哲学与人生第7课课件.ppt
合集下载
哲学与人生第七课知行统一与体验成功 PPT
2、人的实践需要科学的理论指导
背盐的驴子 一头驴子背盐过河，在河边跌了一跤，落入水中，把
盐融化了，驴子顿觉轻松了许多。驴子因祸得福，非 常高兴。后来，驴子又一次背棉花过河，它以为再次 跌倒的话，可以像上次一样减轻负担。于是，走到河 边时，就故意跌倒水中。谁知棉花吸收了水，驴子非 但不能再站立起来，且一直下沉，直到被河水淹死。
船夫问：“你会游泳吗?” “不会，不会!” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部!”
纸上谈兵
《史记》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一个儿 子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往 说不过他。他因此很骄做，自以为天下无敌。然 而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵。 果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅， 秦军难以取胜。于是秦王施行了反间计，赵王上 当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括却死搬兵书上 的条文，结果40多万赵军尽被歼灭，他自己也被 秦军箭射身亡。
案例一
奥运冠军杜丽
2008年8月9日,北京奥运会正式开赛首日,国 人把摘取本届奥运会及中国队首金的期望寄托在了 雅典奥运会射击冠军杜丽的身上.然而,在女子10米 气步枪比赛中,杜丽让国人”大失所望”,仅名列第 五.
事隔5天之后,在女子50米步枪三 种姿势决赛中,杜丽技压群芳,为中国 军团获得第19枚金牌,并刷新了该项 目的奥运会纪录.从难以忘怀的失败到 重回最高领奖台,从悲伤的泪滴到胜利 的泪花,短短5天,杜丽完成了这一超越.
案例二 史玉柱的成功之路
他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才，5年时间内跻身 财富榜第8位；也曾是无数企业家引以为戒的失败典型，一夜 之间负债2.5亿；而如今他又是一个著名的东山再起者，再次 创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数百亿的企业家。史 玉柱再次崛起的故事，突显出“执著与毅力”的魅力与价值。 事业的跌宕起伏、世间的是非议论，唯有敢与苦难作伴的人， 才能从跌倒的阴影中爬起来，迈向成功。
修订版哲学与人生第7课ppt课件
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
1
第三单元
第七课 知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展能力 二、在知行统一中体验成功快乐
2
创境激趣
这首歌曲告诉我 们面对人生道路上的 成败要保持良好的心 态,就如同歌词中说的 那样:“看成败人生豪迈， 只不过是从头再来。 ”
如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球
卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索
宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
18
实践的观点是马克思主义认识论的基本观点
实践和认识的辩证关系 实践和认识是辩证的统一 一方面，实践决定认识，实践是认识的基础； 另一方面，认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具 有指导作用
“上游！难道石狮会游泳，逆流而上不成？”和尚们十分 惊讶，但此时已别无选择，只好雇人沿上游方向，半信 半疑地试着去找。果然，在上游几里外的地方找到了那 两尊石狮。
大家深深地佩服老河工的智慧。对于寻找河中石狮，老河
工与和尚思考的角度不同——他进行了互为逆向的思考
。和尚认为，凡物体落入河中，都要被冲到下游去，因
阅读教材85-87页，思考： （1）中职生如何处理好读书与实践的关系？p86 （2）中职生如何在实践中运用所学知识？P86-87
24
一头驴子背盐过河，在河边跌了一跤，
背 盐
落入水中，把盐融化了，驴子顿觉轻松了许
的 驴
多。驴子因祸得福，非常高兴。后来，驴子 子
又一次背棉花过河，它以为再次跌倒的话，
可以像上次一样减轻负担。于是，走到河边
21
“读万卷书”和“行万里路”
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
1
第三单元
第七课 知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展能力 二、在知行统一中体验成功快乐
2
创境激趣
这首歌曲告诉我 们面对人生道路上的 成败要保持良好的心 态,就如同歌词中说的 那样:“看成败人生豪迈， 只不过是从头再来。 ”
如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球
卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索
宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
18
实践的观点是马克思主义认识论的基本观点
实践和认识的辩证关系 实践和认识是辩证的统一 一方面，实践决定认识，实践是认识的基础； 另一方面，认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具 有指导作用
“上游！难道石狮会游泳，逆流而上不成？”和尚们十分 惊讶，但此时已别无选择，只好雇人沿上游方向，半信 半疑地试着去找。果然，在上游几里外的地方找到了那 两尊石狮。
大家深深地佩服老河工的智慧。对于寻找河中石狮，老河
工与和尚思考的角度不同——他进行了互为逆向的思考
。和尚认为，凡物体落入河中，都要被冲到下游去，因
阅读教材85-87页，思考： （1）中职生如何处理好读书与实践的关系？p86 （2）中职生如何在实践中运用所学知识？P86-87
24
一头驴子背盐过河，在河边跌了一跤，
背 盐
落入水中，把盐融化了，驴子顿觉轻松了许
的 驴
多。驴子因祸得福，非常高兴。后来，驴子 子
又一次背棉花过河，它以为再次跌倒的话，
可以像上次一样减轻负担。于是，走到河边
21
“读万卷书”和“行万里路”
中职哲学与人生第七课课件分析
中职哲学与人生第 七课课件分析
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 课件内容分析 课件效果评估
课件概述 课件设计分析 总结与展望
01
添加章节标题
02
课件概述
课程背景
中职哲学与人 生第七课是针 对中职学生开 设的一门课程
课程旨在帮助 学生理解哲学 与人生的关系， 提高学生的人 生价值观和道
德修养
课程内容主要 包括哲学基本 概念、人生价 值观、道德修
养等方面
课程采用案例 教学、讨论、 实践等多种教 学方法，注重 培养学生的实 践能力和创新
能力
课件目标
帮助学生理解哲学与人生的关系 培养学生独立思考和解决问题的能力 提高学生的人文素养和道德水平 激发学生对哲学和人生的兴趣和热情
内容结构
学生反馈
课件内容：是 否易于理解， 是否具有吸引
力
课件形式：是 否生动有趣， 是否易于接受
课件效果：是 否提高了学习 兴趣，是否提 高了学习效果
课件建议：是 否有改进建议， 是否有其他需
求
教师评价
课件内容丰富，知识点全面 课件设计合理，易于学生理解 课件互动性强，能够激发学生的学习兴趣 课件实用性强，能够帮助学生解决实际问题
对未来教学的启示与建议
注重培养学生的批判性思维，提 高他们的独立思考能力
关注学生的心理健康，提高他们 的心理素质和抗压能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强实践教学，让学生在实践中 学习和成长
加强教师队伍建设，提高教师的 专业素养和教育水平
展望未来教学的发展方向
智能化教学： 利用AI技术， 实现个性化教
课堂互动：设置小组讨论、角色 扮演等环节，提高学生的参与度 和学习兴趣
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 课件内容分析 课件效果评估
课件概述 课件设计分析 总结与展望
01
添加章节标题
02
课件概述
课程背景
中职哲学与人 生第七课是针 对中职学生开 设的一门课程
课程旨在帮助 学生理解哲学 与人生的关系， 提高学生的人 生价值观和道
德修养
课程内容主要 包括哲学基本 概念、人生价 值观、道德修
养等方面
课程采用案例 教学、讨论、 实践等多种教 学方法，注重 培养学生的实 践能力和创新
能力
课件目标
帮助学生理解哲学与人生的关系 培养学生独立思考和解决问题的能力 提高学生的人文素养和道德水平 激发学生对哲学和人生的兴趣和热情
内容结构
学生反馈
课件内容：是 否易于理解， 是否具有吸引
力
课件形式：是 否生动有趣， 是否易于接受
课件效果：是 否提高了学习 兴趣，是否提 高了学习效果
课件建议：是 否有改进建议， 是否有其他需
求
教师评价
课件内容丰富，知识点全面 课件设计合理，易于学生理解 课件互动性强，能够激发学生的学习兴趣 课件实用性强，能够帮助学生解决实际问题
对未来教学的启示与建议
注重培养学生的批判性思维，提 高他们的独立思考能力
关注学生的心理健康，提高他们 的心理素质和抗压能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
加强实践教学，让学生在实践中 学习和成长
加强教师队伍建设，提高教师的 专业素养和教育水平
展望未来教学的发展方向
智能化教学： 利用AI技术， 实现个性化教
课堂互动：设置小组讨论、角色 扮演等环节，提高学生的参与度 和学习兴趣
新版哲学与人生第七课演示文稿PPT课件
蒲松龄—落第—聊斋志异
蒲松龄的座右铭是： “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关 终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可 吞吴。”
.
