认识时分作业
省市县名称
江苏省海安县曲塘镇顾庄小学
网络班级
曲塘小数5班
任职学校
海安县曲塘镇顾庄小学
姓名
王奇
作业要求
根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。
作业内容
时、分的认识
教学内容：时分的认识
教学要求：
1．使学生认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
（1）演示教具钟：时针走过1，分针指着3。
问：时针刚走过几？（刚走过1，就是1时多）分针从12起走到了几？（走到3）分针从12起走了多少小格，是多少分？（15小格，是15分）那么这是的时刻就是1时15分。怎样写呢？教师书写。
（1）继续演示，出示2时50分的钟面图。让学生说几时几分。
（2）把钟面拨到10时45分，指名学生说出钟面上是几时几分。
再用缺口的圆纸把钟面盖好，只露出一大格，教师指着这一大格告诉学生：这每一大格里又分成相等的5小格。一圈一共有多少个小格呢？引导学生数出钟面一圈共有60个小格。
（2）时和分的关系。
钟面上的针各有各的任务。最短的针是时针，它走起来最慢，时针走1大格的时间是1小时。比较长的针是分针，走得较快一点，它走1小格的时间是1小分。（用教具钟演示）
要知道时间，就要学会看钟表。就要学习时、分、秒。（板书：时、分、秒的认识）现在我们先来学习时、分。（板书：时、分）
2、认识时、分
（1）认识钟面
提问：这个钟面是什么形状的？大家说说钟面上有些什么？钟面上的短针叫时针，长针叫分针。钟面上有多少个大格？
说明：钟面上用1～12把一圈平均分成了12个大格。按顺时针方向，依次让学生数出12个大格。
2．使学生认识钟面，掌握看钟表的方法，正确说出钟面上指示的时间，并能正确地书写出来。
3．教育学生爱惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。问：这是什么？说明：这节课我们要认识钟面。问：你们平时见过哪些钟？
二、教学新课
1、认识整时
分别出示第一、二、三、四幅图，让学生说出几时，小华在干什么。指名学生把四幅图完整地说一遍。
（3）提问：时针、分针是朝什么方向转动的？（结合指导学生看教科书上时针、分针远动方向的箭头图，并告诉学生什么叫顺时针方向）
现在我们来比较时针和分针转动的快慢，看看1时和1分有什么关系？教师用实物钟演示，让学生认真仔细地观察时针走1大格，分针正好走一圈，然后让学生每两人一组操作学具钟，并讨论1时和60分之间的关系。
小结学习内容。
三、巩固练习
1做书上填填连连。
第1、第2题让学生完成，集体订正。
四、总结
1、借助棋盘认识大格、小格及其关系，继而引入钟面，形象、直观，易于学生接受。
2、对于感受时间时分，教师重视让学生通过做计算题、跳绳、写字感受一分钟的时长，联系一节课感受一小时长短，让学生对抽象时间有具体体会。
3．教学例1Βιβλιοθήκη 钟面上分针指着12，时针指着几，这时的时刻就是几时。
（1）出示第1个钟面图。提问：钟面上分针指着几？（12）时针指着几？（2）这是几时？（5时）怎样写呢？教师范写。
（1）出示第2个和第3个钟面图。让学生先说再写。
4．教学例2
如果分针不是指着12，那么怎样看时间呢？就要看时针刚走过几。就是几时多，多多少要看分针从12起走了多少小格，这时就是几时几分。
教师小结：时针走1大格，就是1小时，时针走1小时，分针正好走一圈，是60分。1小时和60分的时间相等。（板书：1时=60分）
提问：我们已经知道时、分都是时间单位，那么1分时间究竟有多长呢？1分钟我们能做多少事呢?让学生数一数自己的脉搏1分钟跳多少次师掌握时间，请学生汇报数的结果，再填在书上。
提问：一节课的时间多少分钟？（40）课间休息几分钟？（10）合起来是多少分钟？再加多少分钟，就是1小时了？为什么？
时,分的认识(教案)-三年级上册数学青岛版
