人教版九年级下册语文第四单元单元练习1
鲍西娅 等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。威尼斯的法律规定：凡是一个
异邦人企图用直接或间接手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数
马明风整理
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应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人 不得过问。你现在刚巧陷入这一条法网，因为根据事实的发展，已经足以证明你确 有运用直接间接手段，危害被告生命的企图，所以你已经遭逢着我刚才所说起的那 种危险了。快快跪下来，请公爵开恩吧。 葛莱西安诺 求公爵开恩，让你自己去寻死吧；可是你的财产现在充了公，一根绳 子也买不起啦，所以还是要让公家破费把你吊死。 公爵 让你瞧瞧我们基督徒的精神， 你虽然没有向我开口， 我自动饶恕了你的死罪。 你的财产一半划归安东尼奥，还有一半没入公库；要是你能够诚心悔过，也许还可 以减处你一笔较轻的罚款。 鲍西娅 这是说没入公库的一部分，不是说划归安东尼奥的一部分。 夏洛克 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了 支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活 要了我的命。 8．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。那么，本段的矛盾冲突是什么呢？（ 3 分） 9．葛莱西安诺所说的 “一个在世的丹尼尔” 指的是谁呢？他为什么会这样说呢？ “一 个在世的丹尼尔”等类似语句在本段中反复出现，有什么用意呢？（ 3 分） 10．本段人物形象塑造很成功。除过鲍西娅和夏洛克外，请你任选一人对其思想性 格特点进行归纳。注意至少要用到三个四字短语。（ 3 分） 11．联系全文我们可以看到，夏洛克在鲍西娅出场前后的表现基本上可以用“前踞 后恭”来概括。请你说说这是一种怎样的写法呢？这样的写法有何妙处？请结合实 例分析作答。（ 4 分） 12．鲍西娅战胜夏洛克的故事对你更有效地和坏人坏事作斗争有何启发？请用简明 扼要的语言谈谈。（ 5 分） 三、课外拓展阅读（ 20 分）
C．《音乐之声》节选的这一部分有两个场景：第一个场景是在修道院，“众嬷嬷”
评价“玛丽亚”；第二个场景是在山坡上，“玛丽亚”得知“功课”时间到了跑回
修道院。
D．《威尼斯商人》通过曲折的情节和生动的人物对话，赞扬了鲍西娅的聪明机智，
安东尼奥的友爱宽厚，讽刺了夏洛克的嗜财如命、冷酷自私。
7．下列对作家、国别、作品、剧种等搭配有误的一项是：（
D．因为这约上所订的惩罚，对于法律条文的含义并无抵触．．。
马明风整理
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5．对下列各句中运用的修辞手法分析有误的一项是（
）（ 3 分）
A．爷爷小时候，还不跟你一样？脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢。（反问、比喻）
B．为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。（设问）
鲍西娅 他已经当庭拒绝过了；我们现在只能给他公道，让他履行原约。
葛莱西安诺 好一个但尼尔，一个再世的但尼尔！谢谢你，犹太人，你教会我说这
句话。
夏洛克 难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
鲍西娅 犹太人，除了冒着你自己生命的危险割下那一磅肉以外， 你不能拿一个钱。
夏洛克 好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打这场官司了。
泰坦尼克号（节选） 杰克和罗斯在眨眼的星星下漂浮，海水像玻璃，只有细微的起伏波。 “越来越安静了，杰克。” “是的。”杰克说，“再等几分钟，他们需要一点时间去安排妥救生艇。” 此时，罗斯一动不动，她凝视空间，她知道真相——不会有什么救生艇了。她 看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了，他缩在他的救生衣里，像是睡着了。 他已经冻死了。 “我爱你，杰克。” “噢，罗斯，不，不要告别。罗斯，你别放弃，不能放弃。” “杰克，我太冷了。” “你会摆脱困境的，你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成 为老太太后，死在暖和的床上，不是这儿，不是今天晚上。明白我说的话吗？” “可是我感觉不到自己的身体。”
的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一
毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺 一个再世的但尼尔， 一个但尼尔， 犹太人！ 现在你可掉在我的手里了，
你这异教徒！
鲍西娅 那犹太人为什么还不动手？
Hale Waihona Puke 夏洛克 把我的本钱还我，放我去吧。
巴萨尼奥 钱我已经预备好在这儿，你拿去吧。
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C．她比祸害还祸害。（对比）