22
2.认识具有反复性、无限性和上升性
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，
英国有位医生给一位生命垂危的青年
输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生
命。其他医生纷纷仿效，结果造成大
李：用我们的歌 换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同
合：把握生命里的每一分钟
全力以赴我们心中的梦 不经历风雨
怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
把握生命里每一次感动
和心爱的朋友热情相拥
让真心的话和开心的泪
. 在你我的心里流动
21
成功与失败是相互依存、相对应而存在的。成功与失败 总是相伴而行或相互渗透的，共同存在于人们的奋斗过 程之中。失败与成功是相互转化的。
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
.
1
第三单元
第七课 知行统一与体验成功
一、在实践中提高人生发展能力 二、在知行统一中体验成功快乐
.
2
一、在实践中提高人生发展能力
1.能力和才干不是天生就有的 2.实践出真知 3.读万卷书，行万里路
.
3
一、在实践中提高人生发展能力
.
19
二、在知行统一中体验成功快乐
1.没有人能随随便便成功 2.认识具有反复性、无限性和上升性 3.追寻人生成功必须努力做到知行统一
.
20
1.没有人能随随便便成功
周：在我心中 曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛
成：灿烂星空 谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动
中职哲学与人生第七课PPT课件
《哲学与人生》教学课件
第三单元 坚持实践与认识的统一
提高人生发展的能力
第7课 知行统一与体验成功
2012-4/22-28
.
2
鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜， 大毒。字不过四个，但他却确切知道了这东 西曾毒死过若干性命的了。”
这段话说明了什么？
2012-4/22-28
.
3
认识来源实践，实践对认识有重要用
1.感觉是客观事物作用于 人的感官而引起的一种最
简单的反映形式。
2.知觉是对事物表面现象 和外部联系的综合反映。
3.表象是在知觉的基础上 形成的感性形象。
2012-4/22-28
.
23
感性认识的特点： 直接性 具体性
2012-4/22-28
.
24
❖感性认识是认识的起点， 是认识的低级阶段，它 只是对事物表面现象的 反映，没有反映事物的 本质，因而又有局限性。
.
18
天气预报的产生 1854年11月14日里海上空突然出现一场风 暴，使英法舰队受到严重损失。巴黎天文台台长受 命对这场风暴进行调查。他发现这场风暴也曾出现 在地中海上空。因此他认为只要建立一定数量的气 象站，利用电报传递情况，风暴即就可以预报了。 他的意见得到法国政府的支持，不久，第一次用电 报传递情报的天气图在法国诞生了
1934年7月16日，陶行知先生发表《行知行》一文， 继否定“知行”观之后，又否定“行知”观；将“行知” 观发展为“行知行”观。他正式宣布将自己的名字由 “知行”改为“行知” 。
对
17世纪20年代
输入羊血
生
命 垂
19世纪80年代
输入人血
危
者
20世纪初
输入血型人血
第三单元 坚持实践与认识的统一
提高人生发展的能力
第7课 知行统一与体验成功
2012-4/22-28
.
2
鲁迅说：“本草家提起笔来，写：砒霜， 大毒。字不过四个，但他却确切知道了这东 西曾毒死过若干性命的了。”
这段话说明了什么？
2012-4/22-28
.
3
认识来源实践，实践对认识有重要用
1.感觉是客观事物作用于 人的感官而引起的一种最
简单的反映形式。
2.知觉是对事物表面现象 和外部联系的综合反映。
3.表象是在知觉的基础上 形成的感性形象。
2012-4/22-28
.
23
感性认识的特点： 直接性 具体性
2012-4/22-28
.
