党校信息化建设应着力解决的几个问题
党校工作总结中不可忽略的问题及对策
党校工作总结中不可忽略的问题及对策作为一名党校教职工，我们的任务是为党员干部提供培训和教育，帮助他们更好地了解党的理论和政策，增强政治意识、思想觉悟和工作能力。
在完成这个任务的过程中，我们必须面对和解决一些问题，否则我们的工作就不能得到充分的肯定和认可。
本文将围绕党校工作总结中的不可忽略问题及对策展开详细的阐述。
一、培训内容的针对性不足党校培训内容的针对性不足是党校工作中难以忽略的问题之一。
在传统培训中，往往只是简单地传授一些理论知识和基本技能，缺乏实际应用。
一旦面对具体的业务需求，很难立即转化为应对措施。
这种“水土不服”的情况导致了许多党员干部在实际工作中感到无所适从，也影响了党校工作的实效性。
针对这个问题，我们需要重视党员干部的岗位需求，根据具体的培训目标和实际情况制定培训内容。
在制定计划时应充分考虑实际岗位的业务需求、相关法律法规和政策法规等方面内容。
同时，需要不断地更新和调整培训内容，让其紧跟时代脚步，增强实用价值。
二、本位化思想较严重党校教育的本质是培养党员干部的共产主义观念，增强对党的忠诚度和思想觉悟。
但是，过度强调“本位化”思想并不是明智的选择，因为可以导致员对知识的认知失去激情和热情。
只有培训课程与实践相关、专业技能综合讲授，才能使党员干部在思想上与时代同步，技能上逐步达到高水平，实现应用型的技能培养。
对于这个问题，我们需要引导学员在培训中明确工作目标，积极投身实践中，用实践的声音印证知识的有效性，让知识真正得到内化而非简单的了解。
我们应该把多的课程融入实际岗位的业务需求，实现培训和岗位的融合。
三、师资队伍建设不够完善师资力量是党校教育工作的核心资源，是保证培训质量和实效性的重要保障。
但是，当前许多党校教职工水平不一，专业领域不够深入，缺乏实践经验等。
在党校教育工作中，因师资队伍建设不够完善而导致的教育质量低下、教育效果低下等问题时有发生。
要改善这种状况，我们需要在师资队伍建设上下功夫。
地方党校建设面临的问题及对策
地方党校建设面临的问题及对策作者：贾海刚来源：《西部论丛》2020年第09期摘要：基于新时期党校发展趋势，党校建设的推进，需要就工作规律进行积极探索，对党校传统优势进行巩固，将新时期下党校特色凸显出来，保证干部培训的针对性和有效性。
基于此，本文简要阐述了当前地方党校建设面临的问题，并提出关于党校建设的相关策略，旨在加强党校建设提升干部培训质量。
关键词：党校建设;干部培训质量;政治素养引言在干部培训方面，党校是主渠道主阵地。
在新形势下，必须加大地方党校建设力度，提升干部培训质量，确保地方党校能肩负提升不同级别党员领导干部理论水平，全面服务现代化建设的使命。
文章就当前地方党校建设面临的问题进行分析，进一步探究加强党校建设、提高干部培训质量的有效策略。
一、当前地方党校建设面临的问题当前许多地方党校在基础设施建设方面存在发展不平衡情况，表现在办学条件差、基础设施陈旧等问题。
缺乏办学场地，办公室数量有限，人员比较拥挤。
党校信息化水平不高，缺乏现代化的教学设备。
此种情况下不利于党校教育培训职能的发挥，势必会影响党校干部培训质量，党校的发展也会受到制约。
在党校建设过程中，教学模式单一化的问题是普遍存在的。
其一是课程的针对性不足，并未结合本地实际情况设计和开展教学，仅是通过二手资料开展教育培训。
其二是缺乏启发性，就单一知识进行传授，教学内容枯燥，无法透过常见现象分析问题，思维深度不足，无独特见解。
其三是缺乏互动性，采取灌输式的培训方式，课堂互动不足，学员的语言表达以及思维能力得不到有效强化，学员无法提出建议，导致党校干部培训效果并不理想。