D．月亮躲进乌云后，我愿留在小船舟。（拟人）
6．选出对课文理解有误的一项（
）（ 3 分）
A．《变脸》这部剧本剧名具有如下两个方面的含义：一指戏曲表演特技；二指“水
上漂”得知“狗娃”是女孩后改变了对“狗娃”的态度。
B．《枣儿》这部剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。
）（ 3 分）
A．莎士比亚——英国——《威尼斯商人》——喜剧
B．勒曼——美国——《音乐之声》——电影文学剧本
C．孙鸿——中国——《枣儿》——话剧
D．魏明伦——中国——《变脸》——歌剧
二、课内语段精读（ 18 分）
威尼斯商人（节选）
鲍西娅 所以你准备着动手割肉吧。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅
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18．小鸟是蓝天的歌声；禾苗是大地的歌声；晨光是太阳的歌声；夕阳是月亮的歌 声……风儿的歌声是雨；雨儿的歌声是花；花儿的歌声是蜜；蜜儿的歌声是甜…… 总之，只要你静心细听，你的耳中就一定会有很多美妙歌声。
请以“歌声”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不少于 600字；诗歌不少于 20 行。 参考答案： 一、基础知识检测 1．A 2．C 3．⑴ B ⑵C ⑶A ⑷D 4．A 5．B 6．C 7．D 二、课内语段精读 8．鲍西娅智斗夏洛克与夏洛克力求脱身之间的矛盾。 9．丹尼尔，传说中以色列著名法官，善于处理诉讼案件。葛莱西安诺所说的“一个 在世的丹尼尔”指的是鲍西娅。他之所以这样说，是因为只有鲍西娅才能用她的智 慧套牢夏洛克并给其以打击。 “一个在世的丹尼尔” 等类似语句在本段中反复出现， 体现了葛莱西安诺对鲍西娅超群智慧的惊叹与赞美。 10．示例：a.葛莱西安诺：爱憎分明、嫉恶如仇、幽默风趣。 b.巴萨尼奥：心底善良、 软弱怯懦、缺少智谋。 c.公爵：公正公平、正义感强、富有善心。 11．写法：对比。妙处：一是揭示夏洛克思想性格特点，对其进行辛辣地讽刺。二 是反衬出鲍西娅智慧的超群。（具体结合实例分析略） 12．提示：应围绕智取对手作答。要具体到某一种智慧上去，如采取欲擒故纵的办 法诱敌深入，然后一网打尽等。 三、课外拓展阅读 13．泰坦尼克号沉入海底，杰克和罗斯落入海中，在相互鼓励中，他们坚持等待救 援，最后，罗斯被救，杰克却永远地失去了生命。（大意对即可） 14．“诺言”指的是罗斯答应杰克要活着。从中可以看出杰克是一个忠于爱情、热 爱生命、为了相爱的人可以牺牲自己的人。 15．写“星星”和“海水”是为了直写环境的艰苦恶劣和衬托人物内心的孤独无助。 （分析略） 16．提示：符合情理，格式准确即可。 17．提示：言之有理即可。 四、作文 18．略。
“我答应。”罗斯虚弱地说。 “永远不放弃，罗斯，永不。” “我保证，我永远不放弃，杰克，我永远不放弃。”她抓住杰克的手，他们头 靠头地躺着。 现在安静下来了，只有海水的拍击声，星星在大片水面上反光。这两个人似乎 是在星际空间飘荡，他们静止不动，他们双手相锁。 罗斯抬头凝视苍穹，星辰在她上面旋转。罗斯的脸非常苍白，她似乎是在空中 飘荡，此时她处于半幻状态，她知道她在走向死亡。她的头发上布满冰碴，她的呼 吸很微弱，她几乎不能动弹了。她的目光从星星低垂到海面，就在这时，她看见了 一艘轮船，里面有人，桨从糖浆似的水面举起来，摇得很慢，船上男人们的声音缓 慢而嘶哑。后来，搜索的手电筒对着她，光束在水面上晃过，灯光掠过她毫无动静 的脸便往前照。那条救生艇离她 50 英尺，从她身旁划过，船上的人往别处看。 罗斯抬头转向杰克， “杰克。”她用没有被握住的手，摸摸他的肩，没有回应。 罗斯把他的头慢慢转向她，它被冰碴围住了，他的样子像是在安详地睡觉，不过， 他不是入睡，罗斯盯着他发僵的脸，直到她醒悟过来，“噢，杰克！”所有希望、 愿望和志气都化为乌有， 她闭上眼睛， 她太虚弱了， 似乎连尝试的理由都不存在了。 后来，她猛然睁开眼睛，她发现她的手实际上已经和杰克的手冻在一起了，她往上 面呵气，只融化了一小点， 轻轻地掰开她俩的手， 揭掉了一层丁丁有声的薄膜。 “我 不放弃，我保证！”她放开杰克，此时杰克便沉入黑水里。罗斯推开那个漂浮的木 头，跳进冰水里，她游到船长助理怀尔德的尸体上，抓过他的哨子，她开始用尽全 身的力气吹哨，哨声掠过平静的水面。“划过去，那个方向，划！”救生艇里的人 喊着。小艇向她划去，他们把她装进小艇。罗斯陷入昏迷状态，他们七手八脚地给 她盖上毯子。罗斯获救了，可杰克，却永远地睡着了。 13．试用简明扼要的语言说说本选段所讲的故事。（ 3 分） 14．选段中画横线句子中“杰克”要“罗斯”信守的“诺言”指的是什么？从画横 线的句子中我们可以看出杰克是怎样的一个人？（ 4 分） 15．选段中几次写到了“星星”和“海水”，这样写有什么作用？试简单分析说明。 （ 3 分） 16．假如你是罗斯，请你给生活在另一个世界的杰克写一封 150 字左右的短信。你 会怎样写呢？（ 5 分） 17．读了本选段后，最让你感动的是什么？请具体说说。（ 5 分） 四、作文（ 40 分）
B．傀疚 天伦 凝视 睡眼惺忪
C．卑贱 呓语 袒露 鳞次栉比
D．赌咒 牙祭 砥柱 依然自得
3．请为下列加点词选择正确义项（ 4 分）
⑴豁．免欠款（
）
A．开通
B．免除 C．残缺的口子
D ．裂开
⑵时来运．转（ ）
A．运动 B．运算 C．运气 D ．运载
⑶喜出望．外（ ）
