人教版高中语文必修五：第8课《咬文嚼字》2 课件
——这一“闹”字，可见其杏之 红，其红之浓。无“声”的景象 附上了有声的意味。视觉与听觉 被彼此打通，传达出精微的感受。
风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 ——白居易《寄水部员外郎》
—以一个“点”字不仅形象地把湛蓝 的天底下排成“一”字的大雁描绘出 来，而且突出了这个“一”字不是一 条连续的线，而是由一只只大雁“点 ”成的，这样就准确而传神地把特定 意境表现出来。
分析第三部分 最后一段文字有哪些值得你学习？
A.运用文字要有严谨的精神 B.必须勤奋，不能自满 C.推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼吻合
三：总结归纳 1.本文的线索是什么？
文字和思想感情有密切的联系 让读者明白：
2.写作的目的 ：
.咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。 .咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精炼与吻合 .咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励， 精心玩索，推陈出新。
欣赏小故事：
有一个乞丐，他面前的牌子上写 着：“本人自幼双目失明。”可乞 讨的效果很不好，一个诗人见到， 把他面前的牌子上的字改写为： “ 春天到了，可我什么也看不到 ” 结果乞讨的效果非常好。
你知道这是为什么吗？
为下面的诗句添加动词突出特征
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
启 示 录
品味语言要独立思考,不迷信盲从 权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。 让我们明白了文学艺术达到完美境界 的奥秘。 文字是好是坏，关键要看它的 表达效果，而不是繁简；看似平淡无 奇的语句，也会含有丰富的意思。 创作时要敢于大胆发挥想象和联 想，不能满足于平淡的表达。 锤炼文字不能光从字面上着眼， 重要的是捕捉、把握自己要表达的感 情。
咬 文 嚼 字
主
题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义 来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好 的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿 而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬
词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面
“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在 表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
3）诗中表达诗人什么的情趣？
独处清净，安享自然，怡然自乐。
4）用的修辞手法？
比喻，对偶
3. 产生套板反应的弊端表现在那些方面？ 1）作者创作动机的仇敌。 2）读者无新鲜真切的情趣。 4.作者认为人们为什么产生“套板反应”？ 怎样才能克服“套板反应”？ 1）套板较省力（人生来有惰性）
2）“唯陈言之务去”；遇事往深一层想。
写法启示:
学问靠积累,平时在阅读、 生活中要做有心人。
写议论文既要举例子又 要讲道理,而且例子要典型、 充足,解说要到位。
请根据特定的情景增加词语，使下面的
文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫 着，树下的流水流向远方。
考点：扩展语句 【1】要求扩展后的语句能抒发主人公
欢快的心情.
早晨,温暖的太阳发出金色的光芒,茂密的
树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着,树 下清澈的流水欢快地流向远方.
早晨,太阳发出柔和的光芒,树上的鸟儿欢
快地鸣叫着,树下的流水叮叮当当奏着乐曲 流向远方.
【2】要求扩展后的语句要抒发主人公苦
闷伤感的心情.
早晨,太阳发出冷清的光芒,光秃秃的树上
分析第三层：
1.世人与朱光潜就“推敲”的看法是 否一致？你从中得到怎样的启示？
A.世人认为“敲”字好，有动作、
形象、声音。 B.朱光潜不迷信，不盲从，独抒新 见，他认为哪一种境界是诗人当时所要 说的而且与全文调和的就用哪一个字。
启示：品味语言要独立思考，只要 言之成理就行。
2.与前面比较，此事例从什么角度要 求咬文嚼字？
分析第二部分 文字联想意义的使用，正负两面 1.文字联想意义的运用有两种情况， 请各用一个成语。 A. 正面：点石成金 B. 负面：陈词滥调
2.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试
人间第二泉”两句诗回答问题：
1）.诗中人物所处的环境：
夜晚，月影朦胧，山间泉水旁
2）诗中人物所进行的活动：
品茶，赏月
度”
----语法不同，不合逻辑。
启示：文字与思想感情有关。
启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折， 说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品 味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精 神。
2.作者列举改字不当之例，使用怎样 的写作方式？作用何在？
写作方式： 对比 作用：正误比较分析，使之更具有说 服力。
早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
你认为填入哪个字能准确地体现诗题 中的“早”字？ （数、一）
“一” 梅花开于百花之前，是谓“早”； 而这“一枝”又先于众梅，悄然“早” 开，更显出此梅不同寻常，从而传达 出准确的诗意。
败在一撇上的战争
据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反 蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定 在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的 蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁 阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（bì ）阳”。 沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南 的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终 导致了这场战争的失败。
诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改 为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷 为“一字师”。
练习一
古代有个穷书生，在自己门前 挂了一幅对联，上联写着：“二三 四五。”下联写着：“六七八九” 一个地方官经过此地，马上补上横 批，并派人送上钱粮。你能猜出横 批的内容吗？你有何感悟？
