信度和效度的关系ppt课件
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第三节实验研究的信度和效度-PPT课件
内部效度（Internal Validity） 外部效度（External Validity）
实验研究的效度
1.内部效度
实验中自变量的效应能被准确估计的程度，或者说自 变量和因变量之间关系的明确程度。 如果对实验中的额外变量控制不充分，那么这些额外 因素的效应可能与自变量发生混淆，得出因果关系的 结论不完全有把握。此时就说该实验缺乏内在效度。 影响内部效度的一些因素？
案例讨论二
研究放松训练对学生射击成绩是否有促进作用。
实验：随机选取30名学生，每个学生进行10次射击的初 步测试，得到每个人的初次平均成绩；初测后由教练安排 放松训练，放松后进行第二轮的10次测试，又得到每个 人的平均成绩。通过统计检验效果显著。 自变量和因变量是什么？ 你相信该结论吗？为什么？
影响内在效度的因素
6.实验程序不一致
在实验过程中，实验仪器、控制方式的不一致，测 量程度的变化，实验处理的扩散和交流等都可能混 淆实验变量（即自变量）的效果。 实验者知道实验目的所产生的“实验者效应”以及 被试者知道实验目的或其自己正被研究所产生的 “霍桑效应”和“安慰剂效应”等，都将混淆实验 变量（即自变量）的效果，从而降低了内部效度。
影响实验信度的因素
3.影响研究信度的随机因素
被试方面的因素（身心健康状况、动机、注意力、 持久性、对待研究的态度等） 主试方面的因素（不按规定程序实施研究、制造紧 张气氛、给予特别关注、评判主观等） 研究设计方面的因素（有研究材料取样不当、问题 陈述不清等） 研究实施方面的因素（有研究环境的各种难以控制 的变化条件等）
影响内在效度的因素
实验研究的效度
1.内部效度
实验中自变量的效应能被准确估计的程度，或者说自 变量和因变量之间关系的明确程度。 如果对实验中的额外变量控制不充分，那么这些额外 因素的效应可能与自变量发生混淆，得出因果关系的 结论不完全有把握。此时就说该实验缺乏内在效度。 影响内部效度的一些因素？
案例讨论二
研究放松训练对学生射击成绩是否有促进作用。
实验：随机选取30名学生，每个学生进行10次射击的初 步测试，得到每个人的初次平均成绩；初测后由教练安排 放松训练，放松后进行第二轮的10次测试，又得到每个 人的平均成绩。通过统计检验效果显著。 自变量和因变量是什么？ 你相信该结论吗？为什么？
影响内在效度的因素
6.实验程序不一致
在实验过程中，实验仪器、控制方式的不一致，测 量程度的变化，实验处理的扩散和交流等都可能混 淆实验变量（即自变量）的效果。 实验者知道实验目的所产生的“实验者效应”以及 被试者知道实验目的或其自己正被研究所产生的 “霍桑效应”和“安慰剂效应”等，都将混淆实验 变量（即自变量）的效果，从而降低了内部效度。
影响实验信度的因素
3.影响研究信度的随机因素
被试方面的因素（身心健康状况、动机、注意力、 持久性、对待研究的态度等） 主试方面的因素（不按规定程序实施研究、制造紧 张气氛、给予特别关注、评判主观等） 研究设计方面的因素（有研究材料取样不当、问题 陈述不清等） 研究实施方面的因素（有研究环境的各种难以控制 的变化条件等）
影响内在效度的因素
人才测评的信度和效度(ppt 46页)
三、信度的评定方法
1.重测信度 （1）定义：重测信度又称为稳定性系数，用同
一测验，在不同时间对同一群体施测两次，这 两次测量分数的相关系数(采用积差相关系数) 即为重测系数。
（2）重测信度所考察的误差来源： 时间的变化所带来的随机影响。 例如由气候、偶然的噪音或其他干扰，以及
引起被试本身身心状态变化的因素，如疾病、 疲劳、情绪波动、焦虑等原因造成的对测量 结果的影响。
方法
第二节 人事测量的信度
一、信度的定义
1.信度指测量结果的可靠性或一致性。
测验量表或问卷必须具有较高的信度。 例如： 能力与学习成绩测验：0.90以上。 性格、兴趣、价值观测验：0.80以上。
2.误差
（1）抽样误差：由抽样变动而造成的误差。 信度估计时抽样误差可以忽略不计。 （2)系统误差：与测验目的无关的因子所引
为表现的预测程度。 ②适用范围：对人员进行选拔、分类和安置的人事测
验。
（2）同时效度 ①含义： 效标材料和测验分数同时搜集。 ②应用范围：
因为同时效度的评估不需要长期追踪，所以应用比较 普遍。
（3） 同时效度和预测效度的差异——测验目的不同。 前者多用于诊断现在的状态，后者多预测未来的结果。
