《地球。绿洲。家园》教案
保护地球,爱护家园(综合实践课教案)
保护地球，爱护家园（综合实践课教案）一、教学目标：1. 让学生了解地球生态环境面临的问题，提高环保意识。
2. 培养学生热爱家园，积极参与保护环境行动的习惯。
3. 引导学生学会简单的环保知识和技能，如垃圾分类、节能减排等。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
二、教学内容：1. 地球生态环境现状2. 环保法律法规3. 环保知识和技能4. 环保案例分享5. 保护地球，从我做起三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解地球生态环境现状，掌握基本的环保知识和技能，培养环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生将环保知识运用到实际生活中，积极参与保护地球行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解地球生态环境现状、环保法律法规、环保知识和技能。
2. 案例分析法：分享环保案例，让学生了解环保的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将环保知识运用到实际生活中，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含地球生态环境现状、环保法律法规、环保知识和技能等内容。
2. 环保案例材料：选取具有代表性的环保案例，供学生分析讨论。
3. 环保实践活动材料：如垃圾分类指导手册、节能减排小窍门等。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍地球生态环境现状，引发学生对环保的关注。
二、讲解环保法律法规（10分钟）1. 教师讲解国家有关环保的法律法规，让学生了解保护地球的法律依据。
三、传授环保知识和技能（10分钟）1. 教师讲解环保知识和技能，如垃圾分类、节能减排等。
2. 学生分组讨论如何将环保知识运用到实际生活中。
四、分享环保案例（10分钟）1. 教师分享环保案例，让学生了解环保的重要性。
2. 学生分组讨论案例中的环保举措，并提出改进意见。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调保护地球的重要性。
八年级美术《地球·绿洲·家园 》教学设计
地球绿洲家园教学设计教学目标:1、能够初步选择、消化和运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现。
2、积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。
3、尝试利用教学内容进行参与环保的探讨与宣传工作。
教学重点:积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。
教学难点:积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。
教学过程一、导入欣赏一段关于地球破坏的视频，教师：同学们想要我们的地球黯然失色吗？那么，请同学们思考一下中学生可以为保护地球做些什么事呢？其中，可以多做环保宣传，所以这节课我们来学习环保招贴设计。
什么叫做招贴？招贴就是招引，张贴的意思，旨在招引注意而进行张贴的作品招贴的三要素，招贴的要求欣赏系列招贴作品地球绿洲家园——公益海报设计二、认识公益海报公益海报：是张贴于公共场所，招徕观众，传递信息，从而达到“广而告之”的目的的平面广告。
公益海报不以盈利为目的，服务于公众利益的广告宣传画。
海报三要素：图形、文字、色彩。
特点：图文新奇有吸引力、色彩鲜明对比强烈、图文简洁。
三、学习制作公益海报思维训练练兵节约用水海报设计示范一、确定节约用水主题，搜集相关设计元素二、尝试运用时空重组、变换材质、异形同构等表现手法对创意图形进行设计三、用手绘或者拼贴的方法完善自己的创意。
