2020年高一数学工作计划
2020高一数学的教学计划3篇精
2020年高一数学的教学计划高一班数学的教学计划(一)一、制定的依据随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段，高一数学教学计划。
本计划制定的依据主要是以下三个：(1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标(2)新数学课程标准(详见《广州市中小学数学课程标准》)(3)三本书：课本、教参、练习册(4)本校教研组对本学期学科的要求二、基本情况分析高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。
上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。
高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。
上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。
从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以说既有优势也有不足。
优势是：1、有潜力;2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。
存在的不足是：1、聪明有余，而努力不足;2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实;女生认真，但上课效率不高，学得不够灵活。
3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差;5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间太少;6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定;7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致成绩退步;8、学习兴趣，动力，上进心不足。
三、本学期力争达到的目标1、完成三类课程的教学任务。
基础性课程要扎扎实实，夯实基础;拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生的能力和水平;研究性课程要重过程，不重结果，培养学生自主学习，探索研究的习惯与品质。
2、完成新数学课程标准规定的教学目标。
3、进一步规范学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。
4、转化学困生，提高成绩。
有些学生成绩总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数学的心理。
由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，耐心指导，不断激励。
2020年高一数学教育组的课程准备计划
2020年高一数学备课团队的工作策划目标
- 提高高一学生的数学学习成绩
- 培养学生对数学的兴趣和自信心
- 建立一个积极合作的备课团队
策略
1. 制定详细备课计划：团队成员根据教学大纲和教材，制定每个学期的备课计划，明确每个单元的教学目标、内容和时间安排。
2. 分工合作：团队成员根据个人专长和兴趣，分工合作完成备课任务。
每个人负责一部分内容，确保备课的全面性和深度。
3. 教学资源共享：团队成员将自己收集和整理的优质教学资源进行共享，包括教案、课件、习题等。
通过互相交流和借鉴，提高备课质量。
4. 鼓励创新教学方法：团队成员鼓励尝试新的教学方法和工具，如利用多媒体教具、互动教学等，提高学生的学习效果和兴趣。
5. 定期评估和反馈：团队定期进行备课评估和反馈，总结教学
经验和问题，及时调整备课计划和教学方法。
时间安排
- 每学期初制定备课计划，并确定分工任务。
- 每周进行备课讨论和资源共享，解决备课中遇到的问题。
- 每学期末进行备课评估和反馈，总结经验并调整下学期的计划。
预期成果
- 提高学生的数学成绩和学习动力。
- 构建一个积极合作的备课团队，提高团队成员的专业水平。
- 培养学生对数学的兴趣和自信心，为后续学习奠定基础。
2020年下半学期高一数学教学工作计划
2020年下半学期高一数学教学工作计划一、教学目标根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期高一数学教学的主要目标是：1. 使学生掌握高中数学的基本知识和技能，理解数学的基本概念、性质、定理和公式，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新意识和解决问题的能力，使学生在面对实际问题时，能运用数学知识和方法进行分析、解决。
3. 引导学生体验数学探究的过程，培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
4. 提高学生的数学应用能力，使学生能将数学知识应用到其他学科和日常生活中。
二、教学内容本学期高一数学的教学内容主要包括：1. 第一章：集合与函数概念主要内容：集合、函数的概念和性质、函数的图像等。
2. 第二章：函数的性质主要内容：函数的单调性、奇偶性、周期性等。
3. 第三章：方程与不等式主要内容：一元一次方程、一元二次方程、不等式的性质和解法等。
4. 第四章：数列主要内容：数列的概念、数列的性质、数列的求和等。
5. 第五章：函数的应用主要内容：函数在实际问题中的应用，如线性规划、函数图像的变换等。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现数学规律，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示数学概念和问题，增强学生的理解能力。
3. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生制定合适的教学方案，提高教学质量。
4. 创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学应用能力。
5. 加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的团队合作精神。
四、教学进度安排根据我国教育部门对高中数学课程的要求，结合我校学生的实际情况，本学期共安排18周教学时间。
具体教学进度安排如下：1. 第一章：集合与函数概念（2周）2. 第二章：函数的性质（3周）3. 第三章：方程与不等式（4周）4. 第四章：数列（3周）5. 第五章：函数的应用（4周）五、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
2020高一数学教学的工作计划5篇
2020高一数学教学的工作计划5篇高中数学的教学目的不仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力。
下面是小编整理的关于高一数学教学的工作计划，欢迎阅读。
教学工作计划(一)一、基本情况分析任教xxx班与xxx班两个班，其中xxx班是文化班有男生51人，女生22人;xxx班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。
两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。
针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学建议1、深入钻研教材。
以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。
新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。
同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。
学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。
用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。
根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。
发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。
2020年高一数学教师备课组工作规划
2020年高一数学教师备课组工作规划目标本备课组的目标是提高高一学生的数学研究成绩，培养他们的数学思维和解题能力。
策略1. 确定教学大纲：明确教学内容和要求，确保备课组成员具有共同的教学目标。
2. 制定教学计划：根据教学大纲，制定每个学期的教学计划，合理安排每个单元的教学内容和时间。
