幼儿园中班综合教案详案：有趣的泥巴
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班体育活动教案《玩泥巴》篇1教学目标1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
教学重难点1、教学重点：让学生感受、了解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学准备师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶生：围裙、毛巾七、教学过程1、激发兴趣，感知泥性老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。
每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。
2、体验泥性，探究方法（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。
（感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。
）（水多了很沾手，水少了太硬）??班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。
（2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。
（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验）用鼻子闻时，一定要用心去体验。
闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味??）（3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。
（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系）小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？a、教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。
幼儿玩泥巴教案7篇
幼儿玩泥巴教案7篇幼儿玩泥巴教案篇1【活动目标】1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。
【活动过程】一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?二基本部分1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。
(小朋友互相说一说自己想刻什么?)4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。
用力均匀，突破重点难点。
三结束部分1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
幼儿玩泥巴教案篇2活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的`物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。
）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
幼儿园中班科学教案有趣的泥土(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案有趣的泥土(三篇)目录：幼儿园中班科学教案有趣的泥土一幼儿园中班科学教案有趣的滚动二幼儿园中班科学教案有趣的电动玩具三幼儿园中班科学教案有趣的泥土一幼儿园中班科学教案：有趣的泥土[活动目的]1、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
2、引导幼儿运用多种泥工技能，进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具塑造作品，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。
3、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。
[活动准备]1、准备大量不同种类的土(红土、黄土、沙土等)、水、玩泥工具、和好的泥(少量)、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
[活动过程]1、感知观察土。
出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。
“请小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么样的?闻闻有什么气味?看看土里有什么?各种土有什么不同?”2、了解土的用途。
讨论：想一想土有什么用处?引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里(小蚂蚁、蚯蚓……)。
通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。
⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。
⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。
⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子?揉一揉、捏一捏有什么感觉?⑵民间游戏《放炮仗》：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，念儿歌：“东胡同，西胡同，都来听我放炮仗”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，比赛看谁摔出的声音响亮。
⑶欣赏泥玩具，猜猜这些可爱的泥玩具是怎样做出来的?引导幼儿边欣赏歌曲《泥娃娃》边动手创作各种泥玩具，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。
幼儿园中班教案：中班科学教案：有趣的泥土
幼儿园中班教案：中班科学教案：有趣的泥
土
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让中班学生了解泥土的特点和作用，培养他们的科学观察和实验能力。
引导学生学习泥土的成分和生态功能，通过实践和互动，让他们掌握正确的观察和实验方法。
培养学生对自然界的热爱和兴趣，激发他们对科学的探索和思考。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解泥土的特点和作用，培养他们的科学观察和实验能力。
引导学生学习泥土的成分和生态功能，通过实践和互动，让他们掌握正确的观察和实验方法。
三、教学准备
准备泥土样本和相关的实验工具，如显微镜、放大镜等。
了解学生对泥土的认知和兴趣，为教学活动做好准备。
准备相关的指导和支持材料。
四、教学过程
1. 泥土观察
向学生展示泥土样本，引导他们观察泥土的颜色、质地和气味，让他们了解泥土的特点和成分。
2. 实验探究
通过实验探究，让学生了解泥土的吸水性和透气性，引导他们观察和记录实验结果，培养他们的科学观察和实验能力。
