部编版《彩色的梦》教案2
部编版二年级(下)《彩色的梦》第二课时教案完美版
《彩色的梦》第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，巩固生字和词语。
2.认识“郁、囱，”正确、美观地书写“森、拉、结、苹、般、精、灵”。
3.学习课文3、4小节，深入理解课文内容，仿照3、4小节描绘梦境，把自己想画的内容写下来。
教学重难点：培养学生的语言组织能力，由课文展开想象，把想到的说出来，再由说到写。
教学过程：一、复习导入1.游戏激趣，巩固生字词（课件1：出示五颜六色的气球，上面有以下词语）彩色铅笔盒聊天草坪一般精灵叮咛师：同学们好，我们又见面了。
上节课我们学习了第八课《彩色的梦》，学习了许多生字词语，还认识了可爱的彩色铅笔精灵，瞧！它们正在玩放飞气球的游戏呢！只要你能读出上面的词语，它就可以飞得高高的了。
（可播放轻音乐，学生认读词语的声频）师：同学们真棒！接下来，我们继续学习第八课，请跟随着优美的轻音乐，一起来读一读课文吧。
（课件2：出示课文，播放轻音乐，学生朗读课文的音频。
）2. 朗读课文，巩固1、2小节内容。
师：同学们，上节课我们详细地讲解了1、2小节，知道了一大把彩色的梦，指得是画出各种美好梦境的彩色铅笔。
它画出很多优美的景色，有“草坪、野花、天空。
”（师边念出这三个词语，课件上要特别标记出以上三个词语） 师：多么美丽，多么迷人的梦境呀！今天，我们继续跟着可爱的彩色铅笔精灵，去看看它还画出了什么样的美丽梦境吧。
二、品读3、4小节。
1. 学习第三小节。
（课件4：出示第三小节内容。
）师：请看第三小节，自己读一读，看看这美丽的梦境里，彩色铅笔精灵又画了什么美丽的风景？拿起你的铅笔，把它圈出来吧！2. （课件圈出森林、雪松、小鸟、烟囱、太阳）师：同学们，你们圈对了吗？3. （课件5：出示森林的图片，随后出文字：这是怎样的森林呢？你能结合图片说说葱郁的森林是什么样的吗？）插入学生音频：老师，通过图片，我觉得葱郁的森林指得就是非常树木茂密，很多树，放眼望去，一片绿色。
（出示： 葱郁y ù：青翠茂盛）师：这位同学回答的真好。
部编版《彩色的梦》教学设计 2篇
部编版《彩色的梦》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的.梦》。
（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。
二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。
（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。
②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
（2）赏析第3小节①师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？②生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。
3、赏析第4小节请一个小组读第4小节，其他同学思考：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？4、整体感知，赏析“梦境”配乐朗读课文。
边读边想象画面，说说你最喜欢那个小节，为什么？三、拓展延伸1、在热闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？我们的作者画了绿草、红花、蓝天、森林，如果是你，你想画些什么呢？2、如果你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。
《彩色的梦》教案
《彩色的梦》教案《彩色的梦》教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。
2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。
3、幼儿养成安静倾听他人的好习惯，发展其语言表达能力和想象能力。
活动重难点：1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。
2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。
活动准备：挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。
活动过程：一、激趣导入：早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。
咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。
二、说梦：1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。
”小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。
2、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。
3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。
4、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察并回答，出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
5、用不同方法唱诵儿歌。
三、编梦：1、游戏：抽卡片，仿编梦教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。
指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。
幼儿语言《彩色的梦》教案（通用5篇）
幼儿语言《彩色的梦》教案（通用5篇）幼儿语言《彩色的梦》教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿语言《彩色的梦》教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿语言《彩色的梦》教案1活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
彩色的梦教案(优秀6篇)
彩色的梦教案（优秀6篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备材料准备：1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。