A．希望 B．拜访 C．名望 D ．往远处看
新人教版九年级语文下册第四单元 无言之美练习
15.无言之美一、基础知识1．根据注音写汉字。
意 (yùn)（）寂（）（liáo）（）如（pì）颦（）（cù）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A.瞬息万变心旷神怡唯妙唯肖B.珠两悉称轻描淡写马鸣风萧C.包罗尽致栩栩如生信手拈来D.闲情逸至目不忍睹丝毫不爽3.下列句子加点词语解释有误的一项是（）A.或者我们问得再直接一点。
（径直，爽快，不绕弯子）B.但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。
（这里专指绘画）C.和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美。
（附着，依附）D.我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象。
（这里指极其美好）4.下列句子没有病句的一项是（）A、我们班的同学将来都希望成为一个有作为的人。
B、为避免中小学校园不再发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。
C、去冬以来，各校开展学习雷锋的新高潮，广大学生思想面貌焕然一新。
D、空气质量的好坏，对我们的生活有着很大的影响。
5.例下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
B. 每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”D.今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地——湘西茶峒镇去旅游。
二、课外阅读阅读下面的文章。
①古时候，有个富人要出远门。
出发前，他叫来三个仆人，分别给了他们500两白银，让他们自行支配。
富人走后，其中两个人用这些钱进行投资经营，第三个人却把白银保存起来。
后来，富人成了皇帝。
他找来三个仆人，询问500两白银的支配情况。
第一个仆人在原有基础上又挣了500两白银。
皇帝说：“做得好！你已证明了自己的才能，我任命你为知府。
”第二个人也使其财富增加200两，于是被任命为知县。
而第三个仆人，当他把那原有的500两白银呈现给皇帝时，皇帝将他赶了出去。
部编人教版九年级语文下册《第四单元》单元整体设计
《第四单元》单元整体设计一、绘制文章结构图阅读本单元文章，圈画出文中的核心概念和关键概念，画出表明作者观点的语句，勾出作者论述观点所用的主要材料，梳理论证思路。
选出你认为结构严谨的三篇文章，梳理文章结构，以思维导图或者图表的形式展现出来。
二、我来论证《山水画的意境》一文中为了探讨山水画的意境，多以古诗词为例，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。
请你仿照下面的文段，替换一个例证证明观点。
在我们的古诗里，往往有很好的意境。
虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这里包含着朋友惜别的惆怅，诗人联想到依依送别的情景。
帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。
这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色；然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。
在我们的古诗里，往往有很好的意境。
虽然关于“人”一句也不写，但是，通过写景，却充分表现了人的思想感情，如_________________________________ 教师提供方法：步骤一：明确本段观点。
步骤二：找到能够印证本段观点的古诗词例子。
步骤三：扣住观点叙述事例。
步骤四：紧扣观点，阐释分析事例。
教师提供工具分析说理的方法：分析例子，就例析理扣住材料分析它是如何体现观点的。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。
用事例论证不是做数学证明题，不能摆个事例就了事。
围绕论点摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能只摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。
有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
人教版九年级语文下册第四单元基础知识阅读练习题(含答案)
人教版九年级语文下册第四单元基础知识阅读练习题（含答案）一、阅读。
(一)论求知(英培根)求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。
当孤独寂寞时，阅读可以消遣。
当高谈阔论时，知识可供装饰。
当处世行事时，知识能增进才干。
有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却惟有掌握知识方能办到。
读书太慢会衰惰，为装潢而读书是自欺欺人，只按照书本办事是呆子。
求知可以改进人的天性，而经验又可以改进知识本身。
人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。
