四年级音乐上册歌曲《月亮月光光》
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案
人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案《人音版音乐四年级上册第4课《月亮月光光》教案》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！《月亮月光光》教学目标在音乐中体验月夜带给我们梦幻般美妙的意境，能用温柔、连贯、美丽的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
在学习歌曲的过程中，能够精确的驾驭歌曲的节奏和时值，观赏感受二声部的合唱效果。
教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有显明的地方色调。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全一样，音调上抑扬起伏，美丽流畅，勾画出一幅月夜美景。
充溢乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上一四、五度为主，具有优美、谐和的和声效果及我国的民族风。
教学重点能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与优美，领悟歌曲朦胧安静。
教学难点1、感受歌曲弱起小节的演唱。
2、精确的表达歌曲的意境。
教学打算电子琴、多媒体课件。
教学过程组织教学随乐曲进教室。
师生问好。
新课导入谜语导入：同学们欢送你们来到今日的音乐课堂，教师发觉你们的状态特殊好，那我们就来玩一个猜谜语的嬉戏，让我们的大脑更加敏捷、更加兴奋。
听好了，谜面是：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
那么谜底是?机灵，孩子们，谜底就是月亮。
意境导入夜，静极了，一轮玉盘似的圆月在云中穿行，那银色的月亮映着几丝羽毛般的轻云淡淡的洒向大地，奇妙极了。
今日，我们要学习的这首歌曲就是跟月亮有关的《月亮月光光》，让我们一起来感受这奇妙的月光。
新课学习初听师：首先让我们听一下歌曲，看跟我们以往学的歌曲有什么不一样。
孩子们你们听的是那么谨慎，完全沉溺在这奇妙的意境中了。
那孩子们你们觉得这首歌曲跟我们以往学的歌曲有一样吗?不一样?怎么不一样?听不懂。
这是一首台湾童谣，里面有地方方言。
咱们一起来了解一下师：夜深了，月光在水面微微的荡漾，在田中的房屋在皎洁月光的印照下，特别的甜蜜，似乎漂亮的花园。
四年级上册音乐教案-4-《月亮月光光》人音版(简谱)(2023秋)
2.培养音乐表现力，让学生通过歌声传达情感，提升自信心和表达能力。
3.增强团队协作能力，通过合唱实ห้องสมุดไป่ตู้，培养学生与他人合作、共同创造美的精神。
4.激发创造力，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行即兴创编，发展个性特长。
5.培养文化理解力，让学生了解歌曲背后的文化内涵，尊重和传承民族音乐文化。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过教授《月亮月光光》这首歌曲，我发现以下几个值得反思和改进的地方：
首先，关于教学内容的安排，我意识到在讲授歌曲旋律和节奏时，应更加注重学生的实际接受能力。在今后的教学中，我需要更加细致地分解难点，以更易于学生理解的方式进行讲解。此外，对于简谱知识的传授，我要注意让学生在实际演唱中体会简谱的作用，而不仅仅是理论学习。
（4）简谱的快速识读：对于部分学生来说，快速识别简谱并转化为演唱是一项挑战。
-通过反复的识谱练习，提高学生的识谱速度。
-采用游戏化教学方法，如速识比赛，激发学生的学习兴趣和动力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《月亮月光光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上有没有观察过月亮，它给你们什么感觉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中所表达的月亮之美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：《月亮月光光》的旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律线条与节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律：强调歌曲中的高低音变化，如音程跳跃、连音线等，确保学生能够准确演唱。
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《月亮月光光》课件PPT
歌曲共分为四个乐句，每一句都有什么特点？
都是弱起
①
②
③
④
（尾声）
说说除了弱拍起唱我们还应该用怎样的声音状态来演唱呢？ 连贯优美的声音演唱，需要足够的气息支撑
听一听，老师演唱的力度与你们有什么不一样呢？
渐强
声音弱
强
渐弱
声音强
弱
加入力度记号有感情的演唱歌曲，注意着重记号处字的力度变化
优美深情的情绪，速度是稍慢的 在宁静的夜晚时，一轮明月挂在了天空，音色的月光照耀着大 地，照在散发着泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里……..