同时，党校建设过程中，品牌与实力能通过高质量的师资队伍来体现，但党校师资结构老龄化问题的存在，会严重影响党校干部培训质量。
很多党校面临新老教师接续不畅，师资力量不足的困境。
专业技术教师不足，干部培训过程中缺乏专业优势，学科建设缺乏明确的方向与鲜明的特色。
二、加强党校建设，提高干部培训质量的有效策略（一）深化党校教学改革，构建特色化教学框架加强党校建设，要立足党校建设中存在的问题进行客观分析，把握新时期下的整体形势，重视党校教学改革，保证教学框架构建的特色化。
党校信息化建设着力点
试论党校信息化建设的着力点摘要：党校信息化是国家信息化建设的重要方面，加快党校信息化建设既是顺应信息时代发展的要求，也是党的干部教育事业现代化的必然要求。
利用现代网络信息技术手段，充分发挥网络覆盖面广和方便快捷的优势，构建网络干部教育和学习交流平台，是有效解决传统干部培训模式带来的种种局限和不足的重要途径。
以安徽市级党校系统信息化建设为视域，通过对市级党校信息化建设中存在问题的分析，提出市级党校信息化建设的着力点。
关键词：市级党校；信息化建设问题；着力点中图分类号：d261.41 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）01-0130-03党校信息化是国家信息化建设的重要方面，加快党校信息化建设既是顺应信息时代发展的要求，也是党的干部教育事业现代化的必然要求。
《中国共产党党校工作条例》明确赋予市（地）委党校轮训副县处级党员领导干部、正乡科级党员领导干部和培训乡科级党员领导干部中的县处级后备干部的职责。
市级党校轮训培训的这些层级领导干部不仅是我国市、县级机构中的主体，而且在整个干部队伍中占绝对多数的比重，对他们进行培训轮训、提高他们的素质关系党和国家事业的兴衰成败。
面对如此繁重的培训任务，仅仅依靠传统的干部培训模式已经不能适应信息时代干部培训的需要，不能适应大规模培训干部和干部个性化学习的需求。
而利用现代网络信息技术手段，充分发挥网络覆盖面广和方便快捷的优势，构建网络干部教育和学习交流平台，是有效解决传统干部培训模式带来的种种局限和不足的重要途径。
一、市级党校信息化建设的现状和问题1.市级党校信息化建设的现状。
“十一五”期间全国党校信息化建设如火如荼地进行，安徽省党校系统的信息化建设也取得了长足的发展。
目前省委党校基本完成了信息化和数字图书馆建设，建成了功能完备的校园网、开通了全省党校互联互通的vpn专网、完善了天地合一的远程教学网，搭建了党校网站群平台和综合信息管理平台（包括办公oa系统、教学管理系统、科研管理系统等），还建立了视频点播、学员测评、网上考试、视频会议（教学）等应用子系统，作为信息化建设重要方面的数字图书馆建设初具规模[1]。
党校科研需解决的几个问题
党校科研需解决的几个问题作者：蔡生菊中央提出的党校科研工作的目标是“四个服务”，即“为推进理论创新服务，为提高党校教学服务，为党委和政府的决策服务，为社会主义物质文明、政治文明、精神文明服务”。
这个目标体系已经对党校科研工作的性质、任务和方向做出了具体的界定，这是党校科研工作的共有特征和规律。
但具体到每一级党校来说，科研还必须形成自己的特色。
那么，在新时期各级党校科研就必须解决好以下几个问题。
党校科研工作的视野问题《中国共产党党校工作条例》中对党校作出了新的定位，正式明确了党校是党的哲学社会科学研究机构，明确了要发挥党校在党委和政府决策中的思想库作用，并且说明了科学研究是党校教育的基础。
这不只体现了党在新的历史时期对党校科研工作的重视和期望，也不只是条例给党校科研带来的机遇和压力问题，而是在新形势下党校科研的视野问题，我们必须要摒弃以前就科研而作科研的观念。
科研是立校之本，重点强调的是科研成果的转化力，对实践的指导力，在决策咨询中的软实力，发挥思想库作用的潜力。
