有趣味的课堂【小学一年级作文】
有趣味的课堂【小学一年级作文】说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。
有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊！怎么会有趣呢？让我来告诉你。
这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊？原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。
终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件——喝尿一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里喝尿。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈！太好笑了，简直太好笑了！”
我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来
的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。！
最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。
同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂！
六年级趣味语文练习题(含答案)
六年级趣味语文测试【含答案】 一、 一次某位哲学家在演讲，台下有位观众问他：“您认为当今世界最优秀的哲学家是谁？”这位哲学家不慌不忙地回答说：“一方面我的谦虚要求我不能说出他是谁，另一方面我的诚实又要求我必须说出他是谁，我这样说，你明白了吗？” 请问这位哲学家认为谁是最优秀的哲学家？他自己 二、阅读下面对话，按要求答题。 画家甲：我昨天参观了画展。告诉你吧，唯一能看的，也就是您的那幅画！ 画家乙：老朋友，多谢了！别的画家的画怎么样？ 画家甲：我压根就没看！那些画前面全是人，挤不进去…… 画家甲的言外之意是：你的画不怎么样，很少有人参观。 三、英国一家著名的报纸正在举办智力竞赛，为下面的难题征求答案:三个名人都对人类立过不朽之功，其中一个在医学上有过重大贡献，一个是著名的化学家，一个是举世瞩目的核物理学家。有一天，三人搭乘同一个气球。突然，气球遇到风暴，要把其中一人推下去，才能确保另外两人的安全。这三人中，究竟应该牺牲哪一位? 该报收到了成千上万的应征信，他们都用长篇大论来说明那三个人的丰功伟绩，但评判员都不满意。最后得到头奖的却是一个12岁的小孩。你猜，这个12岁的小孩认为三人中应该牺牲哪一位? 把三个人中体重最重的那个人推下去，以解决问题的主要矛盾。 四“打”字何意请你猜。 “打”字在表示动作时有下面一些意思：敲击、发射、砍伐、撑、编织、制作、挖凿、玩、购买、写、掀、破碎、通、捆扎……以下每句话中都有一个“打”字，请你选择上面的一个最恰当的意思，填在句后的括号里。 例：小朋友不要打鸟玩。（射杀） 1、打起锣敲起鼓。（敲击） 2、妈妈给我打了一件毛衣。（编织） 3、今年要多打几眼井。（挖凿） 4、解放军叔叔往敌人阵地上打炮（发射） 5、奶奶家新打了一套组合家具。（制作） 6、老樵夫又上打柴去了。（砍伐） 7、我们作文时可以先打个草稿。（写） 8、一不小心碗打了。（破碎） 9、雨下起来了，快把雨伞打开。（撑） 10、乘公共汽车时要自觉地打票。（购买） 11、课外活动时，我们去打乒乓球。（玩） 12、我给爸爸打了个电话。（通） 五、抗日战争时期，日寇在沦陷区搞“强化治安”，在大街的墙上写了一条标语：“有粮不卖给八路军吃！”。但写标语的人没加标点。第二天一早，这条标语加了一个标点，意思完全变了，给敌人的阴谋以沉重的打击。 这条标语的本意是什么？请写在下面。 如果有粮食不要卖给八路军吃。 这条标语后来又怎样加了个标点？ 有粮不卖，给八路军吃！ 六、读读下面各组词语弄清之间的关系，与例子不是一类的一组是：（A）
小学趣味作文课教案
小学趣味作文课教案 篇一:趣味作文教学设计 共十三课时 第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我 最爱吃的水果》 第2课:《我的铅笔盒》 第3课:《美丽的花瓶》 第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过 第4课:《有趣的咬画》 第5课:《纸箱里面有什么》 第6课:《用左手写字》 第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物 第7课:《爱**的我》 第8课:《我的妈妈》 第9课:《我的好朋友》 第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》 第11课:《小狗,你真棒!》 第12课:《老虎大王照像记》 第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》 第14课:《给远方的亲人写一封信》 《我爱吃的水果》教学设计
教学目标: 1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。 2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物 3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。 4. 激发学生的写作兴趣。 教学特色: 1培养观察能力、教会学生观察的基本方法 2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。 教学准备: 新鲜的、各式的水果若干 教学过程: 一、激发兴趣，亲近水果 1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。 2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么, 3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢, 二、走近水果，尽情表达 1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)
趣味系列{作文类}