②方法：在测验实施后将测验分为等值 的两半，并分别计算每位被试在两半测 验上的得分，再求出这两个分数的相关 系数。
一般采用奇偶分半的方法，即将测验按 奇数题和偶数题分成两半。
4.评分者信度
（1）定义： 不同评分者对同样对象进行评定时的一致性。 （2）方法： 最简单的估计方法就是随机抽取若干份答卷，
任何以相关系数表示的信度系数都会受样本 团体分数分布的影响。分数分布越广，信度 系数就相对越高，分数分布越窄，信度系数 就会越低。
《信度与效度分析》PPT课件
使用SPSS计算折半信度
2018/11/20 7
内部一致性信度
涵义：
折半信度高表明内部项目的相关性高，这实际上反映的是测量工具内部 各项目之间的一致性问题，因此衍生出内部一致性信度。 内部一致性信度是指量表内容与题目之间的关系，考察的是量表的各个 题目是否测量了相同的内容或特质。例如：市场导向的测量量表 计算内部一致性信度的常用方法：
使用SPSS计算Cronbach's a 系数
2018/11/20 11
效度分析 （validity analysis）
2018/11/20 12
效度的涵义
效度的涵望了解的特性的程度。
效度与测量目的相关，同一种测量工具在某些测量中具有高效度，但在 另一些测量中却效度不高。 例如：一把信度很高的尺子在测量身高时具有很好的效度，但在测 量血压时效度显然不佳。
2018/11/20 6
折半信度
• 折半信度(split-half reliability)
指使用测量工具先对一组受试者施测，然后把题 目分成两半计分，依两半所得的分数算出相关系 数 。在无副本且不准备重测的情况下，我们就用 折半信度来计算信度系数，类似于复本信度。
计算折半信度的模型有：Spearman-Brown公式, Guttman公式, Rulon公式。
2018/11/20
2
信度的类型
不同的测量方式导致不同类型的信度
再测信度(test-retest reliability) 复本信度（alternative-form reliability） 内部一致性信度（internal consistency
reliability）
2018/11/20 3
再测信度
信度与效度分析
问卷信度良好。
精品文档
6.评分(píng fēn)者信度（inter-scorer reliability）
考察评分(píng fēn)者信度的方法为，随机抽取相 当份数的问卷，由两位评分(píng fēn)者按记分规则分 别给分；然后根据每份问卷的分数计算相关系数，
就得到评分者信度。评分者信度也可以是一位评分者 两次评分的相关系数。如果是多个评分者或一位评分
的联系，进行信度和效度分析时，可以忽
略抽样误差。
精品文档
2. 系统误差（systematic error）
系统误差是指由于偏倚（使测量结果(jiē guǒ) 系统地偏离真值， bias）产生的错误结果， 与随机误差不同，可校正和消除。
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3. 随机(suí jī)测量误差
随机(suí jī)测量误差（random measurement
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信度(reliability)又称稳定性或精确度。用以 反映在相同条件下，对同一客观事物测量若干 次，测量结果的相互符合程度或一致程度，说 明数据(shùjù)的可靠性。当使用同一测量工具重复 测量某一客观事物时所得结果的一致程度越高， 则该测量工具的信度就越高。
精品文档
二 误差 的分 (wùchā) 类
第2讲 信度与效度分析方法
精品文档
根据调查目的设计的调查问卷是一种(yī zhǒnɡ)测量工 具 。其质量高低对调查结果的真实性、适用性等具有 决定性的作用。为了保证问卷具有较高的可靠性和 有效性。在形成正式问卷之前，应当对问卷进行试 测，并对试测结果进行信度和效度分析，根据分析 结果筛选问卷题项，调整问卷结构，从而提高问卷
两半测量结果(jiē guǒ)的相关系数r，又称分半信度系数， 以此为标准来衡量整个量表的信度。
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6.评分(píng fēn)者信度（inter-scorer reliability）
考察评分(píng fēn)者信度的方法为，随机抽取相 当份数的问卷，由两位评分(píng fēn)者按记分规则分 别给分；然后根据每份问卷的分数计算相关系数，
