英语的学习是一个积累的过程
如何帮助学生在英语学习中建立自信？
如何帮助学生在英语学习中建立自信？好处学生在英语学习中建立自信：从认知到行为的不同维度策略英语学习是一个经过长时间的积累的过程，自信心是学生克服学习障碍、取得最终成功的关键。
另外，作为教育工作者，我们有责任为学生创造一个积极的、包容的学习环境，帮助他们建立英语学习自信。
本文将从认知、行为、情感等多个维度探讨如何帮助学生确立英语学习自信。
一、认知层面：改变对英语学习的认知框架1. 强调个人进步，而非完美主义：将学习目标设定为可实现的小目标，并关注学生的进步。
鼓励学生记录个人成长，帮助他们认识到自己的努力和进步。
2. 重视培养积极主动的自我对话：帮助学生认识到语言学习是一个努力尝试、犯错、改进的过程。
鼓励他们将注意力放在可能的进步上，而不是失败。
3. 提供真实的学习情境：将英语学习与现实生活交流联系起来，让学生能够感觉到学习英语的实用价值，激发他们的兴趣和动力。
4. 提供多元化的学习方法：根据学生的学习特点和兴趣，提供多元化的学习方法和资源，帮助他们找到更适合自己的学习方式，提升学习效率，增强自信。
二、行为层面：创造积极主动的学习体验1. 积极设计课堂活动：设计有趣、互动性强的课堂活动，鼓励学生参与，并提供热情鼓励和支持。
2. 鼓励学生互帮互助：建立小组学习、同伴互助机制，让学生在交流中互相学习，彼此鼓励，共同进步。
3. 提供及时有效的反馈和鼓励：及时、准确的反馈是学生进步的动力。
教师应注重对学生的积极评价，并提供具体的建议。
4. 创造安全、包容的环境：共同营造一个鼓励学生尝试、犯错误、改进的学习氛围，让他们勇敢表达，积极参与，并在错误中不断学习成长。
三、情感层面：温柔地呵护学生的情绪，激发学习热情1. 建立积极的师生关系：真诚地关心学生，创造和谐积极的师生关系，让学生感到安全、被尊重和被理解。
2. 帮助学生克服焦虑：引导学生了解焦虑情绪的正常性，并教他们一些缓解焦虑的技巧，如深呼吸、冥想等。
3. 肯定个人价值：帮助学生认识到自身价值，鼓励他们发现兴趣和特长，并将其与英语学习相结合。
英语学习,是一个长期积累的过程
外教一对一
英语学习，是一个长期积累的过程
英语学习，是一个长期积累的过程。
如果不注重过程，注定没有你想要的结果。
我们生活在一个极具诱惑力的世界，上网看新闻，你会被弹出来的千奇百怪的消息吸引;看电子书，你会被突然而来的微信或QQ消息打断;刷朋友圈，你更倾向于点击那些娱乐八卦的消息链接抑或是点开那些晒着美食和旅游的照片，你很少去关注那些能提高自身专业素养和能力的学习信息。
其实，这是对我们的考验，考验我们能否在这个物欲横流的社会出淤泥而不染，考验着我们的学习能力。
21世纪，决定着你能否拉开与别人差距的关键就是自我学习能力。
举个栗子：我曾在我的口译课上给学生看今年的总理记者会，会学习的学生感觉收获匪浅，因为他知道如何去听如何去做笔记，他知道把听到的不懂的中文词汇记下来，把高翻张璐翻译的精妙之处记下来。
然而，不会学习的学生什么也没学到，只会越听越瞌睡，更不知道如何翻译“翻跟头”、“小和尚”等词汇，而这些词汇恰好是女神张璐在翻译过程中出现的内容。
英语学习，想要质的飞跃其实很简单，只需要以一颗匠人之心对待。
我曾经在口译课上讲：书，尤其是专业书，要精读，把一本书吃透、做到精通，你就可以出师了。
什么叫精通?比如高级口译的教材，把书合上，任何一个知识点你都能对答如流，任何一句话、任何一个篇章你都能知道精准的翻译，做到了，就叫精通。
文章来源：。
个人学习英语的经验总结8篇
个人学习英语的经验总结8篇第1篇示例：我的英语学习经验总结英语是一门世界性语言，学好英语能够让我们走向国际舞台，更好地了解世界，和不同国家的人进行交流。
对于我个人来说，学习英语是一件非常重要的事情，也是一件充满挑战的事情。
在这篇文章中，我将分享一下我的英语学习经验总结。
学好英语需要有良好的学习习惯。
我在学习英语的过程中，养成了每天坚持学习英语的习惯，不仅仅是在学校学习英语课程，还会在家里花一些时间进行英语阅读、听力练习和口语练习。
养成良好的学习习惯，能够帮助我们保持学习的动力，坚持不懈地前进。
多方面提高英语能力。
学习英语不仅仅是学习单词和语法，还需要多方面提高英语能力。
提高听力能力可以多听英语广播、英语歌曲和英语电影；提高口语能力可以多参加英语口语角、和外国朋友交流；提高阅读能力可以多读一些英语文章、英语小说等。
多方面提高英语能力，能够让我们在实际运用中更加得心应手。
勇于开口，敢于犯错。
学习英语是一个不断积累经验的过程，我们一定会犯错。
犯错并不可怕，重要的是我们能够从错误中吸取教训，不断改正。
在学习英语的过程中，我们一定要勇于开口，不要害怕出错，只有不断地开口说，才能更快地提高英语口语能力。
保持耐心和信心。
学好英语不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和不懈的努力。
在学习的过程中，我们一定会遇到各种困难和障碍，但是只要我们保持耐心和信心，相信自己一定能够学好英语。
不要轻易放弃，坚持下去，一定会有所收获。
学好英语是一项需要长期坚持的事业，需要我们有良好的学习习惯，多方面提高英语能力，勇于开口，保持耐心和信心。
相信只要我们不断努力，一定能够取得更好的英语学习成绩。
希望我的经验总结对正在学习英语的朋友们有所帮助。
第2篇示例：我个人学习英语的经验总结英语是一门全球通用的语言，在当今世界无论是工作还是生活中，都扮演着非常重要的角色。
学好英语对于一个人来说十分重要。
我个人从小就对英语抱有浓厚的兴趣，随着年龄的增长，我也逐渐展开了学习英语的旅程。
坚持学习英语的心得体会
