036按比例分配的练习课
苏教版小学数学六上《按比例分配》练习课说课稿
苏教版小学数学六上《按比例分配》练习课说课稿一. 教材分析苏教版小学数学六上《按比例分配》是小学数学的重要内容之一。
这部分内容主要让学生掌握按比例分配的方法，并能应用于实际问题中。
通过这部分的学习，学生能够进一步理解比例的概念，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析在进入《按比例分配》的学习之前，学生已经学习了比例的基本概念，对比例有一定的理解。
但是，对于如何将比例应用于实际问题中，如何进行比例的计算，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理解和掌握按比例分配的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解按比例分配的概念，掌握按比例分配的方法，并能够应用于实际问题中。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解按比例分配的概念，掌握按比例分配的方法。
2.教学难点：如何引导学生将比例应用于实际问题中，如何进行比例的计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用讲授法、引导法、小组合作法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生理解和掌握按比例分配的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出按比例分配的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解按比例分配的概念和方法，引导学生理解按比例分配的意义。
3.练习：学生进行按比例分配的练习，教师进行指导。
4.应用：学生分组讨论，将按比例分配应用于实际问题中。
5.总结：教师引导学生总结按比例分配的方法和应用。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出按比例分配的概念和方法。
可以设计一个简单的，列出按比例分配的步骤，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习情况和课堂表现来进行。
重点关注学生是否能够理解和掌握按比例分配的方法，是否能够应用于实际问题中。
苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题练习》教案(二)
苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题练习》教案（二）教学目标1.熟悉按比例分配实际问题的求解方法；2.学会通过解题巩固对比例分配的掌握。
教学重点通过练习巩固按比例分配的求解方法。
教学难点1.理解实际问题中的比例关系；2.熟练运用比例分配的求解方法。
教学过程1. 复习通过一些简单例题，复习上节课所学的比例分配的知识点。
2. 引入回顾上节课的内容，提问学生：你们还记得上节课学的是什么吗？（答案：按比例分配的实际问题）然后带着学生回顾，按比例分配的步骤。
3. 操作3.1 集体练习给出一些实际问题，让学生自己根据题目中的比例关系，进行按比例分配的计算。
例题1：小红和小明一起做某件事情，事情完成后获得的酬劳是400元，按照小红和小明的贡献比分配酬金，小明贡献了4/7，小红占贡献的部分是多少？（提示：小明的占比是4/7，小红的占比是3/7，而总比例是1，那么小红的贡献部分就是3/7 ÷ 1，也就是9/28。
）例题2：小刚和小黄一起照顾一位老人，每天可以得到50元的报酬，小刚做了1/2，小黄做了1/4，老太太还给了小黄2张电影票，电影票价值10元，50元如何分配？（提示：小刚的占比是1/2，小黄的占比是1/4，还要加上电影票的价值10元，总和就是60元，小刚得到的酬劳是50元 × 1/2=25元，小黄得到的酬劳是50元 × 1/4=12.5元，加上电影票的价值就是22.5元，小刚得到的电影票价值就是22.5元 × 2/5=9元，小黄得到的电影票价值就是22.5元 × 3/5=13.5元。
因此小刚获得的总酬劳为34元，小黄获得的总酬劳为35元。
这样小黄就得到了比小刚更多的报酬，因为还有加上电影票的价值，而电影票的价值是小黄更多的。
）3.2 小组练习将学生分组，让小组自己选一道题目进行讨论，找出解题的方法。
3.3 个人练习让学生进行个人练习。
4. 课堂讲解出示一道全班都练习过的题目，由学生上台讲解解题方法，表现最出色的同学将得到老师的表扬。
六年级数学教案《按比例分配的练习》
六年级数学教案《按比例分配的练习》
六年级数学教案——《按比例分配的练习》
学情分析
