参加数学教研活动心得体会
小学教师数学教研心得体会感悟(10篇)
小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参加数学教研活动感言(3篇)
第1篇作为一名数学教师，我有幸参加了最近的一次数学教研活动。
这次活动不仅让我收获了丰富的教学经验，也让我对数学教学有了更深刻的认识。
在此，我想分享一下我的感受和体会。
一、教研活动的意义教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动，我们可以了解当前数学教育的发展趋势，学习先进的教学理念和方法，提升自己的教育教学水平。
同时，教研活动也是教师之间交流、分享、合作的重要平台，有助于促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动内容回顾1. 专家讲座在这次教研活动中，我们邀请了数学教育专家为我们做了一场精彩的讲座。
专家从数学教育的发展历程、当前数学教育面临的挑战、数学教学的有效策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，使我们受益匪浅。
2. 课堂观摩活动中，我们还观摩了几位优秀教师的数学课。
这些教师在课堂上展现了高超的教学技艺，注重学生的主体地位，善于激发学生的学习兴趣，让我们对数学教学有了更直观的认识。
3. 互动交流在互动交流环节，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
大家针对教学中的难点、重点问题进行了深入探讨，共同寻求解决方案。
这种交流方式不仅增进了教师之间的了解，也为我们提供了宝贵的教学资源。
三、活动感受1. 教学理念更新通过参加教研活动，我深刻认识到，作为一名数学教师，必须紧跟时代步伐，不断更新自己的教学理念。
我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法改进教研活动中，我学到了许多先进的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，提高教学效果。
3. 团队合作意识增强教研活动让我认识到，团队合作在教育教学中的重要性。
只有团结协作，才能共同提高教育教学质量。
在今后的工作中，我将加强与同事的沟通与交流，共同探讨教学问题，共同进步。
教研活动心得体会数学(3篇)
第1篇作为一名数学教师，我深知教学研究的意义和价值。
近年来，我参加了多次教研活动，通过与同行们的交流和学习，我对数学教学有了更深的认识，以下是我对教研活动的几点心得体会。
一、教研活动的重要性1. 提升教学水平教研活动为教师提供了一个共同探讨、共同进步的平台。
在活动中，我们可以学习到其他教师的优秀教学经验，发现自己的不足，从而不断提高自己的教学水平。
2. 丰富教学资源教研活动可以让我们接触到各种各样的教学资源，如教学案例、教学课件、教学视频等。
这些资源可以帮助我们更好地备课、设计教学方案，提高教学质量。
3. 增强团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与交流，增进彼此的了解，增强团队凝聚力。
在团队协作中，我们可以共同面对教学中的难题，共同探讨解决问题的方法。
二、教研活动的心得体会1. 学习先进的教学理念在教研活动中，我深刻认识到，要想提高教学质量，首先要更新教学理念。
我学习了新课程改革的相关内容，了解了素质教育的重要性，明白了以学生为主体，以教师为主导的教学模式。
这些理念使我更加关注学生的需求，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境。
2. 交流教学经验在教研活动中，我与其他教师分享了各自的教学经验。
例如，如何激发学生的学习兴趣，如何运用多种教学方法提高教学效果等。
通过交流，我学会了如何针对不同学生的特点进行差异化教学，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
3. 反思教学过程教研活动让我有机会对自己的教学过程进行反思。
我认识到，在教学过程中，要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
为此，我尝试在课堂上增加学生动手操作、合作交流的机会，以提高学生的综合素质。
4. 学习信息技术与数学教学的融合随着信息技术的不断发展，将信息技术与数学教学相结合成为了一种趋势。
在教研活动中，我学习了如何利用多媒体、网络等信息技术手段辅助教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。
5. 关注学生心理健康在教研活动中，我了解到，数学教学不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康。
学校2023年数学教研活动心得体会四篇
学校2023年数学教研活动心得体会四篇一、我通过此次的云教研的学习体会印象深刻的是：刘教授讲了通过逆向教学设计来帮助学生学习数学，注重数学核心素养。
这一点我认为是很新颖的教学设计。
设计的基本步骤是：首先，明确预期成果；其次确定可接受的评价依据或证据；最后设计课堂活动。
刘教授还讲了使用具体案例帮助老师们理解---如何培养和体现核心素养。
例如二年级下册的‘认识长度’这个内容，落点在培养学生量感，让学生通过操作、游戏、制作等丰富多彩的活动，对数学产生一定的好奇心，同时也帮助学生形象抽像能力和应用意识。
此次专题讲座，进一步提高了我们老师的教研能力和课堂实施能力。
二、观看学习了刘华老师的“以评促学，以评促教”课程我收获良多，其中刘华老师多次强调的增值评价，让我印象深刻，她对增值评价的解释是要看学生在学习完一个课时、一个单元或者一个学段后，学生在学习之前的一个初状态和学习结束后状态的变化，每一个学生对每课时的知识掌握程度或有不同，要以发展的眼光看待学生，增值性评价对我的影响颇深。