24
❖感性认识是认识的起点， 是认识的低级阶段，它 只是对事物表面现象的 反映，没有反映事物的 本质，因而又有局限性。
.
18
天气预报的产生 1854年11月14日里海上空突然出现一场风 暴，使英法舰队受到严重损失。巴黎天文台台长受 命对这场风暴进行调查。他发现这场风暴也曾出现 在地中海上空。因此他认为只要建立一定数量的气 象站，利用电报传递情况，风暴即就可以预报了。 他的意见得到法国政府的支持，不久，第一次用电 报传递情报的天气图在法国诞生了
1934年7月16日，陶行知先生发表《行知行》一文， 继否定“知行”观之后，又否定“行知”观；将“行知” 观发展为“行知行”观。他正式宣布将自己的名字由 “知行”改为“行知” 。
对
17世纪20年代
输入羊血
生
命 垂
19世纪80年代
输入人血
危
者
20世纪初
输入血型人血
中职哲学与人生第七课-课件
,
汇报人：
目录
课程目标
培养学生独立思考和解决问 题的能力
提高学生的道德素质和价值 观念
帮助学生理解哲学与人生的 关系
激发学生对哲学和人生的兴 趣和探索精神
课程内容
哲学与人生的关系
哲学的基本概念和 原理
哲学在生活中的应 用
哲学与人生的思考 与探索
课程安排
课程内容：包括哲学的基本概 念、哲学与人生的关系、哲学 在生活中的应用等
道德修养的重要性
提升个人素质：培养良好的道德品质，提高个人素质 促进社会和谐：遵守道德规范，促进社会和谐稳定 职业发展：良好的道德修养有助于职业发展，提高竞争力
塑造良好形象：良好的道德修养有助于塑造良好的个人形象，赢得他人的尊重和信任
中职生道德修养的表现
遵守校规校纪，尊重师长，团结同学
关心集体，乐于助人，勇于承担责任
中职生职业规划的方法
自我认知：了解自己的兴趣、性格、能力等
职业探索：了解不同职业的特点、要求、前景等
职业目标设定：根据自我认知和职业探索，设定适合自己的职业目标
职业规划制定：制定具体的职业规划，包括学习计划、实习计划、就业 计划等
职业规划实施：按照职业规划，努力学习、实习、就业，不断提升自己 的能力和素质
职业规划调整：根据实际情况，适时调整自己的职业规划，以适应社会 的变化和发展
中职生职业规划的步骤
自我认知：了解自己的兴趣、性格、能力等
职业探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：了解不同职业的特点、要求、前景等
职业选择：根据自己的兴趣、性格、能力等因素选择适合自己的职业
职业规划：制定自己的职业发展计划，包括短期和长期目标，以及实现目标的具体措施和步 骤
影响人生态度：人生 观会影响人们对待生 活的态度，如乐观、 悲观、积极、消极等。
汇报人：
目录
课程目标
培养学生独立思考和解决问 题的能力
提高学生的道德素质和价值 观念
帮助学生理解哲学与人生的 关系
激发学生对哲学和人生的兴 趣和探索精神
课程内容
哲学与人生的关系
哲学的基本概念和 原理
哲学在生活中的应 用
哲学与人生的思考 与探索
课程安排
课程内容：包括哲学的基本概 念、哲学与人生的关系、哲学 在生活中的应用等
道德修养的重要性
提升个人素质：培养良好的道德品质，提高个人素质 促进社会和谐：遵守道德规范，促进社会和谐稳定 职业发展：良好的道德修养有助于职业发展，提高竞争力
塑造良好形象：良好的道德修养有助于塑造良好的个人形象，赢得他人的尊重和信任
中职生道德修养的表现
遵守校规校纪，尊重师长，团结同学
关心集体，乐于助人，勇于承担责任
中职生职业规划的方法
自我认知：了解自己的兴趣、性格、能力等
职业探索：了解不同职业的特点、要求、前景等
职业目标设定：根据自我认知和职业探索，设定适合自己的职业目标
职业规划制定：制定具体的职业规划，包括学习计划、实习计划、就业 计划等
职业规划实施：按照职业规划，努力学习、实习、就业，不断提升自己 的能力和素质
职业规划调整：根据实际情况，适时调整自己的职业规划，以适应社会 的变化和发展
中职生职业规划的步骤
自我认知：了解自己的兴趣、性格、能力等
职业探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：了解不同职业的特点、要求、前景等
职业选择：根据自己的兴趣、性格、能力等因素选择适合自己的职业
职业规划：制定自己的职业发展计划，包括短期和长期目标，以及实现目标的具体措施和步 骤
影响人生态度：人生 观会影响人们对待生 活的态度，如乐观、 悲观、积极、消极等。
(完整版)哲学与人生第七课教案和课件
一个医生预言：这个古怪的上校肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。
罗伯特吃西红柿那天，全镇几千居民都来围观，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点,罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服,面带微笑，缓缓
走上台阶,接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起,向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。
人在与自然、与社会结成一定关系中，形成了独具的认识活动。
认识是在实践的基础上主体（认识者)对客体(认识对象）的能动的反映。
首先，实践是认识的来源。
其次，实践是认识发展的动力.
