视觉教学媒体
现代教学媒体的分类
现代教学媒体的分类
以下是 9 条关于现代教学媒体分类的内容：
1. 视觉教学媒体呀，那可太常见啦！像投影仪，老师们上课不就经常用它嘛！把知识直观地投射在大屏幕上，这多好呀，难道不比干巴巴地讲有趣多啦？
2. 音频教学媒体也不能小瞧呢！就好比校园广播，每天给大家带来各种信息和好听的音乐，是不是让校园生活更丰富多彩啦？
3. 交互媒体在现在教学里可重要咯！比如电子白板，大家都可以在上面写写画画，跟老师互动，多有意思呀，这不比单纯听课好玩？
4. 影视教学媒体也是厉害得很呐！像教学影片，能生动地展现各种场景和故事，让我们好像身临其境一样，这效果多棒呀！
5. 多媒体课件那可是老师们的得力助手啊！把各种元素融合在一起，让学习变得更有趣味了，不是吗？
6. 网络教学媒体，哇塞，那可开拓了多大的学习空间呀！在线课程，让我们可以随时随地学习，这是多酷的事情呀！
7. 虚拟教学媒体呢，就像打开了一扇神奇的大门！虚拟实验室之类的，让我们可以大胆尝试而不用担心犯错呀，多好！
8. 移动教学媒体也不容小觑呀！手机上的教学应用，随时随地能拿出来学习一下，多方便呀，这不是给学习添了不少助力嘛？
9. 智能教学媒体更是未来的趋势呀！像智能教学机器人，能一对一地辅导我们呢，这得多先进呀，想想都让人期待！
在我看来呀，这些现代教学媒体真的让学习变得更轻松、更有趣了，它们就是开启知识大门的神奇钥匙呀！。
视觉媒体
转动片
步骤： 设计、制作片框、画基图、制转动片、定点组装
常用投影教材的制作方法
（四）活动投影教材制片法
线条动片
原理：根据不同密度、不同角度的等距线在交错过程中产 生干涉波纹的动感而制成。
动片（盖片） 定片 左右
上下
投影片制作注意问题
画面简洁，尽量减少图像上文字的使用; 文字说明应简化、纲目清楚、版面分明; 使用斜体、粗体或底线强调重点; 每行的行距应有字体高度一倍半的距离; 避免在一幅画面上使用过多种字体,字数150
关闭电源，打开灯箱，把坏灯泡拔出 调整新灯泡的灯脚 把新灯泡插入灯座 调整灯泡的位置
投影媒体的特点
优点 结构简单，易于操作； 使用方式灵活； 投影片制作资料来源广
泛，易携带、保管； 价格便宜 。
局限 信息表现形式单一； 必须有教师的参与控制进
程； 传播范围有限，仅局限于
（涂胶面） 画面以线条为主 打印后应晾干
激光打印机：直接打印在投影片
无胶片（涤纶片厚度约0.07mm)
常用投影教材的制作方法
（四）、特殊效果投影教材制片法
基图式投影片的制作。 设计好的图形基本部分，上课使用时再将需添加的
内容画上。当教师把内容讲完后，一张完整的教学图也 就画好了。 用于启发式教学或复习课。
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常用投影教材的制作方法
（一） 直接绘制法
片基的选择： 无胶片（涤纶片）：平整、耐热、不易上色 明胶片：受热易变形、易发霉、易上色
浅析多媒体教学中的视觉艺术
浅析多媒体教学中的视觉艺术多媒体教学是一种基于数字技术的教学方式，以其多样化、生动活泼、互动性强的特点，逐渐受到了广大教育工作者的欢迎。
在多媒体教学中，视觉艺术是不可忽视的重要组成部分。
本文将就多媒体教学中视觉艺术的应用进行浅析，旨在促进多媒体教学的发展。
一、视觉艺术在多媒体教学中的作用在多媒体教学中，视觉艺术是一种非常重要的表现形式，它能够有效地激发学生的兴趣，吸引学生的目光，提高教学效果，同时也可以提高学生的文化素养。
1.吸引学生的注意力视觉艺术具有直观、生动的特点，通过视觉线索，能够立刻抓住学生的注意力，激发学生的兴趣。
在多媒体课堂中，视觉艺术可以呈现出生动的图像、插图、动画、视频等形式，这些形式能够营造出良好的学习氛围，增强学生的主动性和积极性。
2.提高教学效果视觉艺术是一种有力的教学工具，能够清晰地呈现概念、模型、实验等内容，使学生更易于理解和消化。
另外，图像、视频等多媒体形式具有立体及动态呈现的特点，营造出更加真实的学习环境，能够让学生更好地掌握所学知识。