第一讲：趣味作文系列人物篇 【课前】思考人物描写有哪些方法？外貌、动作、语言、心理描写、细节描写…… 【课上】需要完成： ．孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病。 外貌描写语言描写动作描写 ．阿伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 外貌描写语言描写动作描写 ．她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥……”连发短信的时候也不例外。 外貌描写语言描写动作描写 ．她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：我是天下最帅的福尔摩斯二号！ 外貌与性格、品质相结合语言与内心、品质相结合动作神态与内心、品质相结合 ．一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚，何以泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。 外貌与性格、品质相结合语言与内心、品质相结合动作神态与内心、品质相结合 ．她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。 外貌与性格、品质相结合语言与内心、品质相结合动作神态与内心、品质相结合 【课堂指导】 一、外貌描写 外貌描写是对人物外在特征（外貌和神态）的描写。外貌包括容貌、身材和衣着，神态指的是表情。 例：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。 外貌描写四大招 第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时要安排好描写顺序，一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。 他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 第二招：抓住外貌中最主要的特征 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 人物外貌描写两大误区： 、外貌描写太大众化，没有写出人物特点。 样子十分可爱，浓浓的眉毛，大大的眼睛，十分爱笑。 、过于详细，过于准确，无法判断写的是谁。 他的外貌很有特点，在脸上有三个小黑点。一个在右眼眉毛上面，一个在右眼下面再偏右，还有一个在左眼旁边，还长着细细的胡子。 恰当的外貌描写（漫画艺术）恰当的人物描写应该抓住人物的主要特征。 他是一个特别帅气的小伙子，黑黑的头发从头顶中央向四周分散，十分密，酷似西瓜太郎！脸型很圆，脸上总是挂着迷人的微笑。
趣味作文系列
趣味作文系列人物篇 四中雄 一、课前，思考人物描写有哪些方法 二、课上，需要完成 1．孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远 隔得彼此要害相思病。 A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 2．阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志 要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖 的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 3．她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥……” 连发短信的时候也不例外。 A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 4．她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中， 开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型， 逢人便说：我是天下最帅的福尔摩斯二号！ A外貌与性格、品质相结合 B 语言与心、品质相结合 C 动作神态与心、品质相结合 5．一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周， 见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚，何以 泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。 吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。 A外貌与性格、品质相结合 B 语言与心、品质相结合 C 动作神态与心、品质相结合 6．她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱 纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。 A外貌与性格、品质相结合 B 语言与心、品质相结合 C 动作神态与心、品质相结合 . .
三、课后，推荐完成 你生活的班集体中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人” 进行“点击”。要求： 1．题目自拟。 2．能对人物进行精妙的刻画。 3．文体不限，字数600字左右。 趣味作文系列故事篇 四中雄 一、课前，需要完成： 1．温习记叙文的六要素 2．思考一个生动的故事包含的主要特点 二、课上，拓展训练： 以下是一位同学知道考试成绩前后的心理活动，按要求改写。 “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前， 我紧得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。” 虽然，他用“紧得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到 他有多紧，有多伤心，原因是细节描写不到位，请试着改写一下，来 丰富该同学当时非常“紧”的心理活动。 三、课后，推荐完成： 阅读下面的材料，按要求作文。 有这样一个小故事，一位大师向他的三个徒弟提出了一个问题：如 果有人当面指出你的新衣服上有个小窟窿，你会怎么办？第一个徒弟回 答：“置之不理。”第二个徒弟回答：“把它遮掩起来。”只有第三个土地 不慌不忙地取出一枚针，回答道：“将它补好！”听了他的回答，大师微 微颔首，目光中流露出赞许的神情。 这个小窟窿就像是我们犯过的错误，对待错误的最佳方法，不是回 避，不是掩饰，而是改正。请以“改正错误”为话题，运用在雄老师 “趣味作文系列故事篇”课上所学，写一篇小故事，要求有细节、有角 度、有提升。 . .