可以说,人类认识发展的每一步，都与实践活动的发展息息相关；在改造客观世界的同时,人们也改造着自己的主观世界。
各抒己见:见教材第62页
对于人而言,每一项能力的培养，都离不开实践。
古词解读：“施用累能”
我国古代思想家王充早就指出“施用累能”，即能力是在使用中积累的.他说：齐的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇.这是因为天天看到,时时学习,手自然就熟练了。
2.人的实践需要科学的理论指导
分析：1976年蒙特利尔奥动会前几个月，美国一位著名运动员铁饼成绩是66米，离世界纪录还差3米.生物力学专家通过计算他的四肢各部位的要求,分析他的投掷动作图解,找出了问题。三天以后，运动员按照科学家的要求，刹住了膝盖，一下子竟以70。66米成绩刷新了世界纪录,比自己原来的成绩提高了将近5米!
实践是检验真理的标准既是确定的,又具有某种不确定性。因为任何具体的 实践都是在一定的历史条件下进行的，必然要受到各种主—客观因素的制约.
游戏：拉你一把(见附页)
教学进程
及安排
罗伯特吃西红柿那天，全镇几千居民都来围观，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点,罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服,面带微笑，缓缓
走上台阶,接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起,向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。
人在与自然、与社会结成一定关系中，形成了独具的认识活动。
认识是在实践的基础上主体（认识者)对客体(认识对象）的能动的反映。
首先，实践是认识的来源。
其次，实践是认识发展的动力.
可以说,人类认识发展的每一步，都与实践活动的发展息息相关；在改造客观世界的同时,人们也改造着自己的主观世界。
各抒己见:见教材第62页
对于人而言,每一项能力的培养，都离不开实践。
古词解读：“施用累能”
我国古代思想家王充早就指出“施用累能”，即能力是在使用中积累的.他说：齐的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦，即使不聪明的女子也变成了巧妇.这是因为天天看到,时时学习,手自然就熟练了。
2.人的实践需要科学的理论指导
分析：1976年蒙特利尔奥动会前几个月，美国一位著名运动员铁饼成绩是66米，离世界纪录还差3米.生物力学专家通过计算他的四肢各部位的要求,分析他的投掷动作图解,找出了问题。三天以后，运动员按照科学家的要求，刹住了膝盖，一下子竟以70。66米成绩刷新了世界纪录,比自己原来的成绩提高了将近5米!
实践是检验真理的标准既是确定的,又具有某种不确定性。因为任何具体的 实践都是在一定的历史条件下进行的，必然要受到各种主—客观因素的制约.