学问虽能指引方向，但往往过于泛泛，还要靠经验来赋予形式。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。
知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的智慧乃在书本之外。
这是技巧，不体验就学不到。
不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。
求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
书籍好比食品。
有些只须浅尝，有些可以吞咽。
只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。
所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要读通，细读，反复地读。
有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。
但这只限于不太重要的议论和质量粗劣的书。
否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了!读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。
因此，如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。
如果一个人孤独探索，他的头脑必须敏锐。
如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。
总之，“知识能塑造人的性格”。
不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可能通过适当的运动来改善一样。
例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。
同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。
九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版
九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习说课稿新版新人教版一. 教材分析九年级语文下册第四单元写作口语交际综合性学习，主要让学生通过口语交际的方式，提高他们的语文综合运用能力。
这个单元的内容主要包括一些口语交际的场景和技巧，以及如何运用口语交际来提高自己的生活和学习效果。
教材中给出了一些案例和练习，让学生通过模仿和实践，逐步提高自己的口语交际能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们善于表达自己的观点，能够进行简单的交流和讨论。
但是，他们的口语交际能力还不够成熟，需要进一步的指导和训练。
此外，学生的学习兴趣和学习动机也是影响他们口语交际能力提高的重要因素。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，让他们积极主动地参与口语交际的学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握一定的口语交际技巧，提高他们的口语交际能力。
2.过程与方法目标：通过模仿和实践，让学生学会如何运用口语交际来提高自己的生活和学习效果。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，让学生认识到口语交际的重要性，培养他们的交际意识和交际素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握口语交际的基本技巧，提高他们的口语交际能力。
2.教学难点：如何引导学生运用口语交际来解决实际问题，提高他们的生活和学习效果。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、模仿法、实践法等，让学生在实际语境中学习口语交际。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材案例、小组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握口语交际技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的口语交际案例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲解口语交际的基本技巧，让学生了解口语交际的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何运用口语交际技巧来解决问题。
4.模仿实践：让学生模仿教材中的案例，进行实际操作，提高他们的口语交际能力。
最新精选初中语文九年级下册第四单元人教版习题精选第十八篇
最新精选初中语文九年级下册第四单元人教版习题精选第十八篇第1题【单选题】依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )树木失去了根就会，江河失去了源头就会，灵魂失去了家园就会。
世界无限广阔，我们渴望到广阔的天地去闯荡，但请记住，一定不要迷失了回家的路。
拥有精神家园，才能获得心灵的宁静。