答案：缺衣（一）少食（十）
一副对联:
父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人
另一副对联：
父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫
老鼠掉进书 箱里
咬文嚼字
作者介绍：
朱光潜(1897-1986), 安徽桐城人。现代 美学家、文艺理论 家。笔名孟实、孟 石。代表作《文艺 心理学》、《诗 论》、《谈美书 简》、《西方美学 史》（第一部系统 论述西方美学历史 的著作）等。
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动 态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻 风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细” 相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了， 给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡 然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月 色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的 意境。
无论你所要讲的是什么,真正能够 表现它的句子只有一个,真正适用的 动词和形容词也只有一个,就是那最 准确的一句、最准确的一个动词和 形容词。其他类似的却很多，而你 必须把这唯一的句子、 唯一的动词、 唯一的形容词找出来。
——福楼拜对莫泊桑如是说
分组合作探究
分析第一部分 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子说明什么道理
3.所举例子的共同特点是什么？给我 们的启示？
特点：例子来源于名家名篇。 启示：各代名家都非常注重语言文字 的锤炼，我们更应该“咬文嚼字”。
分析第二层： 1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱 铢必们必须有一字不肯放松的严谨。
2.修改后的句子为什么不好？给你的启 示是什么？
江碧鸟愈白，山青花欲燃。 ——杜甫《绝句二首》之二 ——“燃”字不仅写出了山花 火红的颜色，而且赋予了山花一 种动态美。
思考:
本文的思想内容对你的阅读 和写作有什么启示?
思考:
从本文的写作特点中你获 得了哪些写作的启示?
内容启示
文学艺术能否进步的根本在于语言 咀嚼是否到位。 作家的语言修养程度与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相 关。 对待语言文字的态度可以反映出一 个人的人生态度,从而自觉养成一种对待 语言文字的谨严态度。 读书、作文，有时连一个字眼都不 能轻易放过；连郭沫若那样的文学家， 在用词上也会有小毛病，这说明，提高 阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。
有几只鸟儿凄惶地鸣叫着,树下的流水懒 洋洋地流向远方.
早晨,太阳发出刺眼的光芒,树上的鸟儿唧
唧喳喳地鸣叫着,树下的流水无精打采地 流向远方.
写作练习
请以下面的词语写一段文字
，要求写出
自己的主观感受。
太阳 我
云 天空 校园 人们 小路 飞鸟 风
树木
重点字词
zú ) 咬文嚼字 没镞 (mò （jiá o） n) 岑寂 (cé 锱铢必较 (zīzhū) ) njiè ) 付梓 (zǐ) 烟榻 (tà 蕴藉 (yù ) ng) n) 尺牍 (dú 下乘 (ché 倒涎 (xiá
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛 恨。 索然无味：形容事物枯燥无味（多指文 章）。 清沁心脾：清新的渗入到人的内脏，比喻 使人很感动。 锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一 定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也 要计较。 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。
从文字表达的意境。 总之反复强调：文字和思想感情有密 切关系，强调语言是跟着思想感情走的， 更动了文字就同时更动了思想意境。在文 字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推 敲。
总结第一部分的写作特点
本部分例子多，分析精辟，令人 心悦诚服，例子是具体的，具体 的例子可以给人以丰富的启发。
拓展训练：炼字
课文说：“在文字上推敲，骨子里实在是 在思想情感上‘推敲’。”结合自己的体会， 从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。
眼 (忍) 看朋辈成新鬼,
——鲁迅<<惯于长夜过春时>>
“忍看”更有悲愤的味道。
风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 ——白居易《寄水部员外郎》
—以一个“点”字不仅形象地把湛蓝 的天底下排成“一”字的大雁描绘出 来，而且突出了这个“一”字不是一 条连续的线，而是由一只只大雁“点 ”成的，这样就准确而传神地把特定 意境表现出来。
分析第三部分 最后一段文字有哪些值得你学习？
A.运用文字要有严谨的精神 B.必须勤奋，不能自满 C.推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼吻合
三：总结归纳 1.本文的线索是什么？
文字和思想感情有密切的联系 让读者明白：
2.写作的目的 ：
.咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。 .咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精炼与吻合 .咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励， 精心玩索，推陈出新。
欣赏小故事：
有一个乞丐，他面前的牌子上写 着：“本人自幼双目失明。”可乞 讨的效果很不好，一个诗人见到， 把他面前的牌子上的字改写为： “ 春天到了，可我什么也看不到 ” 结果乞讨的效果非常好。
你知道这是为什么吗？
为下面的诗句添加动词突出特征
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——苏东坡 轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
启 示 录
品味语言要独立思考,不迷信盲从 权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。 让我们明白了文学艺术达到完美境界 的奥秘。 文字是好是坏，关键要看它的 表达效果，而不是繁简；看似平淡无 奇的语句，也会含有丰富的意思。 创作时要敢于大胆发挥想象和联 想，不能满足于平淡的表达。 锤炼文字不能光从字面上着眼， 重要的是捕捉、把握自己要表达的感 情。
咬 文 嚼 字
主