就得到评分者信度。评分者信度也可以是一位评分者 两次评分的相关系数。如果是多个评分者或一位评分
的联系，进行信度和效度分析时，可以忽
略抽样误差。
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2. 系统误差（systematic error）
系统误差是指由于偏倚（使测量结果(jiē guǒ) 系统地偏离真值， bias）产生的错误结果， 与随机误差不同，可校正和消除。
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3. 随机(suí jī)测量误差
随机(suí jī)测量误差（random measurement
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信度(reliability)又称稳定性或精确度。用以 反映在相同条件下，对同一客观事物测量若干 次，测量结果的相互符合程度或一致程度，说 明数据(shùjù)的可靠性。当使用同一测量工具重复 测量某一客观事物时所得结果的一致程度越高， 则该测量工具的信度就越高。
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二 误差 的分 (wùchā) 类
第2讲 信度与效度分析方法
精品文档
根据调查目的设计的调查问卷是一种(yī zhǒnɡ)测量工 具 。其质量高低对调查结果的真实性、适用性等具有 决定性的作用。为了保证问卷具有较高的可靠性和 有效性。在形成正式问卷之前，应当对问卷进行试 测，并对试测结果进行信度和效度分析，根据分析 结果筛选问卷题项，调整问卷结构，从而提高问卷
两半测量结果(jiē guǒ)的相关系数r，又称分半信度系数， 以此为标准来衡量整个量表的信度。
测量的信度与效度
信度的评估方法
1 2
重测信度法
通过在不同时间对同一对象进行重复测量，计算 两次测量结果的相关系数，以评估信度。
复本信度法
使用多个测量工具对同一对象进行测量，计算各 测量工具之间的相关系数，以评估信度。
3
内部一致性信度法
通过分析测量工具内部各部分之间的相关性，计 算内部一致性系数（如Cronbach's Alpha系 数），以评估信度。
04 测量误差
随机误差
定义
随机误差是由于一些随机因素引起的测量结果的 不确定性。
特点
随机误差的大小和符号都是随机的，无法预测和 控制。
示例
测量时环境的微小变化、测量仪器的微小波动等 都可能产生随机误差。
系统误差
定义
系统误差是由于测量系统本身存在的误差或测量条件不满足要求 而引起的测量结果偏差。
数据分析方法
数据分析方法的选择和运用，也会对效度产 生影响。
03 信度与效度的关系
信度是效度的必要条件
信度是指测量的一致性，即多次测量结果之间的相符程度。 如果一个测量工具缺乏信度，那么它的测量结果会不稳定， 无法为决策提供可靠依据。因此，信度是效度的必要条件， 没有信度就无法保证效度。
信度的评估方法包括重测信度法、复本信度法、Cronbach's Alpha系数法等，通过这些方法可以评估测量工具的一致性 和稳定性。
效度是信度的充分条件
效度是指测量的准确性和有效性，即测量结果是否真实反映所需测量的内容。如果一个测量工具具有 效度，那么它的测量结果是准确的、有意义的，能够为决策提供可靠依据。因此，效度是信度的充分 条件，有了效度可以进一步确认信度。
效度的评估方法包括内容效度法、结构效度法、验证效度法等，通过这些方法可以评估测量工具的准 确性和有效性。
量表的信度与效度分析计算ppt课件
6
1、稳定性分析 方法： 用“再测信度”来测量稳定性 再测信度：两次测量结果间的相关系数
相关系数越接近 1，表示稳定性越好
7
1、稳定性分析 缺点： 一般应用中很难真正实现（人力、财力、时间） 再测信度的应用有局限性 • 第一次的测量可能会影响到第二次（信度偏高）
• 两次测量间客观的情况可能有变化（信度偏低）
解： m1= m2 =100, m = 100-8 = 92 霍斯提信度
= 2m/(m1 + m2)=2(92)/(100+100)=0.92 π o = 0.92, π e = (0.30)2+(0.45)2+(0.25)2=0.355
B 当两个评分者（或编码员）判断同一现象时， 评价结果是否一致？
方法：计算两个评分者评分之间的相关；或计算两个 编码员编码结果一致的比例，用于评价信度