3.提高学生的文化素养多媒体教学中的视觉艺术，可以扩大学生视野，增长学生见识，提高学生文化素养。
多媒体课堂中所呈现的艺术形式包括绘画、几何图形、建筑、摄影等各种类型，这些都是学生进行感性认识的重要途径。
视觉艺术的学习既可以满足学生的需求，也能够让学生享受学习的乐趣。
二、视觉艺术在多媒体教学中的具体应用1.配饰与彩色管理在多媒体教学中，画面色彩的管理是非常重要的。
良好的唯美感和平衡美感对学生的观感产生深刻的影响。
适当地配饰和调整画面的颜色和亮度可以使图像的深度和立体感更加强烈，促进视觉传达信息的效果。
2.规律与排版多媒体教学中，画面排版要有一定的逻辑思维，按照一定的规律管理整体画面设计，将学生的注意力引导至重点位置。
除了各种形式的排版处理技巧，制作者还可以通过相框、装饰线、颜色的变化等细节元素，提高整体的美感和吸引力。
3.插画插图是设计多媒体教育课件的核心之一。
视觉媒体的特性及应用
视觉媒体的特性及应用视觉媒体是指通过视觉传感器和图像处理技术获取、处理和传输信息的一种媒体形式。
它以图像和视频为主要内容，具有视觉直观、容易理解、能够提供丰富细节等特点，被广泛应用于教育、广告、娱乐、新闻、医疗等领域。
首先，视觉媒体具有直观、易于理解的特点。
相对于文字和语音等其他媒体形式，图像和视频更便于被人们直接感知和理解。
通过视觉媒体，人们可以一目了然地看到所要传递的信息，避免了文字阅读或口头传达的时间和认知负担。
其次，视觉媒体能够提供丰富的细节和信息。
图像和视频能够传达大量的细节和信息，使得观众能够更全面地了解事物的特征和内容。
通过高清摄像技术、图像处理算法等手段，视觉媒体能够将图像和视频的质量不断提高，呈现更加真实、清晰的画面，增强观众的感受和沉浸感。
此外，视觉媒体具有多样化的表现形式。
随着技术的不断进步，视觉媒体不再局限于传统的平面图像和简单的视频片段，而得以在虚拟现实、增强现实、全景视频等新领域得到应用。
这些新形式的视觉媒体能够为观众带来更加沉浸式的体验，提供更加丰富的交互和参与感。
在教育领域中，视觉媒体被广泛应用于教学和学习活动中。
通过图像和视频，教师能够直观地展示知识和概念，使学生更容易理解和掌握。
视觉媒体还可以用于制作教学资源、虚拟实验、模拟演练等，提供更广阔的学习路径和互动方式。
视觉媒体在广告行业中也有广泛应用。
通过视觉媒体，广告商能够利用图像和视频的鲜明表现力和吸引力，吸引观众的注意力，传递品牌形象和产品信息。
视觉媒体还能够为广告商提供更精准的目标人群定位、投放时间和地点选择等，增加广告的效果和投入产出比。
娱乐领域也是视觉媒体的重要应用领域。
通过视频游戏、电影、电视剧等形式，观众能够沉浸在虚拟的世界中，体验各种刺激和情感。
视觉媒体中的特效、3D 技术、VR技术等能够为观众带来更真实、更具参与感的娱乐体验。
在新闻传媒领域，视觉媒体是报道和传播新闻事件的重要手段。
通过图像和视频，新闻记者能够直观地展现现场的情景和细节，使观众更容易理解和感受。
各种教学媒体的特点
各种教学媒体的特点我国学者邵瑞珍依据教学传媒所作用的感官通道，把教学传媒分为非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助、视听辅助。
下面，我们单就教学媒体中的辅助媒体作一简单介绍。
（一）非投影类的视觉辅助媒体这类教学媒体包括实物、模型、图表资料以及用于视觉呈现的设施——黑板及其改进后的呈现板（如磁力板、多目的板）。
黑板是讲授式教学中最常使用的媒体。
在授课过程中，它可以用于支持语言交流活动，非常适合用于描述教学的内容。
但它最大的缺点就是需要使用者花费大量的时间去书写，且当教师背对学生书写时，容易失去对学生应有的控制，且无法看到学生对板书内容的反应，影响教学效果。
实物能够将要学习的东西活生生地呈现在学生面前，帮助学生理解，加深学生的印象。
但有时获得实物媒体需要花费很大的代价，且有时实物也不能提供对事物本质的认识。
模型是实物的一种三维代表物，它可以比实物大，比实物小，与实物一样大。
能够表现实物的一定特性，且比较经济，还可以根据需要突出实物的某些性质，使学习者获得对实物内在本质的更加深刻的认识。