再次聆听，边聆听边对照歌谱，找出歌词中不理解的歌词
cuo
月亮月光光， 起厝田中央, 树仔橄花开香, 亲像水花园。
月亮月光光, 照入房间门, 新被席新蚊帐, 要睏新门床。
猜一猜 有时落在山腰，有时挂在树梢。 有时像面圆镜，有时像把镰刀。
人民音乐出版社四年级上册第四单元第二课时
授课人:xxx
歌曲简介
歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作 歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点,因此歌曲具有 鲜明的地方色彩。
说说歌曲说说歌曲的情绪和速度是怎样的？描绘了怎样的意境？
月亮月光光, 照到大厅门, 糖仔饼摆桌上, 爱吃三色糖。
cuo
厝
亲像
水
睏
家、房屋
好像
美丽的
起厝田中央
在田中盖房子
亲像水花园
睡 好像美丽的花园
பைடு நூலகம்
要睏新门床
要睡新床
跟随老师有节奏的朗读歌词，注意闽南语的准确发音
月亮月光光， 起厝田中央, 树仔橄花开香, 亲像水花园。
小学四年级音乐上册 《月亮月光光》优质课件PPT
讲
授
新
2、初听音乐，感受歌曲
课
3、学唱歌曲
4、理解歌词
5、有感情地演唱歌曲
2021/02/21
9
1、 基础
识记
A
C
B
xxx0| x音符 为一拍， 每小节有 四拍。
2021/02/21
10
2021/02/21
4/4拍强 弱规律： 强、弱、 次强、 弱
4
教学方法
启发引 讲授法 导法
情境法
教学方法
2021/02/21
5
钢琴
三角铁
蛙鸣器 低音琴木
教具准备
2021/02/21
6
教学过程
突出重点
2021/02/21
导入新课 讲授新课 创作表现 拓展延伸
7
一、导入新课
想一想在宁静的夜晚我们 会听到哪些声音
2021/02/21
蛙蛙鸣鸣
风声
虫
8
二
、
1、基础识记
2021/02/21
15
4、理解歌词
• • • •
• • • •
真树在 像上田 个开中 水满央 上了盖 花花房 园儿屋
亲树起月 像仔厝亮 水榄田月 花花中光 园开央光 。香。，
，
2021/02/21
有感情的朗读歌词
16
5、有感情的演唱歌曲
2021/02/21
17
三、创作表现
用纸片模仿风的的声音，根据力度的变化， 制造微风，大风
11
2、初听音乐感受歌曲
这11 首这歌首曲歌用曲什用么什速么度速来度演来唱演？唱？ （A、稍慢 B、稍快）
2 这2 首C歌lic曲k t用o a什dd么tit样le i的n h情ere感来演唱？
人音版小学四年级音乐上册《月亮月光光》名师教案
《月亮月光光》名师教案教学分析:《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩，音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景；充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
歌曲中合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
教学目标:1.情感、态度与价值观：在歌曲学习中，感受月下闽南古厝的宁静之美，抒发爱家乡、爱生活的情感，体验和传承闽南音乐文化。
2.过程与方法：准确演唱弱起小节、换气等音乐记号，用闽南语演唱歌曲二声部。
3.知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学重点能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学难点:1.准确演唱歌曲二声部。
2.用方言——闽南语演唱歌曲。
教学用具钢琴、多媒体课件教学难点:1.准确演唱歌曲二声部。
2.用方言——闽南语演唱歌曲。
教学用具:钢琴、多媒体课件。
教学过程:一、创设情境，揭示课题1.播放微课，师介绍我校合唱团参演金砖会晤文艺晚会演唱《月亮月光光》并观看演出视频。
2.发声练习：师简单介绍五声音阶组成，生做柯尔文手势演唱。
（要求：在气息支持下，声音连贯流畅。
）3.旋律模唱，并进行记忆演唱。
（1）生识谱演唱，（要求：音色如视频中的古筝般悠扬、婉转。
）（2）生记忆演唱。
（要求：注意乐句的连贯性。
）师：“树上落下了橄仔花遮挡住部分音符，你还能完整演唱吗？”4.二声部练习。
