《月亮月光光》教案
四年级上册音乐教案-4-《月亮月光光》人音版(简谱)(2023秋)
2.培养音乐表现力，让学生通过歌声传达情感，提升自信心和表达能力。
3.增强团队协作能力，通过合唱实ห้องสมุดไป่ตู้，培养学生与他人合作、共同创造美的精神。
4.激发创造力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行即兴创编，发展个性特长。
5.培养文化理解力，让学生了解歌曲背后的文化内涵，尊重和传承民族音乐文化。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过教授《月亮月光光》这首歌曲，我发现以下几个值得反思和改进的地方：
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲授歌曲旋律和节奏时，应更加注重学生的实际接受能力。在今后的教学中，我需要更加细致地分解难点，以更易于学生理解的方式进行讲解。此外，对于简谱知识的传授，我要注意让学生在实际演唱中体会简谱的作用，而不仅仅是理论学习。
（4）简谱的快速识读：对于部分学生来说，快速识别简谱并转化为演唱是一项挑战。
-通过反复的识谱练习，提高学生的识谱速度。
-采用游戏化教学方法，如速识比赛，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月亮月光光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上有没有观察过月亮，它给你们什么感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中所表达的月亮之美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：《月亮月光光》的旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条与节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律：强调歌曲中的高低音变化，如音程跳跃、连音线等，确保学生能够准确演唱。
《月亮月光光》教学设计
《月亮月光光》教学设计教学设计：《月亮月光光》一、教学背景分析：《月亮月光光》是针对幼儿园中大班儿童的一首经典儿歌，适合用来教授幼儿认识和了解月亮，在教学中可以通过歌曲的形式引导幼儿去观察和思考有关月亮的问题，培养幼儿的观察能力和思维能力，同时提高幼儿的音乐感受和表现能力。
二、教学目标：1.认识月亮并感受月光的柔和；2.观察和描述月亮的样子和月光的颜色；3.发展幼儿的音乐能力和表现能力；4.培养幼儿的观察能力和思维能力；5.培养幼儿的合作意识和表现能力。
三、教学内容和步骤：1.引入歌曲《月亮月光光》师生面对面坐在一起，老师先用抢音器演奏歌曲《月亮月光光》的开头部分，然后带领幼儿一起唱这首歌。
（歌词：月亮月亮月光光，亮晶晶的月亮；月亮月亮圆又圆，圆溜溜的月亮。
）2.观察月亮在教室窗边或户外，带领幼儿一起观察月亮。
鼓励幼儿提出关于月亮的问题，促使他们进行思考和观察。
例如：月亮的形状是什么样的？有没有颜色？亮不亮？3.学习歌曲的其他部分分段教唱《月亮月光光》的其他部分。
每唱一段都可以让幼儿进行模仿，然后逐渐合唱全曲。
4.歌曲表演适当分组，让每个小朋友选出属于自己的角色：拿着太阳画一扇门、照月亮灿烂光、摇镜子放月下。
每个小组让一个小朋友走出来表演，其他小朋友跟着唱歌。
5.艺术创作让幼儿自由绘画或使用彩纸、画笔等材料，创作属于自己的月亮。
鼓励幼儿用自己的想象，创造出不同样式的月亮。
老师可以通过提问来刺激幼儿的思考，例如：你觉得月亮的颜色是什么？你的月亮是圆的还是扁的？6.合唱表演将幼儿分成几个小组，每个小组进行简单编排和合作，然后进行合唱表演。
一起展示他们创作的月亮和唱《月亮月光光》。
四、教学评价：通过观察幼儿的参与程度、合作意识和表现能力可以进行教学评价。
同时可以通过简单的问答或教师评估来了解幼儿对月亮的认识和理解的程度。
五、教学延伸：1.可以带幼儿去户外进行月亮观察，让他们亲身体验月亮的变化和光线的柔和。
四年级音乐上册月亮月光光教案
四年级音乐上册《月亮月光光》教案四年级音乐上册《月亮月光光》教案教学目标 1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。
教学准备：磁带、录音机、电子琴、图片一、激趣 1、听《小夜曲》讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲， 2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？二、欣赏听赏《月亮月光光》 1．导入新课：①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？② 歌曲的情绪是什么？ 4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？三、创造 1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、拓展1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs 唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。
