人教版道德与法治(五四学制)六年级全一册 5.2 网上交友新时空 教学设计
初中道德与法治_《网上交友新时空》教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
二、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、教学方法情境体验，案例讨论四、教学过程[导入新课]请帮老师一个忙：我们班吴凡同学的烦心事。
吴凡的烦心事（一）：我是一个性格内向的男孩，想与他人平等交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，但现实中同学们因我不善言谈离我很远，我就特别想网上交友，可爸爸妈妈却以影响学习为由，根本就不允许我上网，更不用说网上交友了。
烦、烦、烦……老师，我该怎么办？提问：吴凡同学的爸爸妈妈做法是否妥当？为什么？学生回答教师：吴凡同学爸爸妈妈的做法到底是否妥当呢？还需要我们对网上交友有个全面的认识。
这节课就让我们随着吴凡的故事一起来探究一下网上交友新空间。
(设计意图：用班级里学生的故事更容易激发他们听讲的兴趣，容易产生共鸣。
)首先进入到第一板块的学习明事理网上交友利与弊1.老师分享自己的朋友圈并做简单的介绍(设计意图：通过这样的方式，让学生谈自己的观点更容易放得开，引导学生从老师的网上交友中总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。
)教师：网上交友──益处网上交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择;可以扩大交往圈，拓展视野;虚拟、平等、自主为主要特点。
2.网络交友──弊端同学分享自己朋友圈里都有些什么朋友？共同活动内容是什么？你们的交往给你的生活或者学习带来哪些影响？展示一组数据小组讨论，中学生网上交友存在那些问题？学生讨论并回答问题。
3.吴凡的烦心事（二）：爸爸妈妈在吴凡的坚持下同意了他网上交友，每到周末吴凡写完作业后就和新结交的行云谈天说地，玩得很开心。
部编五四制道德与法治六年级全册《网上交友新时空》说课稿0
部编五四制道德与法治六年级全册《网上交友新时空》说课稿0一. 教材分析《网上交友新时空》是部编五四制道德与法治六年级全册的一课。
这一课旨在让学生了解网络交友的特点和注意事项，培养学生正确的网络交友观念，提高学生的网络安全意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生了解网络交友的风险和机遇，引导学生正确使用网络，做到文明上网，安全交友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但他们在网络交友方面还存在一些问题，如缺乏自我保护意识、容易相信陌生人等。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况，引导学生正确认识网络交友，提高他们的自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解网络交友的特点，掌握网络交友的基本原则和方法，提高网络安全意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的网络交友观念，养成文明上网、安全交友的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络交友的特点，网络交友的基本原则和方法，网络安全意识。
2.教学难点：如何引导学生正确认识网络交友，提高自我保护能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过网络交友的案例，引发学生对网络交友的思考，导入新课。
2.案例分析：分析网络交友的特点，让学生了解网络交友的风险和机遇。
3.讨论探究：引导学生讨论网络交友的基本原则和方法，提高学生的自我保护意识。
4.小组合作：让学生分组讨论网络交友的利与弊，形成自己的观点。
5.总结提升：教师总结网络交友的正确态度和方法，强调网络安全意识。
6.课后实践：布置作业，让学生运用所学知识，对自己的网络交友行为进行反思。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网上交友新时空 教案设计
《网上交友新时空》一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3、知识目标；了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
二、教学重难点重点：如何做到慎重结交网友难点：如何正确看待网上交友重难点突破重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。
这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学方法利用多媒体辅助教学，采用了情境创设法、访谈法、情景案例分析法、谈论探究法、对比观察法，讲解归纳法。
四、教学时间：一课时五、教学过程1、情境导入（PPT呈现）师：同学们，朋友的种类有哪些呢？如：交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友。
那么，一起在网上交流的朋友，又叫什么呢？学生：叫网友。
师：今天就让我们一起来聊聊与网络交往相关的话题。
教师板书：《网上交友新时空》。
【设计意图】通过情境导入，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲。
2、小调查，说一说：互联网上我们可以做哪些事情?学生回答。
教师小结：互联网为我们提供了一个学习交流的平台。
我们可以在在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
3、经验分享问：你有过网上交友的经历吗？如果有，谈谈你的经历或感受。
学会谈经历。
教师小结：网上交友扩大了我们的交友圈，可以把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道。
网上交友新时空优质课教学设计
网上交友新时空优质课教学设计5.2 网上交友新时空课标要求1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标1.情感、态度和价值观目标:⑴乐于进行正常的网络交往，享受健康网络交往带来的乐趣。
⑵培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立交货网络环境的责任意识。