教案：时、分的认识年级：三年级科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生理解时、分的基本概念，知道1小时=60分。
2. 培养学生观察钟表的能力，学会看懂钟表。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时、分的基本概念2. 1小时=60分3. 观察钟表，学会看懂钟表4. 时间观念的培养教学重点：时、分的基本概念，1小时=60分教学难点：观察钟表，学会看懂钟表教学准备：钟表模型，教学课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个钟表模型，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们平时是怎么看时间的呢？2. 学生回答后，教师总结：钟表是用来表示时间的工具，我们可以通过观察钟表的指针来知道现在的时间。
二、新课内容1. 时、分的基本概念教师出示一个钟表模型，引导学生观察并讲解：（1）钟表上有两个指针，短的指针叫时针，长的指针叫分针。
（2）时针指向哪个数字，就表示现在是几时；分针指向哪个数字，就表示现在是几分。
2. 1小时=60分教师讲解：我们知道，时针走一个数字，分针正好走一圈，也就是60个数字。
所以，1小时等于60分。
3. 观察钟表，学会看懂钟表教师出示几个不同的钟表时间，引导学生观察并提问：同学们，你们能告诉我这些钟表上的时间吗？学生回答后，教师总结：看懂钟表的方法是先看时针指向哪个数字，就是几时；再看分针指向哪个数字，就是几分。
4. 时间观念的培养教师引导学生讨论：时间对我们来说非常重要，我们应该怎样珍惜时间呢？学生回答后，教师总结：我们要合理安排时间，按时完成学习任务，不浪费每一分钟。
三、巩固练习教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分的基本概念，1小时=60分，观察钟表的方法和时间观念的培养。
五、作业布置教师布置一些关于时、分的练习题，让学生回家后完成。
教学反思：本节课通过观察钟表模型，讲解时、分的基本概念，引导学生学会看懂钟表，培养学生的时间观念。
二年级数学认识时分3_20200728153109
你，近在咫尺。却，遥不可及。 题记 时光终于走到了尽头，你我的故事也落下了帷幕。 花前月下，拈一朵艳花，那一抹鲜红使我倏忽念起多年前的今天。仿佛曾经都还历历在目，一切都还未物是人非，伊人依旧。 奈何瑟风拂过，一切仿佛都是镜花水月，只能任凭心灵在时光中留下凌乱的脚步；在满是寂寥的记忆中留下几抹熟悉的弧度，然后消失殆尽。 几声脚步轻响，乱了心神，愕然转首，却不见其人。我只能望着远处的亭台楼阁，轻叹一声，遥想昔日被记忆定格的画面，一如昨日般清晰。 一路走来，故事总是接连不断，风景也是在沿途不断迭换。生命中曾经以为能一生相守的转眼也成匆匆过客，而脑海里总有那么一个人时刻涌上心头，仿佛在我的生命中从未走远。 娇红的花瓣儿在柔美的月光中缓缓滑落，凭空在被黑暗腐蚀的没有一点儿光亮的夜空中增添了一点艳美，涂上了一抹绝美的色彩。
高级技术培训作业1苏教版小学数学第四册《认识时分》
八、教学评价设计
评价方法
评价的过程及目标
学情调查
摸底学生的知识储备情况，用评价的结果为将要实施的活动做准备。
小组合作
监控小组合作学习的过程，关注学生讨论形式的有效性，讨论内容的正确性，学生提出的问题的思考性，评价每个学生的参与度与学习进展。
任务评价量规
这阶段的学习，主要是让学习明确学习任务，制定任务分工，初期尝试探究学习。
教师线上线下指导学习的学。
学生自主探究，搜集知识。
实施阶段（2学时）
关注学生的完成情况，随时解决回答学生可能出现的问题。
小组合作：对收集到的时间知识进行讨论，并归总整理。
以小组全作的形式，讨论交流搜集的知识，进行归纳整理，进行成果展示的初步制作。