党校科研工作的视野，不同于高等院校，更不同于政策研究室和政府发展研究中心。
为党委和政府决策服务的目标问题为党委和政府的决策服务，说白了就是要发挥党校科研的“思想库”作用，那么就存在着拿什么服务和如何服务的问题。
拿什么服务是指党校科研的作为问题，就是要及时研究中国特色社会主义建设中不断出现的新情况、新问题。
如何服务是指研究行为的指向问题，就是要积极主动地对重大理论和现实问题进行深入的研究，并使这种研究成果尽快地转化为指导实践的能力。
这才是真正的“思想库”作用，这个作用的体现就是党校科研的实践性和应用性，否则，党校科研就不能体现应有的价值，也无立言之本。
教学和科研的关系问题实现教学和科研一体化是党校工作努力追求的目标。
但是现行的教学和科研工作中这两者又往往结合不够紧密，无法很好地融合，呈现出两张皮的情况。
教学与科研的关系的核心问题是教学与科研的生产链问题，即教学中的专题无法生成研究的课题问题。
党校智慧化建设
党校智慧化建设智慧化建设是指利用先进的信息技术手段，将传统的管理和服务模式进行升级和优化，提高效率和质量的过程。
党校智慧化建设旨在运用信息技术手段，提升党校的教学管理和服务水平，更好地满足党员干部学习培训的需求，推动党的事业发展。
一、智慧化建设的背景和意义党校作为培养党员干部的重要机构，承担着重要的教学和培训任务。
传统的党校管理模式存在着一些问题，如信息不透明、教学资源分散、教学效果难以评估等。
而智慧化建设可以通过信息技术手段，解决这些问题，提高党校的管理和服务水平，进一步提升党员干部的学习效果和能力。
智慧化建设的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高管理效率：通过建立智能化的管理系统，实现教学资源的集中管理、课程安排的智能化调度、学员信息的全面跟踪等，提高党校的管理效率。
2. 优化教学模式：利用信息技术手段，开展线上线下相结合的教学模式，拓宽学员的学习渠道，提高教学质量。
3. 提升学习体验：通过智能化的学习平台，提供个性化的学习资源和服务，满足学员的个性化学习需求，提升学员的学习体验。
4. 加强教学评估：通过智能化的评估系统，对教学过程和教学效果进行全面评估，为教学改进提供科学依据。
二、党校智慧化建设的主要内容党校智慧化建设的主要内容包括以下几个方面：1. 建立智能化的管理系统建立党校智能化的管理系统，实现教学资源的集中管理、课程安排的智能化调度、学员信息的全面跟踪等。
通过该系统，可以实现教学资源的共享和优化配置，提高教学效率和管理水平。
2. 构建智能化的学习平台建设智能化的学习平台，提供在线学习资源和服务。
学员可以通过该平台进行线上学习，随时随地获取学习资料和课程内容。
平台还可以根据学员的学习情况，智能推荐适合的学习资源，提供个性化的学习体验。
3. 推行智能化的教学模式党校可以推行智能化的教学模式，将线上线下相结合，提供灵活多样的学习方式。
线上教学可以通过直播、录播等方式进行，线下教学可以设置小组讨论、实地考察等活动，以提高学员的学习效果和参与度。
县级党校信息化建设的问题与对策
知识文库 第04期216县级党校信息化建设的问题与对策郑 会县级党校作为基层党员干部成长提升的摇篮，是培训和轮训副科级以下领导和党员干部的主阵地。
随着中央和各级党委政府对党员干部能力素质要求的不断提高，县级党校的作用也越来越凸显。
目前基层党员干部数量多、培训范围广、需求杂。
而大部分县级党校条件较差、教学资源有限，办学水平与大规模培训干部的要求矛盾较大。
只有加快党校信息化建设，拓宽教学渠道和学习平台，才能够为广大学员提供大量的学习资源，降低教育资金投入局限等现实因素的制约性。