了解了按比例分配的应用，将通过练习进一步巩固此类问题的解决方法。
学习目标
能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
导学策略
练习、反思、总结。
教学准备
小黑板
教师活动
学生活动
一、基本训练：
男女职工人数比是5∶4根据这句话你想到了什么？
二、按比例分配练习：
（一）一个乡共有拖拉机180台，其中大型拖拉机和手扶拖拉机台数的比是2∶7．这两种拖拉机各有多少台？
（二）建筑工人用2份水泥、3份沙子和5份石子配置一种混凝土．配置6000千克这种混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少千克？
（三）一种药水是把药粉和水按照1∶100的比例配成的．要。
苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题练习》教案
按比率分派问题（练习课）教课内容：按比率分派有关练习题。
教课目的：进一步掌握按比率分派问题的特点与解题方法，能运用所学知识灵巧解决一些生活中的实质问题。
学情剖析：学生学完按比率分派问题一段时间后，部分基础较差的学生对这部分知识可能已经生分或忘记，特别有必需进行“温故” 。
教课要点：掌握按比率分派问题的特点和基本解题思路。
教课难点：按比率分派问题的变形（总数和份数变化）练习。
教课过程：一、复习导入1、按比率分派问题的基本特点。
已知：总数目各部重量的比2、按比率分派问题的基本解题方法。
求总份数求各部分占总数的几分之几（）求各部分的量：总数×（）二、基本练习1、口答：男生人数与女生人数的比是5：4男生占总人数的几分之几？女生占总人数的几分之几？母鸡只数是公鸡只数的 1.6 倍母鸡只数与公鸡只数的比是（）：（）母鸡只数占鸡总只数的几分之几？公鸡只数占鸡总只数的几分之几？2、解答以下各题：（集体练习）果园里共有桃树和梨树 360 棵，桃树与梨树棵数的比是 7：5。
桃树和梨树各有多少棵？小玲家共养了鸡鸭鹅三种家禽3600 只，它们的只数比是18：11：7。
三种家禽各有多少只？三、变形练习1、总数变化（板演讲评）少儿园买来 5 盒饼干，每盒 60 块。
假如把这些饼干按 2︰3 分给小班和中班，中班和小班各分到多少块饼干？李红期末考试语数英三门学科的均匀分是90 分，三门学科分数的比是11：9：10。
李红同学语数英的成绩各是多少分？2六年级三个班共做好事 180 件，此中的3是六（2）班做的，六（ 3）班和六（ 1）班做的好事件数比是 4︰1，六（ 1）班和六（ 3）班各做多少件好事？2、隐蔽的比（独立达成、讲评）等腰三角形的顶角与一个底角的度数比是3︰1，这个等腰三角形的三个内角各是多少度？四、形体知识中的按比率分派问题。
1、一个长方形的周长是40 米，长与宽的比是3︰2，这个长方形的面积是多少？2、一个长方体的棱总长是120 厘米，长、宽、高的比是5：3：2，求这个长方体的体积。
苏教版六年级下册《按比例分配练习课》教案
按比例分配实际问题练习课教学内容：苏教版第十一册第三单元按比例分配补充练习教学目标：1、使学生比较熟练地掌握按比例分配问题的结构特征，能运用所学的知识解决简单的实际问题。
2、沟通“比”、“分率”“份数”之间的联系，开拓学生的解题思路。
3、培养分析、推理、比较等思维能力，提高应用知识和解决问题的能力。
4、了解日常生活中关于比的实际问题，感受比在解决实际问题中的应用，体会数学知识和方法的应用价值。
教学重点:熟练掌握解答按比例分配问题的解题方法。
教学难点：利用分数、比的关系解答按比例分配问题变式题教学过程一、 导入同学们，我们已经认识了比，学会了用比的知识解决一些实际问题，比如：按比例分配。
这节课，我们进一步来探究按比例分配的实际问题。
（揭题︰按比例分配实际问题练习）。
让我们先来进行一些基本练习：二、 基本练习1、根据已知条件回答问题：女生人数是男生的32， 男生和女生的人数比是（ ）：（ ）女生和全班人数的比是（ ）：（ ），男生占全班人数的现价比原价降低 110， 现价与原价的比是（ ）︰（ ）原价与现价的比是（ ）︰（ ）现价是原价的 )()()()(2、下图表示配制一种什锦糖所用材料的份数。
奶糖：水果糖：巧克力：奶糖、水果糖、巧克力的比是（ ）：（ ） ：（ ）奶糖是什锦糖的 ，巧克力是奶糖的 。
小结：刚才同学们对比、分率之间的转化非常熟练，真好。
这些都是我们解决实际问题的基本技能。
接下来再看：3、奶糖：水果糖：巧克力：如果这种什锦糖的总数是80千克，那么奶糖、水果糖、巧克力各是多少千克？A 、指名学生口答，课件出示算式和得数。
B 、这是最基本的按比例分配的实际问题，你能说说题目的特点吗？生答，板书:总量比师：可以有哪些方法解决？ 生答师小结：1、可以把题中的比转化为分率，即把问题转化成求一个数的几分之几是多少。