2．刷子、魔盒、小手绢两块。
3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。
4．PPT课件。
活动过程1．引出三个爱做梦的好朋友师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。
师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。
我们一起看看好不好？2．观看PPT课件，学习儿歌师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？幼：绿色。
（出示课件：草地）师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。
（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。
（连说两遍）师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。
我们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）师：花儿的梦是什么颜色的？幼：红色。
师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。
师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。
（连说两遍）师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。
（出示课件：白云）师：为什么白云的。
梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（连说两遍）3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。
师：这三个好朋友是谁？幼：小草、花儿、白云。
师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
《彩色的梦》教案(精选20篇)
《彩色的梦》教案（精选20篇）《彩色的梦》教案篇1教学目标1、会认“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。
2、朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦并能用自己的话描绘出来。
3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重难点1、自主识字，能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。
2、仿照课文第2小节或第3小节，把自己想象的内容写下来。
教学课时2课时教学过程（第一课时）一、图片展示（PPT出示图片：彩色铅笔画的森林图）同学们，这幅图上都画了什么？画得美不美？我们请一位同学来讲一讲画中的景物好吗？（指名回答）这幅画叫作《彩色的梦》，什么是彩色的梦？下面我们来学习新课文《彩色的梦》，一起去作者的梦里遨游，观赏森林的美景吧。
（板书课题，范写“彩、梦”）二、初读课文，指导朗读1、配乐，教师范读。
学生圈出生字，标注小节号。
2、同桌互读，指导正音。
3、学生开火车认读词语，教师相机正音。
（1）后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛、梦、苹、灵形声字的构字规律，让学生自主识记：坪、叮、咛；猜字谜：一人一口酥（盒）；熟字换偏旁：柳——聊，评、苹——坪，没——般，睛——精。
（2）教师检查自学情况。
4、教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）三、齐读课文，整体感知1、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？2、为什么说这个梦是彩色的呢？（第二课时）一、复习导入上节课我们知道了这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的，他画了一个关于森林的彩色的梦。
我们接着学习课文，看看作者都用彩色铅笔在森林里画了什么吧。
二、插上想象的翅膀，学习诗歌1、出示第2节，思考：“我”的彩色铅笔在白纸上跳蹦，画了些什么呢？有哪些景物？是什么颜色？（草坪、野花、天空）（1）学生交流，教师评价、总结、补充。
（2）出示蓝天图片，引导理解“蓝得透明”。
《彩色的梦》教案
《彩色的梦》教案《彩色的梦》教案《彩色的梦》教案1【教学目标】１、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。
教育学生热爱生活，不怕困难。
２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。
５、有感情地朗读课文。
【教学重点】在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。
【教学难点】“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时一、板书课题：彩色的翅??你从课题想到了什么？二、教师介绍课文内容课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？三、学生自读课文１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？（学生初读课文，不要求回答得很准确。
）四、默读课文１、读准生字字音。
２、标出自然段序号。
共有１９个自然段。
五、练习读熟课文，试着给课文分段第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。
第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
六、作业练习朗读课文。
第二课时一、学生通读课文回忆课文写了一件什么事？（我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。
来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。
）课文是怎样分段的？你为什么这样分？二、学习课文第一段１、阅读课文，思考讨论：⑴ 在船上，我发现了什么问题？（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。