16
3、等价性分析
• 前一种应用A比较少见（构造等价的量表非 常困难）
• 后一种应用B比较常见，也称为 评分者内在信度
(inter-rater reliability)
将上式中对应两个编码员的数据， 改为同一编码员的两次数据
22
例 在一项少儿电视节目内容分析的编码表中，两个编码员 分别同时独立地将100个少儿节目分配到如下三个类别中：1、 单本剧 2、连续剧 3、系列剧。已知编码不一致的节目 共计8个；这三个类别的节目数分别占30%、45%和25%。试 分别利用霍斯提和史考特公式，评价这两个编码员编码的等 价性。
8
2、内在一致性分析 目的：检验多项目量表中各个项目的一致性
可信的量表的项目必须具有内在一致性
9
2、内在一致性分析 方法之一：折半法
(split-half technique)
1、稳定性分析 方法： 用“再测信度”来测量稳定性 再测信度：两次测量结果间的相关系数
相关系数越接近 1，表示稳定性越好
7
1、稳定性分析 缺点： 一般应用中很难真正实现（人力、财力、时间） 再测信度的应用有局限性 • 第一次的测量可能会影响到第二次（信度偏高）
• 两次测量间客观的情况可能有变化（信度偏低）
解： m1= m2 =100, m = 100-8 = 92 霍斯提信度
= 2m/(m1 + m2)=2(92)/(100+100)=0.92 π o = 0.92, π e = (0.30)2+(0.45)2+(0.25)2=0.355
B 当两个评分者（或编码员）判断同一现象时， 评价结果是否一致？
方法：计算两个评分者评分之间的相关；或计算两个 编码员编码结果一致的比例，用于评价信度
16
3、等价性分析
• 前一种应用A比较少见（构造等价的量表非 常困难）
• 后一种应用B比较常见，也称为 评分者内在信度
(inter-rater reliability)
将上式中对应两个编码员的数据， 改为同一编码员的两次数据
22
例 在一项少儿电视节目内容分析的编码表中，两个编码员 分别同时独立地将100个少儿节目分配到如下三个类别中：1、 单本剧 2、连续剧 3、系列剧。已知编码不一致的节目 共计8个；这三个类别的节目数分别占30%、45%和25%。试 分别利用霍斯提和史考特公式，评价这两个编码员编码的等 价性。
8
2、内在一致性分析 目的：检验多项目量表中各个项目的一致性
可信的量表的项目必须具有内在一致性
9
2、内在一致性分析 方法之一：折半法
(split-half technique)
信度和效度的关系
Part
03
信度与效度的关系
信度是效度的基础
信度是指测量的一致性，即多次测量 结果之间的接近程度。如果一个测量 工具具有高信度，那么它的一致性就 高，能够提供可靠和可重复的结果。
在评估测量工具的效度之前，必须先 考虑其信度。如果一个测量工具的信 度很低，那么它的结果就不一致，无 法作为评估效度的可靠基础。
效度在实验设计中的应用
效度评估
效度评估用于检验实验结果的真实性和准确性，包括内容效度、结构效度和验证效度等。通过效度评估，可以发 现实验设计中的不足和缺陷，为实验改进提供依据。
实验设计
在实验设计阶段，应充分考虑实验目的、实验变量和实验操作等因素，以提高实验的效度。同时，可以采用对照 实验、随机抽样等方法，对实验结果进行控制和优化。
重测信度法等。
4
通过专家评审和经验判断 来评估测量工具的信度。
2
比较不同测量工具或方法
之间的相关性。
3
分析测量误差的分布和来
源。
Part
02
效度
效度的定义
效度是指测量工具或手段能够准确测出所需测量事物的程度。简单来说，效度就是衡量 测量结果是否真实、准确地反映了我们所要测量的对象的属性或特征。
效度可以分为内容效度、结构效度和验证效度三类。内容效度是指测量内容是否符合测 量目的和要求，结构效度是指测量工具是否符合某种理论结构或模型，验证效度是指测
从而提高信度。
提高效度的建议
STEP 01
内容效度
STEP 02
结构效度
邀请专家对问卷内容进行 评估，确保问卷内容与研 究目的和主题相关。
STEP 03
验证效度
将问卷与其他已知效度高 的测验进行对比，评估问 卷的效度。
信度和效度 ppt课件
关系数，就可以得出所调查问题的信度。
5