2、也可以把题中的比转化为份数，先求出一份数，再求出相应的各个数量。
板书：比 分率 份数 转化现在我们把这道题的条件变化一下，课件出示：奶糖：水果糖：巧克力：1. 如果奶糖是80千克，那么水果糖、巧克力各是多少千克？2、如果奶糖比巧克力少15千克，那么水果糖有多少千克？要求：和前一题一起进行比较，哪里不一样了？根据学生的回答，板书：部分量 相差量还可以转化成分率或者份数来解决吗？)()()()()()(学生解答，课件出示计算过程师：做完这三题，现在你有什么要提醒大家的？小结：按比例分配的实际问题可以根据题目的特点灵活地选择方法来解答。
宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《按比例分配的问题练习》教案
宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《按比例分配的问题练习》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《按比例分配的问题练习》主要让学生掌握按比例分配的实际应用题的解法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课是在学生已经掌握了比例的基本性质和按比例分配的方法的基础上进行的一个练习课。
教材通过不同类型的实际问题，让学生进一步理解和掌握按比例分配的方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了比例的基本性质和按比例分配的方法，但是对于一些复杂的问题，学生可能还不能很好地解决。
因此，在教学中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使得每一个学生都能够理解和掌握按比例分配的方法。
三. 教学目标1.理解按比例分配的实际应用题的解法。
2.能够灵活运用比例的基本性质和按比例分配的方法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：按比例分配的实际应用题的解法。
2.难点：对于一些复杂的问题，如何灵活运用比例的基本性质和按比例分配的方法进行解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握按比例分配的方法。
2.通过实例讲解，让学生直观地理解按比例分配的实际应用题的解法。
3.分组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。
4.教师点评，针对学生的回答进行有针对性的指导，帮助学生提高解题能力。
六. 教学准备1.准备一些实际问题，用于课堂练习和巩固。
2.准备一些复杂的问题，用于课堂拓展和提高。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题，引导学生复习比例的基本性质和按比例分配的方法。
例如：某车间生产A、B两种产品，生产A产品用时3小时，生产B产品用时2小时，若车间有12小时工作时间，问：A、B两种产品各生产多少小时？2.呈现（10分钟）教师呈现一些实际的按比例分配问题，让学生独立解决。
按比例分配问题练习课 (教案)-六年级上册数学西师大版
按比例分配问题练习课 (教案)-六年级上册数学西师大版教学内容：本节课主要复习和巩固按比例分配问题的相关知识点，让学生通过练习，熟练掌握按比例分配的方法，并能够运用到实际生活中。
教学目标：1. 让学生理解按比例分配的概念，掌握按比例分配的方法。
2. 培养学生运用按比例分配解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
教学难点：1. 按比例分配方法的灵活运用。
2. 解决实际问题时，如何找准对应的比例关系。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示相关例题和练习题。
2. 学生准备草稿纸、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：一、导入1. 复习按比例分配的概念，让学生回顾已学的知识点。
2. 出示一道简单的按比例分配题目，让学生尝试解答，检验他们对基础知识的掌握。
二、例题讲解1. 出示例题，引导学生分析题目中的比例关系，找出关键信息。
2. 讲解按比例分配的方法，强调找准对应的比例关系。
3. 示范解题过程，让学生跟随教师的思路，逐步解答。
4. 针对例题进行变式练习，巩固所学方法。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固按比例分配的方法。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生的作业进行展示，点评解题过程中的亮点和不足。