《中国共产党党校工作条例》明确提出：“党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段”。
党校作为党的干部教育基地，应该大力加强信息化建设，这是建设高素质干部队伍的需要，是党校发展的需要。
然而对多数县级党校来说，由于地方重视程度不高，财力匮乏，使得信息化水平较低，存在问题较多。
经调查分析研究特提出如下观点及建议：1 县级党校信息化建设中存在的问题：1.1 对信息化建设认识不足，不能适应新时期党员干部培训工作的需求首先，校舍陈旧，功能不全。
由于历史遗留原因，普遍县级党校建筑年代较早或使用的是其它单位部门搬迁后留下的办公场所，除能基本满足党校正常办公和开展一些小规模的班级教学管理外，大规模的培训工作只能借助其它单位或部门的场所进行开展，造成培训工作困难重重。
其次，信息化设备过时或者应用程度不高，一是普便党校信息化设备大都停落在满足查阅资料、日常办公层面。
上课所使用的信息化辅助设备除了宽带、笔记本电脑、投影仪、布幕、功放、电子屏等传统设施设备外，很少再有其他更先进的信息化设备补充。
二是还停留在原始的办公自动化阶段，以为把一些文件搬上网络就万事大吉，没有把传统的办公方式同网络服务有机地结合起来，忽视业务流程的改造。
已经远远不能适应信息化时代对党员干部培训工作的需求。
1.2 基层党校教师信息化素质相对较低不能满足工作的需要。
当前，很多基层党校缺乏受过专门信息技术教育与培训的管理人员。
党校智慧校园信息化建设方案
党校智慧校园信息化建设方案近年来，信息化已成为全球经济社会发展的重要趋势。
为了适应信息化发展的需要，各行各业都在不断建设智慧校园，党校也不例外。
党校作为领导骨干干部培训的重要场所，在信息化方面建设智慧校园，也是非常必要的。
一、建设目标建设智慧校园，是为了更好地服务干部培训和教学工作，提高管理效率和教学质量，促进现代化教育的发展。
具体目标如下：1. 提高教育教学质量，实现信息化教学。
2. 提高管理效率，实现数字化管理。
3. 构建数字化平台，便于学员和教师之间的互动和沟通。
4. 营造良好的信息化学习、工作氛围，提高教职工工作积极性和学习兴趣。
二、具体方案为了实现以上目标，我们提出以下具体的方案：1. 建设数字化教学平台在党校建设一个数字化教学平台，实现在线教学和学习。
该平台包括学员、教师和管理员三个角色，学员可以在平台上选课、听课、提交作业、参与讨论等。
教师可以在平台上发布教学内容、布置作业、批改作业等。
管理员可以管理学员信息、教师信息、课程信息、成绩信息等。
2. 建设数字化管理平台在党校建设一个数字化管理平台，实现数字化管理。
该平台包括人事、财务、行政等管理模块，帮助管理工作快速高效地完成。
管理员可以在该平台上进行人员管理、财务管理、办公事务管理等。
3. 建设校园信息网络在党校建设一张校园信息网络，提供一系列信息化服务。
包括无线网络、云计算、物联网等技术，搭建一个基于大数据的校园信息化平台，便于管理人员、教师和学员之间的互动和沟通。
4. 实施信息化培训在党校开展信息化培训，提高教师和管理人员的信息化技能水平。
对于教师权限的讲解、平台的操作、数字化管理系统的使用等方面进行培训，提高工作效率和管理能力。
5. 基础设施建设在党校进行基础设施建设，例如：服务器、终端设备、数字化授课设备等，以满足信息化发展的需要。
提供先进的硬件设施和先进的技术保障，保证信息化学习和工作的正常进行。
三、建设效果通过以上方案的实施，可以达到以下几方面的需求：1. 整个党校的管理和教学工作实现数字化、信息化，提高管理效率和教学质量。
基层党校的信息化建设
浅谈基层党校的信息化建设摘要基层党校是基层党员干部思想理论教育和实践的重要平台。
