李凤珍三年级数学特长生培养计划
一二年级数学特长培训计划
一二年级数学特长培训计划本数学特长培训计划的目标是培养一二年级学生的数学学习兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，为今后的学习打下良好的数学基础。
二、培训内容1. 数学基础知识培训学生学习和掌握一二年级数学的基础知识，包括加减法、乘除法、数字大小比较、简单的分数和小数概念等。
2. 数学思维培养学生良好的数学思维能力，包括逻辑推理、数学问题的解决能力、思维的灵活性等。
3. 数学游戏通过数学游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，提高他们对数学的喜爱程度。
4. 课外拓展组织学生参加一些数学竞赛和活动，拓展他们在数学领域的视野，增强他们的自信心。
三、培训方法1. 游戏式教学采用富有趣味性的游戏方式进行数学教学，让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。
2. 激励奖励设立各种奖励机制，激发学生学习数学的积极性，让他们在学习中享受成就感和快乐。
3. 小组合作开展小组合作学习，让学生在交流、合作中学习数学知识，培养他们的团队合作精神。
4. 实践教学通过实际的生活案例和问题，引导学生将数学知识应用到实际中，增强他们的学习兴趣。
四、培训安排1. 授课时间每周安排2次数学特长课程，每次2小时，共计4小时。
2. 授课内容一二年级数学基础知识、数学思维培养、数学游戏和课外拓展。
3. 师资力量本培训计划将邀请有丰富数学教学和培训经验的老师授课，保证教学质量。
五、培训评估1. 考试评定在培训过程中，将进行定期的小测验和期中、期末考试，对学生的学习成绩进行评定。
2. 教师评价每节课程结束后，授课老师将对学生的学习情况进行评价，及时调整教学方法。
3. 家长反馈定期邀请家长参加培训课堂观摩和家长会，了解家长对孩子学习情况的反馈。
六、培训效果在经过一段时间的数学特长培训后，学生将能够在数学学习中有较大的进步，具备较强的数学思维能力和解决问题的能力，兴趣爱好也会得到增强。
七、结业证书经过培训并通过最终考试的学生将获得结业证书，证明他们在数学学习方面取得了一定的成绩。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案一、指导思想为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的个性发展，我校决定开展特长生培养活动。
特长生培养工作将以“全面发展，学有所长”为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的综合素质为目标，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、培养目标1、通过特长生培养活动，使学生在学科、艺术、体育等方面具有突出的才能和表现。
2、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质和竞争力。
3、发现和培养具有特殊才能的学生，为他们提供更广阔的发展空间和机会。
三、培养对象在学科、艺术、体育等方面有兴趣和特长的学生。
四、培养内容（一）学科类开展数学思维训练课程，包括奥数、数学建模等。
组织数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
提供数学拓展阅读材料，拓宽学生的数学视野。
2、语文特长生培养加强阅读和写作指导，提高学生的阅读理解和写作能力。
开展经典诵读活动，培养学生的文学素养。
组织语文竞赛，如作文比赛、朗诵比赛等。
3、英语特长生培养开展英语口语、听力训练，提高学生的英语交流能力。
组织英语角活动，营造英语学习氛围。
推荐英语读物和影视作品，丰富学生的英语学习资源。
（二）艺术类1、音乐特长生培养开设声乐、器乐等课程，培养学生的音乐技能。
组建合唱团、乐队等，为学生提供表演平台。
组织参加各类音乐比赛和演出活动。
开展绘画、书法、手工等课程，培养学生的艺术创作能力。
举办美术展览，展示学生的作品。
组织参加校内外的美术比赛。
3、舞蹈特长生培养进行舞蹈基本功训练，教授各类舞蹈。
编排舞蹈节目，参加文艺演出。
（三）体育类1、田径特长生培养进行短跑、长跑、跳远、跳高等项目的专项训练。
组织参加田径比赛，提高学生的竞技水平。
2、球类特长生培养开展篮球、足球、乒乓球等球类项目的训练。
组建球队，参加比赛。
3、武术特长生培养教授武术套路和基本功。
参加武术表演和比赛。
五、培养方式1、校内培养利用课余时间和社团活动时间，由专业教师进行指导和训练。
小学特长生培养计划
小学特长生培养计划特长生培养计划旨在发掘和培养小学生在不同领域的特长和潜能。
通过有针对性的训练与指导，既满足了学生的个人需求，也促进了他们的全面发展。
本文将从培养计划的目标、实施内容和效果评估三个方面进行阐述。