四、小组讨论1. 学生分组，针对一道综合性的按比例分配问题进行讨论。
2. 各小组分享讨论成果，共同探讨解题策略。
3. 教师点评各小组的表现，总结解题方法。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结按比例分配的方法。
2. 强调按比例分配在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。
六、板书设计1. 板书按比例分配的概念、方法及解题步骤。
2. 用彩色粉笔突出关键步骤和注意事项。
3. 适当配以图表，直观展示比例关系。
七、作业设计1. 布置课后练习题，让学生独立完成。
2. 设计一道综合性的按比例分配问题，让学生尝试解决。
3. 鼓励学生搜集生活中的按比例分配实例，下节课分享。
按比例分配练习课(共8张PPT)
（1）被减数得150，减数与差的比是3︰2，减数是（ ），差是（ ）。 方法一：找准需要分配的量； 方法二：先求出每份数，再分别求出几份数。 方法二：先求出每份数，再分别求出几份数。 方法一：找准需要分配的量； （部分量占总量的几分之几） （2）如果1︰a=a︰b=1︰3,那么 方法一：找准需要分配的量； 按比例分配的关键是什么？ 整节课以思考、交流、展示贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，在交流中训练了思维，尤其是特别 注重为学生创设独立思考、合作交流的空间。 （1）被减数得150，减数与差的比是3︰2，减数是（ ），差是（ ）。 这是按比例分配吗？为什么？ （2）如果1︰a=a︰b=1︰3,那么 这是按比例分配吗？为什么？ 按比例分配的关键是什么？
这是按比例分配吗？为什么？
（1）被减数得150，减数与差的比是3︰
2，减数是（ ），差是（ ）。
（2）如果1︰a=a︰b=1︰3,那么 a=（ ），b=（ ）。
教学反思：
整节课以思考、交流、展示贯穿全过程，让学生在观 察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，在交 流中训练了思维，尤其是特别注重为学生创设独立思考、 合作交流的空间。教学中，无论是学生 “探索创新”或 是“巩固深化”或是“联系实际”都是让学生独立思考， 再进行小组合作或再组织讨论交流，最后进行集中展示， 这样才能使学生有话可说、有话想说、有话能说，充分发 挥每个学生的积极性，有利于培养学生独立思考的习惯和 自主探索的能力。培养配练习
按比例分配的关键是什么？
方法一：找准需要分配的量； 把比转化为分数；（部分量占总量的几分之几） 用分配量乘分数（所求量占分配量的几分之几）。
方法二：先求出每份数，再分别求出几份 数。
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药粉
药水
水：
2．揭示课题：我们进行有关按比例分配的实际问题的练习。
三、综合练习：
1．完成练习十第4题.
学生分组汇报交流，学生进行互动点评，
2.完成练习十第5题。
（1）提问：三角形的内角和是多少度？直角三角形中两个锐角的度数和呢？
（2）独立解答。
2.完成练习十第6题。
（2）第（2）题，学生独立完成。
（3）第（3）题，思考：当黄沙全部用完时，水泥要用多少吨？石子呢？
四、全课总结：通过这节课的练习，你有什么收获
五、拓展提高 完成思考题
1、学生分小组进行讨论交流
2、小组展示汇报，全班进行互动点评
3、教师小结，明确方法
五、动手
板书设计
教后反思
会正确计算“按比例分配问题”的简单问题。
教学准备
导学案、课件
课型
新授课
主备教师
张传宝
教学过程
集体备课部分
自主备课部分
一、交流前置性作业
1、师生校对口算练习
二、复习：
1．完成复习题：
（1）甲、乙两数的比是3∶5，总份数是（ ）份，甲数是甲乙两数和的（ ），乙数占甲乙两数和的（ ）。
（2）一个分数的分子与分母之和是40，约分后分子与分母的比是3∶5，这个分数是几分之几？
（1）指名说说药液、药粉和水的关系。
（2）交流核心问题：
①当药粉400克时，水的克数与400克有什么关系？
②当水400克时，药粉的克数与400克有什么关系？
（3）独立解答。
（4）交流想法。
4．完成练习十第7题。
独立思考解答，集体校对
5.完成练习十第八题
（1）第（1）题，学生分析题意，找出三种材料的比。
备课时间： 年 月 日总备课第（ ）课时
单元章节
第三单元
课题名称
按比例分配的练习课
教学目标
1、使学生进一步掌握“按比例分配问题”的解题方法。
2、进一步巩固比的知识，沟通比和分数、除法的关系。
3、经历应用知识的进程，体验数学知识的应用价值。
4、进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重难点