可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
）⑵ 小高为什么这么重视这个纸箱子呢？（小高说里面是小昆虫。
幼儿园小班语言教案《彩色的梦》 (2)3篇
幼儿园小班语言教案《彩色的梦》 (2) 幼儿园小班语言教案《彩色的梦》 (2)精选3篇（一）教案名称：彩色的梦教案类型：语言教案适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 通过讲故事，复习巩固幼儿园小班所学的颜色和形状名称。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对绘本故事的理解和表达能力。
4. 增强幼儿的语言表达和交流能力。
教学准备：1. 绘本《彩色的梦》2. 彩色的绘画纸、颜色彩笔或彩色油画棒3. 彩色泥或纸张剪裁的彩色图块4. 橡皮泥或塑料瓶盖等各种形状的小玩具5. 相关幼儿绘本和教具教学过程：引入活动：1. 游戏：找颜色教师拿出几个颜色明显的物品，例如红色的苹果、蓝色的天空，让幼儿逐个找出并说出颜色。
2. 继续游戏：找形状教师拿出几个具有特殊形状的物品，例如圆形的球、方形的盒子，让幼儿逐个找出并说出形状。
故事分享：1. 教师出示绘本《彩色的梦》，简单介绍故事背景和主要角色。
2. 教师用生动的语言讲述《彩色的梦》的故事情节，引导幼儿跟随故事内容。
3. 教师提问引导幼儿讨论：故事中出现了哪些颜色和形状？主人公是如何实现自己的梦想的？你们喜欢这个故事吗？互动游戏：1. 游戏：梦中的颜色教师准备彩色绘画纸和彩色油画棒或彩色彩笔，让幼儿根据自己喜欢的颜色，自由绘制属于自己的梦幻世界。
2. 小组游戏：快乐拼图教师准备彩色泥或纸张剪裁的彩色图块，将彩色图块混合放在一起，让幼儿分组进行拼图游戏，拼出不同颜色和形状的图案。
教学拓展：1. 制作彩色泥教师可以告诉幼儿如何制作彩色泥，在玩耍的过程中再次强化颜色和形状的概念。
2. 艺术创作教师鼓励幼儿通过涂鸦、画画等艺术创作方式，表达自己对彩色世界的想象和向往。
评估反馈：1. 教师观察幼儿在故事分享、游戏活动中的表现，记录幼儿对颜色和形状的理解和掌握程度。
2. 教师与幼儿进行简短的个别交流，了解幼儿对故事和教学活动的反思和反馈。
教学延伸：1. 继续阅读其他相关的绘本故事，拓展幼儿对颜色和形状的学习。
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二年级下册语文教案- 8-彩色的梦人教(部编版)
8 彩色的梦
教学目标：
1.能有感情地朗读课文。
2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。
培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重难点：
能有感情地朗读课文,边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
1.读课题。
2.通过上节课的学习，你知道了什么？
二、品读课文，想象彩色的梦。
1.学习第一小节。
(1)自由读第一小节，说说你读懂了什么。
(2)交流：
①我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
这一大把彩色的梦可能是—— (彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
)
谁来读好我多彩的梦？指名读。
②“他们躺在铅笔盒里聊天”。
彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？
水彩笔说——
你们聊天可真热闹！
③一打开，就在白纸上跳蹦。
跳蹦就是——（画画）
彩色铅笔们多么能干！谁来读？指名读。
④我们一起去看一看我那彩色的梦！齐读。
渡：彩色的铅笔画的是什么呢？
2.学习第二小节。
(1)自由读，思考：彩色的梦里是什么颜色的?
(2)学生汇报：
①绿色绿色的草坪是怎么样的？绿色的草坪给大家带来很多快乐，快乐地读一读！指名读。
除了草坪，绿色的还有——
②红色你仿佛看到了什么？（五颜六色的花儿）多漂亮啊！美美地读！
除了野花，红色的还有——
③蓝色引读，大片的天空，——读蓝——得——透——明破折号
除了天空，蓝色的还有——
④绿得清爽，红的鲜艳，蓝得透明，彩色铅笔给我们画出了一个梦幻般的世界，美丽又清新。
真美丽啊！谁来读？指名读。
⑤除了红、蓝、绿，森林里还有什么颜色？（白色的梨花，黄色的向日葵，绿色的柳树，）
看到这么美丽的景色，我也想做做小诗人，如：天上的云朵，白了。
学生仿照着说一说。
刚才小朋友们说的真好，你能用几句话来说一说吗？
渡：我的彩色铅笔还画了些什么呢？
3.学习第三小节。
(1)在葱郁的森林里，自由读第3小节，你知道了什么？
(2)交流:你知道了什么？
①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
在葱郁的森林里，居民们在干什么？
雪松们拉着手，请小鸟——
小鸟们会唱些什么？它们怎么唱的？这里是小鸟的家，它们在这里生活得多快乐呀！快乐地读！
②小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。
这个太阳是怎样的？这里是个比喻句，把太阳比作——
苹果般的太阳，又大——又红读词
苹果般的太阳，又大又红，真漂亮！读
森林里，还有什么样的什么？如：珍珠般的星星
(3)把小朋友刚才说的，连起来说一段话。
谁来当当这个小诗人？
4.学习第四小节。
(1)我们走进这彩色的梦境里。
请女同学读。
(2)老师读第一句，学生读第二句。
用鼻子使劲地闻一闻，闻到了淡淡的水果香。
我闻到了——
季节风各有各的特色，春天有暖暖的——春风，夏天有凉爽的——夏风，秋天的风儿是清凉的，冬天有寒冷的——北风。
(3)还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么?
紫葡萄看到小马跑得满头大汗，细细叮咛——
(4)紫葡萄的叮咛在溪水里流动，后面有个——省略号
省略号告诉我们——
我的彩色梦境里，还有什么？
谁能连起来说一段话？
5.拓展延伸。
（1）你也有一个彩色的梦，你想用彩色铅笔画些什么?
（2）仿照课文的第2小节和第3小节或第4小节，选择一小节来写一写。
（3）全班交流。
三、老师总结。
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!
板书设计：
8.彩色的梦
草坪雪松
野花太阳
天空水果香
季节风。