题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义 来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好 的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿 而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬
词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面
“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在 表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就 是调整思想和情感”的道理。
3）诗中表达诗人什么的情趣？
独处清净，安享自然，怡然自乐。
4）用的修辞手法？
比喻，对偶
3. 产生套板反应的弊端表现在那些方面？ 1）作者创作动机的仇敌。 2）读者无新鲜真切的情趣。 4.作者认为人们为什么产生“套板反应”？ 怎样才能克服“套板反应”？ 1）套板较省力（人生来有惰性）
2）“唯陈言之务去”；遇事往深一层想。
写法启示:
学问靠积累,平时在阅读、 生活中要做有心人。
写议论文既要举例子又 要讲道理,而且例子要典型、 充足,解说要到位。
请根据特定的情景增加词语，使下面的
文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫 着，树下的流水流向远方。
考点：扩展语句 【1】要求扩展后的语句能抒发主人公
欢快的心情.
早晨,温暖的太阳发出金色的光芒,茂密的
树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着,树 下清澈的流水欢快地流向远方.
早晨,太阳发出柔和的光芒,树上的鸟儿欢
快地鸣叫着,树下的流水叮叮当当奏着乐曲 流向远方.
【2】要求扩展后的语句要抒发主人公苦
闷伤感的心情.
早晨,太阳发出冷清的光芒,光秃秃的树上
分析第三层：
1.世人与朱光潜就“推敲”的看法是 否一致？你从中得到怎样的启示？
A.世人认为“敲”字好，有动作、
形象、声音。 B.朱光潜不迷信，不盲从，独抒新 见，他认为哪一种境界是诗人当时所要 说的而且与全文调和的就用哪一个字。
启示：品味语言要独立思考，只要 言之成理就行。
2.与前面比较，此事例从什么角度要 求咬文嚼字？
分析第二部分 文字联想意义的使用，正负两面 1.文字联想意义的运用有两种情况， 请各用一个成语。 A. 正面：点石成金 B. 负面：陈词滥调
2.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试
人间第二泉”两句诗回答问题：
1）.诗中人物所处的环境：
夜晚，月影朦胧，山间泉水旁
2）诗中人物所进行的活动：
品茶，赏月
度”
----语法不同，不合逻辑。
启示：文字与思想感情有关。
启示：连郭沫若用好一个字也要破费周折， 说明用好语言文字很不简单，一定要仔细品 味，要有一字不肯放松的严谨态度和治学精 神。
2.作者列举改字不当之例，使用怎样 的写作方式？作用何在？
写作方式： 对比 作用：正误比较分析，使之更具有说 服力。
早 梅 齐 己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜（ ）枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
你认为填入哪个字能准确地体现诗题 中的“早”字？ （数、一）
“一” 梅花开于百花之前，是谓“早”； 而这“一枝”又先于众梅，悄然“早” 开，更显出此梅不同寻常，从而传达 出准确的诗意。
败在一撇上的战争
据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反 蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定 在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的 蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁 阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（bì ）阳”。 沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南 的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终 导致了这场战争的失败。
诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改 为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷 为“一字师”。
练习一
古代有个穷书生，在自己门前 挂了一幅对联，上联写着：“二三 四五。”下联写着：“六七八九” 一个地方官经过此地，马上补上横 批，并派人送上钱粮。你能猜出横 批的内容吗？你有何感悟？
答案：缺衣（一）少食（十）
一副对联:
父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人
另一副对联：
父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫
老鼠掉进书 箱里
咬文嚼字
作者介绍：
朱光潜(1897-1986), 安徽桐城人。现代 美学家、文艺理论 家。笔名孟实、孟 石。代表作《文艺 心理学》、《诗 论》、《谈美书 简》、《西方美学 史》（第一部系统 论述西方美学历史 的著作）等。
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动 态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻 风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细” 相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了， 给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡 然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月 色和梅花相互交融的情景，营造了一种浓浓的 意境。
无论你所要讲的是什么,真正能够 表现它的句子只有一个,真正适用的 动词和形容词也只有一个,就是那最 准确的一句、最准确的一个动词和 形容词。其他类似的却很多，而你 必须把这唯一的句子、 唯一的动词、 唯一的形容词找出来。
——福楼拜对莫泊桑如是说
分组合作探究
分析第一部分 1、找出其中所举的例子； 2、思考这些例子说明什么道理
3.所举例子的共同特点是什么？给我 们的启示？
特点：例子来源于名家名篇。 启示：各代名家都非常注重语言文字 的锤炼，我们更应该“咬文嚼字”。
分析第二层： 1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱 铢必们必须有一字不肯放松的严谨。
2.修改后的句子为什么不好？给你的启 示是什么？
江碧鸟愈白，山青花欲燃。 ——杜甫《绝句二首》之二 ——“燃”字不仅写出了山花 火红的颜色，而且赋予了山花一 种动态美。
思考:
本文的思想内容对你的阅读 和写作有什么启示?
