教研活动方案[幼儿园]
幼儿园园本教研活动策划方案五篇
幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。
但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。
目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。
活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。
2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。
老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。
把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。
幼儿园开展教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量的要求越来越高。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育教学工作的深入开展，我们计划开展一系列的教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助教师深入理解幼儿教育理念，提升教育教学水平，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的认识，增强教育教学的针对性。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 增强幼儿园的教研氛围，推动幼儿园教育教学工作的持续发展。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象幼儿园全体教师五、活动内容1. 教育理论学习（1）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解幼儿教育理念。
（3）组织教师开展读书分享会，交流学习心得。
2. 教学观摩与研讨（1）开展公开课活动，让教师互相观摩，学习先进的教学经验。
（2）组织教师进行教学案例分析，探讨解决教学中的实际问题。
（3）开展教学研讨活动，针对教学中的热点问题进行深入讨论。
3. 教学实践活动（1）组织教师参与课题研究，提高教师的研究能力。
（2）开展教学实践活动，如角色扮演、游戏教学等，丰富教学内容。
（3）组织教师参与教学竞赛，激发教师的教学热情。
4. 教师专业发展（1）组织教师参加各类专业培训，提升教师的专业素养。
（2）开展教师技能大赛，提高教师的教学技能。
（3）组织教师参与学术交流，拓宽教师的教育视野。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（1）制定详细的教研活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）邀请专家、优秀教师进行讲座和指导。
（3）组织教师报名参加各类教研活动。
2. 实施阶段（1）按照计划开展各项教研活动，确保活动顺利进行。
（2）对活动进行全程记录，包括照片、视频、文字等。
最新幼儿园教研活动策划方案(七篇)
幼儿园教研活动策划方案篇一以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。
其中，新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予“整合”的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。
2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作交流评比。
3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。
相关经验及方案，教研组以书面材料另外呈现。
有目的、有计划培养书法教师队伍。
(二)落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系，对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划，让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则，在园的实际情下，对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表，开展工作。
4、加强教师常规工作的指导，对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
幼儿园教研活动策划方案篇二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
幼儿园教研活动计划(15篇)
幼儿园教研活动计划(15篇)幼儿园教研活动计划1一、指导思想：以316素质过程督导规范办园，教研活动以深入开展素质教育为中心，根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，切实提高教师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点：二、教研重点：（一）加强理论学习，提高教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体如下：1、积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育（二）、注重业务培养，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。
力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按计划落实保教管理。
结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，切实为保教一线服好务。
2、根据本年级组、本班实际情况科学合理制定班务计划以及班级月计划。
本学期调整为每周四上交纸质周计划审核、每月最后一周上交一份有质量的评课稿。
以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。
幼儿园教研活动方案5篇精选
一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的开展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化工程研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项根本功。
本学期将加强研修，以评选“领域首席教师〞、“艺术专长教师〞等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。
本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研方案入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题〞，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。
有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富，从幼儿开展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。
但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。