小组交流：整理汇报材料，制作思维导图，手抄报，绘制钟面等。
汇报阶段（1学时）
1.组织学生小组汇报；
2.整理归纳活动成果；
3.组织评价。
以小组为单位，汇报成果，展示初期学习成果。
全班汇报，思维碰撞，学生取长补短，梳理知识。
展示阶段（1学时）
指导学生梳理学习单，完善学习成果。
总结探究的结果，进一步搜集资料，完成ห้องสมุดไป่ตู้习成果。
学习中可能出现的问题分析：
学生受年龄特征和认知特点的影响，能认识整时，但是对于辨认几时几分存在一定的困难，对于有关时、分、秒的时间观念没有切身的体会，需要多种学习方式帮助学生建立动态的时间观念。
五、教学方式选择与规划
1.制定学习单，建立合作学习小组，学生按学习单的条目组内分工搜集资料。
2.小组内交流总结，小组分工制定并完善汇报内容。
教学目标：
1.通过对时间和钟面原理的知识搜集，能够正确绘制钟面图，认识整时和时间单位时、分，知道1时=60分。了解钟面上有12个大格和12个小格，一大格是1时，一小格是1分。
时、分的认识练习课【导学案】-三年级上册数学青岛版
时、分的认识练习课（导学案）
一、教学目标
1.了解时和分的基本概念及它们之间的关系。
2.能够正确读时并用模拟钟表模拟几点几分的时间。
3.能够将时间段用时和分表示。
二、教学重点与难点
1.教学重点：时、分的概念与读写，模拟钟表。
2.教学难点：时间段的表示。
三、教学流程
1.导入（5分钟）：
•利用模拟钟表，教师示范几点几分的读法，并让学生跟读。
•学生一个个报时，并说一句自己做的事情。
•教师引导：当我们看到模拟钟表的指针指向几点几分的时候，你们会做些什么？（学生回答）
2.探究（25分钟）：
•学生观察两张钟表图，回答问题：“两张钟表都什么相同？”“两张钟表有什么不同？”
•教师引出概念：小时、分钟。
•学生根据首字母提示，填写单词。
（例如：1. 五分钟等于___分。
2. 八点是___时。
）
•学生观察模拟钟表，说出指针的朝向。
•学生模拟练习（同桌互相模拟几点几分的时间）。
3.交流（10分钟）：
•学生拿出练习册，更加熟悉练习题目类型。
•教师展示几个小学生的作业，帮助学生回顾与巩固知识点。
4.练习（10分钟）：
•学生同桌互相出题练习。
•教师逐一点评学生的答案，纠正错误。
四、教学反思
基于三年级学生的认知特点，本次时、分的认识练习课主要通过模拟钟表、填空、练习题等方式进行，既保持了生动性和趣味性，又可以让学生更快地掌握知识点，达到教学目标。
同时，学生自主提出问题和出题练习等也能有效了解学生掌握的程度以及存在的问题，更好地为后续的教学打下基础。
小学数学青岛版三年级上册《时分的认识》补充习题（精选5篇）
小学数学青岛版三年级上册《时分的认识》补充习题（精选5篇）第一篇：小学数学青岛版三年级上册《时分的认识》补充习题小学数学青岛版三年级上册补充习题1．填一填。
（1）钟面上共有（）个大格，每相邻两个数之间有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。
（2）时针走一大格是（）时。
（3）分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
（4）时针走一大格，分针正好走（）圈，是（）分。
（5）时针在10和11之间，分针指向8，这时是（）时（）分。
2．看钟面选择正确的时刻。
（1）①9:05 ②9:50 ③9:01（2）①6:10 ②6:50 ③5:503．看钟面，读出钟面上的时刻。
（）时（）分（）时（）分（）时（）分（）时（）分4．想一想，填一填。
1时＝（）分 1时30分＝（）分 2时10分＝（）分 80分＝（）时（）分 5．想一想，填上合适的时间单位。
（1）一节课的时间是40（）。
（2）爸爸每天中午大约要看15（）的新闻。
（3）看一场电影大约需要2（）。
（4）我吃早饭大约需要20（）。