小学五年级趣味作文
大家好，我是一只猫，我专门帮人类抓老鼠。当然，猫粮就是女主人给的奖励啦！ 哦，我忘了自我介绍了。你们好，我的名字叫做肥仔。我是公猫。我的体型很肥，所以 我特别想减肥。但是，每一次我正在锻炼身体时，女主人就拿来了一大碗好吃的零食（可以 说是晚饭）塞给我吃，而且我就忍不住的想吃，所以我很肥。 我的毛发是黄白色的。女主人的一些朋友总是说我是异国短毛猫，其实不是啦。我只有 百分之三十异国短毛猫的血统还有百分之七十的家养猫。最神奇的是我的眼睛，在阳光下， 眼睛眯成了一条缝，在夜里，发出绿绿的光，因此，老鼠的蛛丝马迹都难逃我的法眼。我的 脚趾尖尖的，里面有一层厚厚的肉垫，走起来静悄悄的，宛如来无影，去无踪的隐身人。尾 巴可以保持身体的平衡。即使我从高楼跳下去，也毫发无损，难怪主人们都说我有九条命。 我的性格冲动（激动），每次女主人回来，我就向火箭似的冲到女主人脚下，用我软绵 绵的小肉垫摸摸女主人的脚，表示欢迎回家！我很喜欢女主人每次都用那个假老鼠逗我玩。 我每次都能抓到那只老鼠，要不要我告诉你我的密技啊？我就叫你两段。第一段：蹲，小跳，蹲，小跳。很多人一定会以为这是在跳舞，跳舞就是我的密技啦！第二段：动动屁股，看准 时机，准备起跳。呐，这就是我能交给你的两个绝招。我的性格总是让你们猜不透：只要女 主人哄哄我就会下来，我生气时，只要女主人摸摸我的背：摸摸我的尾巴；摸摸我的四肢； 摸摸我的头我就会马上扑到她怀里，因为她的怀中很温暖；很温馨；很舒服；很有妈妈的味道…… 我的睡相和其他的猫一样四肢紧紧地缩成一团，好像一个蓬松松的球。眼睛眯成了一条 黑线。不过我爱打呼噜而且打的非常响.嘻嘻经常让女主人睡不好.嘻嘻. 这就是我的自述.请你们永远的记住我叫肥仔!我和主人的关系是那么的和谐。我爱和人 类交朋友。 中小学作文
小学三年级作文指导技巧
小学三年级作文指导技巧 教师：张艳 一、激发阅读兴趣 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意，对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。” 二、学会修改习作
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的学生，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的因一些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达有问题，读起来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，好好修改会是一篇佳作。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。 三、培养评价兴趣 作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲要求起草作文，一节课讲评作文，将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
小学趣味作文课︱第一课 作文写什么
小学趣味作文课︱第一课作文写什么 在作文练习中，老师出的题目千变万化，可同学们却总是觉得无事可写，无话可说。其实，只要我们在生活的海洋中捕捉有价值的素材，并运用到自己的文章中去，就能使文章具有生活气息，生动贴切。 1.写生活中的小事 有些同学总觉得写作文就是要写大事情，其实并非如此。你只要把每天生活中发生的极普通的事情写出来就可以了。你可以写家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的故事，乃至街头巷尾的见闻。 （1）关注学校生活 在学校里会有很多关于老师、同学的故事，会有很多自己亲身经历的事情。如升旗仪式、主题班会、全校运动会、演讲比赛、作文大赛、考试等等，这些都可以成为写作的好素材。 今天，老师让我们做了一个小游戏——画鼻子。老师在黑板上画了一张大大的脸，脸上有头发、眉毛、眼睛、睫毛、嘴，就是没有鼻子。然后老师叫几位同学到黑板前给这张脸画上鼻子，看谁画得最好…… （2）关注家庭生活 只要用心观察就会发现，在我们的家庭生活中就有很多可以写作的内容。如：奶奶过生日、爷爷学电脑、家庭小风波、学做饭等等。 妈妈、姐姐和我决心帮爸爸戒酒。我和姐姐想了一个好办法，我们在一张白纸上写了“戒酒”两个大字，我们管它叫“戒酒牌”。当爸爸又想喝酒的时候，我们就把戒酒牌举起来喊：“戒酒！戒酒！”爸爸就不好意思再喝了。 （3）关注社会生活 最近社会热点都有什么？学校组织了一些什么样的社会活动？走在街头发现了什么？这些都是我们学习的好机会。通过这些途径，我们可以增长社会见识，可以把所见、所闻、所感记录下来，丰富我们的写作素材。 我独自一人走在大街上，当走到十字路口时，我忽然看见一群人正在用力推一辆装满了货物的大卡车，大卡车已深深地陷在了坑里。众人一边用力推，一边喊：“一、二、三！”我心里暗暗地为他们加油。 写生活中的小事 ★关注学校生活 ★关注家庭生活 ★关注社会生活
小学趣味作文范文
小学趣味作文范文 导读：作文简介，多多漫游语文世界医生与大夫老师说：屈原是什么人?多多说：是医生！老师说：胡说！多多说：书上说他是“大... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！ 本文《小学趣味作文》由 ___推荐，供大家学习参考！ 篇一：趣味语文 多多漫游语文世界 医生与大夫 老师说：屈原是什么人? 多多说：是医生！ 老师说：胡说！ 多多说：书上说他是“大夫”嘛。 李白是谁
