pep小学六年级英语上册unit4 A let's learn说课稿
六年级上册Unit4 A Let’s learn教案
六年级上册Unit4 A Let’s learn----执行教案与儿街镇中心学校杨丽一、教学内容及教学目标1. 本课是第四单元第二课时。
在第一课时围绕着张鹏和Oliver谈论笔友爱好的情景中，学习了动词第三人称的相关句型，本课介绍张鹏自己的爱好，学习有关第一人称的相关表达，并学习一些相关的词汇。
2. 知识目标：通过本课的学习能够询问他人并表达自己的业余爱好。
3. 情感态度目标：学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。
二、教学重难点本课重点掌握五个动词及词组的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football，doing kung fu .并拓展学习surfing the Internet, jogging, drawing等词汇。
重点句型：What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .教学难点：能正确区分并运用第三与第一人称相关句型表达或询问爱好，并能学习一些相关词汇，掌握词汇的音义形。
三、教学步骤（一）Warm-up教师带领学生做Nancy says 的游戏。
通过游戏回忆一些动词词组，为后面的学习做好铺垫。
（二）Lead in通过介绍教师自己的爱好，引出句型的学习：I like singing . I also like drawing and surfing the Internet .（三）Presentation1. 教师请学生看对话图片，回忆Peter的爱好，猜测Peter与张鹏的谈话内容。
T: Look at the picture . Who is he ?Ss: Zhing Peng .T: What’s he doing? He’s surfing the Internet . 运用语音规律分音节教学surf-ing 的发音。
2014新pep六年级英语上册unit4let's learn 说课稿
PEP六年级上册Unit 4I Have a Pen Pal说课稿第二课时河西堡第一小学李秀英尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版小学英语六年级上册第四单元《I Have A Pen Pal》A部分中的Let’s Learn .这节课主要围绕五个动词短语展开的。
接下来，我将从教材分析、教法、学法、教学流程、板书设计、课后反思这几个方面和大家作个交流。
一、说教材首先来说说教材，这部分内容是六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，包括A部分Let’s learn和Group work。
本课时主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。
本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，而且已经学习了I like ......句型。
所以教学时就可以以旧引新。
另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单多了。
基于以上对教材的理解，我制订了以下教学目标：二、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、认读句子：What are your hobbies ? I like dancing.（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式及其读音dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu。
２、能力目标：（１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。
（２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。
（３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。
３、情感目标：（１）通过学习What are your hobbies ?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。
（２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把掌握五个动词短语的ing形式定为本课的重点。
人教PEP六年级英语上册 Unit4_A_Let’s_learn 公开课教案
Unit4 A Let’s learn公开课教案一、教学设计整体思路本节课以“School clubs”为授课主线，教师利用这一主线，把“Warm-up”、“Presentation”、“Practice”、“Extension”、“Emotional education”这几个授课环节有机地融合成一个整体。
本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。
这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。
教学活动的开展采用了“任务驱动”式“合作学习”的方式，整个学习以学生能在实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用、用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。
课堂上，采取教师自编歌曲、趣味图片、微视频等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。
通过师生对话、趣味游戏、team work、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。
二、教学目标1. 语言知识和语言技能目标：(1) 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。
(2) 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。
(3) 能仿照范例编写出school clubs的广告。
(4) 能运用本课所学的爱好的单词、词组及核心句型来谈论个人信息。
2. 学习策略目标：通过头脑风暴、小组合作等方式激活思维，培养小组合作的意识。
3. 情感态度目标：通过本课“Good or bad hobbies?”微视频的观看，可以帮助学生结合自己的实际情况，分析自己爱好的性质，从而做到摈弃不良的兴趣，培养良好的兴趣及爱好。
三、教学内容分析本节课选自人民教育出版社出版的《义务教育教科书英语(PEP)》2013版，六年级上册第四单元A部分的Let’s learn.本课时的教学重点为：1. 能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu.2. 能够根据教师设置的情景，使用上述单词和词组，结合本课的核心句型… like(s) …谈论兴趣爱好。
人教PEP六年级上册英语《Unit4PartALet'slearn-Doasurvey》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s learn-Do a survey 》说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part A Let’s learn-Do a survey》是一节以活动为主题的语言实践课。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，学会用英语进行简单的，并能用英语简单介绍自己的家庭成员及兴趣爱好。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对一般疑问句的构成及用法还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习。