坚持学习英语的心得体会学习英语是一项长期而艰辛的任务，需要不断的投入和坚持。
在过去的几年中，我一直在努力学习英语，并逐渐取得了一些进步。
在这个过程中，我积累了一些心得体会。
以下是我个人关于学习英语的心得体会，总结如下：首先，我发现设置明确的学习目标非常重要。
无论是学习任何一门语言，制定明确的学习目标能够帮助我们更好地规划和安排学习计划。
例如，我可以设定每周学习5个新单词，每天练习口语30分钟等具体目标。
这样的明确目标可以帮助我在学习过程中更有动力和方向。
其次，培养良好的学习习惯也是至关重要的。
每天坚持一段时间的英语学习，不断积累语言知识和提高语言技能。
例如，每天坚持听英文歌曲、看英文新闻或者读英文书籍，这些习惯可以帮助我更好地熟悉英语的声音、掌握语法和提高阅读能力。
第三，多渠道获取英语学习资源。
互联网给我们带来了很多的学习资源，我们可以通过各种方式获取英语学习资料。
在网上查找合适的学习材料，参加英语角或者加入英语学习社群，和其他学习者一起交流学习经验等等。
多形式、多渠道地获取学习资源，有助于提高学习效果。
此外，克服英语学习中的困难也是学习中必须要面对的。
英语的学习过程充满挑战，尤其是对于非母语者来说，会遇到语法、词汇、发音等方面的困难。
但是，我们要坚信学习英语的艰辛是值得的，只要我们保持积极的态度，努力克服困难，就一定能够取得进步。
另外，多与母语为英语的人进行交流也是提高英语能力的有效途径。
通过与他们交流，我们可以更好地了解他们的文化背景，掌握地道的表达方式，提高自己的口语能力。
可以参加一些语言交流活动，结交一些英语母语的朋友，或者通过语音聊天工具与他们交流，这样可以获得更多的实践机会。
此外，英语学习中的记忆非常重要。
记忆是学习英语中的一项核心能力。
我们可以使用各种方法来帮助记忆，如单词卡片、语法笔记等。
同时，我们还可以通过运用创造性的记忆法，比如与有趣的故事或图像联系起来，帮助提高记忆效果。
最后，坚持才是学习英语最重要的因素。
英语作文英语是一个积累的过程
英语作文英语是一个积累的过程英文回答：English is a cumulative process that requires consistent effort and dedication. It involves acquiring knowledge and skills in various areas, such as vocabulary, grammar, pronunciation, and communication. The journey of learning English is gradual, and it takes time and practice to master the language.As we progress through different stages of learning, we build upon our existing knowledge and skills. Each new word we learn, each grammatical structure we understand, and each conversation we engage in contribute to our overall proficiency. The cumulative nature of English learning means that the more we expose ourselves to the language, the more we absorb and retain.The process of accumulating knowledge in English is not linear. There may be times when we feel stuck or makemistakes. However, it is important to remember thatsetbacks are part of the learning process. By embracing challenges and seeking opportunities for improvement, we continue to accumulate knowledge and move towards fluency.中文回答：英语是一个积累的过程，需要不断的努力和投入。
英语的学习是个长期积累的过程
1英语的学习是个长期积累的过程：单词的积累、语法的巩固、阅读水平的提高以2及写作能力的加强都需要每日刻苦的学习和积累。
2013年考研英语的复习应该逐步展开了，纵观全局，作为海天考研多年辅导老师我建议将英语的全程复习分为下面几个阶段，具体安排34如下：5第一阶段：夯实基础阶段(5月份之前)：671. 将大纲要求的5500单词和常见的超纲单词750、短语和固定搭配870背3遍。
82. 将考研的写作核心词汇仔细过3遍。
93. 将考研语法融会贯通，理解记忆2遍。
104. 熟悉考研试题，了解其难度和各种题型。
115. 精读英语文章，熟悉英文写作思路，通过阅读记单词。
6. 通过考研长难句练习语法。
121314在记单词的同时，熟悉考研题型与难度。
在进入下一轮词汇背诵之前，应将本轮词汇认真15复习1遍。
在背诵的同时，应该划掉已经掌握的单词。
每背一遍下一遍应背的词汇量就减少。
16将时间和精力集中到不熟悉、需要加强的单词上。
171. 词汇是一切的基础，这是写作与做题的基础。
182. 根据科学，反复记忆，才能做到事半功倍。