3. 生态功能讨论
带领学生讨论泥土在自然界中的生态功能，引导他们思考泥土对植物生长和土壤保持的重要性，激发他们对自然界的热爱和兴趣。
4. 总结反思
引导学生总结和反思本节课的学习内容和体验，帮助他们加深对泥土的理解和认识，激发他们对科学的探索和思考。
五、教学延伸
可以引导学生学习其他与自然科学相关的知识，提供更多的学习方式和机会。
可以通过实地考察和户外活动，拓展学生对自然界的观察和理解。
中班科学教案《有趣的泥巴》
中班科学教案《有趣的泥巴》【实用版】目录1.教案背景2.教学目标3.教学内容4.教学过程5.教学反思正文一、教案背景《有趣的泥巴》是一份针对幼儿园中班学生的科学教案。
旨在通过让学生亲身体验和观察泥巴的特性，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时激发他们对科学探究的兴趣。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解泥巴的基本特性，如柔软、可塑性强等。
2.能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感目标：激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学内容1.认识泥巴：让学生观察和触摸泥巴，了解泥巴的柔软质地和可塑性。
2.玩转泥巴：引导学生用泥巴制作简单的形状和物品，发挥他们的想象力和创造力。
3.探索泥巴：让学生进行简单的泥巴实验，观察泥巴在不同条件下的变化，培养他们的观察力。
四、教学过程1.引入：教师向学生展示泥巴，引导学生用感官观察和描述泥巴的特点。
2.实践：学生分组，每组分发一块泥巴，让他们自由发挥，制作自己喜欢的形状和物品。
教师在过程中给予指导和鼓励。
3.实验：教师引导学生进行简单的泥巴实验，如将泥巴放入水中，观察泥巴的溶解情况；或将泥巴捏成不同形状，观察其变化的过程。
4.总结：教师组织学生分享自己的创作和实验心得，引导他们总结泥巴的特点和变化规律。
五、教学反思本次教学活动旨在让学生通过亲身体验和观察泥巴的特性，培养他们的观察力、想象力和创造力。
在活动中，教师应关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师应及时给予学生指导和反馈，帮助他们更好地完成任务。
中班科学教案《有趣的泥巴》
中班科学教案《有趣的泥巴》摘要：一、引言1.教案主题：有趣的泥巴2.适用年级：中班3.教学目标：培养幼儿对自然科学的兴趣，提高观察力和动手能力二、教学内容1.泥巴的来源和特点2.泥巴的分类和用途3.泥巴的性质和变化三、教学方法1.观察法：观察生活中的泥巴2.实验法：进行泥巴实验，探究泥巴的性质3.互动法：分组讨论，分享观察和实验结果四、教学步骤1.引入话题：通过故事或图片引起幼儿对泥巴的兴趣2.观察和描述：让幼儿观察生活中的泥巴，描述其特点和用途3.实验探究：分组进行泥巴实验，观察泥巴的变化4.分享交流：分组汇报实验结果，总结泥巴的性质和用途5.创作展示：让幼儿用泥巴进行创作，展示自己的作品五、教学评价1.幼儿参与度：观察幼儿在教学过程中的积极参与程度2.观察和描述能力：评价幼儿对泥巴的观察和描述能力3.实验报告：评价幼儿的实验报告和作品正文：《有趣的泥巴》是一份针对中班的科学教案，旨在通过教学活动培养幼儿对自然科学的兴趣，提高观察力和动手能力。
泥巴是生活中常见的物质，通过本节课的学习，幼儿可以更好地认识泥巴，了解其来源、特点、分类、用途以及性质和变化。
教学内容分为四个部分：泥巴的来源和特点、泥巴的分类和用途、泥巴的性质和变化、教学方法。
首先，通过观察生活中的泥巴，让幼儿了解泥巴的来源和特点，以及泥巴在不同场景下的分类和用途。
接下来，通过实验探究，让幼儿亲自操作，观察和感受泥巴的性质和变化。
教学方法包括观察法、实验法和互动法。
观察法是让幼儿观察生活中的泥巴，通过眼睛和手去感知泥巴的特点。
实验法是分组进行泥巴实验，让幼儿在动手操作中探究泥巴的性质。
互动法则是分组讨论，让幼儿分享观察和实验结果，通过交流加深对泥巴的认识。
教学步骤分为五个部分：引入话题、观察和描述、实验探究、分享交流和创作展示。
首先，通过故事或图片引起幼儿对泥巴的兴趣。
然后，让幼儿观察生活中的泥巴，描述其特点和用途。
接下来，分组进行泥巴实验，观察泥巴的变化。
幼儿园中班科学教案有趣的泥土教案
幼儿园中班科学教案有趣的泥土教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然与科学》，详细内容为“有趣的泥土”。
通过让幼儿观察、触摸、探索泥土，了解泥土的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥土的基本特性，如颜色、质地、气味等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然科学的热爱，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解泥土的可塑性，培养他们的动手操作能力。
重点：让幼儿认识泥土的基本特性，提高他们的观察力。
四、教具与学具准备教具：泥土样品、放大镜、小铲子、水、筛子、花盆、植物种子等。
学具：小盘子、小铲子、水杯、筛子、塑料刀、泥塑模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外挖取泥土，让幼儿亲身感受泥土。
（2）提问：“你们刚才挖到的泥土是什么样子的？有什么味道？”2. 例题讲解（5分钟）（1）向幼儿展示泥土样品，引导幼儿观察泥土的颜色、质地、气味等。
（2）讲解泥土的可塑性，演示如何用泥土制作小泥人。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组分发一些泥土和工具。
（2）引导幼儿动手操作，用泥土制作小泥人或其他形状。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
六、板书设计1. 板书有趣的泥土2. 板书内容：（1）泥土的基本特性：颜色、质地、气味（2）泥土的可塑性七、作业设计1. 作业题目：用泥土制作一个自己喜欢的形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对泥土特性的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用泥土种植植物，观察植物生长过程。
（2）开展户外活动，让幼儿在自然环境中探索泥土的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：泥土的基本特性认识、观察力培养、动手操作能力提升难点：泥土的可塑性理解和动手操作能力培养详细说明：在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
中班科学教案《有趣的泥巴》
中班科学教案《有趣的泥巴》中班科学教案《有趣的泥巴》教案摘要：本教案旨在通过让幼儿亲身体验和探索泥巴的性质和特点，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和动手能力。
教学目标：1. 认识泥巴的来源和组成。
2. 了解泥巴的性质和特点。
3. 培养幼儿的观察和实验能力。
4. 增强幼儿的动手能力和探索欲望。
教学准备：1. 泥巴2. 小铲子3. 水4. 干净的容器教学过程：1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段关于泥巴的视频或展示一些泥巴的图片来引起幼儿的兴趣和好奇心。