（5）学生一天的在校时间大约是6（）。
（6）在少年宫上素描课每次大约需要3（）。
（7）我打完一篇500字文章的时间大约是10（（8）联欢会上，第二个节目大约持续了是8（参考答案：。
））1．填一填。
（1）钟面上有（12）个大格，每相邻两个数之间有（5）个小格，钟面上一共有（60）个小格。
（2）时针走一大格是（1）时。
（3）分针走一小格是（1）分，走一大格是（5）分。
（4）时针走一大格，分针正好走（一）圈，是（60）分。
（5）时针在10和11之间，分针指向8，这时是（10）时（40）分。
2．看钟面选择正确的时刻。
（1）9：05（2）5：50 3．读出钟面上的时刻。
（9）时（8）分（4）时（17）分（9）时（45）分（1）时（57）分 4．想一想，填一填。
1时＝（60）分 1时30分＝（90）分 2时10分＝（130）分 80分＝（1）时（20）分5.想一想，填上合适的时间单位。
《1时、分、秒》作业设计方案-小学数学人教版三年级上册
《时、分、秒》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课时的作业设计，使学生能够：1. 正确认识时钟的时针、分针、秒针，并能够读出整点、半点的时间。
2. 理解时间单位时、分、秒的关系，并能进行简单的换算。
3. 培养学生的时间观念，让学生学会珍惜时间。
二、作业内容1. 基础练习：（1）请学生自制一个小型时钟，标注时针、分针、秒针，并练习读出整点、半点的时间。
（2）完成课本上的练习题，包括简单的时、分、秒的换算。
2. 应用实践：（1）记录自己一天中的主要活动时间，如早上起床、吃早餐、上学路上等，用时、分、秒表示出来。
（2）与家长一起制定一个周末活动计划表，包括每个活动的开始和结束时间，培养学生的时间规划能力。
3. 拓展提高：（1）设计一个时钟游戏，如“找时间”、“比比看”等，让学生在游戏中巩固对时、分、秒的认识。
（2）让学生尝试用秒表计算一些日常活动的用时，如跳绳100下的时间，加深对秒的理解。
三、作业要求1. 基础练习部分要求每个学生都必须完成，并确保准确率。
2. 应用实践部分要求学生结合实际生活进行操作，真实记录时间并规划时间表。
3. 拓展提高部分鼓励学生发挥创造力，设计自己的学习游戏或活动，但需在家长的陪伴和指导下进行。
4. 作业完成后要整理好书桌和书本，保持学习环境的整洁。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确性和态度进行评价。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并作为其他学生的榜样。
3. 对于完成情况不佳的学生，教师将进行个别辅导和指导，帮助他们提高完成作业的能力。
五、作业反馈1. 教师将及时批改学生的作业，并将批改结果反馈给学生和家长。
2. 对于学生错误的部分，教师将提供正确的答案和解题思路，帮助学生改正错误。
3. 教师将定期与学生进行面对面的交流和沟通，了解学生的学习情况和困难，并及时给予帮助和指导。
通过这样的作业设计方案，不仅可以帮助学生巩固和拓展《时、分、秒》的知识点，还可以培养学生的时间观念和规划能力，为日后的学习打下坚实的基础。
青岛版-数学-三年级上册-《时分的认识》习题课件
时针走了12个大格，分针走了12圈。 (2) 工人师傅做一个零件用4分钟，做30个零件用多
少分钟？也就是几小时？ 30×4＝120(分钟)，120分钟＝2小时。
答：做30个零件用120分钟，也就的墙上的镜子里看到的钟面，
你能说出钟面上的时刻吗？并在钟表上画一画。
4时40分。
180分＝( 3 )时 480分＝( 8 )时 4时＝( 240 )分 300分＝( 5 )时 (2) 按时间的长短顺序排列。 46分 3时 7分 67分 80分 ( 7分 )＜( 46分 )＜( 67分 )＜( 80分 )＜ ( 3时 )
