2019-2020年九年级化学上册 第2单元 课题1 空气导学案 新人教版
人教版九年级上册化学空气导学案
化学学科导学案主备人：审核人：题目：第二单元课题1空气班级：小组：姓名：一、学习目标：1、说出空气的主要成分。
2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。
4、初步了解空气污染物的来源及危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
5、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
二、学习重点：实验探究空气中氧气的体积分数三、学习难点：实验探究空气中氧气的体积分数四、学习流程：预习→实验→讨论→展示五、课前预习：阅读课本26页完成下列填空：1、二百多年前，用定量的方法研究了空气的成分，空气由和组成。
六、新课之旅：教师导入：空气是我们很熟悉的物质，我们每个人都离不开它，今天我们一起来探究它的奥秘吧！知识点1：实验探究空气中氧气的体积分数教师点拨：实验原理是利用红磷（或白磷）在密闭容器中燃烧，消耗了集气瓶内的氧气，使集气瓶内压强减小，水被倒吸入集气瓶内占据氧气的体积。
如右图所示，分组实验：完成报告：实验现象实验结论红磷在空气中燃烧的文字表达式小组讨论：（大展示）1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？2、集气瓶内水面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象说明了什么？3、木炭燃烧后生成二氧化碳气体，能用木炭代替红磷进行实验吗？为什么？4、若实验时装置气密性不好（漏气），对实验结果产生什么影响？5、实验时红磷要足量，若红磷不足，对实验结果产生什么影响？科学结论：通过精密的仪器测量，科学家们发现空气的组成按体积来计算大约是：空气的组成知识点2：物质的分类——混合物和纯净物阅读课本27页最后两段，能区分常见的混合物和纯净物。
文本解读：混合物是由两种或多种物质混合而成的物质。
没有专门的化学符号。
如：空气、食盐水等。
纯净物是由一种物质组成的物质。
可用专门的化学符号表示。
如：氧气（O2）、氮气(N2)、五氧化二磷(P2O5)等。
2024新人教版九年级化学第2单元课题1我们周围的空气导学案
第二单元空气和氧气课题1 我们周围的空气【学习目标】1．通过实验探究，了解空气的组成；2．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物；3．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；4．通过探讨空气污染的来源及危害，认识环境保护的重要性。
【学习重难点】1．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物；2．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；【学习过程】【情景导入】：炎炎夏日，又是一年吃烧烤的季节，在享受美食的同时，其实也带来环境问题。
任务一：空气的成分活动1 空气的发展史思考：空气是由什么组成的呢？活动2：拉瓦锡对空气成分的研究反应文字表达式：实验现象：思考：1. 拉瓦锡实验的测定原理是什么？2.实验室测定空气中氧气的含量,能否直接用拉瓦锡的这套实验装置?为什么?活动3 空气中氧气含量的测定【合作实验】：测定空气中氧气含量。
【提炼升华】：贯通古今提炼出检测混合物中某成分的一般思路与方法。
活动4 空气的组成【学生任务】阅读教材P32，将下图中的数据或物质补充完整。
【总结】空气的成分评价任务一：1.二百多年前，用定量的方法研究了空气的成分的是( )2、用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（）A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．若装置漏气，会使测定结果偏大C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果3、用如图装置进行实验。
下列现象能证明空气中氧气（O2）的含量的是（）A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升C．水槽中液面下降D．瓶中液面最终上升至1处活动5 建立纯净物和混合物的概念【合作交流】请同学们阅读教材P32页内容，从组成物质的种类上看，谈谈空气和氧气有什么不同？评价任务一4.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是( )A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水C．氢气CaCO3 D．二氧化碳空气任务二：空气是宝贵的资源评价任务二活动一：归纳氧气的用途活动二：归纳氮气的性质和的用途活动三：归纳稀有气体的性质和用途评价任务二1.．根据下列事实说明空气中存在的物质，请将物质名称填在横线内：(1)天然气能在空气中燃烧，说明空气中有_______；(2)空气可作为制造氮肥的原料，是因为空气中有_______；(3)空气中可用作霓虹灯的是_______；(4)长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面有一层白膜，说明空气中有_______。
人教版初中化学九年级上册 课题1 空气 教案教学设计教学反思
第二单元课题1《空气》（第一课时）教学设计东社中学赵丽一、教材分析1．教材的地位和作用:空气与人类的生活关系最为密切，是学生身边最熟悉的物质，但却是学生从化学角度接触到的第一种物质，教材把空气作为初中化学认识具体物质知识的开端，是因为学生在生活中对它有一定的感性认识，更重要的是它在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源。
本节课通过空气的研究及氧气的发现史实及实验事例，让学生了解科学探索的过程，体验科学探究的过程，使学生了解人类认识事物的曲折过程以及科学家的探索精神，同时受到一些最基本的化学思维方式、实验方法、探究方法，因此本节内容的学习在初中化学学习中具有及其重要的地位。
2．教学目标：知识与技能：了解空气的主要成分及空气中氧气含量的测定方法和原理；初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。
过程与方法：通过对“测定空气里氧气含量”实验初步学习科学探究的方法，培养学生观察、描述、分析实验现象的能力，初步学会归纳、概括、对比的科学方法。
情感态度与价值观：感受科学发现的过程和所运用的方法，培养学生实事求是的科学态度，发展相互交流，共同协作的科学精神和创新意识。
3、教学重难点：教学重点：了解空气的主要成分及空气中氧气含量的测定方法和原理教学难点：空气中氧气含量的测定方法和原理。
二、学情分析与教学法指导1．学情分析：经过前面的学习，学生已具备一定的化学基础知识和学习方法，具有一定的实验操作能力和强烈的探索欲望，感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感。
但他们的心理发展不够成熟，认知水平有限，自主探究能力和综合分析问题能力较弱，对问题的认识往往比较肤浅和片面，因此学生之间需要合作，互动交流，以实现资源共享，优势互补，同时也需要教师的适时点拨和引导。
2．学法指导：主要体现了三个字“探”、“疑”、“用”。
疑：在教学中先让学生分组实验，提出问题或疑惑“空气中氧气的含量是多少”。