2.知识与能力目标:(1)识记：网络改变我们的生活。
(2)理解：①网络交往的特点；②网络是一把双刃剑。
(3)探究：合理利用互联网等传播媒介，理性参与社会公共生活。
教学重难点1.教学重点：慎重结交网友。
2.教学难点：慎重结交网友。
教学方法直观演示法、情境教学法、探究式教学、启发式教学、对话式教学等。
学法指导1.合作探究法：通过小组成员之间的交流讨论，学会让传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，正确使用网络。
2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。
教学过程导入新课活动一：运用你的经验阅读课本Ｐ54．“运用你的经验”，交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？讲授新课第二节网上交友新时空一、网上交友活动二：探究与分享——吴凡的档案阅读课本Ｐ55．“探究与分享”《吴凡的档案》，交流：吴凡为什么会有两个不同的档案？学生讨论交流，教师点拨、归纳：因为一个是现实中的吴凡；一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。
吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
吴凡利用自己的多个网名经常在不同论坛发帖、交友。
他的网友中，有学生、有公司白领、有老师、有律师等，不过他们从没见面，吴凡也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。
活动三：探究与分享——网友消失阅读课本Ｐ55．“探究与分享”《吴凡的网友消失了》，交流：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？3.网上的交往可以当真吗？学生讨论交流，教师点拨总结：互联网并不会让人与人之间的关系更接近。
初中道德与法治_交友的智慧(网上交友新时空)教学设计学情分析教材分析课后反思
《交友的智慧（网上交友新时空）》教学设计【教材分析】本节课是道德与法治教材初一年级第二单元第5课第二项目的内容。
本课通过活动“运用你的经验”让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。
然后，通过中学生“吴凡”的网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带的影响，既看到互联网交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响，通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待网上朋友转化为现实中的朋友。
最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
【教学重点、难点】网上交友是本项目的教学难点。
慎重结交网友是本项目的教学重点和难点。
【教学目标】1．慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2．能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3．了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
【学情分析】随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些中学生沉迷于网络交往，热衷于陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
【教学过程】一、情景导入通过前面几课的学习，我们知道朋友和友谊是人生永恒的话题，友谊需要我们去呵护、沟通和交流。
我和同学们今天的交往就是面对面的表达，除了这样的交流方式，还可以有那些方式来传递友情呢？老师制作了一个动漫片，我们共同来欣赏。
视频：《穿越时空的交往》思考：（1）视频中都介绍了哪些交往和传递友情的方式？（2）你有网上交往的经历吗？【设计意图】通过视频展示从古至今的交往方式，既激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。
二、合作探究板块一：认知篇——网上交友面面观活动1：看微信，知作用过渡：大家平时在网上结交朋友都使用什么平台？总结：对，这些广泛、自由的平台可以把五湖四海、志趣相投的人联络起来，这不初一的学生小凡(他的网名是机器猫)今天就参加了一个创客学习群，他们在群里讨论什么?我们一起去看看。
网上交友新时空教学设计部编版道德与法治六年级全一册五四制
初中道德与法治六年级第二单元：友谊的天空
第五课：交友的智慧第二框：网上交友新时空
一、学习内容分析
《网上交友新时空》是《道德与法治》第二单元第五课《交友的智慧》的第二框，它和第四课《友谊与成长同行》同属第二单元“友谊的天空”。
本单元和学生一起讨论交往的话题，关注了学生成长的困惑，直面学生成长中遇到的问题，给学生发展予以必要的帮助。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体相应的内容标准是“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体相应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”。
第五课《交友的智慧》设有两框，分别是第一框《让友谊之树常青》和第二框《网上交友新时空》。
本课作为第二框，教学内容包括两目。
第一目“网上交友”，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响。
第二目“谨慎结交网友”，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
二、教学目标
1、了解网上交友的特点以及带来的影响；知道如何慎重结交网友。
2、通过阅读分析典型事例、运用情景探究等方式，能够辩证认识网上交友带来的影响，学会理性运用互联网结交朋友，培养辩证思维的能力，培养发现问题、分析问题的能力。
3、慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
三、教学重点和难点
教学重点：慎重结交网友
教学难点：辩证认识网上交友带来的影响
四、教学过程。
5.2 网上交友新时空 教案-2021-2022学年人教版道德与法治七年级上册