193. 只有先了解考研作文要用的核心词汇才能会在需要时应用。
204. 语法是中国考试制度中不可忽视的一部分，是翻译的基础21第二阶段：强化提高(专项练习)阶段(6月—8月)22231.“温故而知新”。
122. 考研英语着重考察两种能力：一是通过单词和语法理解别人的思想，即阅读理解;二是3通过单词和语法表达自己，即写作。
第一阶段正是第二阶段的基础。
43. 只有亲自下笔写，才能体会写作的真谛。
做到下笔如有神。
56第三阶段：模考阶段(9——11月)71.通过套题的练习，将前一阶段的专项练习进行强化和整理。
82.通过练习精益求精。
910第四阶段：冲刺阶段(12月)111.通过研究真题，获得解题技巧。
2.通过练习精益求精。
12第五阶段：点睛阶段(1月)131. 模拟题是非常必要的，只有通过做仿真的模拟题和冲刺题才能提高解题技巧。
在学习英语的过程中
在学习英语的过程中学习英语是一项长期而艰巨的任务，但也是一项非常有意义和有趣的事情。
在学习英语的过程中，我们不仅仅是在学习一门语言，更是在拓展自己的视野，增加自己的知识储备，提升自己的综合能力。
首先，在学习英语的过程中，我们需要不断地积累词汇量。
英语是一门词汇量非常庞大的语言，而且英语中有很多词汇是中文中没有的，所以我们需要花费大量的时间和精力来记忆和掌握这些词汇。
通过不断地背单词，我们可以逐渐扩大自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
其次，在学习英语的过程中，我们需要不断地练习听、说、读、写四个方面的能力。
只有通过不断地练习，我们才能够真正地掌握英语这门语言。
通过听力练习，我们可以提高自己的听力理解能力；通过口语练习，我们可以提高自己的口语表达能力；通过阅读练习，我们可以提高自己的阅读理解能力；通过写作练习，我们可以提高自己的写作能力。
只有将这四个方面的能力都练习好，我们才能够真正地掌握英语这门语言。
最后，在学习英语的过程中，我们需要不断地提高自己的学习方法和学习策略。
每个人的学习方法和学习策略都是不同的，所以我们需要根据自己的实际情况来选择适合自己的学习方法和学习策略。
有些人喜欢通过背单词来提高自己的词汇量，有些人喜欢通过看英文电影来提高自己的听力理解能力，有些人喜欢通过写作练习来提高自己的写作能力。
只有找到适合自己的学习方法和学习策略，我们才能够事半功倍地学好英语。
总之，在学习英语的过程中，我们需要不断地努力和坚持，只有这样，我们才能够真正地掌握英语这门语言，提高自己的综合能力，拓展自己的视野，增加自己的知识储备。
学好英语不仅仅是一项技能，更是一种能力和素质的体现。
希望大家都能够在学习英语的过程中取得好成绩，提高自己的综合能力，为自己的未来打下坚实的基础。
英语的学习是个长期积累的过程
英语的学习是个长期积累的过程英语是一门全球性的语言，它在国际交流、商务合作、留学考试等方面都起着重要的作用。
然而，要想掌握好英语并熟练运用它并不是一个简单的任务，而是需要通过长期的积累和不断的努力。
本文将从词汇积累、语法学习、听说读写四个方面来探讨英语学习的长期积累过程。
一、词汇积累词汇是语言的基础，也是英语学习中最基本的部分。
为了有效地学习英语，我们需要不断积累词汇量。
这需要我们在学习中坚持查找和记忆单词，并且尝试将新学到的词汇应用到实际情境中。
此外，我们还可以通过背诵单词卡片、参加英语角等方式来加深对词汇的记忆和理解。
二、语法学习语法是英语学习中不可忽视的一部分。
掌握好语法规则有助于我们正确地使用并理解英语。
在长期积累的过程中，我们可以通过学习语法书籍、参加语法课程等方式来提高自己的语法水平。
此外，我们还应该通过不断的实践和积累，将语法规则应用到实际语境中，在交流中不断修正和改进自己的语法表达。
三、听说读写听说读写是英语学习的四个基本技能。
在长期积累的过程中，我们需要注重培养这些技能。
首先，我们可以通过听英语材料如英语电台、英语歌曲等来提高自己的听力水平。
其次，我们要多与他人交流，积极参加英语口语角、进行英语演讲等活动，提高口语表达能力。
再次，我们要多读英文书籍、报纸和杂志，提高阅读理解能力。
最后，多加练习写作，如写日记、文章等，提升自己的写作技巧和表达能力。
四、多样化学习方式除了以上几个方面，我们还应该灵活运用各种学习方式来进行英语积累。
例如，可以通过网络平台学习，如在线课程、雅思托福考试培训、语言交换等。
此外，可以通过观看英语电影、纪录片来提高听力和口语能力。
同时，还可以选择参加英语角、英语讲座等活动，与其他英语学习者交流，互相促进。
总结起来，英语的学习是一个长期积累的过程，要想掌握好英语，需要从词汇积累、语法学习、听说读写四个方面入手，并灵活运用各种学习方式。
我们应该时刻保持学习的热情和耐心，持之以恒，相信只要坚持不懈，就一定能够取得良好的英语学习效果。
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英语的学习是一个积累的过程，所以在平时的学习中，同学们学会积累，找到好的学习方法，总结考试经验，同时注意针对性的训练，以下是英语宾语从句详解及练习。
宾语从句是一种名词性从句，在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。
根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。
1. 由that引导的宾语从句。
that只有语法作用，没有实在的意义，在口语和非正式文体中可以省略。