老师说：李白是谁？ 多多说：不知道答案 老师说：那杜甫呢？ 多多叫到：杜甫，该你啦！ 四年级:杨雨欣 篇二：有趣味的课堂 说起课堂，大家觉得一向是非常乏味的，作文题目上怎么会写得是有趣呢？因为这是一堂非常好玩的一节课，是一堂作文课，也是一堂夏令营的课。 有的人就不相信了，夏令营的课至少是1、2个小时啊！怎么会有趣呢？让我来告诉你。 这节课，既是作文课又是游戏课，谢永龙老师和我们一起玩的，玩的游戏名字叫三张纸。
这就奇怪了，什么叫三张纸啊？原来，三张纸游戏是把一张纸分成三份，在第一张纸写上谁和谁或者谁，第二张纸写地点，第三张纸写干什么。这三张纸写得内容要神秘、好笑，比如说：第一张纸写上一个名人或动画片里的人物，比如说周杰伦，第二张纸写上厕所，第三张纸写上闻香味，这样以来就很有趣了。然后把人物、事情、地点各方一堆，打乱顺序，叫三个人上讲台上抽，抽出来的词语合起来就很好笑了。 终于到我抽了，我和旁边两个伙伴上到讲台，随便抽一张，当我看到事件 ___一次时大笑，并吞吞吐吐的说了出来，组成的句子是：“喜羊羊在牙齿里 ___。结果全场爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人边笑边说：“哈哈哈哈！太好笑了，简直太好笑了！” 我们进行了两轮的抽词，抽词的人个个都是一边大笑一边说出来的，听众也都是哈哈大笑，差点把我们打大牙笑掉了。！ 最后，谢老师叫我们把故事进行到底，具体到底，结果写出来的就都更好笑了。 同学们，你该相信了吧，这就是有趣的课堂！
三年级阅读与写作提升训练
训练一 趣味语文 世界上最短的信 法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。 于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？一一雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！一一编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。 这封信，被称为“世界上最短的信。” 阅读积累 制作地球仪 今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景…… 那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，至叩寸看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。” 一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。 大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。 阅读训练 (一) 请将序号填写在括号中： () 最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。 ()回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。 () 然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。 () 我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。 （）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
趣味作文系列
趣味作文系列
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第一讲:趣味作文系列人物篇 【课前】思考人物描写有哪些方法？外貌、动作、语言、心理描写、细节描写…… 【课上】需要完成： １.孩子不足两岁，塌鼻子,眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病。 Ａ外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 2.阿Q伏下去,使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆,但这可恶的笔不但很沉重,并且不听话,刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸,画成瓜子模样了。 Ａ外貌描写Ｂ语言描写 C 动作描写 3．她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说:“本帅哥……”连发短信的时候也不例外。 A 外貌描写 B 语言描写Ｃ动作描写 4.她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的,还剪了短短的男生发型,逢人便说:我是天下最帅的福尔摩斯二号! Ａ外貌与性格、品质相结合Ｂ语言与内心、品质相结合C 动作神态与内心、品质相结合 5．一日,吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，见某某双臂蒙眼,头随哭声有节奏地震动着。