小学语文：白衣天使 教案
小学六年级语文下册《白衣天使》教案、教学设计
4.家长参与作业：与家长共同完成一份关于白衣天使的绘画或手抄报，增进学生对白衣天使的了解，培养学生的审美观念和动手能力。
-要求：作品要突出白衣天使的形象和品质，色彩搭配和谐，内容丰富。
5.收集白衣天使的相关资料，如新闻报道、图片、视频等，进行整理和归纳。在下一节课上，与同学们分享你所了解到的白衣天使的故事。
（三）情感态度与价值观
1.理解并尊重白衣天使的无私奉献精神，培养关爱他人、助人为乐的品质；
2.树立正确的价值观，认识到平凡岗位上的不平凡，学会珍惜自己和他人的付出；
3.增强民族自豪感，了解我国医疗事业的发展，为祖国的繁荣富强而自豪；
4.提高社会责任感，明白自己作为一名小学生，应该关心社会、关爱他人，为构建课所学内容，总结白衣天使的优秀品质。
-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对白衣天使有了更深入的了解。请你们来说一说，白衣天使具有哪些优秀品质？”
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
-教师总结：“本节课我们学习了课文《白衣天使》，了解了他们无私奉献、舍己为人的优秀品质。希望大家能够向他们学习，将这些品质发扬光大，成为有责任感、有担当的新时代少年。”
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检测学生对课文内容的掌握。
-练习题包括：填空、选择、简答等，覆盖课文中的重点词汇、句型和描写手法。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
-教师反馈：“同学们，通过课堂练习，我发现大家对课文内容掌握得很好。但还有一些细节需要注意，如某些词汇的拼写、句型的运用等。”
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生感受并学习白衣天使的奉献精神；难点是如何将这种精神转化为学生的实际行动和日常行为。
《白衣天使》教案_教案教学设计
《白衣天使》教案教学目标1、认识并掌握“优裕、跻身、先驱、缅怀、溘然长逝”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情（联系上下文，把词语放在具体语言环境中理解）。
4、体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
教学重难点体会和学习南丁格尔执着、坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
（重点）教育学生体会白医天使这一职业的神圣和崇高。
（难点）教具准备相关资料，录音机,录音带,投影片。
教学过程一、课前情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：(播放录音)《献身护理的南丁格尔》护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
《白衣天使》教案（通用7篇）
《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。
2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。
体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。
3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。
2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。
教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。
（结合课外资料。
）二、合作交流：检查新词。
1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。
2、理解“缅怀”的意思。
3、概述传奇人物。
A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。
C、学生自由发言。
D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。
现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。
选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。
三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。
3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。
现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。
（结合当时的社会背景。
）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。
她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。
白衣天使教案
白衣天使教案一、教学目标1、让学生了解白衣天使的含义和职责，培养学生对医护人员的尊重和感激之情。
2、帮助学生掌握一些基本的医疗知识和急救技能，提高学生的自我保护意识和能力。
3、通过学习白衣天使的奉献精神，激发学生的社会责任感和爱心，培养学生关爱他人、乐于奉献的品质。
二、教学重难点1、重点（1）让学生理解白衣天使的职业精神和社会价值。
（2）教授学生常见的医疗知识和急救方法。
2、难点（1）如何引导学生深刻体会白衣天使的奉献精神，并将其转化为实际行动。
（2）确保学生在学习急救技能时能够正确操作，避免错误和危险。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授白衣天使的相关知识和技能。
2、案例分析法展示真实的医疗案例，让学生分析和讨论，加深对医护工作的理解。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养合作和交流能力。
4、实践操作法让学生亲自参与急救技能的练习，提高实际操作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于医院里医护人员忙碌工作的视频，然后提问学生：“你们看到了什么？这些人是谁？他们在做什么？”引导学生思考并回答，从而引出“白衣天使”的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍白衣天使的含义，即指那些身穿白色工作服，在医疗岗位上救死扶伤、无私奉献的医护人员。
（2）讲述白衣天使的职责，包括诊断疾病、治疗患者、护理照顾、预防疾病传播等。
（3）分享一些白衣天使在抗击疫情、灾难救援等特殊时期的感人故事，让学生感受他们的勇敢和奉献。
3、医疗知识学习（20 分钟）（1）讲解常见疾病的预防和应对方法，如感冒、发烧、腹泻等。
（2）介绍基本的卫生常识，如正确的洗手方法、保持环境卫生等。
4、急救技能培训（30 分钟）（1）演示心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、人工呼吸等。
（2）让学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正错误动作。
5、小组讨论（20 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）为什么我们要尊重和感激白衣天使？（2）作为学生，我们可以为医护人员做些什么？6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，强调白衣天使的重要性和奉献精神。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