总结设计步骤确定主题：环保构思：选择表现方法描绘、配色、制作四、学生环保海报大比拼比拼内容：小组讨论选出最佳的创意图形，制定招贴设计方案。
以“环保”为主题，尝试运用时空重组、变换材质、异形同构等表现手法对创意图形进行设计，制作出一幅招贴作品的设计架构，表达你对人类生存与环境的思考。
设计要求：1、图形简练，富有想象力，表现手段不限。
2、环保主题思想明确，创意突出。
3、构图合理，色彩冲击力强。
4、一句简单而有创意的广告语。
岭南美 八上 8地球 绿洲 家园 教案设计(1)
地球·绿洲·家园——创意招贴设计《水是生命》教案领域：设计·应用年级：八年级版本：岭南版单元：第15册第四单元课时：一课时一、教学目标：1.知识与技能：学生欣赏环保招贴作品，创造出简化而有创意的视觉图形来表达出心中的“绿色之梦”。
2.过程与方法：掌握招贴设计的方法、步骤和技巧，由图形到联想再到创意设计的学习过程，进行环保招贴创作，表达对人类生存环境的思考。
3.情感态度价值观：渗透环保知识，提高环保招贴创作能力，表达对人类生存环境的思考。
二、教学要点：1.重点：掌握招贴设计的方法，由图形到联想再到创意设计的学习过程，进行环保招贴创作，表达对人类生存环境的思2.难点：招贴创意的方法与创意构思的原则。
3.兴趣点：（1）欣赏构思巧妙、视点独特的环保招贴。
（2）头脑风暴——文字联想。
（3）剪影联想——环保创意招贴设计小竞赛。
二、课前准备教师：多媒体课件、范图、绘画工具；学生：学案、绘画工具。
三、教学过程第一环节：视频导入、启发诱导观看《节水、保护水》的公益广告片。
提出思考问题：（1）你们看到了什么？想到了什么？有什么启示？师总结这个是节水、保护水的公益广告宣传片，可见一个广告的作用很大，我们可以通过广告片知道要珍惜水，节约水，保护水。
我们今天就讲平面广告的一个分类：传递信息的招贴。
第二环节：讲授新课屏幕出现课题，师揭示学习主题：“地球、绿洲、家园——环保创意招贴设计”（板书课题：地球、绿洲、家园——《水是生命》环保创意招贴设计）师：招贴也称为海报，宣传画；它们是张贴于公共场所，招徕观众，传递信息，从而达到“广而告之”的目的的平面广告。
今天我们设计的环保招贴属于社会公益招贴。
招贴设计的三个构成元素：1、图形 2、文字 3、色彩第一步：欣赏与探索播放几张不同表现形式的环保招贴给学生欣赏与评述。
采取随机抽取和同学自由发言相结合的形式，请同学用语言畅谈招贴表达的含义、表现手段是什么类型？《自杀记》《鱼泡的未来》师：这张招贴画表现了缺水的主题，给人一种新奇、幽默的感受。
8 地球·绿洲·家园 教学设计 (3)
8地球·绿洲·家园1教学目标知识与技能：了解有关水的文化以及水与人类生存发展的密切关系，分析艺术作品，了解水的艺术表现价值，加强对水的艺术美的认识。
过程与方法：培养学生收集信息，分析问题，总结方法的能力，养成主动探究，敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展，并学习运用多种艺术形式进行保护水资源的宣传。
情感态度与价值观：通过对水资源现状的了解，使学生开始关注岌岌可危的生态环境，用行动来告诉人们珍视水、爱惜水，人人都成为水资源的保护者。
2学情分析人类的生存离不开水，但随着工业生产的不断发展，人们毫无节制地破坏植被攫取水资源，毫无顾忌地向江河中排放废水，造成了生态环境的恶化。
2010年以来，我国西南大地上干旱肆虐，干渴的水库，渠道，河流已造成人畜饮水困难。
我们居住在水源充足的城市，无论是杯中的饮用水还是水龙头打开后哗哗流出的清水在我们心中从来不会有缺乏的时候，但我们可曾想过还有许多地区的人们正在饱受天灾的肆虐。
面对西南地区这场旱灾中，当地老百姓以坚强的勇气和力量采取自救，面对70多岁的老人到5岁的小孩，每天走几十公里路，就为挑回来一担救命水的悲情场面，谁能无动于衷？这是一节“综合探索”课，引导学生通过课前搜集信息，课堂欣赏分析作品，学习应用多种艺术形式，进行保护水资源的宣传，提高学生环保意识，培养学生想象力和创造力。
