小学美术《小蜗牛慢慢爬》优质教案.教学设计
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式表现蜗牛，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点：重点：掌握蜗牛的外形特征，学会绘画和制作蜗牛。
难点：如何将绘画和制作相结合，使作品具有生动性和创意。
四、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源。
2. 绘画和手工制作材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 展示台、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜗牛图片和视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解与示范：讲解蜗牛的外形特征，如身体、眼睛、触角等，并示范绘画和制作蜗牛的方法。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画和手工制作相结合的方式创作蜗牛。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示在展示台上，引导学生相互欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，关注生态环境，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，展示蜗牛图片和视频，帮助学生了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 采用引导法，引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力和创造力。
3. 采用作品展示法，展示学生的作品，引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
七、教学步骤：1. 蜗牛外形特征讲解：展示蜗牛图片，讲解蜗牛的身体、眼睛、触角等特征。
2. 绘画蜗牛：指导学生用彩纸、水彩笔等绘画材料，绘制蜗牛作品。
3. 制作蜗牛：引导学生使用剪刀、胶水等工具，将绘画作品制作成实物模型。
4. 创作练习：学生独立创作蜗牛作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
六、教学评价：1. 学生能准确描绘出蜗牛的外形特征，说明学生已经掌握了所学知识。
小学美术《小蜗牛慢慢爬12》优质教案.教学设计
《小蜗牛慢慢爬》教学设计教学目标：1. 掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2. 在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3. 认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳成螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学方法：启发提问、小组探究、欣赏作品、同桌合作、师生互动、课前学习活动：查阅有关蜗牛的资料，把自己了解到的蜗牛记录下来，课上与同学们一起交流。
课外学习活动：1、尝试用不同材料制作一只小蜗牛。
2、课下阅读有关蜗牛的书籍，更深入和小蜗牛交朋友。
教学过程：一、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，导入课题蜗牛这种充满正能量的、积极向上的动物，虽然没有矫健的身姿，但它不懈努力，执着爬行的精神让很多人为之敬佩。
小蜗牛就是今天我们的新朋友，让我们一起走进它们的世界。
板贴课题：（小蜗牛慢慢爬），请学生交流自己了解的有关蜗牛的知识。
二、认识蜗牛，欣赏各种表现形式的蜗牛师：今天，歌曲中的小蜗牛来到了我们的课堂上，它是一个旅行家，他到过很多地方，下面让我们欣赏关于它的摄影作品，大家观察一下，小蜗牛由几部分组成？老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：看看，艺术家们还喜欢用另外一些形式表现蜗牛呢，你们瞧，这些各是什么表现形式？国画的表现形式，剪纸的表现形式。
师：除了刚才那几种平面表现形式之外，（板书：平面）我们还可以做立体的蜗牛，下面看一下还有哪些立体表现形式呢？师小结：是的，孩子们，你看，用泥巴、毛线、废旧瓶子等等很多的材料都可以做一只立体的小蜗牛。
同学们看看老师手中的这只蜗牛漂亮吗？。
三、展示成品，自主探究。
1、引导探究：就在你们每个小组的工具箱里，老师都放了一到两只蜗牛，可是这些蜗牛到底是用哪些材料做的呢？用什么方法做的呢？你们想知道吗？那就请各小组在组长的带领下把这两只蜗牛拆开，请大家仔细观察，看看它们都是怎样做成的？一会我会请观察得最仔细，最认真，最聪明的孩子来说说你的发现（拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
第 11 课 小蜗牛慢慢爬(教案)2022-2023学年美术二年级下册
第 11 课小蜗牛慢慢爬（教案）一、教学目标1.了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2.掌握用简单线条描绘小蜗牛的方法。