基层党校的信息化建设也是教育教学现代化和党的事业快速发展的必然要求，是基层党员干部教育和培训工作有序进行的基础条件。
然而，目前基层党校的信息化建设存在着诸多的问题，本文将对此进行针对性分析。
关键词基层党校信息化建设问题对策党校是基层党员干部接受先进性理论教育的重要基地，我们党历来重视党员干部的教育工作，并且逐步性形成了一整套的党校教育体系，这也成为党发展建设历程中所取得的重要成果。
长期以来，基层党校为基层党的组织建设和执政能力的不断提升做出了突出的贡献；基层党校犹如生命中的新陈代谢一样不断地为基层党员干部的发展与成熟输送着新鲜血液和思想营养。
与时俱进是基层党校党员干部教育培训工作的最大特色，也对基层党校的硬件基础和软件设施提出了较高的要求，尤其是基层党校的信息化建设。
令人担忧的是，目前基层党校的信息化建设存在着诸多的问题，也面临着新的压力与挑战。
一、基层党校信息化建设中存在的问题近年来，随着基层党员干部培训教育投入的加大，基层党校的信息化建设有了较大发展，但是由于基层建设资源的限制和其他诸多因素的影响，基层党校的信息化建设实践还存在着以下问题：1.基层党校信息化建设水平较低，建设速度过慢并且存在着发展不平衡的问题，其中既有人员素质和主观认识发展的不一致，也有着信息化建设中软件资源、硬件设备和教育资源的利用上存在诸多不一致。
目前一些基层党校教学实践中除了简单使用远程教育系统和课件教学之外，还没有充分党校教学信息资源的查询与共享，一些新型设备的缺乏也导致了党校教学实践中没有实现信息数据库来处理各种教学、科研及管理信息等活动的应用。
2.基层党校教师信息化素质相对较低，难以达到要求水平。
基层党校教师信息化素质是党校进行信息化建设的必要条件和人力基础，目前基层党校教育者的信息化素质相对较低，难以达到要求。
首先，信息化建设所需的信息技术大多以外语作为主要操作语言，要想熟练地进行计算机操作，没有一定的英语知识是难以实现的。
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党校信息化建设应着力解决的几个问题
本文对党校信息化建设中存在的几个突出问题进行了探讨，提出了一些应对措施。
标签：党校信息化建设问题
1 问题
1.1 硬件设备、软件平台建设不同步，顾此失彼问题突出①硬件平台陈旧老化，制约了各类软件平台的开发和利用。
硬件平台使用出现的问题主要表现在：一是校园网络带宽不够，软件运行困难，不能保证应用的流畅性；二是硬件设备陈旧老化，性能低下，故障发生率不断上升，有时甚至会造成网络瘫痪；三是网络安全得不到保障，容易遭受病毒入侵或黑客攻击。
②软件平台开发建设滞后，重硬件轻软件现象仍然存在。
软件平台开发建设存在的问题：一是所具备的软件平台稀少。
二是一些所采购的软件与党校实际不相符合，不太好用。
三是大部分党校不具备自主开发能力。
四是数据标准、接口标准、应用标准不一致，导致信息孤岛存在。
1.2 数字资源匮乏，信息化建设中的“形式主义”倾向比较明显数字资源主要包括数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。
目前，各地党校在信息化基础设施和软件平台建设上都已达到了一定的层次和水平，但是，数字资源建设却相对滞后。
1.3 信息化应用能力缺乏，存在着重建设轻使用问题目前各地党校信息化建设大多都已达到了一定的规模，但是使用率却不高，究其原因，主要是教职员工信息化应用能力缺乏，影响了对信息资源平台的利用，造成了重建设轻使用问题。
2 应对措施
2.1 突出抓好硬件环境建设，确保满足软件平台开发利用的需要①学校领导要提高思想认识，加强重视，加大资金投入力度，并将资金合理分配，优先解决主要问题。