图表资料是一种经过特殊设计的二维的非照片类的教学媒体，它的特点是可以将所要传达的信息及其相互关系以简明扼要的方式呈现出来，有助于学习者把握结构，加深理解，增进记忆。
（二）投影类视觉辅助媒体这类教学媒体主要包括投影器和各类幻灯机，是通过光和各种放大设备将信息投射到一个平面上以便于学习者观察学习的教学辅助设施。
投影器是目前课堂教学中最为广泛使用的视觉辅助设备。
它的优点是：教师可以事先把许多重要的内容写在透明胶片上，因而可以大大节省上课时板书的时间；教师使用投影器时，可以始终面对学生，保持相互之间的交流；投影器可以投射各种类型的透明胶片，并且可以在胶片上加上各种强调记号，便于教师进行教学；投影器操作简便，投影胶片容易制作，便于贮存。
但是投影无法对印刷资料和其他的非投影材料进行投影，有时使用起来不太方便，而且投影成像的扭曲也常常发生。
视听教学媒体
总结
教育应用的基本方法
视觉媒体
视觉媒体
视觉媒体
谢 谢 观 看
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Hale Waihona Puke 第三章视听教学媒体
学院：计算机科学与工程 班级：20131411 学号：2013141133 姓名：方梅
教学大纲
3.1 视觉媒体
3.2 听觉媒体
3.3 视听媒体
视觉媒体
常用的视觉类媒体设备包括照相机、幻灯机。 光学投影仪以及屏幕。投影机视频展示台、 电子白板等。
在教学中的应用
图示讲授法 利用投影片讲授教学内容，是最基本 的一种形式，它可以代替黑板和挂图的部 分作用。 实物、实验演示投影法 把实物、投影教 具或实验延时器件等 投影到荧幕上，可以 扩大演示物的可见度， 便于教师演示讲解， 学生观察。
听觉媒体
常用的视觉类媒体设 备包括录音机、CD唱 机、MD录音机、扩音 设备等和相应的带、 盘。
在教学中的应用
扩大教育规模和范围 提供标准典型的使用示范 提供个别化学习的听觉自学材料
视听媒体
常用的视听类教学媒体设 备有电视机、录像机、摄 像机、VCD、DVD等。
在教学中的应用
主体式教学 补充式教学 示范式教学 个别化教学
教学媒体
以文字、符号和简单图示材料来系统地 记录和表现信息
印刷材料的优点
使用便利、灵活，不受外部环境的限制 使用范围广泛，在各学科、各种形式的 教学中都适用 教学信息稳定、持久、可靠、系统性强 价格便宜、资源丰富，便于获取
印刷材料的缺点
信息表现形式单调，信息含量小：比较 抽象，而且只有视觉信息。
信息以线性的方式组织：按照线性的顺 序来安排组织材料。
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幻灯
用途： 高质量的静止视觉画 面 教师可自己制作 构造简单，使用方便， 容易掌握。 可遥控
幻灯机的使用与维护
使用：
★维护：
① 按教学顺序放好 幻灯片
② 按工作电压接通 电源
③ 调整光斑、光程
④ 调整距离、焦距
⑤ 选择好控制方式
① 经常擦拭内外、保持清洁
② 经常检查，保持螺丝紧固
③ 镜头应保持清洁，清洁时用镜头 纸或鹿皮等
提供的信息以抽象经验为主：不是很形 象、生动，需要学习者有一定的教育水 平。 复杂的印刷材料编制代价较高
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图片
图片是指生动逼真地描绘人、事物以及 环境的摄影照片或其它图画 用途： 展示的具体视觉形象，作为实物、实景 的替代物
图片的优点
无需任何设备，使用简便、灵活 易于感知，并具有一定的情感效果 广泛应用于各类教学之中 成本低，易于获取和编制
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小型液晶投影系统
录像机
摄像机 视盘机
动态液晶 投影机
投影 屏幕
计算机
整个系统组成图
小型液晶投影系统
优点： 可以和各种视频设备组合，使用灵活 高亮度、高色彩、高清晰度的投影效果