3.发扬耐心认真的态度，慢慢完成作品。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察小蜗牛，并能用简单线条描绘出来。
2.教学难点：让学生认真细致地画出小蜗牛的线条和用线条勾勒出小蜗牛的轮廓。
三、教具准备1.彩色铅笔。
2.白色纸张。
3.小蜗牛的图片或视频等参考材料。
四、教学步骤1. 导入新课教师可以通过播放小蜗牛的视频或者让学生观察小蜗牛的图片等引导学生进入本课的主题。
2. 让学生观察小蜗牛让学生观察小蜗牛的外形特征和生活习性，让学生对小蜗牛有一个全面的了解。
3. 学习线条勾勒引导学生画出小蜗牛的轮廓，先画出小蜗牛的身体部分，再画出小蜗牛的头部、触角、眼睛等细节。
4. 注意细节让学生在描绘小蜗牛的过程中，注意小蜗牛身上的细节。
例如，小蜗牛的壳上有几何形状，触角是直的还是卷曲的，眼睛大小和位置等。
5. 完成作品让学生审视自己的作品，看看是否所有细节都描绘清楚了。
鼓励学生耐心认真地完成作品，如果发现问题，可以修改。
6. 展示作品让学生展示自己的作品，并且鼓励同学互相欣赏和评价。
五、教学效果评估1.观察学生的画作视觉效果，看看学生是否掌握了描绘小蜗牛的方法。
2.倾听学生的互相评论，看看同学们有没有对小蜗牛的细节有深刻的了解和观察。
六、教学后记通过这节课教学，学生们对小蜗牛的外形特征和生活习性有了深刻的了解，并且进一步提高了他们的观察能力和线描技能。
通过对同学间的评价和欣赏，更加增强了他们的自信心和合作意识。
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
小蜗牛慢慢爬(教案)2023-2024学年美术二年级下册
小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。
2. 蜗牛的生活环境及习性。
3. 蜗牛在我国的文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。
同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。
3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。
六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。
2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 彩泥制作技巧3. 创作实践三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的掌握2. 彩泥制作技巧的应用四、教学难点：1. 蜗牛形态的塑造2. 彩泥色彩的搭配五、教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作工具3. 图片、视频等教学资源4. 作业展示板5. 蜗牛相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解彩泥制作技巧，如搓、揉、压、切等。
2. 演示如何用彩泥制作蜗牛，引导学生注意蜗牛形态的塑造和色彩搭配。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选定一个蜗牛形态进行制作。
2. 学生动手制作蜗牛，教师巡回指导。
四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品展示在作业展示板上。
1. 引导学生关注大自然，保护生态环境。
2. 学生分享自己制作的蜗牛作品，感受创作的乐趣。
3. 布置课后作业：观察身边的其他小动物，尝试用彩泥制作出来。
教学反思：本节课通过讲解和创作实践，让学生掌握了蜗牛的外形特征和生活习性，提高了学生的观察能力和创新能力。
通过彩泥制作，锻炼了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
六、教学评价：1. 学生创作出具有蜗牛特征的彩泥作品，表现出对大自然生物的观察力和理解力。
2. 学生在创作过程中，能够灵活运用彩泥制作技巧，展现出一定的动手能力和创造力。
3. 学生通过作品展示和评价，能够表达自己的创作思路，具备一定的审美能力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的细节，提高学生的观察能力。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。
教学活动：1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。
2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。
4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。
第二章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生对生态平衡的认识。
教学内容：1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。
2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。