4．解决问题。 (1) 一个商店早晨8：00开始营业，晚上8：00 停止
时分的认识
作业提升方向
（1）根据时刻画出时针或分针 （2）利用时、分之间的关系进行时间换算 （3）时、分在生活中的实际应用
作业提升练
1．画一画。 (1) 画出分针。
画一画。 (2) 画出时针。
画一画。 (3) 根据时间画出时针和分针。
2．找规律画一画。
3．我会填。 (1) 2时＝( 120 )分
大班数学《认识时钟》作业
大班数学《认识时钟》作业一、认识时钟时钟是衡量时间的工具，它可以帮助我们分辨一天中的不同时刻。
掌握时钟的基本知识对我们日常生活和学习都非常重要。
二、时钟的基本构造1. 时针：时针通常较短，表示小时的变化，每隔一小时转动一圈。
2. 分针：分针较长，表示分钟的变化，每隔一分钟转动一圈。
3. 秒针：秒针通常最长，表示秒钟的变化，每隔一秒钟转动一圈。
三、读取现实时间我们可以通过观察时钟上的指针，来读取现实时间。
以一个12小时制的时钟为例，下面是读取时间的方法：1. 通过时针读取小时：时针指向的数字即为当前的小时数。
2. 通过分针读取分钟：分针指向的数字即为当前的分钟数。
3. 通过秒针读取秒钟：秒针指向的数字即为当前的秒钟数。
四、练习题1. 时针指向5，分针指向12，这是几点？2. 时针指向9，分针指向6，这是几点？3. 时针指向2，分针指向3，这是几点？4. 时针指向12，分针指向6，这是几点？5. 时针指向7，分针指向30，这是几点？六、解答1. 时针指向5，分针指向12，这是5点。
2. 时针指向9，分针指向6，这是9点半。
3. 时针指向2，分针指向3，这是2点十五分。
4. 时针指向12，分针指向6，这是12点三十分。
5. 时针指向7，分针指向30，这是7点半。
七、总结通过学习本次作业，我们掌握了时钟的基本构造和读取现实时间的方法。
时间对我们的生活和学习至关重要，希望大家能够进一步加强对时钟的认识，熟练掌握读取时间的技巧。
这样，我们将更好地安排和利用时间，提高我们的学习效率和时间管理能力。
二年级数学认识时分3
垄上是被绿油油的田埂细密编织的一片田畴，那是归属我家多年的几只饭碗。“突突，突突突……”明叔穿一身溅满泥浆的迷彩服，娴熟驾驶微耕机巡浚其上，几个回合往返，凌乱的田间便有了泾渭 分明的结局：新开的田泥波浪一样排排翻涌上来，带着腥浊的泥土味儿，混合着柴油味儿和青草味儿，成为春天气息的一部分。父亲带着我，用锄头将微耕机未能翻耕到的田边角处深挖，再用脚将田泥 踩烂，使之融入田畴的整体氛围中。“圩田好作，五月难过。过去田有四只角，全靠人来作。如今赶上了好时代有了机械化，作田有微耕机，插秧有抛撒机，治草有除草剂，收成有收割机、运输有拖拉 机……已经享Байду номын сангаас福了！这几亩口粮田，我一把老骨头也还能对付！”父亲躬着头，呼哧呼哧喘着粗气，汗水一滴滴从他瘦削的脸颊坠入田泥，浇灌着清澈纯粹的人生理想。新2体育开户
《认识时、分》作业
《认识时、分》作业
作业一：
时间对每个人都是珍贵的，工人叔叔抓紧时间生产，就会创造出更多的产品；农民伯伯抓紧时间种地，就会收获累累硕果；科学家抓紧时间科研，就会产生许多发明创造；同学们抓紧时间学习，就会获得更多知识。
时间是一名神奇的魔法师，他使勤奋的人越来越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢。
同学们，请大家将老师送给你们的格言做成你的座右铭，时刻提醒自己遵守时间，合理安排好时间，珍惜时间，做时间的小主人吧。
[通过制作时间格言的座右铭，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
] 作业二：
和父母一起给自己制定一个生活作息表，并严格遵守，珍惜时间。
[要求学生回家制作一张作息时间表，科学安排自己的时间。
既巩固了本节课的知识，又对学生进行了思想教育。
]。