并向幼儿提问：“你们知道泥巴是什么？我们可以做些什么有趣的事情来探索泥巴呢？”2. 实验探索（15分钟）根据教师的安排，让幼儿参与以下实验探索：- 实验1：观察泥巴老师给每个幼儿一小块泥巴，让他们触摸、感受泥巴的质地和湿度。
然后让幼儿用小铲子将泥巴剥离，观察剥开后的泥巴内部。
让幼儿观察并回答问题：“泥巴是湿的还是干的？剥开后的泥巴里有什么东西？”- 实验2：制作泥巴玩具将一些泥巴放在干净的容器中，加入适量的水，让幼儿动手将水和泥巴搅拌均匀，并塑造出自己喜欢的形状，例如动物、食物等。
然后让幼儿展示他们制作的泥巴玩具。
3. 总结（5分钟）让幼儿回答问题：“你们在实验中发现了什么？我们从中学到了哪些知识？”引导幼儿总结出泥巴的来源和组成以及泥巴的性质和特点。
4. 拓展活动（15分钟）- 想象游戏：让幼儿想象自己身处在一个泥巴的世界里，他们会遇到什么有趣的事情？他们可以在泥巴世界里做些什么？鼓励幼儿用想象力发挥创造，描述自己在泥巴世界里的冒险和乐趣。
- 制作泥巴画：给幼儿提供一些彩色的泥巴，并让他们用泥巴画出形状、图案或故事情节。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，自由创作属于自己的泥巴画作。
教学延伸：家长可以在家继续与幼儿一起探索有趣的泥巴，可以利用厨房中的小工具和食材，一起制作可食用的泥巴，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学反思：本教案通过实验和探索的方式，让幼儿亲身体验泥巴的特点和用途，激发了幼儿的好奇心和探索欲望。
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幼儿园中班综合教案详案：有趣的泥
巴
设计意图：
在我们农村，泥土随处可见。
许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。
利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。
活动目的：
1、了解泥土的种类及作用;知道人和动物都需要泥上;对幼儿进行初步的生态和环境教育。
2、感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。
3、体验自由创造的乐趣。
活动准备：
1、事先寻找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2、帮助幼儿获得玩沙的经验。
3、易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。
活动过程：
一、看泥
1、带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。
2、请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等)，并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3、清除杂质后的泥土看上去怎么样。
用手搓捏有什么感觉。
4、请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。
告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5、引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。
二、和泥
1、有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢。
(加水。
)
2、请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3、鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形;泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。
4、引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干。
5、帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。
三、玩泥
1、与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。
2、请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。
(1)将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。
(2)用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。
(3)将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
(4)将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
(5)捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。
3、鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。
4、带领幼儿一起做“响炮”。
(1)大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧!
(2)教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
(3)教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。
在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。
(4)请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。
教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。
四、用泥做“小湖”
1、教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。
(池塘、小湖、游泳池等。
)
2、引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。
3、请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果?(如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。
)
4、请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。
5、启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。
临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。
活动延伸：
1、请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。
2、如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。