游戏：拉你一把(见附页)
教学进程
及安排
哲学与人生第7课 ppt课件
11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过
自己亲自实践和学习将这一种种药物，一
个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称
中国药神 李时珍 为“药神”。
“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
9
一、坚
持实践 3.认和识认是在识实践基础上不断反复、不断深化的过程
的统一
从输羊血到输人血
2020/12/2
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给一
4
创境激 趣
这首歌曲告诉 我们面对人生道路 上的成败要保持良 好的心态,就如同歌 词中说的那样:“看成 败人生豪迈，只不 过是从头再来。 ”
那么，为什么 人生道路上必然会 遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高 人生发展能力、实 现人生成功呢？
2020/12/2
从头再来 刘欢
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。
11
2020/12/2
一、坚 4.实持践和实认践识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本 原则和认识
的统一
你赞同谁的观点？为什么？
12
2020/12/2
一、坚 4.实持践和实认践识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个 基本和原则认识
的统一
纸上谈兵
《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一 个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他 因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不 过是纸上谈兵．果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，使 得秦军无法取胜．于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括 替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭， 他自己也被秦军箭射身亡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从赵括熟读兵书却打败仗的事例,说 明坚持实践和认识统一的重要性。
二、在
知行统 一中1.提提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
高人生 发展能在余暇齐学白画石和是篆我刻国。现2代7书岁画那家年和，篆他刻的家人。生但出他现原了重是大一转位折雕。花1木8工89，年只春
力 节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后，附近 会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂
心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。
心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来
一、坚 1.实持践实是认践识的基础，实践出真知
收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书。齐白石非常珍
惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石背熟了《唐诗三百
首》，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他作的诗也别具一
画家齐白石
格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入 手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大
二、在 知行统 2.人一生中发提展的各种能力是在实践和认识循环往 复的高过人程生中不断锻炼提高的 发展能 力
结合教材第69 页“蓝领专家”孔 祥瑞事例，说说他 是如何在知行统一 中不断提高人生发 展能力的？
二、在 知行统 一中2程.中人提不生断发锻展炼的提各高种的能力是在实践和认识循环往复的过 高人生 发美展国能发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火 车出力上许卖多报巧度妙日机。械爱。迪他生对是电一器个特异别常感勤兴奋趣的，人自，从喜法欢拉做第各发种明实电验机，后制，作爱
这首歌曲告诉 我们面对人生道路 上的成败要保持良 好的心态,就如同歌 词中说的那样:“看成 败人生豪迈，只不 过是从头再来。 ”
那么，为什么 人生道路上必然会 遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高 人生发展能力、实 现人生成功呢？
从头再来 刘欢
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。
人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、 再从认识到实践的多次反复才能完成。
一、坚 持实践 3.认和识认是在识实践基础上不断反复、不断深化的过程 的统一
辩证唯物主义的知行统一观
实践、认识、再实践、再认识，这种 形式，循环往复以至无穷，而实践和认识 之每一循环的内容，都比较地进到了高一 级的程度。
电磁理论的完成者—— 麦克斯韦
人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的
电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术
及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又
如，人们根据万天飞机等送上了太空，为人类探索
宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
一、坚
3.认持识实是在践实践基础上不断反复、不断深化的过程 和认识
的统一
《本草纲目》，是我国明代医药学家
李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。
在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，
积累了上千万字的札记材料，而且历尽千
辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单
方、验方。全书共收集药物1892种，药方
11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过
开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家
之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、
鸟的基本画法和技巧。
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石
在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的进展，成为
名满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最 终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
青岛华夏职教中心 董衍花
第三单 元
第七课 知行统一与体验成功
一、坚持实践和认识的统一 二、在知行统一中提高人生发展能力 三、成功与失败伴随着人生的发展 四、在知行统一中体验成功
创境激 趣
自己亲自实践和学习将这一种种药物，一
个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称
中国药神 李时珍 为“药神”。
“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
一、坚
持实践 3.认和识认是在识实践基础上不断反复、不断深化的过程
的统一
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给一 位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生 命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输 血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生 给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界 再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901 年，维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
一、坚 4.实持践和实认践识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本 原则和认识
的统一
你赞同谁的观点？为什么？
一、坚 4.实持践和实认践识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个 基本和原则认识
的统一