例如：He said (that) he wanted to stay at home.She doesn't know (that)she is seriously ill.I am sure (that) he will succeed.2. 由连接代词who, whom, whose, what, which和连接副词when, where, why, how引导的宾语从句。
这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。
例如：Do you know who(whom)they are waiting for?He asked whose handwriting was the best.Can you tell me where the No.3 bus stop is?I don't know why the train is late.3. 由if或whether引导的宾语从句。
If和whether在句中的意思是“是否”。
例如：I want to know if(whether)he lives there.He asked me whether(if)I could help him.【宾语从句歌诀】宾语从句三姊妹，that，if/whether，wh-/how展风采。
展风采有三关，引导词、语序、时态在把关。
主从时态要一致，陈述语序永不变。
陈述请你选that，疑问需用if/whether连。
特殊问句作宾从，原来问词不用换。
三关过后莫得意，人称、标点需注意。
留意变脸的if/when，从句的简化记心间。
【歌诀解码】一、三姊妹宾语从句根据引导词的不同可分为三种类型：1. 由that引导的宾语从句。
如We knew(that)we should learn from each other.2. 由if/whether引导的宾语从句。
如Please tell me if/whether you have been to America.3. 由who，where，how等连接代词或连接副词引导的宾语从句。
如：Can you tell me how I can get to the nearest post office?二、三关1. 引导词关如果从句是陈述句，引导词用that(that在口语或非正式文体中常省略);如果从句是一般疑问句，引导词用if/whether;如果从句是特殊疑问句，引导词用由疑问词转换而来的疑问代词/副词。
2. 语序关①陈述句变为宾语从句，语序不变，即仍用陈述语序。
如：He is an honest boy. The teacher said. →The teacher said(that)he was an honest boy.②一般疑问句和特殊疑问句变为宾语从句，语序变为陈述语序。
如：Does he work hard? I wonder. →I wonder if/whether he works har d.When did he leave? I don’t know. →I don’t know when he left.3. 时态关①如果主句是现在的时态，从句的时态可根据实际情况而定。
如：I have heard(that)he will come back next week.②如果主句是过去的某种时态，那么从句的时态一定要用过去的某种时态。
如：He said(that)there were no classes yesterday.注意：如果宾语从句表述的是客观真理、自然现象等时，不管主句是什么时态，从句都要用一般现在时。
如：He said that light travels much faster than sound.三、人称的变化和标点的使用1. 从句的主语如果是第一人称，变为宾语从句则与主句的主语一致;如果是第二人称，则与主句的宾语一致;如果是第三人称，不用变化。
如：“May I use your knife?” He asked me. →He asked me if he might use my knife.“Do you know her telephone number?” He asked me.→He asked me if I know her telephone number.2. 宾语从句的标点均由主句决定。
主句是陈述句，用句号;主句是疑问句，用问号。
如：Who will give us a talk? I don’t know. →I don’t know who will give us a talk.Do you know? Where does he live? →Do you know where he lives?四、两副面孔if和when既能引导时间状语从句，又能引导宾语从句。
因此，遇到它们就要认真分析一下，它们究竟属于“两副面孔”的哪一副。
如：If it rains tomorrow, I won’t come.(时间状语从句)I don’t know if it will rain tomorrow. (宾语从句)五、从句的简化1. 当主句谓语动词是find，see，watch，hear等感官动词时，从句常简化为“宾语+宾补”结构，宾补为不带to的不定式或V-ing形式。
如：She found that the wallet was lying on the ground.→She found the wallet lying on the ground.2. 当主句谓语动词是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主语与从句主语相同时，从句可简化为不定式结构。