吾心想：她做甚,何以泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬,脸有欢喜之神色。吾满脸疑惑,方入神,不觉大惊失色。 Ａ外貌与性格、品质相结合Ｂ语言与内心、品质相结合C 动作神态与内心、品质相结合 6．她,满头的银发,戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。 Ａ外貌与性格、品质相结合B 语言与内心、品质相结合Ｃ动作神态与内心、品质相结合 【课堂指导】 一、外貌描写 外貌描写是对人物外在特征（外貌和神态)的描写。外貌包括容貌、身材和衣着,神态指的是表情。 例：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。 外貌描写四大招 第一招:要有一定的顺序 描写人物外貌时要安排好描写顺序，一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨，薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙,张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
小学作文趣味教学教案课程
趣味作文指导专题 知识点：了解三年级写人作文的基础知识，学会描写一个人 重难点：掌握描写人的方法及通过一件事写一个人的特征 知识点一：写作之前：学会观察周围的人物的外貌、语言和动作。 对于三年级的学生来说，作文刚刚入门的时候，首先要先把一些简单的生字连接起来，让学生能够很容易的连成一句话，这样，对于刚学作文的学生来说就不会感觉到无话可说，无字可写。所以，写作文前要先学会观察，然后再进行一个语言组织是很重要的。 学会观察是把作文写得生动形象的一个重要的前提，所以你从现在开始就要注意培养自己的观察能力，我们可以从学会观察周围的人物开始，要处处留心周围人的语言、动作和神态等，并用心感受。 首先：观察要仔细，找出人物的外貌、语言和动作不同于其他人的地方，也就是说外貌、语言、动作要符合人物的性格特点和身份特征。 然后：将这些外貌、动作、语言用适当的连贯词语有顺序的连起来。 最后：借用一些简单的修饰手法，这样会使人物形象更为传神。 【例文欣赏】： 知错就改 我没好气地说：“你怎么又来了？想挨打呀？”荣荣怯生生地说：“小蕾姐姐，幼儿园的阿姨说，好孩子有错就要改。上次我摘了你的茉莉花，今天我妈妈买了一盆，叫我拿来。我是来向你道歉的。”
观察上面的可爱的图片，试着说一说： 知识点二：人物外貌描写方法 （一）进行外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 【优美外貌描写分享】 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。 哈利·波特 哈利·波特真酷！ 他的眉毛又黑又浓，眼镜大大的，显得炯炯有神。高高 的鼻梁上架着一副眼镜，镜片圆圆的。哈利·波特戴着它， 显得很有学问。他的嘴唇很薄，好像随时都会念出神奇的咒 语。 他身披黑色的斗篷，右手伸得笔直。手里的魔法棒闪着 神秘的光，仿佛已经明白了主人的意思，即将施展魔力，伸 张正义，向邪恶开战！ 在金色背景的衬托下，哈利·波特简直帅极了。而且他 非常勇敢，不管面对的是多么可怕的敌人，他都会毫不犹豫 地冲上去，把邪恶的敌人消灭！ 【精彩积累】 1．眼睛： 细密密的眼睛乌黑的大眼睛会说话的眼睛炯炯有神的眼睛大而亮的眼睛水灵灵的眼睛2．眉毛： 弯弯的眉毛浓浓的剑眉细长的黑眉稀疏的眉毛长长的剑眉弯弯的细眉月牙般的眉毛3．头发： 乌黑的头发深黑的头发美丽的金发稀稀拉拉的头发乌黑发亮的头发深黑的头发 4 鼻子： 高高的鼻梁扁扁的鼻子短而粗的鼻子翘翘的鼻子平平的鼻子 5．嘴巴： 樱桃小嘴秀美的嘴唇 6．脸面： 脸庞清秀的我脸色苍白满脸笑容满脸相迎
小学生趣味作文精选5篇
小学生趣味作文精选5篇 我特别喜欢听童话故事，我一直记得小时候与童话有关的一件趣事。下面就是给大家整理的小学生趣味作文精选5篇，希望大家喜欢! 小学趣味作文1 “铃铃铃，铃铃铃……” 伴随着一阵清脆的铃声，我们开始了一堂有趣的语文课，黄老师早早就来到教室里，用响亮的声音说:“上课”，“起立”，“老--师--好----”三个字我们拖得长长的，就这样，老师带领着我们去“遨游汉字王国”，使我感受了汉字的有趣和神奇，了解了悠久的汉字文化，犹如品尝了一顿丰盛美味的汉字大餐，我为自己收获着无数珍宝而欣喜若狂。 老师说：“我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗?”同学们都不吭声，用沉默来抗议这个话题的枯燥乏味。老师也不急，只在电脑大屏幕上出示课文的字谜让我们猜： (1)画时圆，写时方;冬时短，夏时长。( ) (2)千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。( )