如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
第4课甜梦——月亮月光光(教案)
一、教学内容
本节课选自小学语文四年级下册《语文》教材第4课“甜梦——月亮月光光”。教学内容主要包括以下几部分：一是学习课文《月亮月光光》，通过欣赏和朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美；二是通过课文学习，使学生掌握描述月亮的词语和句子，提高学生的表达能力；三是引导学生发挥想象，创作以月亮为主题的绘画或短文，培养学生的创新思维和审美情趣；四是结合课文，让学生了解有关月亮的民间传说和文化内涵，增强学生的文化素养。
（3）文化传承与理解的深度：月亮在民间传说和文化中的地位涉及丰富的内涵，学生可能难以全面理解，需要教师进行详细的讲解和引导。
（4）语言表达的准确性：学生在运用描绘月亮的词汇和句型进行表达时，可能出现表达不准确、词不达意的情况，需要教师及时纠正和指导。
举例：
-针对诗歌意境的把握，教师可以采用提问、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的意境；
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：一是语言建构与运用，通过学习《月亮月光光》，让学生掌握描绘月亮的词汇和句型，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；二是思维发展与提升，引导学生发挥想象，创作与月亮相关的作品，激发学生的创新思维和想象力；三是文化传承与理解，让学生了解月亮在民间传说和文化中的地位，培养学生对中国传统文化的尊重和热爱；四是审美鉴赏与创造，通过欣赏和创作，提高学生对诗歌和绘画的审美能力，激发学生的艺术创造力。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材的要求。
-创作以月亮为主题的绘画或短文，展示学生的创新思维和审美情趣；
-引导学生了解月亮在民间传说和文化中的地位，如讲述嫦娥奔月的故事，分析中秋赏月习俗的寓意。
2.教学难点
（1）诗歌意境的把握：四年级的学生在理解诗歌意境方面存在一定难度，需要教师通过引导、分析，帮助学生深入理解诗歌所表达的意境。
月亮月光光教学设计
月亮月光光教学设计第1篇：月亮月光光教学设计月亮月光光》教学设计教学年级：三年级教学内容：湘版音乐新教材第六册第八课教材分析：《月亮月光光》选自湘版音乐新教材第六册第八课。
该曲是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
教学目标1.欣赏童声合唱《月亮月光光》，引导学生有感情的演唱童谣，并借助图谱、动作等形式感受合唱丰富的表现形式。
2.用添加音效乐器、和声等方式创设歌曲情境，丰富歌曲的合唱效果，体验合唱的魅力。
教学设想《月亮月光光》是一首非常经典的台湾童谣，歌曲旋律优美，结构清晰。
通过聆听，引导学生自由地想象歌曲的画面，让学生通过声势律动感受、表现音乐。
奥尔夫乐器的参与，让学生体验在“美丽的月夜”的情境中充分体验到参与音乐表现的乐趣，培养学生的音乐感受能力和表现能力。
引导学生能感兴趣的、有针对性的聆听合唱，让学生通过简单形象的图谱，从声音、形式、音域等方便初步感受合唱的美。
教学重点：能认真聆听音乐《月亮月光光》，自主地参与到多种音乐活动中，通过各种形式体验合唱的美。
教学难点：能积极大胆的参与到音乐表现活动中，感受合唱的美。
教学过程：一、熟悉单声部童谣《月亮月光光》 1.教师范唱歌曲。
师：“小朋友们好！欢迎进入今天的音乐课堂，老师今天带来一首非常好听的歌曲，请你感受歌曲的意境。
（师范唱）2.说一说音乐情绪。
师：从你们的表情中我已经能感觉美妙的音乐进入了你们的心里，你们觉得歌曲美吗？给你带来什么样的意境？（设计意图：在愉悦的氛围中初次聆听音乐，感受恬静优美的歌曲情绪，以及想象画面。
2024版四年级上册《月亮月光光》音乐教案
四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。
02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。
学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。
学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。
通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。
CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。
作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。
歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。
特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。
同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。
首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。
教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。
《月亮月光光》教案
《月亮月光光》教案教案：《月亮月光光》教学目标：1.让学生了解与描述夜晚的自然景观。
2.能够理解并朗读诗歌《月亮月光光》中的文字。
3.培养学生对大自然美的欣赏能力。
4.提高学生的朗读表达能力。
教学准备：1.课件/乌克丽丽琴/诗歌卡片2.月亮月光光的图片3.学生手册4.彩色铅笔、画纸教学过程：Step 1：导入新课 (10分钟)1.向学生展示月亮月光光的图片。
2.引导学生观察图片，并提问：-这是一张什么图片？-你在图片中看到什么？-这些图片给你什么感觉？3.通过讨论，引导学生对夜晚的自然景象产生兴趣。
Step 2: 学习新知 (20分钟)1.教师出示《月亮月光光》的诗歌卡片，朗读诗歌，并让学生跟读。
2.引导学生发现并解释诗歌中的生词和诗意。
3.分小组讨论，每组选出一名代表朗读诗歌。
Step 3: 创作活动 (30分钟)1.将学生分成小组，让他们选择一种自然景象进行创作。
2.每组学生用彩色铅笔和画纸描绘自己所选主题的夜晚景象。
3.让学生在画面中加入自己对夜晚的描述，可参考《月亮月光光》的诗歌。
4.每组的代表向全班展示并解释自己的作品。
Step 4: 表达展示 (10分钟)1.每个小组挑选一位代表，朗读自己所创作的诗歌或描述。
2.全班师生鼓励并给予积极评价。
Step 5: 总结回顾 (10分钟)1.教师引导学生回顾本堂课的学习内容，并问及：-你们觉得夜晚的自然景象如何？-为什么会有人喜欢夜晚的景象？2.教师总结课堂的学习重点和收获。
扩展活动：1.让学生到户外观察夜晚的月亮和星星，并记录下来。
2.鼓励学生找到更多关于夜晚自然景象的诗歌或文章，并分享给同学。
3.带领学生学习与弹奏《月亮月光光》的曲谱。
4.组织学生参观艺术展览，欣赏与夜晚有关的艺术作品。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过观察图片、朗读诗歌和创作画作等多种方式，了解和表达了夜晚的自然景象。
学生在小组中合作创作，并积极分享自己的观点和作品。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。
三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。
四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。
第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。
第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。
第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。
五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。
《月亮月光光》 教案
《月亮月光光》教案
教学目标：
1. 学习歌曲《月亮月光光》的歌词、旋律，掌握唱歌的技巧。
2. 了解月亮的特点和月夜的美景，培养对大自然的喜爱与热爱。
3. 培养学生爱唱歌的意识和兴趣，提高其音乐素养和表现能力。
教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律和发声技巧。
2. 歌曲背后隐含的文化内涵。
教学难点：
实现歌曲的音乐素质和情感表达的有效结合。
教学方法：
1. 听、说、唱、演相结合的方法。
2. 通过教学互动，让学生发挥自己的创造性和表现力。
教学过程：
1. 初步感受
引用图片让学生看一看月亮的样子，了解它的性质和特点。
2. 唱歌练习
（1）教师带领唱两遍，让学生跟唱。
（2）学生自己跟着伴奏唱两遍，教师进行指导修改。
3. 歌词讲解
月亮月光光，照着我的窗，我一个人呆，在这月夜等着你……
教师通过图片让学生感受月夜的美景及其中的寓意。
4. 课堂练习：
要求学生在练习的过程中发挥自己的想象力和创造力，加强情感表达，形成自己的音乐感悟和情感体验。
5. 课堂评价：
教师从唱歌表现、自行表述、情感传达、绘画、舞蹈等各个方面进行评价，并提供有关建议，给予肯定和激励。
6. 课后反思：
要求学生回顾自己在唱歌、自行表述、情感传达、绘画、舞蹈等各个方面的表现，进一步巩固和提高自己的音乐表现力和情感体验。
同时，培养大家对大自然的热爱和关爱之情。