（3）折半信度。复本信度，复查信度的共同特点都是必 须进过两次调查才能检验其信度，在调查只实施一次的 情况下，通常采用折半法估计测量的信度。即将调查的 所有问题按性质、难度编好单双数，在单数题目的回答 结果与双数题目的回答结果之间求相关，这一相关系数 就叫做折半信度。这里必须注意的是，由于问卷是按折 半拟出的，因而问卷题目只是原来的一半。由于长度减 少会降低信度，因此，必须根据以下加以校正放大： r系=2数rn。/1比+r如n。，其应中用r是折修半正法后求的得信录度用，人r员n是时折进半行求考得试的的相成关 绩和录取后工作能力的相关系数为0.7，代入上述公式 r=2×0.7/1+0.7=0.82,这里求出的0.82就是根据公式放大 的相关系数。一般说来，社会调查的信度高达0.8以上， 才能认为调查是较为可靠的。
2
一、社会测量的信度 社会测量的信度是指运用相同的测量手段重复测量
同一对象所得结果的前后一致程度。
例如我们用同一份问卷测量一个小团体的凝聚力程 度，如果前后测量几次的结果相同，就可以说明它的信度 高，相反地，如果紧连着几次测出的结果都不同，就说明 它的信度低。这就如同我们用同一台磅秤去称某一物体的 重量，如果称了几次都得到相同的结构，则看可以说这些 台磅秤的信度很高；如果几次测量的结果都不相同，则可 以说它的信度很低，或者说这台磅秤是不可信的。
社会测量的信度和效度
公共事业管理
课件
1
测量的信度与效度
在社会调查中，任何一种精确地、系统地收集资 料的方法，实际上都是一种特定形式的社会测量。而对 于任何一种测量尺度或测量手段来说，必然会涉及到这 样一些基本问题：测量所得的数据或资料是否与人们感 兴趣的特征有关？测量所得的结构是否正是人们所希望 测量的东西？当这种测量的时间、地点、操作者发生改 变时，测量的结果将会受到什么样的影响？所有这些都 涉及到测量的信度和效度问题。
5
（3）折半信度。复本信度，复查信度的共同特点都是必 须进过两次调查才能检验其信度，在调查只实施一次的 情况下，通常采用折半法估计测量的信度。即将调查的 所有问题按性质、难度编好单双数，在单数题目的回答 结果与双数题目的回答结果之间求相关，这一相关系数 就叫做折半信度。这里必须注意的是，由于问卷是按折 半拟出的，因而问卷题目只是原来的一半。由于长度减 少会降低信度，因此，必须根据以下加以校正放大： r系=2数rn。/1比+r如n。，其应中用r是折修半正法后求的得信录度用，人r员n是时折进半行求考得试的的相成关 绩和录取后工作能力的相关系数为0.7，代入上述公式 r=2×0.7/1+0.7=0.82,这里求出的0.82就是根据公式放大 的相关系数。一般说来，社会调查的信度高达0.8以上， 才能认为调查是较为可靠的。
2
一、社会测量的信度 社会测量的信度是指运用相同的测量手段重复测量
同一对象所得结果的前后一致程度。
例如我们用同一份问卷测量一个小团体的凝聚力程 度，如果前后测量几次的结果相同，就可以说明它的信度 高，相反地，如果紧连着几次测出的结果都不同，就说明 它的信度低。这就如同我们用同一台磅秤去称某一物体的 重量，如果称了几次都得到相同的结构，则看可以说这些 台磅秤的信度很高；如果几次测量的结果都不相同，则可 以说它的信度很低，或者说这台磅秤是不可信的。
社会测量的信度和效度
公共事业管理
课件
1
测量的信度与效度
在社会调查中，任何一种精确地、系统地收集资 料的方法，实际上都是一种特定形式的社会测量。而对 于任何一种测量尺度或测量手段来说，必然会涉及到这 样一些基本问题：测量所得的数据或资料是否与人们感 兴趣的特征有关？测量所得的结构是否正是人们所希望 测量的东西？当这种测量的时间、地点、操作者发生改 变时，测量的结果将会受到什么样的影响？所有这些都 涉及到测量的信度和效度问题。
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效的之后，我
们才可能从内容、结构共时、预测和表面等几个方
面来判断测试是否达到了考试的目的．即是否考了
想考内容。
.
信度与效度
又如，我们想了解学生的写作能力，可是考 的题型却是多项选择题、听力和阅读。没有 设计写作的题型。这样的考试虽然是有效的。 但却偏离了考试的初衷，因此不能很好的检 测学生的写作能力，因此此次考试无效度的 （信度高，效度未必高）。反之，我们确信 试卷的效度很低，即没考想考的内容，那么 我们说其信度可能高也可能低。
.
信度与效度
信度是效度的必要条件，但不是充分条件。 测量要有效度必须有信度，没有信度就没有 效度；但有了信度不一定有效度。 信度低，效度不可能高。因为如果测量的数 据不准确，就不能有效地说明所测量的对象。 信度高，效度未必高。一项测试有信度，它 的效度有可能高，也有可能低；但是如果一 项测试没有信度，则这次测试必然是无效的。
.