此外，学生们的能力及合作意识有待提高，教师应在此方面给予指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，学会用英语进行简单的。
2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员及兴趣爱好，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极的良好习惯，增强学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般疑问句的构成及用法，学会用英语进行简单的。
2.难点：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员及兴趣爱好，并在活动中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握一般疑问句的构成及用法。
2.教学手段：利用多媒体课件、表等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生家庭成员及兴趣爱好，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.Presentation：教师展示多媒体课件，介绍一般疑问句的构成及用法，让学生初步感知。
3.Practice：教师学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会用英语进行。
4.Consolidation：教师引导学生进行小组讨论，分享成果，提高学生的语言运用能力。
2019-2020年人教(PEP)六年级英语上册《Unit4 A let's learn》精品教案
2019-2020年《Unit4 A let's learn》精品教案第一课时一．教学内容本课时的教学内容是人教版小学英语六年级上册Unit Four A Let’s learn.二．教学目标1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving, playing the violin，making kites.三．教学重难点1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
四．教学准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。
五．教学过程Step 1．热身(Warm-up)1．教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2.Chant and do.Running , running , I like running.Reading , reading , I like reading .Playing the piano , playing the piano , I like playing the piano.Listening to music , listening to music, I like listening to music.Making a snowman , making a snowman , I like making a snowman.Collecting leaves , collecting leaves , I like collecting leaves.3．Everyday English：先由老师跟全班同学进行对话，然后请两位值日同学上台主持对话，接着两个值日同学与下面的同学自由对话。
pep六年级上册第四单元Part A Let's learn
Unit 4 Part A Let’s learn教学设计一、教学内容人教版英语六年级上册第39页内容。
二、学情分析六年级的学生已经学习英语三年了，有了一定的英语基础。
虽然他们的理解能力随着年龄的增长也得到了提高，但是要记忆大量的词汇和句型，要把课本知识转化为技能，这就需要教师运用教学技巧帮助学生了。
三、教材分析本课的教学内容是PEP第四单元I have a pen pal的Part A 第一课时Let’s learn的部分。
本单元的重点是有关爱好的英语表达和一般现在时的用法，一般现在时对六年级学生来说还是有一定的难度。
四、教学目标（1）知识与技能：学生能听、说、读、写短语和单词：dancing、singing、reading stories、playing football、doing kung fu五个词组，学生能听懂、会说句型：What are your hobbies? I like ……，I also like……and……。
学生能够熟练运用句型进行互相交流。
（2）过程与方法：通过教师的引导，学生会变动词的现在分词形式，会灵活运用What are your hobbies?和What are his hobbies?等其他类型相似的句型的转化，通过交流，学生能流利进行表达。
（3）情感、态度及价值观：鼓励学生培养广泛的兴趣和爱好，形成乐于与人交往的性格。
在英语交流中，体会到英语学习的乐趣，增加学习英语的信心。
五、教学重、难点1、重点：本课中，学生掌握五个四会词组和两个句型的熟练运用。
2、难点：本课中，学生在What are your hobbies?句型转换上有困难。
六、教学准备单词卡片、多媒体课件、四线三格七、教学过程Step1:warm-up1.Greetings:T:Good morning,boys and girls.Nice to meet you!How are you?What day is it today?What’s the weather like today?Step2:LeadingT:Who is your best friend?T:Does she/he like singing?S:Yes./No.教师介绍：There are five clubs in our school.They are dancing club、singing club、football club、reading club and kung fu club.They want some new members.Do you want to join in these clubs?并且出示课件。
六年级上册英语说课稿《Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。
本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的口语交流，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
小学英语六年级上册Unit 4 Part A Let's learn教学设计
课题
PA Let’s learn
单元Байду номын сангаас
Unit4
学科
英语
年级
六上
学习
目标
1.能听说读写singing，reading stories，dancing，playing football, doing kung fu等动词短语。
8.播放learn部分动画，学生跟读，并模仿语音语调。
9.听音频补全learn部分句子。巩固句型。
10.Pair work：四人一组，角色扮演，轮流练习对话。
11.Listen and number：听音给图片标序，听音标序并说出中文意思.