一、培养计划的目标在特长生培养计划中，我们的首要目标是激发学生的兴趣和热情，培养他们在所选领域的专业技能和才能。
我们希望通过专业训练，提高学生对特长领域的理解和掌握程度，从而进一步发展他们的特长，培养他们的领导潜力和团队合作能力。
其次，培养计划旨在促进学生个体的全面发展。
我们重视培养学生的创造力、解决问题的能力和高效沟通技巧。
此外，我们鼓励学生参与多种多样的活动，培养他们的批判性思维和综合应用能力。
最后，特长生培养计划的目标是提供一个积极的学习环境，鼓励学生通过竞争和合作形式改善自己。
我们希望通过在培养计划中为学生创造机会，推动他们的个人成长和进步。
二、实施内容特长生培养计划的实施内容基于学生的兴趣和特长领域的需求。
根据学生的选择，我们提供一系列的培训课程和活动，以确保学生能够得到个性化和专业的指导。
在艺术领域，我们提供绘画、音乐、舞蹈等课程，帮助学生发展艺术技能和创造力。
学生将通过专业指导，参与各类比赛和演出，提升自己的艺术水平。
在理科领域，我们组织科学实验和探究活动，激发学生对科学的兴趣。
学生将接触到实际的实验设备和科学工具，通过实践培养自己的观察、实验和分析能力。
在体育领域，我们提供各种体育运动和训练课程，培养学生的体能和运动技能。
学生将参加比赛和锻炼，提高自己的体能素质和竞技水平。
除了以上领域外，我们还鼓励学生自主选择其他特长领域，比如文学、数学、编程等。
在有限的资源下，我们将尽力满足学生的个性发展需求。
三、效果评估特长生培养计划的效果评估是为了确保培养计划能够达到预期目标，同时及时发现和解决问题。
我们采用多种评估方式，包括学术成绩、专业能力表现、参与度和综合素质等。
学术成绩是评估特长生培养计划的重要指标之一。
特长生培养工作计划
特长生培养工作计划一、培养目标为充分发挥学生特长，提高其综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀特长生，特制定本工作计划。
二、选拔对象1. 在校中小学生，具有一定的特长或兴趣；2. 品学兼优，积极参与学校各类活动；3. 自愿参加特长生培养计划，并能承担相应的学习和训练任务。
三、培养方向1. 体育类：篮球、足球、田径、游泳等；2. 艺术类：音乐、舞蹈、绘画、书法等；3. 科技类：编程、机器人、航模、创新发明等；4. 学科类：数学、物理、化学、生物等。
四、培养措施1. 制定个性化培养方案，明确培养目标、内容和进度；2. 安排专业教师进行辅导，保证学生得到系统、专业的训练；3. 定期组织特长生参加各类竞赛、展示活动，提高其综合素质；4. 加强特长生之间的交流与合作，激发创新精神和团队意识；5. 建立特长生成长档案，关注学生成长过程，及时调整培养方案。
五、时间安排1. 选拔阶段：每年9月，面向全校学生进行特长生选拔；2. 培养阶段：每年10月至次年6月，进行系统培养；3. 展示阶段：每年7月至8月，组织特长生参加各类竞赛、展示活动。
六、保障措施1. 加强组织领导，成立特长生培养工作领导小组，负责制定政策、协调资源、监督实施；2. 落实经费保障，设立特长生培养专项经费，确保培养计划顺利实施；3. 完善激励机制，对在特长生培养工作中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励；4. 加强宣传推广，提高全校师生对特长生培养工作的认识和支持。
七、总结评估1. 定期对特长生培养工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施；2. 每年对特长生培养成果进行评估，为下一阶段培养工作提供参考；3. 及时调整培养方案，确保特长生培养工作不断优化，取得更好成效。
八、师资队伍建设1. 着力提高教师的专业素养和教学能力，通过内部培训、外部引进等方式，加强特长生培养的师资队伍建设；2. 鼓励教师参加相关领域的专业培训和学术交流，提升教育教学水平；3. 定期组织特长生教师座谈会，交流教学心得，分享成功经验，促进教师间的相互学习与成长。
小学特长生培养方案
小学特长生培养方案一、培养目标小学特长生培养的目标是发掘和培养学生在某个特定领域的潜能，促进学生的个性化发展，提高学生的综合素质，为学生的未来发展打下坚实的基础。
通过系统的培养计划，使学生在学科、艺术、体育等方面具备突出的能力和表现，成为具有创新精神和实践能力的优秀学生。
二、培养原则1、个性化原则根据每个学生的兴趣、特长和潜力，制定个性化的培养方案，满足学生的不同需求，充分发挥学生的优势。
2、全面发展原则在注重特长培养的同时，也要关注学生的品德、智力、体质等方面的全面发展，培养学生成为有道德、有文化、有纪律、有健康体魄的社会主义建设者和接班人。
3、循序渐进原则按照学生的年龄特点和认知水平，逐步推进培养计划，由浅入深，由易到难，使学生在逐步提高的过程中不断积累经验和知识。
4、因材施教原则针对不同学生的特点和差异，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高培养效果。