我突然想到了我的课堂，我知道了以后要用发展的眼光看待学生，学生的基础和理解力不一样，练习结果展示的程度也不一样，特别是后进生，这个是我后面需要注意的部分。
这次观看了刘华老师的专题讲座，他开阔了我的教学视野，丰富了我的教学知识，让我感悟良多。
数学组的老师在学校的领导组织下，一起学习了刘华老师的课程，刘老师引导教师从关注学习结果，转向关注过程，引导教师从教学设计着手，关注教什么，学什么，如何学的问题，并通过对学生学习成效的持续观察和评价，确保目标的达成，通过学习，我总结以下坚持：1.坚持素养导向。
围绕核心素养内涵，课程总目标和学段目标。
2.坚持以评促学。
倡导评价促进学习理念，关注学生真实发生的重视性评价。
3.坚持多主体评价。
充分发挥学校、教师、家长等不同评价主体及角色的作用，形成多方共同合作的激励机制，增强学生学习的动力和信心。
三、在素质教育的今天，有效地落实素质教育的同时，不断提升教育教学质量，教学评估作为教学质量的一项重要环节，成为当前必须解决的重中之重。
数学课堂教学研讨心得体会（精选7篇）
数学课堂教学研讨⼼得体会（精选7篇） 当我们⼼中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这样有利于我们不断提升⾃我。
很多⼈都⼗分头疼怎么写⼀篇精彩的⼼得体会，以下是⼩编精⼼整理的数学课堂教学研讨⼼得体会（精选7篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
数学课堂教学研讨⼼得体会1 我有幸到XX市参加了XX省⼩学数学课堂教学观摩研讨会,这次会议由名师授课和专家点评、讲座组成。
在没参加⼯作之前,⼀直幼稚的认为,教⼩学数学是很简单很轻松的事,现在想想真的错了。
因为太没有⼯作的经验,参加⼯作的⼆个多⽉以来,磕磕绊绊,诸多困难。
参加了这次观摩会,让我受益良多: 1、数学来源于⽣活。
教学改⾰,⼗分注重情境的创设,学情境中的数学,学⽣活中的数学。
教学时,我们往往是从情境中提炼数学信息,从⽽构建数学模型,最后还要在实际中应⽤。
特别是王锐⽼师执教的《旋转》⼀课中,王⽼师创设学⽣玩⼤炮打鱼的游戏情境,⼀个学⽣到讲台上遮住眼睛,王⽼师把鱼的位置藏好,再找⼀个学⽣来指挥上⾯的学⽣怎么旋转⼤炮⼀定打到鱼。
经过⽼师精⼼的设计,学⽣很⾃然地就知道了旋转的三个要素旋转⽅向、旋转⾓度、旋转中⼼。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以⽣为本。
如今信息社会中不断创新才能让⼀个企业⼀个民族得以⽣存和发展。
作为育⼈⼯作者,要以发展的眼光,去培养学⽣的创新能⼒。
对于学习基础知识的⼩学⽣⽽⾔,我们的教学不能⽣搬硬套,必须以学⽣已有的知识为起点。
作为⼀名新教师,总认为因为知识过于简单,所以认为这对于学⽣⽽⾔也很简单。
学⽣的认知结构和⼼理特点并不成熟,接受新事物复杂程度的能⼒是有限的,那些我们⾃认为简单的事情,其实对他们来说并不是简单的事。
以我⾛上三尺讲台上的第⼀节课秒的认识为例,很有幸的是,观摩课上,晁⽼师上了和我相似的课分的认识,晁⽼师处理时和分的关系上时,让男⽣看分针,转⼀圈就喊停;让⼥⽣看时针,转⼀⼤格就喊停。
数学教研活动后的感想(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，为期一周的数学教研活动已经圆满结束。
在这短暂的一周里，我收获颇丰，感触良多。
此次活动不仅让我对数学教育有了更深入的认识，也让我对自身的教学理念和方法有了新的思考。
以下是我对此次教研活动的一些感想。
一、教研活动提升了我的专业素养数学教研活动为我们提供了一个交流学习的平台，让我有机会与同行们共同探讨数学教育中的问题。
在活动中，专家们深入浅出地讲解了数学教育的新理念、新方法，让我对数学教育有了全新的认识。
以下是我从活动中收获的几点：1. 数学教育应注重培养学生的思维能力。
在数学教学中，我们要关注学生的思维过程，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维、空间想象力和创新能力。
2. 数学教育应注重培养学生的数学素养。
数学素养包括数学知识、数学技能、数学方法和数学态度等方面。
我们要在教学中注重培养学生的数学素养，使他们在日常生活中能够运用数学知识解决问题。
3. 数学教育应注重培养学生的合作精神。
在数学教学中，我们要鼓励学生之间相互合作，共同完成任务。
这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的团队协作能力。
二、教研活动让我反思了自己的教学在教研活动中，我认真聆听专家们的讲座，同时也观摩了其他教师的课堂教学。
通过对比，我发现自己在教学过程中存在以下问题：1. 对学生的思维过程关注不够。
在教学中，我往往只注重知识的传授，而忽视了学生的思维过程。
这使得学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。
2. 教学方法单一。
在我的课堂上，我主要采用讲授法，缺乏互动和探究。
这样的教学方法使得学生被动接受知识，难以激发他们的学习兴趣。
3. 对学生的评价方式单一。
在评价学生时，我主要关注他们的考试成绩，而忽视了学生的平时表现。
这种评价方式不利于全面了解学生的数学素养。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：1. 注重培养学生的思维能力。
在教学中，我将关注学生的思维过程，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维、空间想象力和创新能力。
教研活动感想数学(3篇)
第1篇作为一名数学教师，我深知教研活动对于提高教学质量的重要性。
近日，我们学校组织了一次数学教研活动，通过这次活动，我对数学教学有了更深刻的认识，同时也收获颇丰。
以下是我对这次教研活动的感想。