12.Do a survey:播放动画，展示范例，小组内调查并做好登记。
1.Free talk：Do you have a pen pal?讲解pen pal，笔友是一种未见面，借着书信往来而发展出来的友谊关系，英文为Pen Pals或Pen Friends。
2.Lead in：呈现图片，Zhang Peng is talking to his pen pal on the internet，点明主题，提出疑问：What are they talking about?
5.Presentation:类似方法讲解其他短语，通过生词讲解，书写规范，音标拼读，音频跟读，构词法讲解，图解讲解时间状语等，帮助学生理解和记忆单词，通过句型帮助学生巩固，学以致用。
6.Game time：数星星，看看少了哪颗星星呢。
7.Game time：Watch out for the tiger!小心老虎哦！当你看到一个单词或短语，请大声读出来，当你看到一只老虎，赶紧抱头并说“No”
pep 小学英语六年级上册unit4 ALet's learn教学设计
pep 小学英语六年级（上册）unit 4 part A let’s learn一、教学目标1. 知识目标①能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：dancing ，singing，reading stories，playing football ,doing kung fu等并进行现在分词的变化规律总结。
能够运用有关兴趣，爱好的英文表达what are your hobbies?和I like……进行回答。
2. 能力目标能够听懂，会说Let’s learn的内容，并能根据实际情况运用本课重点句型表达自己的兴趣和爱好，并做到语音准确，语调自然。
3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。
二、教学重点本课重点是熟练掌握动词短语：dancing ，singing，reading stories，playing football三、教学难点本课的教学难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：what are your hobbies?和I like……来询问和描述业余爱好。
四、教学内容分析本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing 形式：dancing ，singing，reading stories，playing football主要句型是：what are your hobbies?和I like……本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。
五、教学方法:在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了： a.说唱歌谣游戏法（设计意图：用歌谣引出所学新课内容，利用小学生的活泼好动喜欢说唱的心理，激发学生学习的趣味性。
pep六年级英语上册Unit4 Part A Let’s learn说课稿
本文由一线教师精心整理/word可编辑Unit4 Part A Let’s learn说课稿龙北小学教师李虹教材分析本套教材是人民教育出版社出版的，其内容和学生生活紧密相关，形式多样，有歌谣，游戏，对话和句型。
其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养一定的语感以及良好的的学习习惯，并且培养他们初步用英语进行日常交际的能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为他们的进一步学习奠定很好的基础。
本节课是六年级下册第四单元第1课时，是我校的单词课型。
学情分析六年级学生已有三年的英语学习经历，具有一定的英语听说读写的技能，能够脱口而出一些简单的日常单词和日常交际用语。
在课堂教学中，教师应结合已有的英语语言基础，巧设情景，引导他们积极参与与课堂语言实践活动，来拓展英语语言知识，发展综合语言运用能力。
教学目标1、能够听、说、认读句型：“What is your hobby? I like collecting stamps”并能对其中的动词短语进行替换操练。
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites教学重难点听、说、读、写Let's learn部分的四会短语，掌握五个动词(短语)的ing 形式。
四会词汇的听、说、读、写：riding，diving，making以及句型了解和替换操练教学方法我采用任务型教学法、情境创设法，让学生在学中做，做中学。
在学法上，我指导学生认真静听，积极思维，大胆开口，让学生眼耳口手脑多想并用，全身心的投入到课堂学习中。
教学过程激趣导入：Step one：Warm-up一、激趣导入１、播放歌曲五年级下册《I love going hiking》，并拍打出音乐的节拍。
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六年级上册Unit 4 I have a pen pal
A Let’s learn说课稿
尊敬的各位评委大家好：我今天说课的内容是pep小学六年级英语上册unit4 I have a pen pal A let’s learn。
一、教材分析。
六年级上册Unit 4 I have a pen pal的第一课时，A Let’s learn 和Do a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。
本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的原形和ing形式。
所以教学时就可以以旧引新。
另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。
1、基于新课标的一级要求、对教学内容的分析及学生的现有认知水平，我制订了以下教学目标：
（1）、知识目标：
①能够听、说、认读以下句子What are your hobbies? I like …and …, I also like…并能熟练替换其中的动词短语;
②能够听、说、读、写以下动词短语dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu
（2）、技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。
（3）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。
2、教学重难点
考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，我把重难点确定如下：
（1）重点：
①短语：dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu
②会使用句型表达自己和询问他人的爱好：What are your hobbies? I like … and ...I also like…
（2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则以及also的表达。
3、教具准备：多媒体课件，录音机，磁贴，贴画等。
二、学情分析。
学生在五年级已经学习了动词原形和现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，
read在以前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing 的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生.