(3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。( ) (4)有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。( ) (5)这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点。( ) (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么?( ) 同学们都觉得很简单，很有意思，纷纷举手并准确地回答，老师也眉开眼笑。但让我最感兴趣的还是那谐音的笑话。谐音笑话《“枇(p)杷(p)”与“琵(p)琶(p)”》中的有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫(xiāo)管尽开花。”读到这里，同学们都哈哈大笑，接着老师又出示两则课外笑话让同学们欣赏，大家在诙谐幽默的笑话中笑得东倒西歪。我来猜，我出题……下课的零声已过了很久，但我们都不愿跟老师说再见。 这次遨游汉字王国使我受益匪浅，在这个单元的学习中，我体会到了字谜的有趣，谐音的趣谈，因为汉语同音字多，我们不能随意乱用，不能读错字，写错字，否则会引发的不良后果和
(完整)三年级阅读与写作下册
三年级下册阅读与写作训练校本材料 专题一：我的心意 训练目标：把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练习把顺序写清楚。 趣味语文 世界上最短的信 法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。 这封信，被称为“世界上最短的信。” 阅读积累 制作地球仪 今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景…… 那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。” 一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。 大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练 （一） 请将序号填写在括号中: ( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。 ( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。 ( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。 ( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。 ( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。 （二）我的心意 明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？ 我想画个彩蛋送给老师。我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。远处是群山起伏，近处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。 我把彩蛋送给教我图画的赵老师。她教会了我画画。我感谢老师的培养。我祝老师节日快乐！ 1、填空。 （1）短文写了“我”在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。 （2）这幅山水画，远处____________，近处____________。水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。 2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？在（）里填上“先”、“再”、“然后”。（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来 （）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋 （）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
趣味作文教学设计
共十三课时
第一单元：状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物 第1课：《我最爱吃的水果》 第2课：《我的铅笔盒》 第3课：《美丽的花瓶》 第二单元：写事篇--学会描述事情发生的经过 第4课：《有趣的咬画》 第5课：《纸箱里面有什么》 第6课:《用左手写字》 第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物 第7课:《爱**的我》 第8课:《我的妈妈》 第9课:《我的好朋友》 第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课:《文具们的争吵》 第11课:《小狗,你真棒!》 第12课:《老虎大王照像记》 第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来 第13课:《下雪了》 第14课：《给远方的亲人写一封信》