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案一. 教材分析《月亮月光光》是人音版音乐四年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以月亮为主题，歌词描绘了月亮的光辉和美丽，歌曲旋律优美，节奏流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解月亮的特点，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于音乐的表现力和创造力方面还需要进一步培养。
在学情分析中，教师需要关注学生的音乐基础，调整教学难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《月亮月光光》这首歌曲，并能够理解歌词的意义。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏：学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。
2.音乐的表现力：学生需要学会通过音乐表达自己的情感，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同创作音乐，提高学生的音乐创造力。
3.体验法：教师学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》歌曲。
2.音响设备：音响、话筒、音乐播放器等。
3.教学辅助材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《月亮月光光》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。
教师可以分句教学，帮助学生掌握歌曲的细节。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作自己的音乐作品，以月亮为主题，培养学生的音乐创造力。
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《月亮月光光》
教学目标
1、情感态度与价值观：感受歌曲《月亮月光光》优美如歌般的风格，体会作者对家园的深厚感情和对生活的热爱。
2、过程与方法：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解歌曲的意境并演唱。
3、知识与技能：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学重点
能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。
教学难点
1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、在歌唱中熟练运用力度记号。
教学准备
钢琴、多媒体课件。
教材分析
《月亮月光光》是根据台湾童谣整理的歌曲。
歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。
歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。
歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。
八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。
在慢速度中，每句均为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。
教学过程
一、教学组织，师生问好
二、情景导入
播放月亮的图片，
师：你看到了什么？
生：月亮
师：在宁静的夜晚，我们会听到哪些声音，想到什么画面呢？下面让我们来听这首歌曲《月亮月光光》。
三、新课教学
1.初听歌曲，感受情绪
师：歌曲给你的感受？
生：优美
师：歌曲的速度是怎么样的？
生：稍慢
师：歌曲的演唱形式呢？
生：二声部合唱
2.节奏游戏
3.师：下面让我们来玩一个节奏游戏。
4/4 X X X 0｜X X X O｜
师：我们在第几拍的时候休止了？
生：第四拍
师：四四拍的强弱规律是强弱次强弱
那么我们把从弱拍进的这个小节叫做弱起小节。
4.学唱歌曲
（1）复听歌曲，用LU哼唱
（2）师：说说哪几个乐句后需要换气？引出换气符号V
（3）出示闽南方言，介绍歌词大意
（4）哼唱旋律
（5）分声部演唱
（6）加入歌词演唱
（7）对歌曲处理，加入感情完整地演唱歌曲
四、编创表演
师：我们能用什么乐器来为歌曲进行伴奏呢？
生：三角铁，碰铃….
师：让我们一起来为这首歌曲伴奏吧！
师生共同表演。
五、课堂总结
让我们再来唱一遍月亮月光光，感受美丽的月色之夜吧！
师：“下课铃响起，同学们再见！”
生：“老师再见！”
生唱着歌曲《月亮月光光》离开教室。
教学反思
通过节奏游戏让学生拍手掌握四四拍的强弱变化，激发学生的兴趣，从而了解弱起小节。
在今后的教学中应让学生反复聆听歌曲，让学生感受歌曲的意境。
尤其在合唱上基础较弱，应加强学生在声部上的配合与练习，从而更好地演唱歌曲。