思考:
从本文的写作特点中你获 得了哪些写作的启示?
内容启示
文学艺术能否进步的根本在于语言 咀嚼是否到位。 作家的语言修养程度与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相 关。 对待语言文字的态度可以反映出一 个人的人生态度,从而自觉养成一种对待 语言文字的谨严态度。 读书、作文，有时连一个字眼都不 能轻易放过；连郭沫若那样的文学家， 在用词上也会有小毛病，这说明，提高 阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。
有几只鸟儿凄惶地鸣叫着,树下的流水懒 洋洋地流向远方.
早晨,太阳发出刺眼的光芒,树上的鸟儿唧
唧喳喳地鸣叫着,树下的流水无精打采地 流向远方.
写作练习
请以下面的词语写一段文字
，要求写出
自己的主观感受。
太阳 我
云 天空 校园 人们 小路 飞鸟 风
树木
重点字词
zú ) 咬文嚼字 没镞 (mò （jiá o） n) 岑寂 (cé 锱铢必较 (zīzhū) ) njiè ) 付梓 (zǐ) 烟榻 (tà 蕴藉 (yù ) ng) n) 尺牍 (dú 下乘 (ché 倒涎 (xiá
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛 恨。 索然无味：形容事物枯燥无味（多指文 章）。 清沁心脾：清新的渗入到人的内脏，比喻 使人很感动。 锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一 定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也 要计较。 自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。
从文字表达的意境。 总之反复强调：文字和思想感情有密 切关系，强调语言是跟着思想感情走的， 更动了文字就同时更动了思想意境。在文 字上推敲，骨子里实在是在思想感情上推 敲。
总结第一部分的写作特点
本部分例子多，分析精辟，令人 心悦诚服，例子是具体的，具体 的例子可以给人以丰富的启发。
拓展训练：炼字
课文说：“在文字上推敲，骨子里实在是 在思想情感上‘推敲’。”结合自己的体会， 从读过的诗文上再举一两个例子说明这个论断。
眼 (忍) 看朋辈成新鬼,
——鲁迅<<惯于长夜过春时>>
“忍看”更有悲愤的味道。
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人教版高中语文必修五第8课《咬文嚼字》ppt-新人教版PPT教学课件
2021/01/21
18
“推敲”说明的道理:
不同的字有时表现不同的意境，用什 么字要看表现什么意境,推敲文字的实 质，是推敲思想感情。
字眼不同，意境不同
2021/01/21
19
《惠山烹小龙团》三、四 句的剖析
惠山泉水泡小龙团茶。 独携小龙团，来试惠山泉。 独携天上小团月，来试人间第二泉。
联想不同，意蕴不同
2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如 白水银里头养着两丸黑水银。
(刘鹗《老残游记》)
2021/01/21
24
结构全解
字 数 不 同
意 味 不 同
句式不同 意味不同
思想感情
意
字
境
眼
不
不
同
同
2021/01/21
善用字的联意义
套板效应
25
无论你所要讲的是什么,真正能够表现 它的句子只有一个,真正适用的动词和形容 词也只有一个,就是那最准确的一句、最准 确的一个动词和形容词。其他类似的却很 多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动 词、唯一的形容词找出来。
2021/01/21
4
识记生词
倒 涎xián
m茗íng烟
锱zī 铢zhū必 较
没 z镞ú 蕴yùn藉jiè 王 q嫱iáng
剥bō 啄 俗滥
làn
尺 牍dú
c岑én 寂 灞桥
bà
清 q沁ìn 付 梓zĭ
2021/01/21
5
跳读 理解“咬文嚼字”的新含
义？用文中语句回答。
但是在文学，无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严。
2021/01/21
歇后语：小老鼠看书
（打一成语）
新人教版高中语文必修五课件：咬文嚼字二
其中一个“泻”字，既写出了月光的清 幽、 明净，又与“流水”相配合，加 强了流动感。更重要的是。衬托出了作 者希望通过自己全身心的投入．借眼前 之景摆脱内心苦闷的思想感情。
例二：待到学校恢复旧观．往日的教职员 以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我 才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
——《记念刘和珍君》
善用联想意 反对“套板”反应
对文学作者的要求和希望（8）
文章中作者提出了那些观 点，其中中心论点是哪个？
提炼作者观点，找出中心论点。
1. 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨 严。（第三段）
2. 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在 实际上就是调整思想和感情。（第三段）
3. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推 敲”。（第五段）
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/ 12021/ 要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/ 12021/ 5/12021/5/15/ 1/2021 9:24:25 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1May-211-May- 21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Satur day, May 01, 2021
早梅
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜 枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
A.数 B.一 C.几 D.若
“一”字，它凌寒独自开放，是 报春的使者，生命的先行者。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
“浮动”以有形之态状无形之物，给 人一种梅花馨香微微荡漾、沁人心脾 的感觉。
例二：待到学校恢复旧观．往日的教职员 以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我 才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。
——《记念刘和珍君》
善用联想意 反对“套板”反应