A、枯萎干涸堕落B、枯黄干涸堕落C、枯萎干旱陨落D、枯黄干旱陨落【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列加线字的注音不完全正确的一项是( )A、怜悯（mǐn）豁免（huò）遍稽群籍（jī）B、腌臜（zā）庖代（páo）万恶不赦（chì）C、甘霖（lín）告禀（bǐnɡ）情不自禁（jīn）D、癖好（pǐ）蔑视（miè）咿咿唔唔（yī）【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出下列标点符号正确的一项( )A、歌曲“卷珠帘”曲风清新唯美，深受广大青少年喜爱。
B、我家有一个大花园，这花园里，蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。
C、千不该，万不该，不该错投女儿胎！不该生在穷乡里！不该遇上大水灾！D、这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面词语中有错别字的一项是( )A、怜悯癖性饶恕万恶不赦B、凛然测隐豁免签署契约C、袒露凹陷偿还有例可援D、甘霖腌臜钧裁鸡犬不宁【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中，划线字的字形和注音都完全正确的一项是( )A、诺贝尔奖举世瞩目，而诺贝尔创立的“互译法”却鲜（xiān）为人知。
B、有些人总认为矜持、含蓄才是美德，但在今天这样的时代里，直截（jié）了当的沟通更为重要。
C、登封市公安局局长任长霞同志以身徇（xùn）职，引发倾城之痛，该市14万群众自发为她送行。
人教版九年级语文下册 单元测评小卷(一)
单元测评小卷(一)[测试范围：第一单元时间：90分钟满分：100分]一、积累与运用(29分)1．阅读下列语段，然后答题。
(8分)曾经的祖国，在历史的suì()洞里蜗．()行摸索，但却以________的乳房，喂养了迷罔的我、深思的我、沸腾的我……伟大的元帅，在________面前立下“此去泉台招旧部，jīng()旗十万斩阎．()罗”的誓言……勇敢的海燕，在暴风雨来临之际，像黑色的闪电，在苍芒的大海上高傲地飞翔……这些诗歌，篇制虽短，________颇丰，各具特色，令人回味。
徜徉其间，使我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(2分)suì(隧)洞蜗．行(wō)jīng(旌)旗阎．罗(yán)(2)请找出语段中的错别字，然后改正。
(2分)罔应改为惘芒应改为茫(3)依次填入语段横线上的词语，最恰当的一项是( B )(2分)A．血债累累血流成河意思B．伤痕累累血雨腥风意蕴C．伤痕累累血流成河意思D．血债累累血雨腥风意蕴(4)画横线的句子是病句，请修改。
(2分)应删掉“使”。
2．(原创题)下列表述有误的一项是( C )(3分)A．《萧红墓畔口占》的作者是现代诗人、翻译家戴望舒。
戴望舒的代表作有《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
B．“青春不是一段花枝招展的如花妙龄，而是一种积极向上的精神面貌”，这是一个并列关系的复句。
C．“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
”这句话主要运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．“南国烽烟正十年”中的“烽烟”古代指边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。
【解析】这句话没有运用排比的修辞手法。
3．名著阅读。
(4分)清代著名小说家吴敬梓(填人名)在《儒林外史》中描写了不同类型的儒生形象：比如有穷困潦倒、卑微怯懦、庸俗虚伪的腐儒范进(填人名)；也有盗名欺世、狭隘狡诈的无德小人牛浦郎(填人名)；还有独善其身又能兼济天下，被誉为贤人群体领袖的真儒虞育德(填人名)。
部编人教版九年级语文下册作业课件 第四单元 16 驱遣我们的想象
③文章之美透射逻辑之美。文字是思维的载体，逻辑是思维的内核。文章首先在 形式上要符合逻辑，符合人们的一般思维规律。一篇好的文章让人看得清楚，读得 明白。如果文章让人感觉思路不清、语焉不详，大多是逻辑出了问题：或者是概念 模糊不准确，或者是划分混乱不周延，或者是推理矛盾不科学，或者是论证跳跃不 充分，等等。逻辑清晰、论证严密只是第一步，逻辑之美还体现在揭示事物发展的 内在逻辑，通过由表及里的分析、由此及彼的推演，深刻探究存在于事物当中的规 律、存在于人心之中的共识，达到一语中的、一鸣惊人的效果。
②文章之美透射价值之美。立言立文目的在于明确目标、引领方向、凝聚人心、 启发行动，科学的世界观、人生观、价值观是文章生命力的内核。北大红楼一楼西 头的阅览室是青年毛泽东工作过的地方。在这里，他经常阅读共产主义书籍，接受 了马克思主义对历史的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动摇过。文章的价 值和魅力可见一斑。
6．下面这段文字可以作为哪一段的论据？请阐述理由。 《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物 间的内在联系，得出规律性的认识。 可作为第③段的论据。《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》通过分析事物的内在联 系，得出规律性的认识，契合第③段中的“深刻探究存在于事物当中的规律、存在于 人心之中的共识”，证明了本段的分论点“文章之美透射逻辑之美”。
