五年级数学作业设计规划

五年级数学作业建设规划

根据新课标的理念，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在教育实践中提出的多彩课堂文化的核心理念就是尊重生命，以生为本，基于生活，生态发展。作为一线教师不但要在40分钟的课堂上践行这些理念和要求，还要在课堂下也就是学生的作业设计上体现出来。

结合五年级下学期数学的教材特点，对于第一章的图形变换来说作业设计上应让学生多寻找生活中的对称、旋转和平移的图案，从寻找和观察中感受数学的美，从而培养学生学习数学的兴趣。在学生充分观察的基础上对图形的对称和旋转加以练习，让学生把一个轴对称图形补充完整，画出一个图形旋转的图形等。在熟练画图的基础上设计一些作业，如让学生自己独立设计一些简单的图案，培养学生的动手实践能力和创造性思维。

1.是因数和倍数的相关知识，这一块内容都比较枯燥，但是作为数论知识的初步，又显得非常的非常重要。通过这部分内容的学习可以使学生获得一些有关整数的知识，有助于发展他们的抽象思维。除了常规练习以外可以让学生给家长汇报自己学到的知识的方式设计作业，还可以让学生从生活中寻找奇数和偶数，在生活中发现那些数是2、3、5的倍数，哪些是质数和合数，从而增强作业的趣味性，让学生在观察和寻找中对所学知识加以练习。

2.长方体和正方体是几何与图形方面的知识，一般来说学生对这一部分内容的学习还是有一定兴趣的，在这部分内容中可以先设计一些学生动手制作长方体和正方体的作业，还可让学生自主观察长方体和正方体的特点，自主研究正方体与长方体的区别和联系，跟家长汇报。在涉及到体积方面知识的时候，让学生寻找生活中的体积单位。在设计计算方面的作业时尽量采用计算和解决问题相结合的方式。

3.和第五章都是关于分数方面的学习，分数的意义与生活的联系十分紧密，可以让学生寻找生活中的分数，以生活中的实例来说明分数的意义。在分数的加减法中要避免单纯的机械性练习，采用多角度，多种形式的作业设计。

作业设计还应该遵循以下原则：1、差异性原则：要照顾到不同学生的不同层次，在设计作业时不但要照顾到后进生吃不下的情况，还要照顾到优秀生吃不饱的情况和中等生的发展情况。

2、多样性原则：《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在设计练习的时候应根

据学习的内容综合使用多种联系方法。比如在讲计算的时候应该应该笔算、口算、估算相结合，在学生设计习题的时候计算题和应用题相结合，还有其他多种作业方式如：观察，寻找，调查，口头汇报，制作等。3、适量性原则：作业量太小达不到练习应得的效果，作业量太大容易加重学生的负担，引起学生的反感，从长远看不利于培养学生的学习兴趣，不利于学生以后的学习。4、趣味性原则：在设计数学作业的时候应该根据所学内容的实际情况尽量能够

引起学生的学习兴趣，摆脱机械性的练习和一味枯燥的计算。

5、针对性：所有的作业设计应该指向本节课的教学目标，为教学目标服务。要做到设计出来的作业能达到巩固所学知识，激发学生的学习兴趣，使学生学得轻松做得愉快，又能通过练习反馈教学效果，能够了解学生知识的掌握情况。总之，在日常教学中要根据学生的学习内容科学合理的设计作业，让所有学生都能够在作业中得到练习巩固，个人的创造性思维得到发展，学习兴趣和学习习惯得到培养。