PLC课程设计报告
plc综合实际课程设计
plc综合实际课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和工作机制，掌握PLC的基本组成、编程语言及指令系统；2. 学习PLC在工业控制中的应用，了解常见的PLC控制系统，掌握其设计流程和方法；3. 了解PLC与其他工业控制设备的通信与联网，理解现代工业自动化系统的基本构成。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行程序设计，完成简单的控制任务；2. 能够分析实际工业控制问题，运用PLC技术设计合理的控制方案；3. 培养学生的动手实践能力，通过小组合作完成PLC综合实际课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，学会在团队中发挥自己的作用；3. 引导学生关注工业自动化领域的发展，认识到PLC技术在现代工业中的重要性，培养其专业认同感。
本课程旨在帮助学生掌握PLC技术的基本知识和实际应用，培养其解决实际工业控制问题的能力，同时注重培养学生的团队协作、创新精神和专业素养，为我国工业自动化领域的发展储备优秀人才。
二、教学内容1. PLC基本原理：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能特点，重点讲解PLC的中央处理单元、存储器、输入输出接口及通信接口等部分的功能和作用。
教材章节：第一章《PLC概述》2. PLC编程语言与指令系统：学习PLC的编程语言（如梯形图、指令列表、功能块图等），掌握基本指令（如逻辑运算、定时器、计数器等）的使用方法。
教材章节：第二章《PLC编程语言与指令系统》3. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统设计流程、方法及注意事项，分析实际案例，使学生能够根据控制需求设计合理的PLC控制系统。
教材章节：第三章《PLC控制系统设计》4. PLC通信与联网：介绍PLC与其他设备的通信方式，如串行通信、以太网通信等，以及常见的工业现场总线技术。
教材章节：第四章《PLC通信与联网》5. PLC综合实际应用：结合实际工业控制场景，以小组为单位进行PLC综合实际课程设计，包括控制方案设计、程序编写、调试与优化等。
plc课程设计设计报告
plc课程设计设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解PLC的基本组成、工作原理、编程语言和常用模块。
同时，学生还需要掌握PLC在工业自动化中的应用场景和优势。
2.技能目标：学生能够熟练使用PLC编程软件进行程序设计，并能根据实际需求进行系统调试和优化。
此外，学生还需具备阅读和分析PLC技术文档的能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生应认识到PLC技术在现代工业中的重要地位，培养对PLC技术的兴趣和热情，树立正确的技术观和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.PLC基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、基本组成和工作原理。
2.PLC编程方法：讲解PLC编程语言、编程步骤、程序结构以及常用编程技巧。
3.PLC应用案例：分析PLC在工业自动化领域的典型应用，如生产线控制、物料搬运等。
4.PLC编程软件的使用：教授如何使用PLC编程软件进行程序设计、调试和优化。
5.PLC系统维护与故障分析：介绍PLC系统的日常维护方法、故障诊断和排除技巧。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解PLC基本原理、编程方法和应用案例。
2.讨论法：鼓励学生针对实际案例进行分组讨论，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型应用案例，使学生更好地理解PLC技术的实际应用。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的PLC技术参考书籍，便于学生拓展知识。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配备PLC实验装置，让学生能够进行实际操作练习。
plc课程设计报告书
plc课程设计报告书PLC课程设计报告书一、引言PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）是一种广泛应用于工业控制系统中的自动化设备。
本报告旨在分析PLC课程设计的相关内容，包括设计目标、设计原理、实施步骤以及结果与总结等。
二、设计目标本次PLC课程设计的目标是通过编程控制PLC实现一个自动化控制系统。
具体而言，设计要求包括：1. 实现对某个设备的开关控制；2. 实现对该设备的运行参数监控；3. 实现对该设备的故障报警功能。