幼儿园教研活动方案6篇(幼儿园教研活动方案5篇
幼儿园教研活动方案6篇（幼儿园教研活动方案5篇幼儿园教研活动方案（精选6篇）为了确保活动有效开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是我精心整理的幼儿园教研活动方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动方案1 一、活动目的及意义：园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份1、成立课题研究领导小组组长：副组长：成员：2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理文章章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
幼儿园教研活动方案(三篇)
幼儿园教研活动方案____年幼儿园教研活动方案一、活动主题：提升早期教育质量，促进幼儿全面发展二、活动目标：1. 加强教师教学能力，提高专业水平；2. 优化教学方法，增强教学效果；3. 增强团队合作意识，提高教育教学质量；4. 探索创新教育模式，满足幼儿多样化的学习需求；5. 促进与家长的紧密合作，形成共同育儿理念。
三、活动内容：1. 研讨会议：主要针对教师进行专业知识和教育理念的讨论，邀请专家来进行讲座，分享最新的教育研究成果。
会议期间将组织教师报告教学实践经验和教育心得，相互交流，共同提升教育教学水平。
2. 教师培训：邀请专业培训机构为教师进行系统的培训，包括幼儿心理学、教育方法、课程设计等方面的知识。
通过培训，提高教师的专业技能，提升他们的教学能力。
3. 教学观摩：组织教师互相观摩教学，相互交流教学经验和教学方法，并互相给予建议和改进意见。
同时也开放给其他幼儿园的教师参观观摩，互相学习、借鉴。
4. 小组研究：教师分成小组进行自主研究，针对幼儿发展中的关键问题进行深入研究，并形成研究报告或教案，分享给其他教师和家长。
小组研究有助于激发教师的学术研究兴趣，提高他们的探索能力。
5. 家庭教育讲座：邀请专家为家长进行家庭教育讲座，帮助家长了解幼儿的特点和需要，提供科学的育儿指导，促进家庭与幼儿园的良好互动。
6. 教研成果展示：组织教师展示他们在教研活动中的成果，包括教案、教学设计、教学视频等。
通过展示，展现出幼儿园教师的教育教学能力和教学成果，同时也为其他教师提供借鉴和参考。
四、活动时间安排：1. 研讨会议：每季度召开一次，每次2天；2. 教师培训：每月一次，每次2天；3. 教学观摩：每月一次，每次1天；4. 小组研究：每季度组织一次，每次2周；5. 家庭教育讲座：每学期安排一次，每次2小时；6. 教研成果展示：每学期组织一次，每次1天。
五、活动评估：1. 搜集教师和家长的反馈意见，评估活动的效果和影响；2. 对教师的专业水平和教学效果进行评估；3. 教研活动的总结和反思，及时调整活动方案。
幼儿园教研活动方案
幼儿园教研活动方案幼儿园教研活动方案（精选6篇）为有力保证活动开展的质量水平，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园教研活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教研活动方案1活动名称：送图形宝宝回家活动目标：1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。
2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。
3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、教具：大骰子三个，贴好标记。
2、学具：（1）各种图形若干。
（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。
（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。
活动过程：一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝？复习学过的图形。
教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。
如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。
要求幼儿能说出图形的特征。
二、帮图形宝宝找朋友。
按三个特特征选择图形。
师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。
怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。
1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。
（单个说）师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。
2、教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。
师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。
（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。
）3、幼儿操作。
师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。
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、教研活动方案
歌唱活动中发声练习的设计
设计意图：最近我发现教师们在组织歌唱活动时，发声练习总是一带而过，没有起到发声练习应该有的作用，有的甚至没有发声练习的环节；而且大部分教师在教育教学中，不懂得用相关的教育理论指导自己的教育行为；为此，我设计了此次教研活动，通过：回顾理论——思考、讨论——总结出适宜的教育行为，让教师们懂得自己的教育行为应该以教育理论为依据，并研讨出如何设计与组织歌唱活动中的发声练习。
活动目的：
1、知道歌唱活动中发声练习的目的与重要性；
2、能根据活动的需要设计合理的发声练习。
活动准备：问卷、多媒体课件、配班钢琴伴奏、歌曲MP3“国旗多美丽”、“柳树姑娘”、“妈妈的眼睛”
活动过程：
一、相互了解教师在组织歌唱活动时对发声的重视程度。
发放问卷，请教师们写出歌唱活动的基本流程。
二、体验不做发声练习直接歌唱的感受。
1、跟随钢琴伴奏唱歌曲”樱花”。
2、讨论：“刚刚歌唱有什么感受？”“为什么会有这样的感受？”
3、小结：因为歌唱器官没有进入歌唱状态，嗓子没有打开。
三、讨论歌唱活动中发声练习的目的与重要性。
1、反馈问卷结果；
2、讨论声乐教学中发声练习的目的：声乐教学中，发声练习的目的是为了调节歌唱器官的配合运动，养成良好的发音习惯，改变生活中的原始自然发声习惯，将其调整到符合歌唱发声的习惯，也就是常说的歌唱状态。
3、我们的教育对象的特点。
生理特点：孩子的声带及其他发声器官都处于生长发育状态，孩子的喉咙较窄，声门短而窄，声带短小而柔弱、细薄、不够坚韧，因此孩子们的声调较成人高，而且清脆明亮。
但是孩子音域较窄、声带较易疲劳，如果孩子发音时间过长，发音方法不正确，都会使孩子的声带收到伤害，容易使声带变厚，歌唱的声音变得不再清脆明亮，而是变得沙哑。
4、学前教育理论中关于孩子歌唱的目标。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域关于歌唱的目标：
《学前儿童音乐教育》中关于歌唱的目标：
共同的关键词：正确的姿势、自然的声音、准确的音调、准确的节奏。