对文学作者的要求和希望（8）
文章中作者提出了那些观 点，其中中心论点是哪个？
提炼作者观点，找出中心论点。
1. 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨 严。（第三段）
2. 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在 实际上就是调整思想和感情。（第三段）
3. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推 敲”。（第五段）
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/ 12021/ 要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/ 12021/ 5/12021/5/15/ 1/2021 9:24:25 PM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1May-211-May- 21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Satur day, May 01, 2021
早梅
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜 枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
A.数 B.一 C.几 D.若
“一”字，它凌寒独自开放，是 报春的使者，生命的先行者。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
“浮动”以有形之态状无形之物，给 人一种梅花馨香微微荡漾、沁人心脾 的感觉。
人教版高中语文必修5-8《咬文嚼字》 课件 (共43张PPT)
辞；漠；筹。 挛；僻。 孽； 霄；朔。
3、没有错别字的 C
惯，纵容养成不良
A. 拖沓 娇生贯养 伶俐 倜傥不羁
习惯
B. 造次 索然寡味 迁徙 惨绝人圜 寰，广大的地域。
C. 描摹 幅员辽阔 惶恐 法网恢恢
D. 窥测 慷慨激昂 装祯 提要钩玄 帧；字画的幅，量 词。
4、没有错别字的 B A. 间谍 喋血 最后通牒 谍谍不休
“厉”通“砺”，磨刀石的意思。由于特定含 义的限制，“再接再厉”的“厉”只能写作 “厉”。
• 下列词语中加点的字，都属于这种类型
• 默守成规 墨
针贬时弊 砭
• 名列前矛 茅
世外桃园 源
• (墨：指墨子，他曾经很成功地阻止鲁班的 攻城方略，有“墨子善守”的说法)
• (砭：中医治病的石针， 和金针一样都是 中医治病的工具)
19
如何辨认并修改错别字？
• 一、明义记字
字义决定着汉字的正确使用。 语境往往需要相应意义的字“对号入座”。 根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，
收到良好效果。
一、明义记字
• 脉膊
• “脉搏”：是指血脉跳动，是一个动作场景， 而“搏”具有“搏动、跳动”的意思。
• 融汇贯通
• 融会贯通， “融会贯通”的基本词义应该是 “参合多方面道理进行体会从而得到全面透彻 的领悟”，因而必须用“会”而不能用“汇”。
• 五、激趣记字
把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的 场景，这样学起来不但兴味盎然，而且记 忆牢固。
• 一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆 布不开，还能有什么办法呢?避免写成 一愁莫展。
• 按部就班：按部门上班。避免写按步就 班。
• 欢呼雀跃：麻雀似的颠颠跳跃。避免写 成欢呼鹊跃。
人教版高中语文必修5-8《咬文嚼字》 课件 (共36张PPT)
——湖南民歌
云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备 起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主 人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回 电是“情有可原，罪无可逭（huàn,逃， 避）”。
还是这八个字，卢汉命译码员将电文稍 加调整，再交给军统特务小组，从而救下了 这近百名民主人士的性命。到底卢汉命译码 员如何调整呢？
吟安一个字,拈断数茎须。
——唐·卢延 让
夜吟晓不休，苦吟鬼神愁。
——孟郊
泊船瓜洲
王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
到——过——入——满——绿
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑
了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了
钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两
2、“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。 就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比 “敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”不 免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅 扰。
说明的道理:
不同的字有时表现不同的意境，用 什么字要看表现什么意境，推敲文字的 实质，是推敲思想感情。
两句三年得,一吟双泪流。
——唐·贾岛
2、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访 友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧 (贾岛)自家之门。
作者认为： 1、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表
示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今 他“推”。也就是说，“僧推月下门”，“推” 的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只 有他孤零零的一个和尚。
义，避免
2、套板反应——创造的仇敌（反） 俗滥的语
误用联想意义，易生流弊
言和思想 情感。
三、（第8段）对咬文嚼字的要求。
运用文字应有严谨的态度，要刻苦自励， 推陈翻新，力争思想情感和语言的精思想感情密切相关，阅读和写作 中应该以严谨的精神，刻苦自励，留心玩索， 推陈出新，咬文嚼字，力求思想感情和语言 的精练互相吻合、并进，从而达到艺术的完 美。
云南解放前夕，国民党省主席卢汉准备 起义，而军统特务在昆明逮捕了近百名民主 人士。卢汉为这些人向蒋介石求情。蒋的回 电是“情有可原，罪无可逭（huàn,逃， 避）”。