缺点： 设备昂贵 需要使用者掌握一的操作技术：系统比起投 影机、幻灯机结构复杂。 不利于提供声音材料：小型液晶投影系统只能 提供视觉信息
视觉教学媒体-现代教育技术精品课程
视觉元素在课程评估中的应用
总结词
客观评价、有效反馈
VS
详细描述
利用视觉元素进行课程评估，如通过观察 学生的表现、展示作品和小组报告等，可 以更客观地评价学生的学习成果。同时， 通过对学生表现的记录和整理，能够提供 及时有效的反馈，帮助学生发现自己的不 足之处，指导他们改进学习方法。
04 视觉教学媒体精品课程案例分析
谢谢
THANKS
CHAPTER
案例一
总结词
通过丰富的视觉元素，增强课程内容的表现力和吸引力，提 高学生的学习效果。
详细描述
该课程采用了大量的图表、图片、视频等视觉元素，将抽象 的概念和理论形象化，帮助学生更好地理解和记忆。同时， 通过精心设计的视觉效果，吸引了学生的注意力，激发了他 们的学习兴趣。
案例二：利用视觉元素增强课程互动性的课程
特点
视觉教学媒体具有直观、形象、 生动等特点，能够快速传达信息 ，提高学习者的学习兴趣和效率 。
视觉教学媒体的重要性
提高学习效果
促进交流与合作
视觉教学媒体能够通过直观的方式呈 现知识，帮助学生更好地理解和记忆， 从而提高学习效果。
视觉教学媒体可以方便地进行分享和 传播，促进师生之间、学生之间的交 流与合作，提高学习社区的互动性。
能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
案例三：利用视觉元素优化课程评估的课程
总结词
通过设计合理的视觉元素，优化课程评估的 过程和结果，提高评估的准确性和有效性。
详细描述
该课程在评估环节中，利用了可视化的数据 图表和评估工具，对学生的表现进行量化和 可视化分析。这不仅使得评估过程更加客观 和准确，也使得学生能够更清晰地了解自己 的优缺点和需要改进的地方。同时，教师也 可以根据评估结果及时调整教学策略，提高 教学效果。
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体被称为教学媒体。教学媒体用于教学信息从信息源
到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内
容和教学对象。
教学信息
学
教
信息源
媒
体
学习者
想一想：
你是如何学习的？ 在你的学习中，会遇到哪些教学媒体？ 如果没有这些教学媒体，我们的学习会怎样？
三、教学媒体分类与特点
根据作用感官及交互性分为： 1.视觉教学媒体
防空载； 先开周边设备电源，最后开功放电源，关机时相反
顺序操作； 使用前、后，把功放的音量旋至最小，这是对功放
和音箱的一项最有效的保护手段； 连续工作不过太长，注意通风。
功放机的维护
切忌阳光直射； 用完后，各功能键要复位； 用完后要切断电源； 在长期不使用的情况要定期通电； 不用时，应用防尘罩或盖布把机器盖上，
(1)投影型视觉媒体 (2)非投影型视觉媒体
2.听觉教学媒体 3.视听觉教学媒体 4.交互型教学媒体 5.综合型教学媒体
四、教学媒体的基本特性
媒体
表现力
参与性
基本特性
可控性
接触面
重现力
五、使用教学媒体的意义
（1）有利于教学标准化 （2）有利于形成生动、有趣的教学 （3）有利于提高教学质量和教学效率 （4）有利于实施个别化学习 （5）有利于开展特殊教育 （6）有利于探索和实现不同教学模式
数码相机的原理
摄影的操作流程
1.装存储卡； 2.接通电源 3.选择拍摄景物（方向、高度、距离） 4.设定拍摄模式 5.取景构图 6.调焦（快门半档） 7.拍摄(存在延时性) 8.查看效果 9. 照片传送
台式 笔式 手提式 平板式
扫描仪
扫描仪的工作原理
对原稿进行光学 扫描，然后将光 学图像传送到光 电转换器中变为 模拟电信号，又 将模拟电信号变 换成为数字电信 号，最后通过计 算机接口送至计 算机中。
功放机：对输入的声音信号进行放大； 构成：由电压放大、功率放大、电源三部分构成。
电压放大部分收音 其它音源 功率放大部分
前置放大 传 声 器
混合放大 推动放大 电源
功率放大
功放机的使用