《我爱吃的水果》教学设计 教学目标： 1.引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、 颜色、味道及营养价值介绍清楚。 2.学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物 3.发展学生的形象思维及语言文字的表现力。 4.激发学生的写作兴趣。 教学特色： 1培养观察能力、教会学生观察的基本方法 2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。 教学准备： 新鲜的、各式的水果若干 教学过程： 一、激发兴趣，亲近水果 1谈话导入：小朋友们好！我是王老师。虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对？今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。 2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。大家想不想知道到底都有什么水果呢？好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么？
3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊？那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢？ 二、走近水果，尽情表达 1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊？（指导说话：黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉） 2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。那你们知道王老师最喜欢哪一种水果吗？为什么？ 3.学生自由发言，试着练习描述水果的特点。（构想，也许会说老师喜欢葡萄，它们像紫色的水晶宝石，或如，老师喜欢猕猴桃，它像一个可爱的小枕头，还像小猴子的脑袋，再如。老师喜欢苹果，又香又脆，很好吃） 三.仔细观察，抓住重点 1.看：老师出示一个猕猴桃,请小朋友们仔细观察。把你观察到的说一说。 A.请小朋友看看，猕猴桃是什么颜色的呢？（棕色） 是深棕色还是浅棕色的？（板书：浅棕色）哦，它穿着浅棕色的外衣。 B.咱们再来仔细看看，猕猴桃的皮儿上还有什么些什么呢？（又细又密的绒毛） C.猕猴桃摸起来什么感觉呢？来，小朋友们都来摸一摸。（有的硬、有的软，毛茸茸的） D.说完了颜色，谁来说说它的形状？（板书：圆圆的、扁扁的）像什么呢？（板书：土豆，鼓溜溜的小枕头……） 大家说得真好。现在请大家根据老师的提示，练习把话说流利。出示：猕猴桃的皮儿是（）色的，上面有许多（）的绒毛。摸起来，有的（）的。有的（）。它的形状是（）的、（）的，像（）又像（）还像（），
小学五年级趣味作文
小学五年级趣味作文 大家好，我是一只猫，我专门帮人类抓老鼠。当然，猫粮就是女主人给的奖励啦！ 哦，我忘了自我介绍了。你们好，我的名字叫做肥仔。我是公猫。我的体型很肥，所以我特别想减肥。但是，每一次我正在锻炼身体时，女主人就拿来了一大碗好吃的零食（可以说是晚饭）塞给我吃，而且我就忍不住的想吃，所以我很肥。 我的毛发是黄白色的。女主人的一些朋友总是说我是异国短毛猫，其实不是啦。我只有百分之三十异国短毛猫的血统还有百分之七十的家养猫。最神奇的是我的眼睛，在阳光下，眼睛眯成了一条缝，在夜里，发出绿绿的光，因此，老鼠的蛛丝马迹都难逃我的法眼。我的脚趾尖尖的，里面有一层厚厚的肉垫，走起来静悄悄的，宛如来无影，去无踪的隐身人。尾巴可以保持身体的平衡。即使我从高楼跳下去，也毫发无损，难怪主人们都说我有九条命。 我的性格冲动（激动），每次女主人回来，我就向火箭似的冲到女主人脚下，用我软绵绵的小肉垫摸摸女主人的脚，表示欢迎回家！我很喜欢女主人每次都用那个假老鼠逗我玩。我每次都能抓到那只老鼠，要不要我告诉你我的密技啊？我就叫你两段。第一段：蹲，小跳，蹲，小跳。很多人一定会以为这是在跳舞，
跳舞就是我的密技啦！第二段：动动屁股，看准时机，准备起跳。呐，这就是我能交给你的两个绝招。我的性格总是让你们猜不透：只要女主人哄哄我就会下来，我生气时，只要女主人摸摸我的背：摸摸我的尾巴；摸摸我的四肢；摸摸我的头我就会马上扑到她怀里，因为她的怀中很温暖；很温馨；很舒服；很有妈妈的味道…… 我的睡相和其他的猫一样,四肢紧紧地缩成一团，好像一个蓬松松的球。眼睛眯成了一条黑线。不过我爱打呼噜,而且打的非常响.嘻嘻,经常让女主人睡不好.嘻嘻. 这就是我的自述.请你们永远的记住,我叫肥仔!我和主人的关系是那么的和谐。我爱和人类交朋友。 [小学五年级趣味作文]相关文章： 1.目光小学五年级作文 2.小学五年级过年作文 3.我们小学五年级作文 4.小学五年级作文猪 5.小学五年级作文对手 6.小学五年级动物作文 7.小学五年级神鸟作文 8.带着梦想上路小学五年级作文 9.柏树小学五年级作文
元宵节的趣味作文5篇
元宵节的趣味作文5篇 一年一度的元宵节又来到了，元宵节又称上元佳节，是春节后迎来的又一个传统佳节。下面是收集推荐的元宵节的趣味作文，欢迎阅读参考。 精选元宵节的趣味作文(一) “去年元夜时，花市灯如昼”，正月十五的傍晚，全家人去赏灯，来到赏灯地点，街上人山人海，街道两旁五颜六色的花灯，让人眼花缭乱。突然传来一阵喧闹声。仔细一瞧，原来是社火队，他们拌着锣鼓声，做出各种滑稽的动作，不时逗得人们哈哈大笑。舞狮队、秧歌队、民族舞蹈队、猪八戒、卓别林等西洋人的精彩表演，逗得大家捧腹大笑，不时博来阵阵掌声。欣赏完社火表演，我们又来观赏花灯，各式各样的花灯映入眼帘，让人目不暇接。有帆船形的，象征一帆风顺;也有“冬不拉”上跳舞的人，象征民族团结;有房子形的，象征天下一家亲;金洋芋公司的花灯构思精巧，展望企业的未来，前景一片;公安局的花灯设计巧妙，渴望社会安定、民族团结、祖国富强……