三、设计原理1. PLC的基本原理PLC是一种可编程的电子计算机，通过输入输出模块与外部设备连接，通过编程实现对外部设备的控制和监控。
PLC具有可靠性高、运行稳定、抗干扰能力强等特点，因此被广泛应用于工业自动化领域。
2. PLC的编程语言PLC的编程语言主要有梯形图（Ladder Diagram，LD）、指令表（Instruction List，IL）、功能块图（Function Block Diagram，FBD）等。
在本次课程设计中，我们选择使用梯形图进行编程。
四、实施步骤1. 设计梯形图根据设计目标，我们首先需要设计一个梯形图。
梯形图由横向的电力线以及纵向的控制线组成，通过对这些线进行连接来实现逻辑控制。
梯形图的设计需要根据设备的实际情况和控制要求来确定。
2. 编写PLC程序根据设计的梯形图，我们需要将其转化为PLC可以识别的程序。
PLC编程软件提供了丰富的指令和功能模块，我们可以根据需要选择适当的指令和模块进行编程。
在编写程序时，需要注意语法的正确性和逻辑的合理性。
3. 下载程序到PLC编写完成后，我们需要将程序下载到PLC中。
通过PLC编程软件与PLC进行连接，将编写好的程序下载到PLC的存储器中。
下载完成后，我们可以对PLC进行调试和测试。
4. 调试和测试在调试和测试阶段，我们需要验证编写的程序是否能够实现设计目标。
通过模拟输入信号和监测输出信号，我们可以对程序的正确性进行验证。
plc课程设计报告led灯
plc课程设计报告led灯一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握LED灯的控制方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的PLC控制LED灯的程序。
3. 学生能够解释并分析PLC控制LED灯的工作原理，理解I/O接口的功能和操作。
技能目标：1. 学生能够独立进行PLC编程，通过编写程序实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁等基本控制功能。
2. 学生能够运用问题解决策略，调试和优化PLC控制程序，解决实际问题。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，共同完成PLC控制LED灯的设计和实现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对PLC技术及其应用的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生培养工程思维，认识到技术对生活的影响，增强社会责任感和环保意识。
3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人，提高人际沟通和解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与动手操作，培养学生实际应用能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的电子基础和编程知识，具备初步的问题解决能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，鼓励学生动手实践，培养其创新思维和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕PLC基础知识、LED灯控制原理及编程实践展开。
具体安排如下：1. PLC基础知识：- PLC的定义、功能及应用场景- PLC的基本结构及工作原理- I/O接口的类型及功能2. LED灯控制原理：- LED灯的电路原理及特性- PLC控制LED灯的方法及步骤- 常见LED灯控制电路的分析3. 编程实践：- PLC编程软件的使用方法- Ladder Diagram（梯形图）的编写规则- 设计并实现LED灯的点亮、熄灭和闪烁程序- 调试和优化程序，解决实际问题教学大纲：第一课时：PLC基础知识及LED灯电路原理第二课时：PLC控制LED灯的方法及步骤第三课时：编程软件的使用及Ladder Diagram编写规则第四课时：设计并实现LED灯控制程序第五课时：程序调试、优化及问题解决教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材中关于PLC控制技术、LED灯应用的相关章节紧密相连，确保学生所学知识的科学性和系统性。
plc课程设计报告
plc课程设计报告一、引言本报告旨在对PLC课程设计进行详细的分析和总结，包括课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面。
PLC是一种广泛应用于工业自动化控制领域的计算机控制系统，其重要性不言而喻。
因此，本课程设计旨在为学生提供深入了解PLC系统的机会，以便他们能够在未来的工作中更好地应用这种技术。
二、课程目标1.了解PLC系统的基本原理和结构；2.掌握PLC编程语言和程序设计方法；3.能够使用PLC软件对实际问题进行模拟仿真；4.具备基本的PLC故障排除和维护能力。