（1）师生合作：生唱低声部，师唱高声部。
（要求：唱好本声部的同时，聆听老师演唱的声部，更和谐、融洽的演唱。
）（2）生生合作：生分声部合唱。
（要求：连贯、流畅的演唱，注意节奏和音准，和谐演唱二声部。
）5.揭示课题，导入新课教学。
师：“刚刚我们合作演唱的是《月亮月光光》这首歌曲的旋律主干音，接下来让我们一起学习这首好听的闽南语合唱歌曲吧。
”设计意图：通过视频激发学生学习热情，古筝轻柔、悠扬的音色为学生的发声练习起到引导作用，同时营造宁静的氛围；通过柯尔文手势、联觉记忆等方法学唱歌曲二声部旋律主干音，巩固音准、熟悉歌曲，为合唱奠定基础。
2024版四年级上册《月亮月光光》音乐教案
四年级上册《月亮月光光》音乐教案目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生活动安排•教学评价与反思•资源开发与利用CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标01《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快，适合儿童演唱。
02歌曲通过描绘月亮的美丽景象，激发儿童对自然的热爱和对美好生活的向往。
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识和演唱能力，能够较好地理解和表现歌曲的情感和意境。
学生对于月亮这一自然景象有着浓厚的兴趣，可以通过歌曲的学习进一步加深对月亮的认识和了解。
学生能够掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲所表达的情感和意境。
知识目标能力目标情感目标学生能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够运用简单的乐器进行伴奏。
通过歌曲的学习，激发学生对自然的热爱和对美好生活的向往，培养学生的审美情趣和艺术修养。
030201教学目标与要求教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲情感的表达。
教学难点如何引导学生深入理解歌曲所表达的情感和意境，以及如何运用简单的乐器进行伴奏。
CHAPTER02教学内容与方法歌曲背景及作者简介歌曲背景《月亮月光光》是一首以月亮为主题的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美动听，深受孩子们的喜爱。
作者简介本首歌曲由著名儿童音乐作曲家某某某创作，其音乐作品风格独特，富有童趣，广受欢迎。
歌曲风格与特点风格《月亮月光光》属于儿童歌曲中的抒情风格，旋律柔美，节奏明快，易于传唱。
特点歌曲采用了简单的音乐元素和重复的旋律手法，使得歌曲易于记忆和演唱。
同时，歌曲中的歌词和旋律紧密结合，表达了孩子们对月亮的美好向往和感受。
教学方法与手段教学方法采用讲解、示范、练习相结合的教学方法。
首先通过讲解让学生了解歌曲的背景和特点，然后通过示范让学生熟悉歌曲的旋律和演唱技巧，最后通过练习让学生逐渐掌握歌曲的演唱方法。
教学手段运用多媒体教学设备，播放歌曲音频和视频资料，辅助学生进行学习和练习。
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
《月亮月光光》-沪教版四年级音乐上册教案
一、教学目标：
1.了解月亮的一些基本知识和月亮的变化；
2.听懂《月亮月光光》这首歌的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；
3.能按照节奏、旋律唱出《月亮月光光》歌曲；
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词、旋律；
2.歌曲音乐的表达意义及节奏。
三、教学难点：
1.歌曲的情感表达；
2.学习舞蹈并配合歌曲。
四、教学过程：
第一步：介绍月亮
1.教师带领学生观察月亮的形态、变化；
2.让学生了解月亮对人类的重要性。
第二步：学习歌曲
1.师生共同学唱《月亮月光光》；
2.让学生理解歌曲的意思；
3.教学唱歌的技巧，如正确的音高和节奏。
第三步：学习舞蹈
1.教学舞蹈动作；
2.让学生尝试配合歌曲跳舞。
第四步：唱、跳结合
1.将唱和跳结合起来，让学生一边唱歌，一边跳舞；
2.让学生学会用动作表达歌曲的情感。