人教版九年级化学上册教学设计第二单元课题1. 空气
人教版九年级化学上册教学设计第二单元课题1．空气一、课题背景在化学学科中，空气是非常重要的研究对象。
了解空气的组成与性质对于学生进一步认识环境和生活中的各种现象具有重要意义。
本节课主要介绍空气的组成和性质，以及与空气相关的一些现象和实践。
通过本课的学习，学生能够更深入地理解空气的重要性以及它对我们日常生活的影响。
二、教材分析本节课的教材主要内容包括： 1. 空气的组成：氮气、氧气、水蒸气和稀有气体等； 2. 空气的性质：体积、质量、压强、温度等； 3. 空气的变化：湿度、温度、气压等的变化。
三、教学目标1.知识目标：–理解空气的组成和性质；–掌握空气的变化与环境的关系；–了解空气对生态系统的重要性。
2.能力目标：–能够运用化学知识解释并分析环境和生活中的问题；–培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3.情感目标：–增强学生保护环境和珍惜资源的意识；–培养学生的科学探究精神。
四、教学重点1.空气的组成和性质；2.空气与环境的关系。
五、教学难点1.空气中各组分的比例和变化；2.空气对环境的影响。
六、教学准备1.教师准备：–教材及教学辅助资料；–实验室用品和实验操作指导。
2.学生准备：–学习工具如书籍、笔记本等；–实验课上需要的实验用品和实验报告纸。
七、教学过程1. 导入（约10分钟）•引入空气的概念：请学生描述自己对空气的认识及与空气相关的现象。
•复习前一单元的相关知识，如物质的组成、分子运动等。
•提问学生空气的组成是什么，有哪些性质。
2. 知识讲解与探究（约15分钟）•分析空气组成：讲解空气中氮气、氧气、水蒸气、稀有气体等的含量和作用。
•探究空气的性质：通过实验和观察，了解空气的体积、质量、压强、温度等的变化。
3. 实验操作与数据处理（约30分钟）•实验1：测定空气的体积变化。
（具体实验步骤及数据处理可根据教材选择）。
•实验2：观察空气的质量变化。
（具体实验步骤及数据处理可根据教材选择）。
4. 实验结果讨论与总结（约20分钟）•学生进行实验记录和数据分析，讨论实验结果，并找出其中的规律。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 导学案 人教新课标版课题1空气第1课时
1．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）
A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺
2．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是
A．红磷的量不足
B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了
备注
【实验结论】
由该实验现象，可以得出以下结论：
【拓展思考】
1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？
4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？
（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
反应的文字表达式：
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。
C．没有冷却到室温就打开止水夹
D．集气瓶漏气
E．预先在导管内也充满了水
备注
【思考与讨论】
1.为什么容器中空气的体积会减少？想一想：是利用什么原理来证明空气的存在的？
2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？
3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式
4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？
【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？
探究步骤：
人教版九年级上册化学 第二单元 课题1 空气 导学案设计2课时
课时）导学案（人教版化学空气2我们周围的空气第二单元课题1 空气课时1第导学目标,混合物的概念。
、1了解空气的主要成分；初步认识纯净物初步学习科学实验的方法,进行观察2、,记录,并初步学习分析实验现象。
导学过程一、空气的组成1、二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分：（1）研究方法：定量的加热法（2）所用药品：红色的氧化汞粉末（3）结论：空气是由氮气和氧气组成注意：空气由氮气和氧气组成不是由拉瓦锡最早发现的，而是他在前人的基础上总结出来的。
2、下面请大家通过[实验2-1]来了解空气的主要成分，并填写有关的实验现象记录。
（1）实验过程中，观察到的现象是铁夹。
红磷水。
反应的文字表达式是（2）分析原因：。
（）某同学用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气3 含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：。
3、经过刚才的实验探究并阅读课文，你得出的结论是:其他气体和杂二氧化氧氮名稀有气化学体积分数种物质组成。
种物质组成，混合物是由、纯净物是由4（1）概念的区别：两者的区别在于所含物质种类是否单一，若只含一种则为纯净物，否则为混合物。
分离、提纯混合（2）联系：混合物纯净物（3）性质区别：混合物中各成分保持原有的性质，不固定，而纯净物性质较固定。
5、练习（1）空气中含量最多的气体是_________；澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这样说明空气中有少量的_________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外。
_________壁会潮湿，说明空气中有．）；属于混合物的是（ 2（）下列物质中属于纯净物的是（）．清新的空气．牛奶 B A ．二氧化碳．冰水混合物 D C自我测评达标体验][）1、法国的科学家拉瓦锡做了著名的一个实验来研究空气的成分，下列说法正确的是（拉瓦锡仅得出空气是由氮气和氧气组成的结论与现代的空气成分研究不一样，因而他的做法无意义A.B. 最早发现空气中有氮气和氧气的是拉瓦锡由拉瓦锡的实验证明空气不是单一的一种物质C.拉瓦锡研究空气的成分运用的方法不是实验法D.( ) 2、下列说法正确的是 A. 在人类的历史中，很久以前人们就认为空气里含有多种成分B. 最早发现空气是由氧气和氮气组成的是法国的科学家拉瓦锡C. 空气中，按质量分数算，氮气约占78%，氧气约占21%D. 空气是一种无色、无味的混合气体3、将1L空气中的氧气全部除去，剩余气体的体积同样条件下大约接近（）A.0.21LB.0.2LC.0.79LD.0.57L4、空气的成分是：①氧气②氮气③稀有气体④二氧化碳及其他气体杂质。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气导学案2 新人教版
方法
可用化学符号表示，如氮气（Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）二氧化碳（CO2）等。
不能用固定的化学符号来表示
举例
氧气（O2）二氧化硫（SO2）等。
空气、稀有气体、海水、糖水等
联