如：She agreed that she could help me with my maths. →She agreed to help me with my maths.3. 在连接代词/副词引导的宾语从句中，当从句主语与主句主语或间接宾语一致时，宾语从句可简化为“连接代词/副词+不定式”结构。
如：Can you tell me how I can get to the station? →Can you tell me how to get to the station?【中考范例】1. Miss Green didn’t tell us _______ in 2002.A. where does she liveB. Where she livesC. where did she liveD. where she lived (北京市中考试题)【解析】答案：D。
该题考查的是宾语从句的语序和时态。
宾语从句应用陈述句的语序和时态，所以应选D。
2. Would you please tell me ________? (上海市徐汇区中考试题)A. when did he come homeB. where he would play footballC. if he had seen the filmD. why he didn’t watch the game【解析】答案：D。
该题考查的是宾语从句的语序和时态。
主句用的实际上是现在时，宾语从句在这个句子里应用陈述句的语序和一般过去时。
3. I don’t know when __________.A. will the train leaveB. the train will leaveC. would the train leaveD. the train leave (哈尔滨市中考试题)【解析】答案：B。
该题考查的是宾语从句的语序和时态。
只有B在语序和时态上符合要求。
4. ---We don’t know _____________.---It is said that he was born in Sweden. (常州市中考试题)A. what he isB. if he lives hereC. where he comes fromD. which country is he from【解析】答案: C。
该题考查的是宾语从句的语序。
按照他们谈论的话题可知：他们说的是某人是哪里人。
A和B可以排除掉。
D的语序不对，只有C正确。
一、选择填空。
( )1. What did Mike say? He said ____________________.A. if you are free the next weekB. what colour was itC. the weather is fineD. summer comes after spring( )2. Tom asked my friend ________________.A. where was he fromB. that the earth is bigger than the moonC. when did he come backD. not to be so angry( )3. Let me tell you __________________.A. how much is the carB. how much does the car costC. how much did I pay for the carD. how much I spent on the car( )4. Peter knew _______________.A. whether he has finished reading the bookB. why the boy had so many questionsC. there were 12 months in a yearD. when they will leave for Paris( )5. Could you tell me ___________?A. where do you liveB. who you are waiting forC. who were you waiting forD. where you live in( )6. She told me the sun ______ in the east.A. riseB. roseC. risesD. had risen( )7. I can't understand ______the boy alone.A. why she leftB. why did she leaveC. why she had leftD. why had she left( )8. I don't know ________ up so early last Sunday.A. why did he getB. why he getsC. why does he getD. why he go t( )9. The manager came up to see __________.A. what was the matterB. what the matter wasC. what the matter isD. what's the matter( )10. He asked his father _______.A. where it happensB. where did it happenC. how it happenedD. how did it happen二、将下面的句子连接成为含有宾语从句的复合句。