三、教学内容1.PLC系统概述：介绍PLC系统的基本原理、结构和功能；2.PLC编程语言：介绍Ladder Diagram（梯形图）编程语言，并通过实例演示其使用方法；3.PLC程序设计：通过实际案例演示如何使用Ladder Diagram编写程序；4.PLC仿真：使用PLC软件对实际问题进行仿真，并分析结果；5.PLC故障排除与维护：介绍常见故障及其排除方法，并讲解PLC系统的维护和保养。
四、教学方法1.理论授课：通过讲解PPT、视频等方式，向学生介绍PLC系统的基本原理和结构；2.案例演示：通过实际案例演示，让学生更好地理解PLC编程语言和程序设计方法；3.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验PLC系统的使用，提高他们的实践能力；4.课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生深入思考和交流，加深对PLC 系统的理解。
五、评估方式1.作业评估：布置相关作业并进行评估，以检测学生对所学知识掌握情况；2.实验报告评估：要求学生完成相关实验并提交报告，以检测其对PLC系统的应用能力；3.期末考试：设置期末考试并进行评估，以检测学生对整个课程的掌握情况。
六、教材参考1.“PLC基础与应用”（第二版），作者：李明华；2.“PLC原理及应用”（第三版），作者：张三。
七、总结本报告详细分析了PLC课程设计中的目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，旨在为教师提供一种有效的教学模式，以便更好地培养学生的PLC应用能力。
PLC课程设计报告
一、任务书1、课题概述卷幅式广告机是一种机电一体化装置，它适用于大型体育场馆在举行体育比赛时进行商业广告和精神文明宣传，是一种比较实用的媒体工具，做广告宣传效果极佳。
其工作原理如下图所示：为了简化课题设备，本次设计采用实验室的模拟实验板来代替广告机实物进行模拟运行。
实验面板布置图如下：2、控制要求⑴接通电源后，按下启动按钮SB1，正卷电动机开始运行，经30S延时电动机达额定转速，离合器1线圈由接触器KM1接通，使上卷筒作顺时针转动。
⑵当某一幅画面接近指定位置时，光电传感器GD1发出正转一幅到位信号，使反转接触器KMB1动作，制度时间约5S，画面准确停留指定位置。
⑶每幅画面在指定位置停留3分钟以展开广告内容，然后控制系统应能自动启动电动机仍按顺时针方向转动，继续上述过程，实现画面切换。
⑷直到画面切换8次后，第9幅画面停留在指定位置5分钟。
此时自动切断电动机电源，并自动驱动反卷电动机工作，反卷过程与正卷过程相同。
如此周而复始重复上述过程。
⑸如果按下总停按钮SB2或停电，系统应能记忆当时的运行状态，保证在重新按下电动按钮时，能接续原来的状态运行3、课题设计内容及要求⑴内容：① PLC空制器的选型，正确配置系统硬件。
②写出I/O地址，并生成符号地址表。
③用梯形图方式正确编程。
④正确连接PLC与模拟实验板，检查无误后运行并调试程序。
⑤写出完整的课题设计报告。
⑵要求：①梯形图程序正确无误。
②调试时无安全事故。
③设计报告采用A4格式打印。
二、主要内容1、课题调查⑴、卷幅式广告机控制面板简图如下⑵、控制要求①、按下启动按钮SB1后，正卷电动机开始转动，30秒后正卷离合器线圈得电，合上离合器，带动画面转动。
②、当光电传感器检测到第一幅画面已到达指定位置时，启动反接制动装置，5秒后使画面准确停在指定位置。
③、画面在指定位置停留3分钟，然后重复上述过程，实现画面切换。
④、当切换到第9幅画面时，画面到达指定位置后，停留5分钟，随后正卷电动机电源被切断，启动反卷电动机，反卷过程与正卷过程相同。
基于PLC的机电控制课程设计报告
基于PLC的机电控制课程设计报告1. 摘要本文主要介绍了一种基于PLC（可编程逻辑控制器）的机电控制系统设计方法。
本设计以某机电设备为对象，通过分析其控制需求，设计了PLC控制系统，并实现了对机电设备的精准控制。
本报告包括系统硬件选型、软件编程、系统调试和性能评估等部分。
2. 项目背景随着工业自动化技术的不断发展，PLC控制系统在各类机电设备中的应用越来越广泛。
为了提高学生对PLC控制技术的理解和应用能力，本课程设计要求学生针对一个实际的机电设备，设计并实现基于PLC的控制系统。
3. 系统需求分析3.1 控制对象分析本设计以一台电动机为例，对其启动、停止、正反转、速度调节等控制需求进行分析。
3.2 控制功能需求根据电动机的运行特性，本设计需实现以下功能：1. 启动与停止：通过PLC控制电路实现电动机的启动和停止。
2. 正反转控制：通过PLC控制电路实现电动机的正反转。
3. 速度调节：通过PLC控制电路实现电动机转速的调节。
4. 故障保护：当系统发生故障时，PLC应能及时采取措施，保护设备和人员安全。
4. 系统硬件选型根据系统需求分析，选择合适的硬件设备，包括PLC、输入输出模块、传感器、执行器等。
4.1 PLC选型本设计选用西门子S7-200系列PLC，具备足够的输入输出点数，满足系统需求。