系
分离、提纯
混合物 纯净物
混 合
探究二：空气是一种宝贵的资源
提出问题:空气中的各成分有什么性质和用途呢？
讨论交流：阅读教材，讨论归纳。
归纳总结：
板书设计：
课题1空气
1、混合物和纯净物
2、空气是一种宝贵的资源
3、保护空气：
①污染物：
（1）物理性质：无色无味的气体，难溶于水。
（2）化学性质：不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
（3）用途：①用做保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；②制成多种电光源，如航标灯、霓虹灯等；③用于激光技术或医疗麻醉；④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气导学案2 新人教版
学习
目标
1、知道物质的组成，明确概念，能区分混合物和纯净物；
2、了解空气各组成成分的用途；
3、了解空气污染的危害，污染物的来源，知道防治污染的方法。
重点：混合物和纯净物
难点：混合物和纯净物
时间分配
导课2分、自学8分、探究交流15分、小结3分、巩固12分
1、氧气：（1）供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等；
（2）支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。
2、氮气：
（1）物理性质：无色无味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。
（2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。
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2019-2020年九年级化学上册第2单元课题1 空气导学案新人教版学习目标：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．阐述探究空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。
难点：通过实验探究空气的组成。
评价设计：1、通过评价样题检测目标1、2，达标率100%。
2、通过实验探究检测目标3，达标率95%。
学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？2. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__ _。
生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？3.二百多年前，国的化学家用定量的方法得出了空气是由和组成的。
空气的组成按体积计算，大约是：、、、、。
4. 你能识别本节内容中【实验2--1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。
5.冰、冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？二、学习研讨：㈠证明空气的存在讨论：你如何证明空气的存在？你能捕捉到它吗？（利用家里的物品试一试）实验探究1：证明空气的存在获取结论：㈡认识空气的成分【实验探究2】空气的成分学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。
做出结论：空气中含有、、和其他杂质（如尘埃）等多种物质。
㈢空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－1所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：___________________________________（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：______________________________实验思考：1．为什么要将集气瓶的容积划分为5等份，并加以标记？2．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？答：实验结论：讨论交流：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体是什么？剩下的气体具有什么性质？4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？5．如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧，对实验结果有无影响？为什么？答：6. 要使实验成功关键要注意哪些问题？㈣混合物和纯净物纯净物：_____________________________________________混合物：_____________________________________________1、举出一些在生活中常用的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？答：3．混合物和纯净物有何区别（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。
组成纯净物的物质只能是。
组成混合物的物质可以是两种也可以是，物质种数不固定。
（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。
物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。
三、评价样题：1．空气中氮气与氧气的体积比约为 ( )A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D. 5：12．空气中按体积计算，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体3．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳4．下列说法正确的是 ( )A．空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物；B．矿泉水不是一种纯净物；C．空气中的稀有气体肯定是纯净物；D．澄清的石灰水是一种纯净物；5、下列物质中，属于纯净物的是 ( )A、洁净的空气B、鲜橙多饮料C、冰水混合物D、“快鹿”牛奶6．下列说法不正确的是( )A．通常状况下，空气是无色无味的气体B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物D．空气中氧气的体积分数约为21%7．下列气体不是空气中固定成分的是( )A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体8．有六种物质：①汽车排放的尾气；②煤燃烧产生的烟尘；③化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤植物光合作用放出的气体；⑥人呼出的二氧化碳。
其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（）A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥9．空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气＿，氧气＿，稀有气体＿．二氧化碳＿，水蒸气和其他气体＿。