教案编辑专员：六年级语文下册第六单元《英雄白衣天使》教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，认识到白衣天使的重要性和伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）通过观看相关视频、图片，增强学生对白衣天使的认知。
（3）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对白衣天使的尊敬和感激之情。
（2）培养学生热爱生命、关爱他人的美好情感。
（3）培养学生的责任感和使命感，激发他们为社会做贡献的愿望。
二、教学重点1. 课文朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 对白衣天使的认知和尊敬。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文深层含义的理解。
3. 角色扮演、讨论等活动的组织与引导。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 白衣天使的相关图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示白衣天使的图片，引导学生说出白衣天使的特点和象征意义。
（2）简介白衣天使的定义和作用，引起学生对白衣天使的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，教师点评并指导。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师出示生字词卡片，学生认读、拼写。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文故事，概括主要内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生讨论，教师点评并总结。
5. 课堂小结（1）学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
（2）教师强调白衣天使的重要性和伟大，引导学生尊敬和感激白衣天使。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
2024《白衣天使》说课稿范文
2024《白衣天使》说课稿范文《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容，本课是教学中的重点之一。
本节课以描写人物为主要内容，通过学习和分析文本，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。
以下是对该课内容的阐述：一、说教材1、《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容。
通过阅读文本，了解白衣天使的职责和使命，体会他们无私奉献的精神和坚守工作岗位的责任心，增强学生的人文关怀和社会责任感。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
②能力目标：能够通过阅读理解文本信息，分析人物形象特点。
③情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。
难点是：分析人物形象特点，并通过阅读理解文本信息。
二、说教法学法本节课采用综合运用法作为主要的教学方法，通过阅读文本、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些与课文相关的图片和视频素材，以直观地展示白衣天使的工作场景和精神风貌，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程新课标要求教学活动是师生共同发展的过程，为此，我设计了以下教学环节：1、导入新课通过展示一张白衣天使在医院工作的图片，让学生描述图片中人物的特点和工作场景。
引导学生联想到医护人员的重要性和他们所承担的责任。
从而引入今天的课题：《白衣天使》。
2、讲解课文通过阅读课文的中心内容，向学生介绍白衣天使的工作职责和精神内涵。
重点解析文中关键词汇和句子，引导学生理解文本。
3、分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论和思考以下问题：①白衣天使的工作职责是什么？②白衣天使的精神内涵是什么？③你认为白衣天使有什么优点和特点？鼓励学生积极发言和表达自己的意见，并引导他们互相讨论和补充。
北师大版小学六年级下册语文《白衣天使》教案及教学反思
北师大版小学六年级下册语文《白衣天使》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•了解白衣天使的概念及作用；•探究白衣天使的职责，体会医护人员的艰辛；•培养学生对医护人员的理解和尊重，提高学生的人文素养。
2. 教学内容•课文《白衣天使》；•医护人员的职责和作用。
3. 教学重点难点•重点：探究白衣天使的职责，体会医护人员的艰辛；•难点：如何引导学生理解并尊重医护人员。
4. 教学方法•演讲式讲解；•听读课文；•问题导入；•分组讨论。
5. 教学过程(1) 问题导入板书问题：“你去医院看过病吗？看过病时，有没有受到过医生或护士的关心？他们是谁？你对他们有什么了解？”(2) 听读课文让学生跟着录音读课文，并注意理解课文内容。
(3) 职责探究板书“白衣天使的职责”和“医生和护士的职责”，引导学生分组讨论并总结。
(4) 医护人员的作用板书“医护人员在我们生活中的作用”，请学生回忆在自己生活中，医护人员的作用体现在哪些方面。
(5) 互动学习学生们自由发挥，以小组形式完成一些有趣的互动活动，例如模拟医生、护士等。
6. 教学评价学生们表现出了对医生护士的理解和尊重，营造了良好气氛。
活动也激发了学生们的兴趣，让他们喜欢医护人员这个职业和这种精神。
二、教学反思本次教学主要是让学生理解并尊重医护人员的价值和作用。
整个课堂氛围轻松愉快，学生自由表达了自己对医护人员的认知和想法。
教师及时针对学生的言语和行为，进行及时引导和帮助，让学生们更好的理解课文和主题。
但也存在一些不足，例如教师在听读课文中给予的较少的指导，导致不少学生出现了一些语言表达上的误解，需要加强口语训练。
此外，活动设计较少，学生们的互动也缺少真正的“互动”，需要更充分的互动设计，以提高学生们的兴趣和参与度。
总的来说，本次教学也还有很多可以改进和完善的地方，需要进一步优化教学设计，让学生们能够更认真的理解课文，更好的感受医护人员的精神，提高学生们的人文素质和社会责任感。
六年级语文下册第六单元英雄白衣天使教案北师大版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白衣天使的定义和特点，了解他们在疫情期间的作用和贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，让学生体验白衣天使的工作和付出。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对白衣天使的敬意和感激之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 课文的朗读和理解。
2. 白衣天使的定义和特点。
3. 学生在角色扮演中体验白衣天使的工作和付出。
三、教学难点：1. 课文中一些生字词的掌握。
2. 理解白衣天使在疫情期间的作用和贡献。
3. 学生如何在角色扮演中真实地体验白衣天使的工作和付出。
四、教学准备：1. 课文原文和相关背景资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍白衣天使的定义和特点。
