2014新版北师大版四年级数学上册公开课课件 第三单元 里程表(一)课件
北师大版四年级数学上册全册课件
北师大版四年级数学上册全册课件一、教学内容1. 数的认识：整数的认识，数的组成，数位的认识，数的读写。
2. 数的运算：加法、减法、乘法、除法的运算方法及运算定律。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度等计量单位及换算。
4. 几何图形：平面图形的认识，图形的周长和面积，角的度量。
5. 数据的整理与表示：统计图表，平均数、众数、中位数。
二、教学目标1. 让学生掌握数的认识和运算，提高计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算，图形的周长和面积计算，数据的整理与表示。
2. 教学重点：数的认识，几何图形的认识，计量单位的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、三角板、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：请学生测量课桌的长度、宽度，引导学生思考如何表示这些长度。
2. 新课内容：（1）数的认识：通过数轴、数位表等教具，让学生直观地认识数。
（2）数的运算：讲解加、减、乘、除法的运算方法，结合例题进行讲解。
（3）量的计量：介绍各类计量单位，进行换算练习。
（4）几何图形：展示各种平面图形，引导学生观察、思考，掌握图形的特征。
（5）数据的整理与表示：通过实例，教授统计图表的制作，计算平均数、众数、中位数。
3. 随堂练习：针对新课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数的认识：数位：个位、十位、百位、千位数的读写：（一千二百三十四）2. 数的运算：加法：2 + 3 = 5减法：5 2 = 3乘法：2 × 3 = 6除法：6 ÷ 2 = 33. 量的计量：长度：1米 = 100厘米面积：1平方米 = 100平方分米4. 几何图形：三角形：周长 = a + b + c长方形：面积 = 长× 宽七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：20以内加减法，表内乘除法。
北师大版四年级数学上册全册全套课件
-对本节课的主要内容进行总结，巩固学生所学。
-让学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计
1.数的概念和运算方法
2.量的计量和几何图形的认识
3.练习题及答案
七、作业设计
1.作业题目：
（1）整数加减乘除法练习题；
（2）小数加减乘除法练习题；
（3）分数加减乘除法练习题；
（4）几何图形的认识和性质练习题。
2.通过分类、比较等方式，让学生掌握整数、小数、分数的概念。
3.通过典型例题，讲解数的运算方法，强调运算规律和性质。
4.鼓励学生提出问题，引导学生主动探索数的重要环节，需要注意以下几点：
1.练习题要具有代表性，涵盖本节课的主要内容。
2.难度要适中，既要让学生感到挑战，又不能过于困难。
4.作业批改后，要及时反馈，指出学生错误，指导学生改正。
五、课后反思与拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1.教师要深入分析课堂教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法。
2.鼓励学生进行课后总结，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.拓展延伸内容要与实际生活紧密结合，提高学生的应用能力。
2.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松，保证教学效果。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生主动思考，积极参与。
2.对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过实物展示、故事讲述等方式，引导学生自然过渡到新课内容。
2.采用步骤分解法，详细讲解小数和分数的加减乘除运算过程。
3.设计不同难度的练习题，让学生逐步掌握运算方法。
北师大版四年级数学上册第三单元教学课件
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
营业额 206 201 206 204 205 198 196 198 198 203
200×10＝2000（元）
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一般情况，估算时是根据“四舍五入” 法把数据估算成整十、整百的数，方便 计算。 2. 估算时可以采用“以小估大”的方 法。
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括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。
算式 积的范围
88×（ 35 ） 73×（ 55 ）
3000～3400 4000～4200
把88估成90
把73估成70
返回
数学游戏。 用1，2，3，4，5这五个数字，任意组成一个两 位数和一个三位数，用计算器求出它们的积，积 大者获胜。你有什么秘诀，与同伴交流一下。
(2)全体女生用计算器算第二组题。
返回
用计算器算一算
任选一个 自然数
×878
原数
÷1756
-765
×2
-470
+2000 返回
课堂练习
用计算器计算下面各题。
876+569= 1445
416000÷128= 3250
782×534= 417588 756+685-298= 1143
3363×21÷57=1239 483×36-1734=15654
把整体分成若干差不多大的小部分，份数×每份数。
返回
估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组 或全班交流。