还是这八个字，卢汉命译码员将电文稍 加调整，再交给军统特务小组，从而救下了 这近百名民主人士的性命。到底卢汉命译码 员如何调整呢？
吟安一个字,拈断数茎须。
——唐·卢延 让
夜吟晓不休，苦吟鬼神愁。
——孟郊
泊船瓜洲
王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
到——过——入——满——绿
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑
了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了
钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两
2、“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。 就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比 “敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”不 免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅 扰。
说明的道理:
不同的字有时表现不同的意境，用 什么字要看表现什么意境，推敲文字的 实质，是推敲思想感情。
两句三年得,一吟双泪流。
——唐·贾岛
2、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访 友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧 (贾岛)自家之门。
作者认为： 1、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表
示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今 他“推”。也就是说，“僧推月下门”，“推” 的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只 有他孤零零的一个和尚。
义，避免
2、套板反应——创造的仇敌（反） 俗滥的语
误用联想意义，易生流弊
言和思想 情感。
三、（第8段）对咬文嚼字的要求。
运用文字应有严谨的态度，要刻苦自励， 推陈翻新，力争思想情感和语言的精思想感情密切相关，阅读和写作 中应该以严谨的精神，刻苦自励，留心玩索， 推陈出新，咬文嚼字，力求思想感情和语言 的精练互相吻合、并进，从而达到艺术的完 美。
人教版高中语文必修5-8《咬文嚼字》 课件 (共38张PPT).ppt
过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：1、安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；2、 毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼 ”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为 这首诗颈联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为 什么？请结合全诗简要赏析。
“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射， 终不能入。” “尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”
——王若虚改句
2020/7/14
错觉广出猎，见草中石，以为虎而之，中石 没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。
有发现错误而 惊讶的意味
有失望而放弃的 意味
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复
字眼不同，意境不同
2020/7/14
惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月，来试人间第二泉
由清茶泡在泉水里联想到明月照着泉水。 联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果
2020/7/14
清茶
（味觉）
联
想
水中月 （视觉）
2020/7/14
清沁肺腑
这个例子说明的道理:巧用联想，意 蕴丰富。
2020/7/14
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：1.安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；2.毒龙：指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精
练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？ 为什么？请结合全诗简要赏析。
2020/7/14
体会课文 例 子， 分 析 区别
高中语文必修五：第8课 咬文嚼字 课件 (共25张PPT)
课堂小结
朱先生为了阐明“咬文嚼字”的道 理，举了刚才我们分析的三个例子。这 三个例子是语言表达应该注意的三个问 题，但这三点不是单纯的、表面上的语 言文字的问题，还和我们的“思想情感” 的表达结合起来的。
咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文 字的分量，在实际上就是调整思想 和情感。
一、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的 内容。
故事：三个等级 据传，清代有三个胸无点墨的花花公子，在 严父的威逼下进入了科举考场，其一抄了题目后开了 个头就写不下去了，其二只抄了个题目，其三连题目 也没抄，干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风 趣幽默的人。批阅到这三个大草包的卷子时，感到令 人啼笑皆非。细想，觉得还是有区别，于是将其分为 上中下三等，批语分别为“放狗屁”、“狗放 屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教，为何同是三个 字，仅换了位就分成了三等了呢？回答是，“放狗屁” 意思还算是人，只是放狗的屁，三者中算上等；“狗 放屁”说明已属狗，但除放屁外，尚能看家护院，还 可列中等；“放屁狗”则是除了放屁外，再也没有别 的用处了，自然列为下等！短语变序，就产生了不同 的含义。要准确理解它们的含义，我们得要咬文嚼字。 今天，我们一起来学习朱光潜先生的《咬文嚼字》， 看看作者是怎样看待这一问题，从中我们又能受到什 么启发。