（2）教师讲述疫情期间白衣天使的感人事迹。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）学生通过合作学习，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解白衣天使在疫情期间的作用和贡献。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，体验白衣天使的工作和付出。
（2）教师点评学生角色扮演的表现。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调白衣天使的辛勤付出和伟大贡献。
6. 课后作业：学生回家后，向家人讲述白衣天使的故事，表达对白衣天使的敬意和感激之情。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在角色扮演中真实地体验了白衣天使的工作和付出。
教师要关注学生的学习情况，对于没有掌握的生字词和知识点，要及时进行复习和巩固。
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第三单元英雄
白衣天使
教学目标
1．熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2．采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3．引导学生进行中心思想的渗透理解
学习目标
1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。
2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。
教学重点
引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点
教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教法
讲、读、思、议
学法
小组合作探究讨论法
教学具准备
小黑板相关资料
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
激趣导入：
同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：
献身护理的南丁格尔
护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。
长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。
当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。
但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。
1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。
次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔
护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。
她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。
从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。
主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。
她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。
谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。
工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。
中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！”
青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。
在1851年他给父亲的信中写着：
“我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。
这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。
希望今后我真正能占领我自己”。
她很注意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。
我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已渐渐能认识上主了”。
她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的：
“我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。
我以为世上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。
有一时期，我曾热切想受大学教育，得高深的学问；可是这不过是暂时。
我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻人。
”
南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。
克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎她的归来，政府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。
而于1856年八月的一天，一个人悄悄地回到了伦敦。
1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。
1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不举行国葬。
而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。
这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。
一、初读质疑：
1、这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？
2、学生自由朗读课文，感受课文内涵。
分组讨论交流。
三、熟读感悟：
学生进一步朗读课文，分组讨论课文所要表达的内涵是什么？
南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？
四、拓展延伸：
学习课文后，你有什么感受？联系生活实际你谈谈自己应该怎样去做？
第二课时
一、情境导入：
在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。
面对非典型肺炎的威胁，我省一部分护士已经走上了战场。
她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。
她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。
她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。
二、熟读感悟：
在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质，联系实际谈出自己的感受。
三、资源开发：
在抗击非典的过程中，涌现出许多白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的事迹讲给同学听。
四、拓展阅读：
把听到的故事及自己的感受写在日记中。
板书设计
白衣天使
坚定执着
勇敢无畏
南丁格尔仁爱令人敬佩
责任心
奉献终生教后反思：。