50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50
12×50＝600（粒）
三上《里程表(一)》课件
（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算。
637千米
637－269＝368（千米） 答：九江到芜湖有368千米。
269千米
？千米
（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？ 画一画，说一说。
武汉
733千米
芜湖 南京
637千米
？千米
答：733－637求的是芜湖到南京之间的航程。
北京
277千米 保定
石家庄
米）
答：保定到石家庄有131千米。
方法一：画直观图。
方法二：画线段图。
保定到郑州有多少千米？画一画，算一算。
146千米
689千米
？千米
689－146＝543（千米） 答：保定到郑州有543千米。
保定到郑州有多少千米？画一画，算一算。
北京
689千米 保定 石家庄
郑州
146千米
？千米
689－146＝543（千米） 答：保定到郑州有543千米。
813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。
813千米
689千米
？千米
答：813－689求的是郑州到洛阳之间的里程。
813－689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。
北师大版 三年级上册 第三单元 第5课时
里程表（一）
学习用品
什么是里程表呢？
132千米
深圳
广州
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
277千米
146千米 ？千米
277－146＝131（千米） 答：保定到石家庄有131千米。
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
北师大版三年级上册数学3.4 里程表(一)(课件)
里程/千米 146 277 689 813 1200
哦，我明白了，用北京 到石家庄的路程减去北 京到保定的路程。
277－146＝ 131（千米）
答：保定到石家庄有81千米。
保定到郑州有多少千米？在图中画一画，算一算。
689千米
146千米 ？千米
北京——保定 北京——石家庄
起点相同,都是从北京出发到沿途各站的里程
新知
请帮淘气算一算保定到石家庄有多少千
探究
米？画一画，说说你是怎么想的。
277千米
146千米 ？千米
淘气现在在保定， 准备坐火车去石家 庄。
277千米
转化为直线段
北京
146千米
保定
石家庄 ？千米
请帮淘气算一算保定到石家庄有多少千米？
北京——保定 北京——石家庄
到这两地的路程相减就是两地的路程。
路线图与线段图区别
线段图简洁， 看起来清楚
277千米
146千米
？千米
北京
277千米 保定 石家庄
146千米 ？千米
相同：每段表示的 数据一样；所标的站 名和数据相同。
不同：路线图的线是弯的， 线段图的线是直的；路线图朝 下的，线段图是横着的。
813-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。
先算(上屇有多少幅作品获奖 )，再算( 两届共有多少幅作品获奖 )，
列综合算式是(
425-49＋425＝801(幅) )。 想一想
知识
我会看图列式计算
回顾
三个年级共植树600棵
四年级 120棵
五年级 230棵
六年级 ？棵
600－120－230＝250(棵)
北师大版数学四年级上册全册课件.
北师大版数学四年级上册全册课件.一、教学内容1. 数的认识整数的认识小数的认识分数的初步认识2. 数的运算整数的加减法整数的乘除法小数的加减法分数的加减法3. 量的计量长度、面积、体积的计量时间、质量的计量4. 几何图形线段、射线、直线角的概念及分类三角形、四边形5. 数据的收集与整理数据的收集数据的整理与表示二、教学目标1. 让学生掌握数的认识和运算，提高计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的认识和运算分数的初步认识及加减法几何图形的认识与分类2. 教学重点：数的概念及其运算量的计量数据的收集与整理四、教具与学具准备1. 教具：课件黑板教学挂图2. 学具：练习题计算器画图工具五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
提问学生，了解他们对前期知识的掌握情况。
2. 新课导入：讲解教材内容，让学生跟随课件学习。
结合例题，讲解知识点，引导学生思考。
3. 例题讲解：以教材中的例题为载体，讲解重点、难点知识。
对学生进行提问，了解他们的掌握情况。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
及时解答学生的问题，指导他们进行改正。
让学生复述所学内容，巩固记忆。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 北师大版数学四年级上册全册课件2. 内容：数的认识与运算量的计量几何图形数据的收集与整理七、作业设计1. 作业题目：整数的加减法计算题小数的加减法计算题分数的加减法计算题量的计量题几何图形的认识题数据的收集与整理题2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性题目，提高学生的思维能力。
鼓励学生参加数学竞赛，提高他们的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点的处理2. 例题讲解的深度3. 随堂练习的设计与反馈4. 作业设计与答案的详尽性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点的处理1. 分步骤教学：将难点知识分解为若干个小步骤，逐步讲解，让学生易于接受。
北师大版四年级上册数学全册教学课件.
