苏教版小学语文第十二册教案
苏教版六年级语文第十二册全册教案
苏教版六年级语文第十二册全册教案苏教版小学语文第十二册教案培养良好的学习习惯教学目标：指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学预备：学生预习课文，复习巩固以前学习过的良好学习习惯。
课前搜集的资料、图片等。
教学时间：两课时教学过程：教时一、导入新二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
⑴观察幅图。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？②教师小结。
⑵观察第二幅图。
①指名学生说说图片上的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？③教师小结。
⑶观察第三幅图。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？指导学生观察第2～３页的插图。
⑴逐幅观察行的四幅图。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
①说说图上海面是什么景象。
并指导说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、总结１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？２、让学生根据自己的情况，谈谈预备怎样“行万里路，读万卷书”。
四、作业１、进行课外阅读。
２、深入大自然和社会，写观察日记。
第二教时一、导入新二、指导看图，教学生学会运用语文。
１、观察第４、５页行的两幅插图。
①讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？②指名学生说一说。
苏教版小学语文第十二册教材解读及教学实施建议
苏教版小学语文第十二册教材解读及教学实施建议北京师范大学贵阳附属小学赵国华【前言：六年级语文教学——我用什么来爱你？】教什么？——全面提升语文素养,为下一阶段的学习奠定基础。
用什么教？——依托教材，拓展资源，对话交流提升怎样教？——授之以鱼不如授之以渔教到什么程度？——达到课标要求教什么？——如何研读教材？一、通读教材，整体把握。
(不像第十册的思路清晰、有条理。
感觉没框架，但琐碎的内容却很多。
好好修改一下。
）1.读课文——明育人价值2.读课后练习——明教学要求第一、二单元课后练习分析（部分）《三亚落日》练习3：品味一下带点词在句子里所表达的情感。
《烟台的海》练习2：联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情的读一读。
《记金华的双龙洞》练习3：读下面的句子，体会带点词语的表达效果。
《卢沟桥烽火》练习2：读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
教学要求判断：体会词语、句子、句群的感情色彩和表达效果——强化语境意识第二单元练习分析（部分）（前面是一二单元，现在又是第二单元，不重复吗？）《半截蜡烛》练习3：画出描写伯诺德夫人一家人动作、神态、语言和心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的，再和小组同学合作，将故事演一演。
找描写人物“外表”的词句（走入文本创设的具体情景）——揣摩人物的“内心”（揣摩文本传递的情感和思想信息）——再现人物语言、神态、动作（运用恰当的方式再现情景）《聂将军与日本小姑娘》练习3：展开想象，说一说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，然后再写下来。
揣摩人物“内心”（依据文本已经提供的大量信息，对聂将军与美穗子的内心情感有了具体的感悟）——再现人物语言、神态、动作（运用恰当的语言形式来表达人物的内心情感）教学要求判断：1.进一步练习并掌握从人物外表体验人物内心的方法。
2.进一步巩固体会词语、句子、句群的感情色彩和表达效果的方法。
3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
苏教版小学语文第十二册教案习作
苏教版小学语文第十二册教案习作（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版第十二册语文教学计划
苏教版第十二册语文教学计划苏教版第十二册语文教学计划1一、任教班级学生现状分析。
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、全册教材分析：（一）教材编写的指导思想苏教版九年义务教育小学语文教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本着上述指导思想，教材编写具有以下几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。
课本围绕全套教材的"双基"总目标，继续在课本开头安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。
同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基础。
2、强调积累，注重渗透。
本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。
这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。
在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。
所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。
这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。
3、力求简约，便于教学。
本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。
苏教版小学语文第十二册教案(含教学计划)
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）描红田字格中的生字。
主备教师：朱锦飞备课时间：2008/2/21浏览人数：1
教案内容：
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、教材说明：
这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：
丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉
2、检查处学效果。
（1）出示词语：
乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西
（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（3）理解下列词语的意思：
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？
苏教版小学语文第十二册《聂将军与日本小姑娘》说课设计之二
苏教版小学语文第十二册《聂将军与日本小姑娘》说课设计之二苏教版小学语文第十二册《聂将军与日本小姑娘》说课设计之二[写作特色]描写具体，图文并茂，这是本文的一个写作特色。
聂将军是怎样关心照料日本小姑娘的?从插图可以看出，聂将军抱着小的，身边挨着大的；让她们吃梨，气氛十分和谐；课文的描写更为具体，先抱起然后，又拉过问拉到怀里一口一口地喂聂将军的音容举止跃然纸上，让人感受到他的慈善心肠和宽厚襟怀。
图是文的映现，文是图的延伸，图文并茂，让人更觉具体可感。
由理及事，令人信服，这是本文又一个写作特色。
当时，中日是敌对的交战国，聂将军关心日本小姑娘，岂不是敌我不分?文章注意由理及事，先写关心的理由，虽然但一定要决不能令人信服地揭示了聂将军关心日本小姑娘的行动依据，显得事理贴切。
送回日本小姑娘，也是先写理由，后写行动，同样令人信服。
(周贵永张汉清)教学设计[教学要求]1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
2．学会6个生字，理解由生字组成的词语。
3．能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是活菩萨，是中日友谊的使者。
4．凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
[教具准备]教学挂图。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣出示挂图，指识聂荣臻将军，教聂、臻的读音。
在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。
这些电影、电视的片名还记得吗?讲有关聂将军的什么事?聂将军是一个怎样的人?略作介绍：聂荣臻(1899～1992)：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。
今天我们学习一则有关他的故事。
(板书：2聂将军与日本小姑娘)、二、初读指导1．默读。
(1)课文主要讲了一件什么事?(2)画出不认识、不理解的字词，会读会写田字格中的6个生字。
2．检查自学效果。
提问。
明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事，然后检查生字词学习的情况。
苏教版小学六年级语文下册全册教案集第十二册.doc
苏教版小学六年级语文下册全册教案集第十二册培养良好的学习习惯（十二）教学要求1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备教学挂图教学时间两课时第一课时教学要点指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程一、导入从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。
今天，我们来学习这最后一个习惯读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容（一）指导观察第一页1、学生自由观察，思考图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么2、指明回答，教师补充第一幅在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。
同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅简介碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考图上有哪些人物，在什么地方，干什么。
有什么意义2、同组相互交流，感受体会（三）学生交流观察了这些图画，你有什么想法三、教师小结四、练习介绍自己的家乡1、自由练习2、台前介绍3、教师评价第二教时教学要点指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
苏教版小学语文第十二册教学计划