②提高校园网络带宽的承载力。
对原有网络进行升级改造，优化主干设计，去除网络瓶颈，提高网络传输速度，保障网络使用带宽。
③更新陈旧老化设备，特别是核心网络设备，保障网络运行稳定性。
④加强网络硬件安全设施建设，确保网络安全。
可以通过增加硬件防火墙和严格的防火墙规则配置来防范黑客的侵入及其对网络的攻击。
2.2 高度重视软件平台建设，用好用足硬件条件①软件平台开发要有一个总体规划，要充分考虑党校的实际情况。
根据党校实际，党校网络管理应用平台应该主要包括：办公自动化系统、教务教学管理系统、科研管理系统、学员管理系统、档案管理系统、数字图书馆应用系统等，应该说这些都是要充分考虑的，
今后还要根据各个党校的实际情况进行适当扩展；②最好采取量身定制办法来开发建设；③开发各类软件平台，要考虑可拓展性。
要能根据各地党校发展需要，可以增加某些服务功能或修改其中某些功能服务，使其更具有实用性；④制定统一的数据标准、接口标准和应用标准，为不同系统建立相应的技术规范，避免存在信息孤岛现象。
2.3 切实加强数字资源建设，不断丰富党校特色信息内容①根据各地党校的性质、工作任务等实际，建设有自己特色的数字资源。
在数字资源建设方面，必须要有一个很好的规划，该规划对于目标、方向、原则、规模、标准以及是采购或自主开发等问题都应该有一个比较详尽的说明，着眼长远、注重当前、总体规划、分步实施。
②重视数字化课程建设，充分发挥中央党校远程教学资源库的作用。
各地党校应该充分发挥中央党校远程教学资源库的作用，建设自己的数字化课程。
各级网站可以将远程教学的课程内容下载存储到校园网的视频服务器内，建立视频点播系统。
这种方式大大方便了学员和教师的学习，提高了教学的效率。
各级党校还可以通过开发校内教师的一些优质课程或引进校外的一些精品课程来充实数字化课程。
③加速市、县党校校园网络与省级党校、中央党校的互联互通，实现资源共享，优势互补。
各级党校可以集中优势力量建设各具特色的数字资源。
师生员工可以更加方便、快捷、高效、经济地利用各类数字资源，资源利用率也将达到最大化，避免了低水平重复建设以及由此而造成的不必要浪费。
2.4 着力提升信息化应用能力，提高信息技术利用率①学校领导要转变观念，提高认识，加强重视，带头运用信息化建设成果。
要加强宣传工作，提高全体员工的思想认识，鼓励支持大家应用。
组织培训，增强全体教职员工的应用能力。
建立一些规章制度，用制度来约束。
②加强信息技术专业人才队伍建设，提高他们的专业素养。
党校信息技术专业人才队伍存在着高精尖人才数量不足、结构不太合理、技术开发力量不够、创新能力不强等问题，制约着信息化发展。
这类专业人才，一要靠有计划的引进。
二是要加大对原有信息管理人员的培训力度，提升其信息管理能力、专业素养。
采取多种激励约束措施，促使现有技术人员更新知识结构，提高业务本领，增强创新能力。
③提高教师和一般管理人员信息化应用水平。
要加强培训，着力提高教师的信息化应用水平。
建立健全必要的管理制度，加强督促检查和日常考核，切实解决一些老师囿于传统观念和习惯做法的问题。
信息管理部门要及时发布数字信息资源公告，通知、引导教师去使用。
④对学员开放校园网络信息资源，提高他们的信息化应用能力。
对学员进行一些必要的基础培训，提高应用水平；开放数字图书馆、电子阅览室，提供网络服务；加速校园无线网络建设，让无线信号覆盖整个校园，使使用更加方便快捷。
参考文献：
[1]陈琼.基层党校信息化建设的问题与对策[J].中共贵州省委党校学报，2008（3）.
[2]佟大柱.加强党校信息化建设，开创干部教育事业新局面[J].学理论，2009（25）.
[3]侯洁.完善远程教学管理促进党校信息化建设[J].天津职业院校联合学报，2006(04).。