五、教学扩展：
1.在学唱歌曲的基础上，学生可以自己编写歌曲的另外几句歌词；
2.让学生用自己的语言表述月亮的意义；
3.教师可以播放月亮的图片或者视频等来增强学生的学习兴趣。
2024-2025学年 人音版四年级上册第4课甜梦 演唱《月亮月光光》音乐教案
人音版四年级上册《月亮月光光》教案歌曲分析《月亮月光光》是一首富有童趣的民歌，选自人音版音乐四年级上册。
歌曲以月亮为主题，歌词简单易懂，旋律优美，富有诗意。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受月光的柔美，体验歌曲带来的温馨和愉悦。
此外，歌曲中的轮唱形式也有利于培养学生的团队协作精神。
学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，掌握了基本的音高、节奏和简谱知识。
他们具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和表现，但在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高，在教学过程中要多关注学生的动态。
教学目标1.通过学习，能够用优美、深情的声音演唱歌曲。
2.能够用和谐的声音、优美的声线进行二声部合唱。
教学重难点1、歌曲的音准和节奏掌握。
2、唱好歌曲中的弱起小节。
3、进行二声部合唱，注意声音的和谐统一。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习：演唱时运用气息控制，唱好力度变化。
二、视频导入1、视频播放月亮升起的画面，提问：看完视频你有一种什么样的感受？（学生分享感受）2、导入课题：今天我们要学习一首与月亮有关的歌曲——《月亮月光光》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：优美、深情地演唱速度：稍慢四四拍（强弱次强弱）2、再次聆听：歌曲表达了什么样的情感？描绘了一幅什么样的画面？①描绘的画面：歌曲展现了一幅幅美丽的图画，月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上。
②这首歌曲表达了对故乡的眷恋和对童年生活的向往。
3、歌曲简介：《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此，歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，他们结构基本相同，音调跌宕起伏，优美流畅勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词，更是给人以亲切温馨之感。
4、学唱歌曲①歌词里运用了很多方言，你知道是什么意思吗？歌词：“月亮月光光，起厝田中央”（“厝”读音应原为cuò，但这首歌是台湾方言，故此处读为chù。
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歌曲《月亮月光光》
教学基本要求
1、这首歌曲的节奏基本相同，因此，在学唱歌曲前教师可根据歌曲的基本节奏设计与歌曲特点相吻合的律动，让学生跟着音乐反复律动，熟悉歌曲。
2、学唱歌谱时要注意指导弱起的演唱，引导学生观察歌曲每一句开头的第一个音是在小节中的弱拍上，因此，在演唱时声音要轻。
3、熟悉曲调后，说说歌曲一共有几句，然后让学生按照歌曲中的换气记号唱一唱。
注意连线的地方要唱准时值。
4、由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在学唱歌词时要对方言作解释（详见歌曲注解）。
然后让学生说说歌曲讲述了什么内容，帮助学生理解歌词。
5、演唱中要引导学生通过音乐要素来感受歌曲的特点和表现的意境：
（1）歌曲的节奏有什么特点？
（2）这首歌是用什么速度演唱？这样的速度对表现歌曲起到什么作用？
（3）这首歌曲的旋律进行有什么特点？旋律起伏大吗？这样的旋律进行表现了怎样的意境？
6、学生分声部学会歌曲后，再进行二声部合唱。
7、演唱歌曲时，可让学生讨论：怎样唱才能表现出歌曲的意境？
（教师可以提示学生从速度、力度等方面进行处理。
比如力度的处理，可以根据乐句作变化；也可以段与段作变化。
不管怎样的处理，都要让学生大胆尝试，比较效果有什么不一样。
）。