北师大版四年级上册数学全册教学课件.一、教学内容1. 第一单元：认识更大的数（一）亿以内数的认识与比较数位顺序、数位名称及计数单位2. 第二单元：线与角直线、射线、线段的区别与联系角的分类、性质及周长3. 第三单元：认识图形平面图形的识别与分类立体图形的识别与分类4. 第四单元：三位数乘两位数乘法口算、估算及应用乘法运算定律及简便运算二、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的认识与比较，提高数感和计算能力。
2. 使学生了解直线、射线、线段及角的概念，培养空间观念。
3. 培养学生识别和分类平面图形和立体图形的能力，提高观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：亿以内数的认识与比较三位数乘两位数的计算方法2. 教学重点：直线、射线、线段及角的概念图形的识别与分类四、教具与学具准备1. 教具：数学教材课件黑板2. 学具：练习题彩色笔直尺、量角器五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述生活中的实际例子，引出亿以内数的认识与比较。
通过观察直线、射线、线段在生活中的应用，引出相关概念。
2. 例题讲解：以教材例题为依托，详细讲解亿以内数的认识与比较、三位数乘两位数等知识点。
结合图形，讲解直线、射线、线段及角的概念。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识点。
组织学生互评、讨论，提高解题能力。
鼓励学生提出疑问，及时解答。
六、板书设计1. 亿以内数的认识与比较2. 直线、射线、线段及角的概念3. 三位数乘两位数计算方法4. 图形的识别与分类七、作业设计1. 作业题目：认识更大的数：填空、选择、计算题。
线与角：画图题，判断题。
认识图形：填空、选择、连线题。
三位数乘两位数：计算题，应用题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生制定个性化教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行相关练习，提高数学能力。
推荐阅读与数学相关的书籍，拓宽知识面。
组织数学竞赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 亿以内数的认识与比较2. 三位数乘两位数的计算方法3. 直线、射线、线段及角的概念4. 图形的识别与分类5. 课后反思及拓展延伸一、亿以内数的认识与比较（1）数位的认识：让学生掌握数位顺序、数位名称及计数单位，理解数位的意义，为后续学习打下基础。
三年级上册数学课件-第3单元4 里程表(一) 北师大版(共16张PPT)
10
解决起点为 0 的有关里程表的实际问题
（1）解决根据里程表提出的问题，一般先把里程 表转化成线段图来观察，再列式计算。 （2）求起点为0的两站（或两点）里程的实际问题， 用较长的里程减去较短的里程。
11
1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。
九江到芜湖有多少千米？
12
637千米
武汉
九江
269千米
2
用竖式计算。
362- 234 1283=6 2
－128 2 34
369-273+4875=83
369 －273
96
96 + 41817
5 83
3
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。
保定到石家庄有多少千米？
4
277千米
146千米
？千米
北京
277千米 保定
石家庄
146千米
？千米
277-146=131（千米） 答：保定到石家庄有131千米。
689千米
？千米
813千米
北京
郑州 洛阳
689千米
？千米
813－689＝124（千米） 答：郑州到洛阳有124千米。
9
博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有多少米？
博物馆
990米
公园 电影院
（371+215+230）米 ？米
371+215+230＝816（米） 990-816＝174（米） 答：公园到电影院有174米。
1
1．结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的 过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数 学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2．初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量 关系，积累解决实际问题的经验。 3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真 倾听他人的意见，感受数火车里程表。