2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。
4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。
第三章：小蜗牛的家园教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。
2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。
2. 观察讨论：让学生观察周围环境，讨论适合小蜗牛生活的环境特点。
3. 小组合作：让学生分组设计保护小蜗牛家园的计划，并分享自己的设计。
4. 实践活动：开展校园环保活动，让学生实际行动起来，保护小蜗牛的家园。
第四章：小蜗牛的成长教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生长过程。
2. 培养学生对生命成长的尊重和关爱。
教学内容：1. 小蜗牛的生长过程：孵化、幼虫期、成虫期等。
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案
今天的学习，我们了解了小蜗牛的基本结构特点，学习了如何运用线条、图形和色彩描绘小蜗牛。同时，通过实践活动和小组讨论，加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小蜗牛慢慢爬》的教学过程中，我注意到学生们对蜗牛的兴趣被充分调动起来，他们在观察、描绘和讨论中都表现出很高的积极性。我觉得这节课的亮点有以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解小蜗牛的基本结构特点。小蜗牛有独特的壳、柔软的身体、触角和眼睛。这些特点使它们在自然界中独一无二。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘小蜗牛的美术作品。这些作品展示了如何运用线条、图形和色彩来表现小蜗牛的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握蜗牛的基本结构特征：蜗牛的壳、身体、眼睛、触角等部分的结构和形态。
会使用线条、图形描绘蜗牛的外形：如何通过线条的曲直、粗细、长短来表现蜗牛的形态特点。
-色彩搭配技巧：如何选择和搭配色彩，为蜗牛上色，使其更具生动感。
-观察力的培养：通过观察蜗牛，提高学生对细节的关注和描绘能力。
在总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生们能够在日常生活中运用所学，发现生活中的美。但同时，我也意识到自己在这一环节中，对学生的提问反馈不够及时，今后需要改进。
针对本次教学，我认为以下几点需要改进：
1.增加课堂实践环节的时间，让学生有更多机会练习绘画技巧。
2.在小组讨论中，关注每个学生的参与度，引导他们独立思考，提高讨论效果。
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11、小蜗牛慢慢爬
课时：1
学习领域：造型·表现设计·应用
教学目标：
1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等
教学过程：
一、谜语激趣，导入课题
1、小朋友们，今天我给大家介绍一位新朋友，请小朋友猜猜它是谁？名字叫做牛，不会拉犁走。
说它力气小，却能背屋走。
它是谁？蜗牛（师粘贴）
2、瞧！小蜗牛朝我们慢慢爬过来啦。
（播放课件）
二、认识蜗牛
1、师：你们喜欢小蜗牛吗？愿意和它们交朋友吗？不过小蜗牛喜欢聪明的小朋友，回答对它的问题，它才乐意和大家交朋友呢！你们有信心吗？
2、师：来看第一个问题是什么？“小朋友，你们对我们有哪些了解呢？” 也就是你知道哪些小蜗牛的知识？
3、师：（配乐解说）蜗牛知识。
4、小朋友你们表现的太棒啦！顺利通过第一关!快来看第二个问题：小朋友，你们知道我们有几部分组成吗？学生回答。
有外壳，是螺旋形的，还有软软的躯干，还有头部，头上有两对触角，长的这对触角上长着小蜗牛的眼睛。
5、你们表现的太棒啦！小蜗牛都等不及要和大家交朋友了，快把他们找出来吧！然后观察它们使用什么材料方法做成的？学生回答，师：是用卡纸，通过卷、画、粘完成的。
6、小蜗牛还有问题等着大家：你们知道小蜗牛的制作步骤吗？小组内讨论一下，找到答案的小朋友请把小手举起来。
生回答。
7、讲制作步骤：
（1、）小蜗牛很爱美，都穿着好看的花衣服，所以第一步是画花纹，你们发现了吗这些花纹有什么特点？是用相同的图案重复排列而成的，不仅正面要画上花纹，反面也要画上。
这儿有三个纸条，你认为哪一个装饰的最好看？为什么？花纹画的不能太小，也不能太空，所以要构图饱满。
至于花纹，可以是花朵，小昆虫等各种各样的物体，只要喜欢画什么都可以。
如果让你来装饰，你想画什么？那我们来个小比赛吧,在规定的时间内看谁装饰的又漂亮有完整。
选两位学生到前面画。
简单点评。
（2、）卷外壳这两种方法一样吗？左边是一根纸条卷成的，右边是多根纸条卷成的色彩丰富。
教师讲解两种做法。
（3、）剪头尾，画五官。
（4、）粘贴组合。
8、师生共同回忆制作步骤。
三、学生作业，教师巡视辅导
1、出示作业要求：在纸条的两面画上重复拍列的花纹图案，再卷成一只可爱的小蜗牛。
2、发放各组展示用具。
3、使用剪刀要注意安全，减下的小纸片收好下课丢在垃圾桶。
四、作业展示
1、请各组组长拿着作品到前面展示。
2、师生互评。
3、在音乐中拿起自己的小蜗牛爬一爬，感受制作的成功乐趣。