4.2 输入输出模块选型根据传感器和执行器的数量，选择相应的输入输出模块。
4.3 传感器选型本设计选用旋转编码器作为速度检测传感器，实现电动机转速的实时检测。
4.4 执行器选型本设计选用继电器作为执行器，实现电动机的启动、停止和正反转控制。
5. 系统软件编程根据系统需求分析，编写PLC控制程序，实现对电动机的精确控制。
5.1 程序结构设计本设计将程序分为以下几个部分：1. 主程序：负责整体控制流程的调度。
2. 子程序：负责实现具体的功能，如启动、停止、正反转等。
5.2 编程语言本设计采用西门子S7-200系列的编程语言，包括指令表和梯形图。
plc课程设计总结6篇
plc课程设计总结6篇plc课程设计总结plc课程设计总结（一）：和学别的学科一样，在学完plc理论课程后我们做了课程设计，此次设计以分组的方式进行，每组有一个题目。
我们做的是机械手臂的plc控制系统。
由于平时大家都是学理论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不明白怎样做。
但透过各方面的查资料并学习。
我们基本学会了plc设计的步聚和基本方法。
分组工作的方式给了我与同学合作的机会，提高了与人合作的意识与潜力。
透过这次设计实践。
我学会了plc的基本编程方法，对plc的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。
在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对明白的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到plc中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相贴合。
能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对plc的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。
透过合作，我们的合作意识得到加强。
合作潜力得到提高。
上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责必须的部分，同时在必须的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家用心发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。
在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，用心向同学说明自己的想法。
能过比较选出最好的方案。
在这过程也提高了我们的表过潜力。
透过此次课设，让我了解了plc梯形图、指令表、顺序功能图有了更好的了解，也让我了解了关于plc设计原理。
有很多设计理念于实际，从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了群众的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。
多和同学讨论。
我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们能够尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一齐。
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F01=8 F02=1 E08=17 E09=18
F03=60 F05=380V F23=0
6.2.硬件接线图
4
R S T
00004P
L
00003C01007X9(down)
00002 01006X8(up)
00001 01005REV
00000 01004FWD
IM COM CM
F09转矩提升1 0
F15上限频率70HZ
F16下限频率0HZ
E01~E08对应端子X1~X8
6.硬件部分设计:
6.1.设备选型:
3
PLC机型的选择上，本设计选取的是欧姆龙公司生产的小型整体式可编程控制
器CPM1A它的性能价格比很高，在小规模控制中获得广泛应用。欧姆龙CPM1A勺
CPU单元规格如下表所示：
2.设备、工具和材料的准备;
3.安装接线及运行调试;
4.注意事项;
5.相关功能参数的设定及操作。
二.设计任务和目的：
了解“三相异步电动机变频调速系统设计与调试”的工作原理;培养解决实际 工程技术问题的能力;培养综合应用所学知识的能力、独立工作能力和团结协作能 力;掌握根据工艺要求设计较复杂的、现代化的电气控制系统的方法，并会调试与 操作。熟悉变频器的基本使用控制要求;掌握变频器的多段速度控制的连接与有关 参数的设置;掌握面板操作和外部端子的多段速度控制运行技能。熟悉欧姆龙PLC的基本使用要求和编程方法，并能结合PLC和变频器实现电机的自动多速段运行控 制.