5.1网上交友新时空一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的网上交友经验，体验网络交友的便利与苦恼;通过设置情境，帮助学生认识网络交友的特点，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
二、教学重难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、教学方法情境体验，案例讨论四、教学过程[导入新课]展示照片问题：大家认识照片上的这两种乐器吗？生：左边的是来自战国时代的曾侯乙编钟，馆藏于湖北省博物馆，右面的是来自唐代的“天风海涛”琴，馆藏于我们山东省博物馆。
两者相隔千年，相距千里。
当曾侯乙编钟遇见“天风海涛”琴，发生了怎样的故事呢？我们一起来看一看。
播放视频问题：这两件乐器是怎样实现跨时空合奏的？生：手机，互联网，5G技术师：借助于网络科技，才有了这音乐的盛宴。
如果说4G改变了现代人的生活方式，那么5G 就将使万物互联成为可能。
同学们在这个虚拟的时空里你遇见了谁？又发生了怎样的故事？让我们走进 -----5.2《网上交友新时空》，一起来探索。
板块一：遇见网络，精彩纷呈——乐趣篇师：在开始新课之前，我想先了解一下，同学们的上网情况。
活动一：小记者调查有请咱们班的小记者——采访：你上网都玩什么？（重点问你都玩什么和有过上网交友的经历吗）你每周上网多长时间？师总结：互联网好像无所不能，我们在上面搜集学习资料，购物、也在这个虚拟空间里交往。
可见，网络为我们中学生的交友打开了一个新时空，提供了一个新平台。
老师引导：刚刚的小调查显示咱们班的同学们都会上网，那么老师想知道，咱们班网龄超过两年的同学都有哪些？请举手。
师：看来咱们班的同学都是资深网民了。
我身边有一位小花同学，她刚刚接触网络交友，对于网络交友有一些疑惑，这节课就让咱们这些资深网民一起来帮帮这位“网坛菜鸟”。
部编五四制道德与法治六年级全册《网上交友新时空》教学设计0
部编五四制道德与法治六年级全册《网上交友新时空》教学设计0一. 教材分析《网上交友新时空》是部编五四制道德与法治六年级全册的一章内容。
本章主要让学生了解网络交友的特点，学会在网络上正确交友，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识网络交友的利与弊，帮助学生建立正确的网络交友观。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的网络基础，对网络交友有一定的了解。
但部分学生可能对网络交友过于依赖，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，引导学生正确对待网络交友，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观，提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络上正确交友，遵守网络道德与法律。
四. 教学重难点1.认识网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观。
3.提高学生的自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的网络交友经历，培养正确的网络交友观。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟网络交友过程中的自我保护，提高实际操作能力。
4.小组合作法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的网络交友案例，用于分析讲解。
2.准备讨论话题，引导学生进行讨论。
3.设计情景模拟活动，让学生参与实践。
4.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们是怎么看待网络交友的？网络交友有哪些优势和劣势？2.呈现（10分钟）呈现准备好的网络交友案例，让学生分析案例中的利与弊。
引导学生认识到网络交友的双面性，并思考如何正确对待网络交友。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的网络交友经历，讨论网络交友的利与弊。
每组选代表进行分享，总结出正确的网络交友观。
4.巩固（5分钟）设置情景模拟活动，让学生模拟网络交友过程中的自我保护。
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人教版六年级(五四学制)道德与法治
5.2 网上交友新时空
教学设计
一、教学目标
知识目标：了解网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标：学会理智地进行网络交友，学会自我保护。
培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
情感、态度与价值观目标：树立安全防范意识和以礼待人的意识。
学会既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往。
二、教学重难点
教学重点：了解网上交友的特点以及带来的影响，慎重结交网友。
教学难点：学会既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往。
三、教学准备
收集网上交友的正反面案例。
四、教学过程
新课导入
谈话引题：你有过上网的经历吗？你平均每个礼拜有多少时间在上网？你上网都做些什么？（例如：网上购物、看新闻、网络课程学习、网上交友等）
教师过渡：网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，网络交友更需要智慧。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
教师板书，导人新课。
讲授新课
（一）网络交往的特点
活动1：运用你的经验
（1）互动交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？
（2）拓展分享：你的微信或QQ朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是
怎么认识的？
（3）教师小结（1）：互联网成为我们交往的平台。
我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
活动2：小青的上网经历
1.展示材料：