三、培养对象在学科、艺术、体育等方面有突出兴趣和潜力的学生。
四、培养内容1、学科特长生（1）数学特长生培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
通过数学竞赛培训、数学拓展课程等方式，让学生接触到更深入、更广泛的数学知识。
（2）语文特长生注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力。
开展阅读分享会、写作比赛、演讲比赛等活动，提高学生的语文素养。
（3）英语特长生加强学生的英语听说读写能力，提供英语角、英语戏剧表演、英语演讲等实践机会，培养学生的英语综合运用能力。
2、艺术特长生（1）音乐特长生培养学生的音乐感知能力、演奏技巧和音乐创作能力。
开设乐器演奏课程、合唱训练、音乐创作课等。
（2）美术特长生注重培养学生的绘画技巧、审美能力和创意表达。
组织绘画比赛、美术展览、手工制作等活动。
（3）舞蹈特长生训练学生的舞蹈基本功、舞蹈表现力和舞蹈编排能力。
开展舞蹈排练、舞蹈演出等活动。
3、体育特长生（1）田径特长生针对学生的短跑、长跑、跳远、跳高等项目进行专项训练，提高学生的运动水平和竞技能力。
2023年三年级下学期培养特长生工作总结
2023年三年级下学期培养特长生工作总结一、背景介绍我是某小学的班主任老师，此次的特长生培养工作总结是针对2023年三年级下学期的情况进行总结。
本学期，我们班共有40名学生，其中有5名特长生，分别在钢琴、舞蹈、书法、数学和英语方面表现出色。
二、目标设定本学期培养特长生的目标是：1) 提高特长生的专业水平和综合素质；2) 激发其他学生树立学习榜样，积极培养自己潜力。
三、具体工作内容和实施方案1) 钢琴特长生培养：针对钢琴特长生，我们与学校的音乐教师合作，增加了一节专门的钢琴课。
每周三下午，特长生将进一步学习乐理知识、弹奏技巧和曲目演奏。
同时，在学校音乐会和班级活动中，钢琴特长生将有更多机会展示自己的音乐才华。
2) 舞蹈特长生培养：舞蹈特长生将继续参加学校舞蹈社团的训练，每周四下午是特长生的舞蹈培训时间。
通过与社团成员的互动，特长生将得到更多的舞蹈技巧和舞台表演经验。
此外，特长生还将有机会参加学校举办的文艺晚会和校外舞蹈比赛。
3) 书法特长生培养：我们特聘了一位书法老师，每周五下午，书法特长生将进行专业的书法训练。
老师将从字帖临习、笔画练习以及书法作品欣赏等方面对特长生进行指导。
此外，特长生将参加学校举办的书法比赛，并有机会代表学校参加市级比赛。
4) 数学特长生培养：数学特长生将在每周三上午参加一节专门的数学课。
这门课程将由学校的数学教师负责，通过深入浅出的讲解和大量的习题训练，特长生将加强数学基础知识的掌握和解题能力。
特长生还将参加学校组织的数学竞赛，争取更好的成绩。
5) 英语特长生培养：英语特长生将在每周四上午进行额外的英语学习。
特长生将参加英语角、英语辩论和英语朗诵等活动，以提高英语口语表达能力和阅读理解能力。
特长生还将参加学校组织的英语竞赛，锻炼综合应用能力。
四、特长生培养效果评估在学期末，我们将进行特长生培养效果的评估。
评估标准主要包括：1) 专业水平的提高，如钢琴演奏水平、舞蹈技巧等；2) 综合素质的提高，如团队合作能力、领导能力等；3) 对其他学生的影响力，是否能激发其他学生培养自己的特长和潜力。
谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣 李玉珍
谈谈如何培养小学生学习数学的兴趣李玉珍摘要：兴趣是学习的有利因素，只有学生学习数学的兴趣形成后，他们就会在积极的情绪体验中不断深化和发展这种兴趣，使后继的学习效率更高、效果更好。
关键词：学习知识培养能力发展智力激发兴趣《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这就是说“兴趣是最好的老师。
”一、导课新颖，引发学生兴趣“善始者，事半成”，一堂新授课的成功与否，导入环节起着很重要的作用。
如果能从教材的内容需要出发，以组织有趣的数学小游戏，讲述生动的小故事，以设置悬念情境，以介绍某一数学问题等方法来引入，则能激起学生的学习欲望，使学生迅速地进入最佳的学习状态。
如：讲“长方体与正方体的表面积”时，先让学生看一段超市长方体与正方体物品的录像，然后问学生如果要给他们包装，那需要多少包装纸？我们怎样才能求出这个问题呢？学生听到这些，都瞪大眼睛，认真思考，很快说出要算它们的表面积。
新颖的导课引起了学生浓厚的兴趣，激发了他们的求知欲望。
学生的注意力很快便集中到学习上来。
二、重视讨论，激发兴趣学生在参与学习活动中，是个体与群体的活动的结合。
在教学过程中，抓住时机，组织讨论，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的思维能力。
如：在教学“分数的性质”时，让学生比较1/2、2/4、4/8时，组织学生讨论，有的学生把它们化成小数来比较，还有的学生通过画图来比较，最后得出了分数的性质。