5、讨论歌唱活动中发声练习的目的：
调节歌唱器官的配合运动，养成良好的发音习惯——正确的姿势、自然的声音
改变生活中的原始自然发声习惯，将其调整到符合歌唱发声的习惯，也就是常说的歌唱状态——准确的音调、准确的节奏
四、歌唱活动中发声练习的设计与组织
怎样才能做到正确的姿势、自然的声音？
1、讨论歌唱的姿势：正确的歌唱姿势是无论站着或坐着唱歌，都应保持身体和头部的真正、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，根据正确的咬字及发音的需要，适当的张开嘴，应避免嘴角向两边延伸成扁圆形。
正确的歌唱姿势，可以使孩子在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用自然地声音唱歌。
怎样向着做到准确的音调、准确的节奏方向发展？
2、内容的设计
（1）音域方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在音域方面的能力设计发声练习：
简单练习曲可在音域范围内半度上行练习、半度下行练习。
举例：请个别教师尝试伴奏。
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 4 3 2 ︱1—‖
师：小鸡怎样叫孩：叽叽叽叽叽
（2）音程方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在音程方面的能力设计发声练习：
同音（小班、中班、大班）
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜呜
↓
二度音程（小班、中班、大班）
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱
师：小朋友唱 la，孩：lala lala la
6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖
师:小朋友唱 lo,孩：lolo lolo lo。
↓
三度音程（中班、大班）
1= C 2/4
1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 5 3 5 6 ︱5 3 1 ‖
师：我们唱歌孩：la la la师：小鸟唱歌孩：ji ji ji
1= C 2/4
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—︱3 5 5 5 ︱5—︱
(师) 池塘里游来一群小鸭子(孩)呷呷呷呷呷
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—︱1 3 3 3 ︱3—︱
(师) 后面跟着它们的鸭妈妈(孩)呷呷呷呷呷
3 5 5 5 ︱1 3 3 3 ︱3 5 5 5 ︱1 3 3 3︱1—‖
↓呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
四度、五度音程（大班）
1= C 3/4
6 3 3︱2 3 3︱6 2 2︱ 1 2 1︱ 6 ‖
小柳树 la la la 风儿吹 sa sa sa sa
（3）节奏方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在节奏方面的能力设计发声练习，尝试根据需要对上面几条发声练习曲进行的节奏进行改编：
小班：四分音符、八分音符
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5 5︱ 5 -‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 5 5 ︱5 0 ‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱ 5 6 ︱ 5 6︱
师：小朋友唱 la，孩：la la la la
6 5 4 3 ︱2—︱ 5 4 ︱3 2︱1—‖
师:小朋友唱 lo, 孩：lo lo lo lo lo
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱
师：小朋友唱 la，孩：lala lala la
6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖
师:小朋友唱 lo,孩：lolo lolo lo。
中班：四分音符、八分音符、二分音符、附点音符
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 - ︱5 - ︱ 5 - ︱5 - ‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜
1= D 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5. 5 ︱ 5. 5 ︱ 5 - ‖
(师)火车火车来了(孩)呜呜呜呜呜
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5 -︱6 —︱5 —︱
师：小朋友唱 la，孩：la la la
6 5 4 3 ︱2—︱3 -︱2 —︱1 —‖
师:小朋友唱 lo,孩：lo lo lo
1= D 2/4
1 2 3 4 ︱5—︱5. 6︱5. 6︱5 —︱
师：小朋友唱 la，孩：la la la la la
6 5 4 3 ︱2—︱3. 2︱3. 2︱1 —‖
师:小朋友唱 lo,孩：lo lo lo lo lo
大班：三拍子、附点节奏、切分节奏
1= C 3/4
1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—2︱3——︱ 3—2︱1——‖
风不吹，树不摇，小宝宝快睡觉！
1= C 2/4 1 2 3 4 ︱5 -︱5 6 5︱5 6 5︱5 — ︱
师：小朋友唱 la ，孩：lalala lalala la 6 5 4 3 ︱2—︱3 2 3︱3 2 3︱1 — ‖
师:小朋 友唱 lo,孩：lo lo lo lo lo
（4）呼吸方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在呼吸方面的能力设计发声练习，尝试根据需要对上面几条发声练习曲进行的节奏进行改编：
中班：学习使用较长的气息
1= C 2/4
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火 车 火 车 来 了(孩)呜 呜 呜 呜 呜 呜
1= C 2/4
1 2 3 4 ︱5— ︱5— ︱
师：小朋友唱 la ，
6 5 4 3 ︱2— 1— ‖
师:小朋 友唱 lo,孩：。
大班：按乐曲的情绪要求较自然地换气
1= C 3/4
1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—2︱3——︱ 3—2︱1——‖
风不吹，树不摇，小宝宝快睡觉！
（5）歌词方面
幼儿能力的发展
讨论如何根据孩子在歌词方面的能力设计发声练习，根据需要对上面几条发声练习曲进行的节奏进行改编：
改编时注意：
※趣味性（举例）
※歌词词义的复杂程度由易到难（举例）
※歌词选择开口音较多的字，歌词简单易唱（举例）
（6）根据所授歌曲的特点设计发声练习
※根据歌曲的音域特点
※根据歌曲的旋律特点（节拍、节奏、音程）
※根据歌曲呼吸方面的要求
五、分组设计发声练习
（1）三个组分别根据小、中、大年龄班改编练声曲“大鼓小鼓”
1= D 2/4
3 3 3 2 ︱1 1 1 ︱3 3 3
4 ︱
5 5 5 ︱
师：我敲小鼓孩：咚咚咚师我敲大鼓孩：咚咚咚 1 1 ︱ 5 5 ︱ 1 5 ︱ 1 —‖
孩：咚咚咚咚咚咚咚一个组根据歌曲“妈妈的眼睛”的特点设计发声练习曲。
（3）各组交流各自设计的发声练习。