28我的舞台[1]

第28课《我的舞台》PPT课件

跨学科融合与创新
随着教育改革的深入推进，戏剧教育将与其他学科进行更多融合与创新，如戏剧与音乐、舞蹈、美术等艺术的结合，以及与科技、社会科学的跨界合作。
学生主体性的强调
未来的戏剧教育将更加关注学生的主体性，尊重学生的个性差异和创造力，为学生提供更多自主选择和发展空间。
社会实践与产业结合的加强
鼓励学生们积极参加校内外的戏剧比赛、演出等活动，将所学知识应用于实践，积累经验。
培养跨学科学习能力
建议学生们结合文学、历史、心理学等相关学科知识，提升对戏剧艺术的综合理解能力。
对未来戏剧教育发展趋势预测
多元化教学方法的应用
未来戏剧教育将更加注重多元化教学方法的运用，如情境模拟、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
03
戏剧元素与表演技巧探讨
戏剧元素在文本中运用
角色塑造
通过台词、动作、神态等塑造出各具特色的角色形象。
情节设置
合理设置情节，使故事发展紧凑、引人入胜。
冲突展现
展现角色间的矛盾冲突，推动剧情发展，增强戏剧张力。
舞台说明
利用舞台提示、布景、灯光等营造出特定的戏剧氛围。
Hale Waihona Puke 表演技巧指导与实践基本功训练
关键人物形象塑造及情感表达
主要人物
以舞者、导演、观众等为代表，塑造出鲜活、立体的人物形象，展现不同角色的内心世界与情感
纠葛。
情感表达
通过对人物动作、语言、心理活动的细腻描写，深刻表达出对艺术、爱情、人生的真挚情感。
象征手法
运用“舞台”作为象征，隐喻人生的舞台，表达作者对生命意义的探寻与追求。
其他文化背景下的表演风格

新课标人教版小学六年级语文上册：28我的舞台课件PPT、优质教学课件

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燃烧实验，一起探
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28我的舞台课件+教案+练习含答案备课易

28 我的舞台课件+教案+练习含答案备课易一、教学内容本节课我们将学习教材第28章《我的舞台》。

详细内容主要包括舞台表演的基本要素、舞台表演的技巧以及舞台表演的心理调控。

通过本章的学习，学生将了解舞台表演的基本框架，掌握表演技巧，并能够运用心理调控方法来提升舞台表现力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握舞台表演的基本要素，包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。

2. 培养学生运用舞台表演技巧，提升舞台表现力。

3. 培养学生运用心理调控方法，克服舞台紧张，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：舞台表演的心理调控。

教学重点：舞台表演的基本要素和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、舞台表演视频、音频设备。

2. 学具：笔记本、笔、教材。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，让学生初步感受舞台的魅力，引发学生对舞台表演的兴趣。

2. 新课内容讲解：a. 讲解舞台表演的基本要素，结合教材第28章内容，引导学生了解舞台布局、角色塑造、剧情发展等。

b. 分析舞台表演技巧，如表情、肢体语言、语音语调等，并举例讲解。

c. 介绍舞台表演心理调控方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生克服舞台紧张。

3. 实践环节：分组让学生进行舞台表演练习，鼓励学生运用所学知识，提升舞台表现力。

4. 随堂练习：针对课堂内容，设计相关练习题，检验学生对舞台表演知识的掌握。

六、板书设计1. 舞台表演基本要素a. 舞台布局b. 角色塑造c. 剧情发展2. 舞台表演技巧a. 表情b. 肢体语言c. 语音语调3. 舞台表演心理调控a. 深呼吸b. 自我暗示七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述舞台表演的基本要素。

b. 请举例说明舞台表演技巧。

c. 请谈谈如何运用心理调控方法克服舞台紧张。

2. 答案：a. 舞台表演基本要素包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。

b. 舞台表演技巧如表情、肢体语言、语音语调等，例如，通过丰富的表情展现角色的内心情感，通过肢体语言增强表演效果，通过语音语调的变化塑造角色形象。

jt28《我的舞台》优秀课件

“整”在这里指师傅对“我” 严格要求。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“ 目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而对“我”的厚是饱含着奶奶（望）。
我自己倒从没叫过苦、喊过疼。倒从我自己没叫过苦、喊过疼。
暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，虎跑跳，其他基本功的动作更不在话下。
下腰倒地，倒抓住脚腕
一手抓住举过头顶的脚心
暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，虎跑跳，其他基本功的动作更不在话下。
(4)· 舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。
从小我就在舞台上表演，一直到现在，从最初的胆怯，表演的失败，观众的嘲笑，到现在表现自如，在舞台上经历了太多的酸甜苦辣。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力。
理解：在艺术和生活的“舞台 ” 上，勇气和毅力让作者一步步走向成功。
这是东北的二人转。
评剧介绍：
评剧是流传于中国北方的一个戏曲剧种，全国五大戏曲剧种之一。清末在河北滦县一带的小曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村流行，后进入唐山，称“唐山落子”。20世纪20 年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。 20世纪30年代以后，评剧表演在京剧、河北梆子等剧种影响下日趋成熟，出现了李金顺、刘翠霞、白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。1950年以后，以《小女婿》《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告状》《秦香莲》等剧目在全国产生很大影响，出现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。现在评剧仍在华北、东北一带流行。

人教六年级语文上册28《我的舞台》课文原文

⑦全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，
翻过来、（ｚｈōｕ）过去、立起来、横过去，抻（ｃｈēｎ）、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼（ｔí）啼地演戏，像什么话呀？
⑤我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。 “霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。”母亲一反平常对我溺（ｎì）爱娇宠（ｃｈǒｎｇ）的态度，绷［ｂěｎｇ］着脸对我说。
⑥于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
⑩我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
④后来，更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎（àｎｇ）然。母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。母亲的学生来我词是怎么唱来着？”
28* 我的舞台
①舞台对我有着神奇的吸引力。
②我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤霞。据说，我在娘胎时，就“登台演戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
⑧暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。

人教版六年级语文上册28我的舞台PPT

六年级语文上
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吴霜我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
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在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，
怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请
教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对
评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，
“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术
的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心
灵里埋下了艺术的种六子年级。语文上
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③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
这个剧种从农村进入城市后，受到话剧和京
剧的影响演了许多新戏，擅于表现小市民生
活。唱词通俗易懂，唱腔口语化，吐字清晰
易解，生活气息浓厚，深受城乡人民欢迎。
早期评剧以女角为主，女腔婉转动人，男腔
贫乏简单。新中国成立后，男腔有很大发展，
创造出许多以男角为主的新剧目。著名演员
有小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、韩少云、魏
新凤霞在1952年第一届全国戏曲观摩演
出大会期间以《刘巧儿》一剧获演员一
等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出
艺人奖”。
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人教版小学六年级语文上册第28课《我的舞台》课后习题含答案

第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。

缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。

一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。

1．只要认真复习，考及格还是__________的。

2．我们聊得投机，__________天就要黑了。

3．旧社会__________，有理也没地方说。

4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。

5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。

造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。

2．他肯吃苦，（）了一身功夫。

3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。

自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。

5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。

七、句子工厂。

1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。

缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。