三、说教法
结合学生的心理特点和记忆特点，为了使学生更好的掌握本课的内容，我采用了情景教学法、任务教学法、多媒体辅助法、小组活动学习法和竞争激励等多种教学方法。
四、教学过程。
Step1 Warm-up.
1、充分热身。
课前教师热情地和学生打招呼问好：Good morning ,boys and girls. Nice to meet you.
2、播放五年级学过歌曲“What can you do？”已达到激趣和复习旧知的目的。
T: Now, let’s begin our new lesson “I have a pen pal”,解释“pen pal”的含义。
T: I have a pen pal , he’s Zhang Peng,What can he do ? listen to a song “What can you do？”
3、出示一些动词短语，与学生一起问答What can you do ？ I can…
(设计意图：因为是陌生的学生，所以我想在热身环节稍微多一点时间，让学生动起来，缓解紧张气氛。
“What can you do？”这首歌曲放在开始也是为了有效地调动学生的积极性，而且还能让学生复习can +do这一结构，为接下来的学习做准备。
)
Step2: Presentation:
1.接着热身部分：T:We have many classes everyday .In the music
class,what can you do?引出I can sing，这个动词原形。
从而引出I like singing 。
My hobby is singing .What is your hobby?
并在三个四线上板书。
2.用相似的方法教授其他几个词组。
3.出示PPT图片，以图文做对比，实现从hobby-hobbies,What is your
hobby? -What are your hobbies?的教学。
(设计意图：通过描述老师个人爱好的图片让学生在真实情境中感知语言hobby，hobbies，What’s your hobby? What are your hobbies?学生应该可以很容易理解hobby这个单词的含义，并且愿意模仿。
学生在情境中感知语言，印象会更加深刻。
)
Step 3: Practice
1.师生同唱自编let’s chant 。
2.播放Let’s learn部分的录音，学生带着问题跟读，要及时纠正学生的语音和语调。
(设计意图：再次对新学单词进行巩固，在重复的过程中让学生真
正学会、认读五个短语。
)
3.传球游戏：学生拍手齐问What are your hobbies? 待老师喊Stop!后，拿到球的同学用本课学的短语进行回答I like…。
(设计意图：以游戏的方式对句型的操练会让学生在轻松愉悦的过程中再次巩固本课所学的要点，学生有兴趣，积极性高，应该可以取得良好的效果。
)
Step 4 Consolidation.
1.讨论The star’s hobbies
What are Yao Ming’s / Yang Mi’s /Cheng Long’s/Ju Ping’s hobbies?
2.Do a survey and give a report
(设计意图：为学生提供一次合作的机会，通过再次的句型操练,让学生把习得知识转化为自身的能力,学会用英语做事情，并为下一课做铺垫)
4.Do some exercises.
Step5.Homework
Make a name card
(设计意图：能发挥孩子们的自主性和创造性。
)
四、板书设计：
What are your hobbies?
dancing
singing.
I like…I also like… playing football.
reading stories.
doing kung fu.
(设计意图：板书设计根据孩子们的年龄、知识水平和接受能力，抓住重点，突出难点，在设计时严格遵循大纲要求，切合教材实际，并通过认真的调整与组合，将清晰、整洁、明快的板书呈现给孩子们，让他们看后一目了然。
)。