纸上谈兵
《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一 个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他 因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不 过是纸上谈兵．果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，使 得秦军无法取胜．于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括 替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭， 他自己也被秦军箭射身亡。
和认识 的统一
结合上述图片 反映的内容， 谈谈你对“实 践出真知”的 看法。
一、坚 1.实持践实是认践识的基础，实践出真知
和认识 的统一
没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
一、坚 2.在持实实践基践础上形成的正确认识能更好地指导实践
和认识 的统一
电磁理论的奠基者—— 法拉第
电磁波的发现者—— 赫兹
二、在
知行统 一中1.提提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
高人生 发展能在余暇齐学白画石和是篆我刻国。现2代7书岁画那家年和，篆他刻的家人。生但出他现原了重是大一转位折雕。花1木8工89，年只春
力 节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后，附近 会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂
心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。
心若在梦就在，天地之间还有真爱 看成败人生豪迈，只不过是从头再来
一、坚 1.实持践实是认践识的基础，实践出真知
收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书。齐白石非常珍
惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石背熟了《唐诗三百
首》，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他作的诗也别具一
画家齐白石
格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入 手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大
二、在 知行统 2.人一生中发提展的各种能力是在实践和认识循环往 复的高过人程生中不断锻炼提高的 发展能 力
结合教材第69 页“蓝领专家”孔 祥瑞事例，说说他 是如何在知行统一 中不断提高人生发 展能力的？
二、在 知行统 一中2程.中人提不生断发锻展炼的提各高种的能力是在实践和认识循环往复的过 高人生 发美展国能发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火 车出力上许卖多报巧度妙日机。械爱。迪他生对是电一器个特异别常感勤兴奋趣的，人自，从喜法欢拉做第各发种明实电验机，后制，作爱
这首歌曲告诉 我们面对人生道路 上的成败要保持良 好的心态,就如同歌 词中说的那样:“看成 败人生豪迈，只不 过是从头再来。 ”
那么，为什么 人生道路上必然会 遇到失败和挫折呢？ 我们应该怎样提高 人生发展能力、实 现人生成功呢？
从头再来 刘欢
昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。 勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。 我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。
人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、 再从认识到实践的多次反复才能完成。
一、坚 持实践 3.认和识认是在识实践基础上不断反复、不断深化的过程 的统一
辩证唯物主义的知行统一观
实践、认识、再实践、再认识，这种 形式，循环往复以至无穷，而实践和认识 之每一循环的内容，都比较地进到了高一 级的程度。
电磁理论的完成者—— 麦克斯韦
人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的
电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术
及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又
如，人们根据万天飞机等送上了太空，为人类探索
宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
一、坚
3.认持识实是在践实践基础上不断反复、不断深化的过程 和认识
的统一
《本草纲目》，是我国明代医药学家
李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。
在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，
积累了上千万字的札记材料，而且历尽千
辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单
方、验方。全书共收集药物1892种，药方
11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过
开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家
之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、
鸟的基本画法和技巧。
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石
在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的进展，成为
名满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最 终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元
坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第七课 知行统一与体验成功
青岛华夏职教中心 董衍花
第三单 元
第七课 知行统一与体验成功
一、坚持实践和认识的统一 二、在知行统一中提高人生发展能力 三、成功与失败伴随着人生的发展 四、在知行统一中体验成功
创境激 趣
自己亲自实践和学习将这一种种药物，一
个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称
中国药神 李时珍 为“药神”。
“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
一、坚
持实践 3.认和识认是在识实践基础上不断反复、不断深化的过程
的统一
从输羊血到输人血
据医学史料记载，17世纪20年代，英国有位医生给一 位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生 命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输 血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生 给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界 再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡率。直到1901 年，维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开 了科学输血的大门。
一、坚 4.实持践和实认践识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本 原则和认识
的统一
你赞同谁的观点？为什么？
一、坚 4.实持践和实认践识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个 基本和原则认识
的统一
纸上谈兵
《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一 个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他 因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不 过是纸上谈兵．果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，使 得秦军无法取胜．于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括 替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭， 他自己也被秦军箭射身亡。
和认识 的统一
结合上述图片 反映的内容， 谈谈你对“实 践出真知”的 看法。
一、坚 1.实持践实是认践识的基础，实践出真知
和认识 的统一
没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
一、坚 2.在持实实践基践础上形成的正确认识能更好地指导实践
和认识 的统一
电磁理论的奠基者—— 法拉第
电磁波的发现者—— 赫兹