三.控制要求：
按照下图所示要求，用PLC来控制电机的多段速运行，开始启动后，电机先加速
1.2s,然后保持5s,再加速1.2s,保持5s,之后开始减速1.2s.再保持5s,减速到电 机停止.能实现
电机的正反转自动控制,中途停机等.控制的要求的速度波形图如下:F (HZ)
2s 4s 9s 11s 16s18s 23s 25s T (s)根据时间控制多段速曲线图
1
一.设计要求:我们实际中应电机调速的方面非常之多，将实际生产中得到广泛应用的变频器 与所学的电机拖动课程相结合,得以了解交流电动机的变频调速性能,可使学生将所 学过知识通
实验过程中的调试,与发现解决问题等这一完整的实过理论与实际联系起来， 从动手接线,
验过程，培养学生正确的设计思想，使学生充分发挥主观能动性，去独立解决 实际问题，以达到提升学生的综合能力、动手能力、文献资料查阅能力的作用，从
们既可以在梯形图编程下修改，也可在助记符方式下修改。编译完成，没有语法错 误，可加载程序到PLC进行在线运行。
7.2梯形图如下所示:
7
00001TIM007
FWD
00003
01004 00005TIM007
REV
00003
01005
T0
T1
T2
T3T4T5T6 NhomakorabeaT7
T0 T1
01006(UP)
T2 T3
形图、助记符或功能图语言等进行编程。通过编程软件，不仅能从宏观上对程序进 行编辑和分析，而且还能对程序的运行情况进行监视。
进入CX-Programmer初始界面后，在【文件】下拉菜单中，单击“新建”菜单 项，选择创建一个新文件。在【设备名称】中填写设备名称，设备类型选择PLC的
类型，然后单击设定按钮选择CPU勺类型，单击确定后，即可进入梯形图编程界 面，开始编程。程序编写完成后，下一步就可进行编译、链接和调试了。如果编译 没有错误，就可以进行在线运行。在编译过程中，如果出现错误要进行修改时，我
PLC
绪论
变频器是利用电力半导体器件的通断作用将工频电源变换为另一频率的电能控 制装置，能实现对交流异 步电机的软起动、变频调速、提高运转精度、改变功率 因素、过流/过压/过载保护等功能。变频器的主电路大体上可分为两类:电压型是 将电压源的直流变换为交流的变频器，直流回路的滤波是电容;电流型是将电流源 的直流变换为交流的变频器，其直流回路滤波是电感。变频器主要优点在于其调速 的平滑性，在现代工业中的应用日益增多，变频器可以通过将固定频率的交流电通 过整流和逆变变为频率可变的交流电压，进而改变电机的运行状态。
类型 型号 输出形式 电源电压
40点
CPM1A,40CDR,［继电器DC24V输入:24点
输出:16点
本设计所使用的I/O点数为：输入点数3个,输出5个电压选择为24V直流电 压，输出为继电器型输出。
变频器选型上，本设计变频器使用的是日本富士公司的FRENIC5000G1变频器,
其特点是低噪音,高性能,多功能.
四.主要仪器:
三相异步电动机、日本富士公司的FRENIC5000G1变频器、欧姆龙可编程控制 器CPM1、A
继电控制及变频调速实验台、万用表、导线、螺丝刀工具等。
5.变频器主要参数设置:
F00数据保护0可改变数据
F01频率设定8使PLC动作
F01频率设定0面板操作
F02运行操作0键盘操作
F03最高输出频率150HZ F04基本频率150HZ配合额定设定F07加速时间16.00S
T4 T5
随着现代电力电子技术及计算机控制技术的迅速发展，电气传动技术得到了空 前的发展。交流调速取代直流调速，计算机数字控制取代模拟控制已成为发展趋 势。交流电机变频调速是当今节约电能，改善生产工艺流程，提高产品质量，以及 改善运行环境的一种主要手段。变频调速以其高效率，高功率因数，以及优异的调 速和启制动性能等诸多优点而被国内外公认为最有发展前途的调速方式。
U V W
3M
6.3.变频器外部与电机的接线图
5
6
七.软件部分设计：
7.1PLC的程序设计环境：
PLC的编程主要是通过编程器或用PLC生产厂家提供的编程软件来完成的。每
个PLC公司都有自己的编程器，一般比较小，而且比较轻，适合在现场使用。但是 这种编程器只能使用助记符语言对PLC进行编程，而且由于屏幕较小，每次只能显 示一、两行程序，难于对程序从整体上分析。PLC公司提供的编程软件则能使用梯
而培养和提高学生的独立工作能力及解决实际问题的能力。本实验加深对三相异步 电动机的认识,并熟悉变频器接线与工作原理。
要求：有一台三相异步电动机，用PLC控制变频器实现多段速度的控制，通过 变频器参数设置和外端子接线来控制变频器的运行输出时间来达到电动机多段速度 运行控制的目的。
步骤：
1.给出主电路与控制电路的连接图;