3. 分工协作：根据备课组成员的特长和兴趣，合理分工，确保每个人都能发挥自己的优势。
4. 教学资源整合：收集和整理相关的教学资源，包括教材、题、试卷等，供备课组成员使用。
5. 研讨教学方法：定期组织备课组成员开展教学方法研讨，分享有效的教学经验和教学策略。
6. 评估和反馈：定期对备课组的教学效果进行评估，及时反馈给备课组成员，促进教学质量的提高。
工作安排1. 每周例会：每周安排一次备课组例会，讨论本周的教学内容和进度，解决遇到的问题。
2. 教学资源分享：每个备课组成员每月至少分享一份自己整理的教学资源，供其他成员使用。
3. 教学方法研讨：每学期至少组织一次备课组成员的教学方法研讨会，分享教学经验和策略。
4. 教学评估：每学期末对备课组的教学效果进行评估，总结经验，提出改进意见。
风险控制1. 严格遵守教学大纲和教学要求，确保教学内容的准确性和完整性。
2. 及时解决备课组成员遇到的教学问题，确保教学进度和质量。
3. 积极收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略。
4. 定期与其他备课组进行交流和合作，共同解决教学难题。
评估指标1. 学生研究成绩的提升情况。
2. 学生数学思维和解题能力的培养情况。
3. 备课组成员的教学经验和策略的分享情况。
4. 教学评估结果和改进措施的执行情况。
时间节点1. 第一学期备课计划：2020年9月1日完成。
2. 教学方法研讨会：2020年11月30日前完成。
3. 教学评估报告：2021年1月15日前完成。
以上工作规划仅供参考，具体实施过程中还需根据实际情况进行调整和完善。
高一数学学期工作计划7篇
高一数学学期工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一数学教学工作计划(通用3篇)
高一数学教学工作计划（通用3篇）1.高一数学教学工作计划第1篇金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了吗。
下面是一份高一数学上学期教学工作计划，具体详细内容包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等，希望对每一位高一数学的老师有一定的帮助。
一、教学思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
2020年高一数学教学准备工作方案
2020年高一数学教学准备工作方案一、方案目标为确保2020年高一数学教学工作的顺利进行，提高教学质量，结合我国教育政策和教学实际，特制定本方案，旨在明确教学目标、优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系、提升教师素质等方面进行全面准备。
二、教学内容与教材1. 教学内容依据《普通高中数学课程标准（2017年版）》，结合高一学生的学习特点和认知水平，将教学内容分为以下几个模块：- 必修模块：函数、导数与极限、积分、概率与统计、立体几何、解析几何、数列、不等式与不等式组；- 选修模块：数学实验、数学文化、数学阅读、数学探究等。
2. 教材- 必修教材：《普通高中数学教科书（必修）》；- 选修教材：《普通高中数学教科书（选修）》。
三、教学方法与手段1. 教学方法- 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题、解决问题；- 讨论式教学：鼓励学生发表见解，培养学生的团队协作能力；- 案例教学：选取典型实例，提高学生的应用能力；- 实践性教学：加强数学实验、数学探究等实践活动，提高学生的动手操作能力。
2. 教学手段- 利用多媒体教学：运用PPT、教学视频等手段，提高课堂教学效果；- 网络教学平台：搭建线上教学平台，实现资源共享、互动交流；- 数学软件：运用数学软件辅助教学，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
四、教师培训与提升1. 教师培训- 组织教师参加新课程、新教材培训，提高教师对课程标准、教材的理解和把握；- 开展教学方法培训，提升教师的教学技能；- 组织教师参加区域性、全国性的数学教学研讨会，交流教学经验。
2. 教师提升- 鼓励教师参与教育教学研究，提高教育教学水平；- 选拔优秀教师参加教育教学竞赛，提升教师知名度；- 建立教师成长档案，关注教师专业发展。
五、教学质量评价1. 学生评价- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括课堂参与、作业完成、自主学习等；- 终结性评价：定期进行考试，检验学生的学习成果；- 综合性评价：结合学生的学科竞赛、实践活动等，全面评价学生的综合素质。
高一数学工作计划4篇
编号：_____高一数学工作计划4篇学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共18 页高一数学工作计划4篇一、指导思想在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借第 2 页共 18 页签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
2020高一数学教学计划文档6篇
2020高一数学教学计划文档6篇2020 senior one mathematics teaching plan document2020高一数学教学计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一数学教学计划文档2、篇章2：高一数学教学计划文档3、篇章3：高一数学教学计划文档4、篇章4：高一数学教学计划文档5、篇章5：高一数学教学计划文档6、篇章6：高一数学教学计划文档金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学计划准备好了吗?高一数学教学计划如何制定呢? 下面是小泰收集整理关于高一数学教学计划的资料，希望大家喜欢。
篇章1:高一数学教学计划文档（一）：认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。
（二）：继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的能力和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。
（三）：教师间相互听课，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。
（五）加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的提高，提高集美中学的数学层次。
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2020年高一数学工作计划
赵竹青
本学期担任高一（278）（279）两班的数学教学工作，同学们初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教学目标
1、情意目标
（1）、通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。
（2）、提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
（3）在探究集合、不等式及函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识
（4）、基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。
（5）、还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
（6）、让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
2、能力要求
培养学生记忆能力。
（1）、通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
（2）、通过揭示立体集合、函数、不等式有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆能力。
培养学生的运算能力。
（1）、培养学生的运算能力。
（2）、加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。
（3）、通过函数、不等式的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
（4）、通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。
（5）、利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。