⑤文章之美透射美学之美。美学研究对象是美的形式和意象，具体到文章中，就 是要善于运用修辞手法和文字技巧，营造美的意象和境界，给人以耳目一新、酣畅 淋漓的美的享受。比如，恰当运用排比、对偶、比喻、设问、反问等修辞手法，让 文字灵动起来、富于变化。借鉴美的意象，融入自然之美、人文之美。
⑥“文以载道”。只有让思想之根深扎实践沃土，充分吸收阳光雨露和大地养分， 才能浇灌出美妙动人的文章之花。
精编人教版九年级下册语文练习册答案
九年级下册语文练习册答案人教版第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)4外国诗两首1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(6)示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
人教版九年级语文下册 单元测评小卷(四)
单元测评小卷(四)[测试范围：第四、六单元时间：90分钟满分：100分]一、积累与运用(30分)1．下列加点字的注音和词语书写全都正确的一项是( D )(3分)A．诘．难(jí)怡．情(yí)暄．染(xuàn) 狂妄．自大(wàng)B．滞．碍(zhì) 荒辟．(pì)暮霭．(ǎi) 味同嚼．蜡(jué)C．惆怅．(chànɡ) 聪颖．(yǐng)赋予．(yǔ) 铢两悉称．(chēng)D．拘泥．(nì) 真挚．(zhì)寂寥．(liáo) 栩．栩如生(xǔ)【解析】A.诘．难(jié)，渲染；B.荒僻，味同嚼．蜡(jiáo)；C.铢两悉称．(chèn)。
2．下列句子中加点词语使用正确的一项是( D )(3分)A．登上白云山的山顶，可以观赏到夏日羊城五光十色、浮光掠影．．．．的美丽夜景，令人难忘。
B．整个工程队吹毛求疵．．．．的态度和严谨的工作作风，是这项跨海大桥建筑工程最好的保障。
C．航天员们在“天宫课堂”上高谈阔论．．．．，为广大青年埋下了逐梦航天的种子。
D．班级“风采秀”上，博览群书、文思敏捷的晓语同学妙言佳句信手拈来．．．．。
【解析】A.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
不符合语境。
B.吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。
贬义词。
用来形容整个工程队认真的态度不恰当。
C.高谈阔论：漫无边际地大发议论(多含贬义)。
褒贬不当。
3．下列对病句的修改不正确的一项是( A )(3分)高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。
”①通过这次活动，我从心里由衷感谢父母多年来对我的默默付出。
②以后，我要养成热爱劳动。
③劳动不但能给我们带来思想和精神的盛宴，更能创造物质。
人类文明始于劳动，也会顺着劳动的道路，继续绵延下去。
九年级语文下册第四单元第13课短文两篇巩固练习新人教版
13 短文两篇知识谈读书1．作者简介。
弗朗西斯·培根(1561—1626)，国哲学家、作家。
其主要建树在哲学方面。
主要著作有《论科学的价值和发展》《随笔》《新工具》《新大西岛》等。
2．背景探寻。
本文选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。
王佐良译。
培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。
他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“”。
他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”（这是《随笔》的副标题），内容涉及哲学思想、处世之道等。
其中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。
3．知识链接。
培根的《随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位，“读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅”。
被译成多种文字出版，至今畅销不衰。
1985年被美国《生活》杂志评选为“人类有史以来的20种最佳书”之一，同年入选美国《优良读物指南》的推荐书目。
4．主旨归纳。
这篇随笔采用、等方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。
不求甚解1．作者简介。
马南邨（1912—1966），原名邓拓，福建闽侯人。
新闻记者、政论家、杂文作家，1944年初，他主持编辑了我国第一部《毛泽东选集》。
主要著作有文论集《论中国历史的几个问题》，杂文集《》《三家村札记》，以及《邓拓散文》《邓拓诗词选》等。
2．背景探寻。
本文选自《燕山夜话》（中国社会科学出版社1997年版）。
20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。
这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验，还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。