三、鼓励质疑，激发兴趣课堂过程是一个特殊的认知过程，是一个充满心理活动的过程，是一个不断提出问题和解决问题的过程。
数学特长生培养计划
数学特长生培养计划数学特长生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力，丰富的想象力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律课寻的。
要正确认识数学特长生培养工作，坚持科学，务实的态度，创新措施，积极探索。
为了更好的研究如何培养数学特长生，最有效的挖掘数学特长生的潜能并结合数学学科实际特点制定了如下计划。
在数学特长生的培养方面，可以从以下几方面入手：一、非智力因素的培养：1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。
要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习态度。
2、磨练意志：学生在学习的过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。
要从思想上加以引导，提高他们抵抗压力的意志。
俗话说：“不经历风雨怎能见彩虹。
”3、良好习惯：可以引导学生制订学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生如何写解题步骤，规范解题过程。
二、能力培养包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及表达能力。
方法是分层教学。
1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计教学提问，再共同的基础上将有一定难度的问题留给数学特长生，让他们当先说一说、讲一讲。
习题的布置也要分层。
每节课后布置一道思考题由数学特长生完成。
2、作业分层在共同提高的基础上每次作业都要给数学特长生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目都可以让他们去做。
3、第二课堂：将数学特长生集中进行辅导二、数学特长生培养八招扎实基础+熟练技能+良好身心+数学策略=数学特长生成功增值第一招：目标不宜过高从多拿一分做起。
数学特长生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分，多对一道题”对于学生来讲却容易做到。
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三年级数学优秀生培养计划
一、指导思想：
开展名生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。
二、培养目标：
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养
(2)在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析：
代家悦：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理
解。
在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的
但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识
非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和
数学能力会有一个很大的提高。
李明慧：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。
一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位
居全班第一的位置。
常规的课堂学习已经不能满足
他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学
学习。
培养措施：
1、严格组织、周密安排。
指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。
针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。
积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。
充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。
引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导
李凤珍2015-3-3
2010-2011学年度第二学期数学名生培养计划
纪竹青
2011、3。