小青经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南地北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。
2.提出问题：
（1）对小青来说，互联网有什么作用？
（2）小青认识了天南地北的各个知识层次的网友，这说明了网络交往具有什么特点？
3.教师小结（2）：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
（二）网络交往的影响
活动3：“教材探究与分享（上）”
过程：
1.多媒体呈现情境素材。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
活动4：“教材探究与分享（下）”
过程：
1.多媒体呈现情境素材：
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。
究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。
有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。
2.学生分组针对情境中的问题展开探究。
(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？
(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
(3)网上的交往可以当真吗？
3.小组代表交流探究结果。
4.师生共同归纳：
(1)不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了，由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。
(2)吴凡网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了……
(3)从吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。
活动5：小结归纳
1.网络交往对我们的影响：
（1）积极影响：网络把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈；可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
（2）消极影响：互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。
2.如何认识网络交往？
（1）网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了人际交往圈。
（2）网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
（三）理性看待网上交友
活动6：读漫画，谈启示
1.PPT展示“网上交友陷阱”。
2.分析漫画，结合生活实际，说说我们在网络交往中为什么要学会自我保护？
3.答案示例：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。
学会理性辨别，慎重选择。
（四）具有自我保护意识
活动7：辩论台——教材“探究与分享”
过程：1.针对“探究与分享”中的材料展开辩论。
2.分小组合作、探究以下问题：
(1)你会把自己的照片放到网上吗？
(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。
(3)你如何看待小梅的回帖。
3.师生共同归纳：
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。
将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因素外，还需要面对许多其他问题：我们对线上朋友的真正了解有多少，如果与自己的想象有差距怎么办；等等。
4、案例拓展：
案例1：李先生携家人从国外旅游归来，家中价值10万余元的财物被偷。
经警方调查，犯罪嫌疑人居然是曾在他家做过的保姆。
因在微信上发现李先生全家在国外旅行，趁家中没人盗取价值10万余元物品。
案例2：2016年7月，在广州市白云区新市从事教育工作的市民李小姐发现，自己的照片被人在网上随意发布，并放在了一些交友约会涉嫌有色情成份的宣传海报上！她感到非常气愤，为何自己的照片会出现在色情海报上？原因很可能与她发布在微信朋友圈上的自拍照有关。
（五）见网友需要慎重
活动8：故事解读
1.PPT展示材料：
小青的父母决定国庆长假去桂林旅游，小青第一时间在朋友圈分享了自己的喜悦，桂林网友天马看见后提出在桂林见一面。
2.提出问题：
（1）小青能与网友见面吗？为什么？
（2）小青会见天马，可能会有哪几种结果？
（3）如果要见面，小青一定要注意哪些问题？
3.教师小结：将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
（六）学会在现实中与同伴交往
活动9：“教材探究与分享”
过程：
1.要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。
2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：
(1)网友和现实中的朋友有什么异同？
(2)你愿意只在网络中交往吗？
3.小组代表发言，交流探究结果，教师纠偏。
4.师生归纳：
(1)在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。
但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。
而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。
(2)我不愿意只在网络中与朋友交往，因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的部分，而在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
五、拓展空间
做个小调查，了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响，并写出一份简单的调查报告。
六、板书设计
网络交往的特点
网上交友网络交往的影响
网上交友新时空理性辨别、慎重选择
慎重结交网友具有自我保护意识
见网友需要慎重
学会在现实中与同伴交往。