小学语文第十二册教学计划一、班级情况分析本班现在学生58人，其中男生38人，女生20人。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。
这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。
“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。
本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。
本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。
本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。
本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
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苏教版小学语文第十二册教案培养良好的学习习惯（十二）教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学预备：1、学生预习课文，复习巩固以前学习过的良好学习习惯。
2、课前搜集的资料、图片等。
教学时间：两课时教学过程：第一教时一、导入新课二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
⑴观察第一幅图。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？②教师小结。
⑵观察第二幅图。
①指名学生说说图片上的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？③教师小结。
⑶观察第三幅图。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？2、指导学生观察第2～３页的插图。
⑴逐幅观察第一行的四幅图。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
①说说图上海面是什么景象。
并指导说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、总结１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？２、让学生根据自己的情况，谈谈预备怎样“行万里路，读万卷书”。
四、作业１、进行课外阅读。
２、深入大自然和社会，写观察日记。
第二教时一、导入新课二、指导看图，教学生学会运用语文。
１、观察第４、５页第一行的两幅插图。
①讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？②指名学生说一说。
③相互评价。
２、观察第二行插图。
①讨论１：图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学的表情怎样？②讨论２：说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？③交流并小结。
３、观察第三行的插图。
①讨论：图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？②讨论：古诗文课外活动形式很多，还可以安排哪些？③交流、汇报。
４、观察第４页上的插图。
①讨论：图是有谁在干什么，小报的质量怎样？②同学们对出好小报有什么建议？③交流、汇报。
５、观察第５页的插图。
①教师介绍：这是一个学校的学生在表演课本剧《母亲的恩情》，图中的两个同学分别扮演孟效和他的母亲。
②图上的同学表演得怎么样？③小结：参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己各方面的情感。
三、总结１、交流同学们在课前搜集的在实践中运用语文的例子。
２、课堂小结。
四、作业１、分组编辑出版小报。
２、练习排演课本剧。
３、参加语文课外活动。
第一单元本单元共有四篇课文，为“壮丽山河”篇，分别是《长江之歌》、《三亚落日》、《烟台的海》、《记金华的双龙洞》等课文和一篇习作以及一个练习。
《长江之歌》这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
《三亚落日》是一篇文质兼美的写景短文。
作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。
《烟台的海》凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
《记金华的双龙洞》按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序描述了作者游览了金华的双龙洞的过程，让我们真切地感受到路上明艳的景色，听到了溪流的欢唱，看到外洞的宽敞，体验了内外洞连接处孔隙的窄小，更让我们欣赏到内洞的“黑、奇、大”，我们不禁发出感叹。
在游览的同时，泉水始终伴随着我们。
“泉水流经的路线”：从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。
使学生感受作者构思的严谨与巧妙。
是训练学生练笔的好范文。
1、长江之歌一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、教材说明：这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两部分。
第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学时间：两课时四、教学设计：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：长江之歌）2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢？请同学们汇报搜集到的资料。
二、初读指导。
1、自学生字词。
2、检查教学效果。
（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉3、各自轻声试读课文。
讨论：哪些地方读懂了？互相交流。
三、指导写字。
第二课时一、听写生字词。
二、指名朗读课文。
三、精读训练。
1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——2、出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3、自由读。
说说读了这句诗想了解什么。
4、交流：（1）为什么说长江是无穷的源泉？（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？5、精读第1节：（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。
出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。
）指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。
（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。
（6）齐读第1节。
指导背诵第1节。
6、精读第2节。
（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
）“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。
）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。
）（3）师引读：“我们—赞美长江……”（4）指导朗读第2节。
（5）指导背诵第2节。
四、练习朗读全诗。
1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？五、学唱歌曲、作业布置：P6 3、4两题六、板书设计：1、长江之歌豪迈雄壮2、三亚落日教学目标：1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。
教学准备水彩笔、纸教学过程（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。
其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。
2．板书课题(二)教师配乐范读全文。
(三)学生自由朗读全文。
要求：1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
(四)生字抄写练习。
(五)学习第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3．学生根据有关段落作画。
（要求学生用简笔画作图）4．、评画。
(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。
)4、感情朗读有关反映画面内容的句子。
(六)学习第四自然段。
1、学生感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自己喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
4．按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。
(七)做小导游。
1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。
(教师简要指导)2、学生试演。
(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)3、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”(八)课外延伸。
向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。
让学生进一步去学习，去探究。
(九)课外作业。
回去向父母介绍三亚落日。
要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。
3、烟台的海教学要求：1 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2 、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
教学时间：三课时第一课时一、看图导入，揭题：1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3、揭题。
从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、初读课文，了解内容：1 、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。
2 、烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。