信度与效度
信度是效度的基础，效度不能脱离信度单独 存在。信度是为效度服务的。效度是信度的 前提，有效度必定有信度。效度高信度必定 也高，一个有效度的测量一定是一个有信度 的测量。但是，效度低，信度很可能高。
.
信度与效度
例如：对学生进行一次测试，检查学生对所学知识
的掌握程度。假如试卷本身设计的不合理，有些题
.
信度与效度
信度是测试结果所显示的一致性、稳定性程度，也 是对测试结果一致性和稳定性的评价标准。一个具 有信度的测试，不论过程由谁操作，或进行多次同 样的操作，其结果是一致的。 效度是指测试的性质和功能，也是对测试正确性的 评价标准，一个有效度的测试，能够明确地回答测 试的问题和解释测试结果。 测试的信度是研究效度的必要前提，没有信度，效 度不可能单独存在，也就是说，一项测试不可能没 有信度却具有效度。
目好学生不会做而基础较差的学生却做得出来，或
者由于外界的条件较差，非常吵闹，气温很高，或
者评卷人的主观评卷等，都会影响测试的信度，那
么的测试结果就根本达不到检测学生的目的，因为
评判的条件没有达到，此次测试就是无效的了，也
无从判断试卷本身的效度（信度低，效度不会高）。
只有我们确信测试是有效的了之后，对效度做出判
.
信度和效度的关系
.
信度（Reliability）
• 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳 定、一致程度。它既包括在时间上的一致 性，也包括内容和不同评分者之间的一致 性。
.
效度（Validity）
• 效度是指测量的正确性，即一个测验能够 测量出其所要测量的东西的程度。效度考 虑的问题是：测验测量什么？测验对测量 目标的测量精确性和真实性有多大？
们才可能从内容、结构共时、预测和表面等几个方
面来判断测试是否达到了考试的目的．即是否考了
想考内容。
.
信度与效度
又如，我们想了解学生的写作能力，可是考 的题型却是多项选择题、听力和阅读。没有 设计写作的题型。这样的考试虽然是有效的。 但却偏离了考试的初衷，因此不能很好的检 测学生的写作能力，因此此次考试无效度的 （信度高，效度未必高）。反之，我们确信 试卷的效度很低，即没考想考的内容，那么 我们说其信度可能高也可能低。
.
信度与效度
信度是效度的必要条件，但不是充分条件。 测量要有效度必须有信度，没有信度就没有 效度；但有了信度不一定有效度。 信度低，效度不可能高。因为如果测量的数 据不准确，就不能有效地说明所测量的对象。 信度高，效度未必高。一项测试有信度，它 的效度有可能高，也有可能低；但是如果一 项测试没有信度，则这次测试必然是无效的。
.
信度与效度
信度是效度的基础，效度不能脱离信度单独 存在。信度是为效度服务的。效度是信度的 前提，有效度必定有信度。效度高信度必定 也高，一个有效度的测量一定是一个有信度 的测量。但是，效度低，信度很可能高。
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信度与效度
例如：对学生进行一次测试，检查学生对所学知识
的掌握程度。假如试卷本身设计的不合理，有些题
.
信度与效度
信度是测试结果所显示的一致性、稳定性程度，也 是对测试结果一致性和稳定性的评价标准。一个具 有信度的测试，不论过程由谁操作，或进行多次同 样的操作，其结果是一致的。 效度是指测试的性质和功能，也是对测试正确性的 评价标准，一个有效度的测试，能够明确地回答测 试的问题和解释测试结果。 测试的信度是研究效度的必要前提，没有信度，效 度不可能单独存在，也就是说，一项测试不可能没 有信度却具有效度。
目好学生不会做而基础较差的学生却做得出来，或
者由于外界的条件较差，非常吵闹，气温很高，或
者评卷人的主观评卷等，都会影响测试的信度，那
么的测试结果就根本达不到检测学生的目的，因为
评判的条件没有达到，此次测试就是无效的了，也
无从判断试卷本身的效度（信度低，效度不会高）。
只有我们确信测试是有效的了之后，对效度做出判
.
信度和效度的关系
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信度（Reliability）
• 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳 定、一致程度。它既包括在时间上的一致 性，也包括内容和不同评分者之间的一致 性。
.
效度（Validity）
• 效度是指测量的正确性，即一个测验能够 测量出其所要测量的东西的程度。效度考 虑的问题是：测验测量什么？测验对测量 目标的测量精确性和真实性有多大？