功率的选择： P=10+0.02 M (P为功率、M为学生人数） 配接：信号源 “ 对号入座 ”。
功放机的使用
话筒的类型
无线话筒
有线话筒
话筒的选择
▲选择原则：根据声源内容、使Fra bibliotek场地选择； 一般语言扩音，选动圈式话筒； 讲话人活动范围大，选无线话筒； 嘈杂环境，选指向性强话筒。
话筒的使用
• 根据使用要求选择话筒 • 输出阻抗要匹配 • 话筒连接线（屏蔽） • 摆放位置和话筒试音
话筒的维护
视音频输入
展示台的结构
视音频输出
摄像头
光源 实物载板 调控系统
展示台的操作使用 机器的开关、开镜头盖
灯光控制 臂灯、底灯
输入选择
摄像机、 AV1、 AV2
效果选择 正片/负片 黑白/彩色
变焦 长焦 广角
聚焦 手动 自动
展示台的维护
防尘：保持摄像镜头干净； 防划：载物板不被划伤。
数码相机
投影器的维护
防尘：不能触摸放映镜头，用 清水洗螺纹透镜；
防震； 防潮：长期不用，定时通电； 注意通风，及时关机。
展示台
视频展示台的原理
利 用 摄 像 头 将 影 象 的 光信号转化为电信号； 利 用 其 他 显 示 设 备 （如视频投影仪、电视 机、显示器等）将电信 号转化为光信号。
按是否投影分为：
传统视觉媒体 现代视觉媒体
传统投影视觉媒体
粉笔和黑板 印刷材料 图片 模型与实物教具 小型展览
现代视觉媒体
投影器
展示台
其他视觉媒 体
照相机
扫描仪
投影器
平面反射镜
放映镜
调
焦
工作台
钮
螺纹透镜
新月镜 变
压
光源
器 风扇
球面反光镜
投影片
投影器的使用
熟悉投影器的各个功能键； 平面反射镜；调焦旋钮；弱光、强光开关； 色带调节装置； 承载平台；灯泡切换装置。
二、常见听觉媒体
听觉媒体：以声音为主的语言、音乐等方面的教学和训练而用 的媒体。
话筒
扩音设备
其他听觉媒 体
录音设备
播放器
1、话筒（传声器）
传声器：声信号转换成电信号的器件。 话筒的类型：
动圈式话筒 原理： 利用磁电转化。 特点： 结构牢固、性能稳定，适宜拾取 语言信号。
话筒的类型
电容式话筒
原理： 利用电容变化。 特点： 灵敏度高、动态范 围大；较娇脆，需 直流电压。
……
六、选择教学媒体的注意事项
（1）媒体一般是灵活的、可以替换的，关键 是在一定的条件下采用何种媒体更合适 （2）媒体都有内在的规律，必须正确的加以 利用 （3）没有万能媒体或超级媒体 （4）就某个教学目标，存在最佳媒体选择问 题 （5）运用媒体的方式，主要决定于学习的效 果
第二节 视听教学媒体
第三章 教学媒体
1
媒体概述
2
视听教学媒体
3
媒体软件的制作方法
4
媒体在教学中的应用
第一节 教学媒体概述
一、媒体的定义
媒体一词来源于拉丁语”Medium”，音译为媒介，
意为两者之间。它是指从信息源到受信者之间承载或
传递信息的载体或工具。
信息
媒 信息源
体 受信者
二、教学媒体
用以存储或传递以教学或学习为目的的信息的媒
话筒的连线不与电源线平行； 不要用吹气或敲打试音； 尽量避免麦克风与扬声器相对，避免出现“啸
叫声” ； 麦克风是一种高灵敏度的音响设备应防震； 长期不用，应该取出电池； 不用时，将麦克风存放在干燥清洁的场所，防
潮、防磁（不要靠近扬声器放置），以免影响 麦克风的灵敏度和音色。
2、功放机
视觉媒体 听觉媒体 视听媒体
常见媒体
一、视觉媒体
心理学家特瑞克勒（D.G.Treichler）认为 1.0% 通过味觉
• 1.5% 通过触觉 • 3.5% 通过嗅觉 • 11.0% 通过听觉 • 83.0% 通过视觉
说明了视觉在学习中极为重要
视觉教学媒体
载有教学信息的一切视觉材料都是视觉 教学媒体 。
利用扫描仪扫描图像
连接扫描仪与计算机，安装驱动软件； 正确放置扫描原稿：将原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上 ； 启动扫描软件; 预扫描，选定扫描范围； 设定合适扫描参数：
分辨率：（能被整除）照片300dpi 、报刊杂志100dpi
缩放比例； 进行扫描； 选择保存文件类型、途径保存扫描文件。