一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，通过观摩其他教师的课堂教学，我们可以发现自身教学中的不足，从而有针对性地进行改进。
同时，教研活动中的讲座、研讨等环节，可以帮助我们了解最新的教学理念、教学方法，提高自身的业务水平。
2. 促进教学相长教研活动使教师们共同探讨教学中的问题，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
在这个过程中，教师们相互学习、相互借鉴，实现了教学相长的目标。
3. 提升教学质量教研活动有助于教师发现和解决教学中的难题，从而提高教学质量。
通过教研活动，教师们可以共同探讨如何激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，使学生在轻松愉快的环境中掌握数学知识。
二、教研活动中的收获1. 课堂教学的改进在本次教研活动中，我观摩了几位优秀教师的课堂，发现他们在教学过程中注重以下几点：（1）创设情境，激发兴趣。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）注重启发式教学。
教师引导学生思考，培养学生的创新思维，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。
（3）关注学生个体差异。
针对不同学生的学习水平，教师采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）注重教学评价。
教师通过多种评价方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
2. 教学方法的创新在教研活动中，我学习了以下几种教学方法：（1）小组合作学习。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效率。
（2）翻转课堂。
将课堂上的讲解和练习环节提前，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和答疑，提高课堂效率。
（3）信息技术与数学教学相结合。
利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
小学数学教研心得体会(8篇)
小学数学教研心得体会（8篇）第一、精彩的导课特别重要。
这四位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。
杨芳教师用了学生们喜爱的动画片带着同学们一起走进了电器世界《买电器》，逯东波教师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾教师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝教师以展现本校的情境导入《分数混合运算（二）》。
他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。
其次、教师擅长创设情境。
在这几节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。
()例如，在教《摆一摆》时，逯东波教师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热忱地投入学习，教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。
第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。
教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。
尤其是在听李广宝教师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。
我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。
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参加数学教研活动心得体会
畈泥中学:叶兴华
十月九日，我在县实验中学，参加了省送教下乡活动，聆听了实验中学一位年轻有为的教师和省二位专家的三节示范课。
课堂上，教师一步一个脚印地启发学生进行思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力，成熟老练、得心应手的教法，让学生的主体地位得到充分体现，让我大饱眼福，收获颇多。
第一、多媒体教学的运用。
专家教师独特的教学设计，精心的课件制作，使我明白，多媒体教学手段容易吸引学生的眼球，让学生轻松、愉快地接受知识，达到事半功倍的效果。
第二、注意学生的主体地位。
课堂上学生成了真正的主人，老师成了引导者。
学生畅所欲言、分组讨论、各抒己见，积极性很高。
第三、注重教材的开发利用，对一元一次方程的应用，从不同的角度分析问题，设未知数，列方程，使学生体会到一题多解，殊路同归的乐趣。
第四、讲课老师特有的魅力，比如讲故事、做益智游戏吸引学生紧跟老师的魅力，让我深深折服。
课堂上，对学生不同的问答都能简单明了、恰如其分地给予评点和鼓励，帮助学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的不足，
使学生在交流中能不断认识自我、发现自我，最终完善自我，并对每节课及时进行了小结，使学生明白每节课的所得，每节课都能获得自己的果实,有成就感。
在以后的教学中，我将虚心向专家老师学习，博采众长，多对比、多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，上好每一节课。
并希望省组织的专家送教下乡活动，深入持久地开展下去，使我们这些年纪较大，不容易到省城领略专家、名师风采的教师，花很少的时间和经费，能够获得最大的收益。