C.形容强词夺理或狡辩。 1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬 文嚼字 。（ A ） 2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字, 极尽哗众取宠之能事。（ B ） 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（
C）
“但是在文学，无论阅读或写作，我们必 须有一字不肯放松的谨严。”也就是说， 朱光潜先生赋予这个成语新的意义，将其 贬词褒用了，认为咬文嚼字是一字不肯放 松的谨严精神。
人教版高中语文必修5-8《咬文嚼字》 课件 (共33张PPT)
说明的道理：字的联想意义也容易误用而 生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥 调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一 层去想，思想要新，语言要新。
例子
分析
“你是没有骨气的 文人”一句的修改
不同句式 不同意味
《史记》中李广射虎一 段的改写
增减文字 意味不同
不同字眼 “僧推月下门”一句的推敲
不同意境
《惠山烹小龙团》 三四句的剖析
分析结构，归纳各部分改变)
咬 文
王若虚改句(字数增减) 贾岛推敲(字眼不同)
嚼 第二部分(6一7) 正反说明咬文嚼字的重要性。
字
善用联想义
反对套板效应
第三部分(8)对文学作者的要求和希望。
1.本文的线索是什么？
明确：文字和思想感情有密切 的联系。
2.本文写作的目的是什么？
明确：让读者明白： 1、咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术
的完美。 2、咬文嚼字的要求：思想感情和语
言的精练与吻合。 3、咬文嚼字的方法：以严谨的态度
，刻苦自励，精心玩索，推陈出新。
1、课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想 感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？
明确：作者反复强调，文字和思想感情有密切关系， 强调语言是跟思想感情走的，强调更动了文字就同时 更动了思想感情，在文字上推敲，骨子里实在是在思 想感情上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓 住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途 径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思 想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和 情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当 地使用语言文字。
无论你所要讲的是什么，真正能够表 现它的句子只有一个，真正适用的动词和 形容词也只有一个，就是那最准确的一句 、最准确的一个动词和形容词。其他类似 的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。
例子
分析
“你是没有骨气的 文人”一句的修改
不同句式 不同意味
《史记》中李广射虎一 段的改写
增减文字 意味不同
不同字眼 “僧推月下门”一句的推敲
不同意境
《惠山烹小龙团》 三四句的剖析
分析结构，归纳各部分改变)
咬 文
王若虚改句(字数增减) 贾岛推敲(字眼不同)
嚼 第二部分(6一7) 正反说明咬文嚼字的重要性。
字
善用联想义
反对套板效应
第三部分(8)对文学作者的要求和希望。
1.本文的线索是什么？
明确：文字和思想感情有密切 的联系。
2.本文写作的目的是什么？
明确：让读者明白： 1、咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术
的完美。 2、咬文嚼字的要求：思想感情和语
言的精练与吻合。 3、咬文嚼字的方法：以严谨的态度
，刻苦自励，精心玩索，推陈出新。
1、课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想 感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？
明确：作者反复强调，文字和思想感情有密切关系， 强调语言是跟思想感情走的，强调更动了文字就同时 更动了思想感情，在文字上推敲，骨子里实在是在思 想感情上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓 住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途 径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思 想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和 情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当 地使用语言文字。
无论你所要讲的是什么，真正能够表 现它的句子只有一个，真正适用的动词和 形容词也只有一个，就是那最准确的一句 、最准确的一个动词和形容词。其他类似 的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。
人教版高中语文必修五课件·3.8《咬文嚼字》2 (共33张PPT)
阅读第5段
第5段举“推敲”的例子论证“炼字”要注意思
想情感，并指出“在文字上推敲，骨子里实在是在思
想情感上‘推敲” 。
1. 用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？
2.与前几例比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？
1.用“推”或用“敲”各自不同的意境 是什么？ 推
推——步月归寺——冷寂场合
敲
敲——月夜访友——热闹场合
A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。
C、形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质, （ A ） 切不可一 味地咬文嚼字 。
2、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来 却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。
3、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。 (C)
二、标题中的“咬文嚼字”
（1）在文字的运用上，无论阅读或写作， “必须有一字不肯放松的谨严” 。 （2）咬文嚼字，表面像只是斟酌文字的分量，
感受，行文自由，语言精辟，议论形象。
元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有：