看完表演，赏完花灯，我总结了一下，在正月十五这天，从社火表演到观赏花灯，闹出了不少笑话，让我为大家一一讲解吧。 一社火表演中，明明介绍的是舞狮队，却出现的是舞龙队，不仅如此，龙和狮失去了以往的灵性，死气沉沉，只会跟着人流挪着走，体现不了欢乐祥和的气氛。 二观赏花灯时，我发现：将棉麻公司写成了麻棉公司;明明今年是龙年，有单位却搬出了老虎的花灯，一看就知道应付差事;有人还写一句虎年大吉;乔尔旁中学把龙画成一条蛇。真是漏洞百出呀! 通过这些笑话，可以看出人们对文化底蕴的误解，元宵节是一个充满文化气息的节日。可是从这些笑话中，可以看出有的工作人员对这项工作的不重视。由于工作人员的失误，在人们一笑而过的同时，我们是否应该认认真真做事，值得我们思考。通过这几个笑话，让我感悟到，干什么事我们必须应该以认真、负责的态度去对待。 参考元宵节的趣味作文(二) 春节期间吃元宵自然是我们常州人的习俗，看着已经准备好要下锅的元宵，我突然想起俱乐部课时，赵老师曾教过我们如
六年级作文之小学趣味作文ppt
小学趣味作文ppt 【篇一：趣味数学小故事集锦】 趣味数学小故事集锦 1、0和它的数字兄弟 有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物 们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像 只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4， 像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽 咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他 们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完， 动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这 么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。突然一只大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬 不上来，它只好在里面大声“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就 纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们 组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声 音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。 它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。 哈哈……，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟， 同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。从此以后，0 再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。 2、美丽的植树图案 您肯定想知道这个“世界上最美丽的植树图案”是什么，请快来在本“趣味数学故事集锦”栏目中找一找吧 3、蝴蝶效应 气象学家lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会 在taxas州引起龙卷风？」论述某系统如果初期条件差一点点，结
六年级趣味作文
趣味作文——个性店名，我做主 一请大家互相交流自己以前见到过有趣店名，并且写下来。 二话说店名 其实在古代就有店名，只是在古代商业还不够发达，所以一般只有客栈和酒铺以及一些小的商铺。这些我们可以通过电视中了解到许多的店铺名，甚至于路边摆摊的也有自己的招牌。 此处老师收集了一些古代店铺，招牌名，与大家交流。 同福客栈有间客栈悦来客栈醉仙楼聚仙楼聚贤庄 同仁堂荣宝斋全聚德荣威镖局 大家说说自己对这些店名的看法。 由此可知，中华文化博大精深，所以一个好的有特色的店名对于经营者来说，是吸引客户的重要手段。 三现代店名 老师这里准备了一些有特色的店名，大家来猜一猜他们分别经营的是什么样的项目？并说出店名所使用的原来正确的词语。 1 餐谋天下 2 相当有饭 3 饭醉同伙 4 好享来 5 不了锅 你们觉得这些店名有趣吗？有趣在哪儿？ 你们还能想出哪些有趣的店名？请一一记录下来。 四分析店名 我们归纳一下店名的常见命名方式 1 直白型一语道破所经营的商品内容如烟酒专卖高档服饰 2猎奇型标新立异，剑走偏锋 3姓名型以店主或店主家人的姓名来命名 4 亲切型便民百货，一家人超市 5谐音型巧妙利用同音字 6 借光型新吧客，佳乐福 7 借名型流星花园，不见不散石头记 8 调侃型简单随意不经意中调侃一把 9 创意型有自己独特创意
五学生自己创作店名 先来总结方法： 1 内容指向明确。卖什么？有什么特色？ 2 语言贴切，巧妙地调动语言手段，传播优雅的思想或理念。 3 语言简明，易懂易记，活用中华成语以及中华文化中的各种俗语。 作业： 假如老师现在想开一家自己的商铺，你们给老师想想取什么店铺名会比较好？ 1 开一家餐馆 2 卖高科技产品 3 卖书籍