10．下列有关空气的描述正确的是（）A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体11．下列物质中属于纯净物的是（）A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金D．氦氖激光气12、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_______________（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_____________教学后记：课题1 空气（第2课时）学习目标：⒈说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。
并领悟性质决定用途的逻辑思想。
3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。
重点、难点：1、氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；2、空气的污染与防治。
评价设计:通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1．氮气有什么性质、有什么用途？答：（1）物理性质：（2）化学性质：（3）用途：2．稀有气体有什么性质、有什么用途？答：（1）稀有气体包括哪几种？（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：3．空气的成分本身具有固定的组成，是不是说空气的成分是固定不变的？为什么？答：4．对于空气污染，你的认识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染源：5．你知道如何防止或控制空气的污染吗？[课文阅读]课本P30“空气质量的监测和日报”我国目前计入空气首要污染物的有：记住下列物质的化学式：氮气N2、氦He、氖Ne、氩Ar、二氧化氮NO2、、、二氧化硫SO2、一氧化碳CO学习研讨：二、空气是一种宝贵的自然资源1．氧气用途：（1）、潜水、医疗（2）、炼钢、气焊（3）、化工生产（4）、宇宙航行（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质）2．氮气性质：1、 2、 3、氮气是无色、无味的气体。
氮气用途：（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4）、超导材料3．稀有气体性质：、、。
稀有气体用途：（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源（3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙）三、保护空气1、空气污染的原因：有害气体（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳）、烟尘2、污染物的主要来源：、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。
3、空气污染的危害：（1）、损坏人体。
（2）、影响作物生长。
（3）、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。
4、防治和减少空气污染的方法：1、加强大气质量监测2、3、4、关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识评价样题：1．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 ( )A. 颜色B.能否使火焰熄灭C.状态D.能否使澄清石灰水变浑2．目前很多地区空气污染指数超标，原因是( )。
A、人的呼吸 B．植物的光合作用C、矿物燃料的燃烧 D．工厂的废气3．下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。
A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产物4．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。
②产生噪音。
③产生粉尘。
④易引发火灾。
其正确答案是( )A．只②和④ B．只①，②和④ C．只②，③和④ D．①②③④5．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( )A.煤燃烧所排放的废气造成的；B.几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的；C.工业生产中废渣，废水，废气造成的；D.不断地降雨和各种污水的排放造成的；6、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（）A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体C．一定不能和其他物质反应 D．是空气中含量最少的气体7、氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（）A．合成氨制作氮肥 B．充入灯泡作保护气C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气8、在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
下列对其形成主要原因的分析不合理的是( )A．环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B．生活和生产中燃烧煤炭C．工业生产排放废水 D．机动车排放尾气9、xx年是不平凡的一年，中国正式加入了WTO，并赢得了xx年第29届夏季奥运会的举办权。
为向世界展现一个新形象，某学校同学提出于下列环保建议：①开发新能源，减少矿物燃料的燃烧，②开发生产无汞电池；③提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑤分类回收垃圾。
其中你认为可以采纳的是( )。
A．①③⑤ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤10、目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（）A．二氧化碳 B．氮氧化物 C．硫氧化物 D．可吸入颗粒物11、为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐连败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是。
12．造成大气污染的有害气体是（）（A）氮气、氧气（B）稀有气体、二氧化碳（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮气、二氧化碳13．下列情况一般不造成空气污染的是（）（A）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾14. 春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．可吸入颗粒 D.一氧化碳教学后记：。