由不得 《汉语大词典》上列有三个义项： ①形容过分推敲字句； ②形容掉书袋或卖弄学问； ③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠， 或强词夺理。
一、咬文嚼字的含义
请选择每句中“咬文嚼字”的正确意思：
在实际上就是调整思想和情感。
三、内容梳理
咬 文 嚼 字
第一部分（1—5段）：举了三 个例子说明文字和思想感情有 密切关系。 第二部分（6—7段）：讲文字 联想意义的使用有正反两面。 第三部分（8段）：最后一段 是总结性的话语。
阅读1、2段
思考：
1.用“这”和“是”在不同的语言环境中， 有什么区别？有什么启示？ 2.作者列举改字不当之例，常常用怎样的写 作方式？作用何在？ 3.所举例子的共同点是什么？给我们怎样的 启示？
人教版高中语文必修五课件咬文嚼字第二课时PPT模板
老鼠掉进书箱里
•咬文嚼字
jiáo 以牙磨碎食物。【嚼食、嚼蜡】 jué 用于某些复合词和成语。【咀嚼、嚼血】 jiào 牛羊等动物的反刍。 【倒嚼】
“咬文嚼字” 在《汉语大词典》中列有三个义项，请选择每句中 “咬文嚼字”
的正确意思：
A、形容过分推敲字句。
B、形容掉书袋或卖弄学问。
C、谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。
轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——黄山谷
轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2020/11/12
8
“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的 纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态。 “失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了 月、梅融为一体的情景。
1、此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能
事。（ B ）
C 2 、此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（ ）
A 3 、学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字 。（
）
• 5分钟阅读课文第1-5自然段，看看你的分析结果与朱光潜先 生的分析结果有何异同，并思考以下问题：
义，可以在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境（善用联想，意蕴丰富）。
“柳腰桃面”等套语的评述
• 美人： • 才子：
“柳腰桃面”“王嫱、西施” “学富五车”“才高八斗”
《史记》李广射虎的改写
• 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因更复射之， 终不能复入石矣。
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。
人教版高中语文必修5《咬文嚼字》课件2
（转下页）
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(接上页)联想意义就会产生“套板反应” 这一流弊。最后作者才在文后点明主旨， 指出了“咬文嚼字”的目标、要求和条件： 要想使阅读与写作达到最高目标——艺术 的完美，就必须养成良好的习惯——以谨 严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈出 新，时时求思想情感和语言的精炼的互相 吻合。
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2 这篇课文在写法 上有什么特点？
疑难探究
导航栏
【点拨】这篇课文是随笔，作 者以漫谈的方式，似与读者促膝谈 心，娓娓道来，字字句句沁入读者 心田。作者不以深奥的理论吓人， 举例子，做阐述，深入浅出，通俗 易懂，读者在不知不觉之中自然而 然地接受了作者的观点。同时，作 者所举例子都十分典型，十分精辟， 很有说服力。对例子所做的解说， 周密精要，令人心悦诚服。全文道 理与例子、观点与材料结合紧密， 材料产生观点，观点又建立在材料 基础上。
朱光潜的这篇《咬文嚼字》是随笔，作者以 漫谈的方式告诉我们“逐渐达到艺术的完美”， 这是“咬文嚼字”所追求的目标；“求思想感情 和语言的精练与吻合”，这是“咬文嚼字”的要 求；以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈 出新，这是“咬文嚼字”必须下的功夫。
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疑难探究
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【点拨】有些人不大重视语言文
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2 科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字 有时却必须顾到联想的意义。
【品析】
这段话是对文字在不同领域里具有不同特点的客观评 价。科学领域的文字需要准确的，相对稳定的意义框架， 越明显越好，越确实越好；而文学的语言则需要借助联想， 使文字具有活生生的特殊意义，越有特色越好，越鲜活越 好。当然，这需要阅读和写作的人都具有较深厚的文化积 淀，否则是不可能做到这一点的。
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【点拨】这篇课文是随笔，作 者以漫谈的方式，似与读者促膝谈 心，娓娓道来，字字句句沁入读者 心田。作者不以深奥的理论吓人， 举例子，做阐述，深入浅出，通俗 易懂，读者在不知不觉之中自然而 然地接受了作者的观点。同时，作 者所举例子都十分典型，十分精辟， 很有说服力。对例子所做的解说， 周密精要，令人心悦诚服。全文道 理与例子、观点与材料结合紧密， 材料产生观点，观点又建立在材料 基础上。
朱光潜的这篇《咬文嚼字》是随笔，作者以 漫谈的方式告诉我们“逐渐达到艺术的完美”， 这是“咬文嚼字”所追求的目标；“求思想感情 和语言的精练与吻合”，这是“咬文嚼字”的要 求；以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈 出新，这是“咬文嚼字”必须下的功夫。
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这段话是对文字在不同领域里具有不同特点的客观评 价。科学领域的文字需要准确的，相对稳定的意义框架， 越明显越好，越确实越好；而文学的语言则需要借助联想， 使文字具有活生生的特殊意义，越有特色越好，越鲜活越 好。当然，这需要阅读和写作的人都具有较深厚的文化积 淀，否则是不可能做到这一点的。