3重点难点1.重点：通过欣赏分析作品，了解美术作品中水的表现形式；引导学生以水为载体进行艺术创作。
2.难点：激发学生内心情感，鼓励学生从自己的生活出发，用实际行动表达对自然和生存环境的关爱。
4教学过程活动1【导入】课堂导入播放一段水流的美妙声音，学生联想画面。
从听觉上带给学生美的感受。
聆听水的声音，感受水的美。
从听觉方面加强学生对水的艺术美的认识，导入课题。
活动2【活动】探索与发现从水的重要性说起，引导学生思考水与人类发展的关系。
活动一：.小组展示前置作业。
《地球·绿洲·家园》教学设计
《地球·绿洲·家园》教学设计教学目标：1、了解超现实主义的表现方法。
2、学生能够营造新奇视觉形象的基本方法进行绘画表现。
3、关注环境问题，增强自己的环保意识。
教学重难点：教学重点：营造新奇视觉形象的基本方法。
教学难点：学生能运用新奇视觉形象，宣传环保主题创作一幅招贴画作品。
课前准备：教师：教学课件、范例作品、铅笔、颜料、水粉笔、白纸、黑笔等。
学生：铅笔，水彩笔等。
教学过程：一、直接导入这节课我们走进《地球、绿洲、家园》——一起去感受新奇的视觉形象。
出示《拯救地球》图片，让学生体会到人与自然的和谐的重要性。
自然，是一个有生命的和谐的整体，尊重自然，珍惜自然，保护自然，创造一个和谐，优美的健康的生存空间是现代社会发展的一个重要的主题。
现代社会的生存空间是怎样的呢？师：看完《拯救地球》，同学们一定是感慨万千的，让我们来畅所欲言的说一说你看完以后的感受！(这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。
)学生谈感受：小鸟没有了栖息的巢，轮船没有了航行的海水，猎人没有了捕猎的对象，农民没有了耕种的土地，绿洲变成了沙漠，绿树变成稻草人……师：是呀，我们不要等到世界上最后一滴水是你的眼泪的时候才知道珍惜，不要让生命离开地球，不要让地球变成沙漠，让我们一起努力吧！师：这个图片是以什么形式出现的呢？生：漫画师：是的，那你们能说一说漫画这一种表现手法的特点吗？生：夸张变形。
师：《拯救地球》用漫画的形式把事物进行高度概括、极度夸张、大幅度变形让我们的绘画更接近生活，除了用漫画来表现以外还可以用什么手法来表现环保主题呢？（掌握方法，拓展思维。
）今天老师将教你们几种新的表现方法，同学们想不想学？老师不仅带来了新的方法还给大家带来了一位好朋友，是谁呢？他就是由此引出超现实主义，教师进行阐述此流派产生的时间和艺术风格。
20世纪，欧洲生成了一个超现实主义，超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来表现画面的。
部编版小学二年级下册科学《地球家园》教学设计公开课教案
部编版小学二年级下册科学《地球家园》教学设计公开课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解地球的基本面貌，知道地球是一个巨大的球体。
2. 使学生能够认识地球上的重要自然资源，知道保护资源的重要性。
3. 培养学生运用观察、比较、分析等方法进行探究的能力。
过程与方法1. 通过观察地球图片，让学生感知地球的形状。
2. 利用地球仪，让学生了解地球的地理位置和重要地标。
3. 通过小组合作，让学生探究地球上的自然资源。
情感态度价值观1. 培养学生对地球的热爱和保护地球家园的意识。
2. 使学生认识到自然资源的重要性，学会节约和合理利用资源。
二、教学重难点重点1. 让学生了解地球的基本面貌和形状。
2. 使学生认识地球上的重要自然资源。
难点1. 让学生理解地球的形状和地理位置。
2. 培养学生探究地球资源的能力。
三、教学过程1. 导入通过展示地球的图片，引导学生观察地球的形状，激发学生对地球的兴趣。
2. 地球的形状1. 利用地球仪，让学生直观地了解地球的形状和地理位置。
2. 引导学生通过观察地球仪，发现地球是一个巨大的球体。
3. 地球上的自然资源1. 让学生通过观察地球仪，找出地球上的重要自然资源。
2. 组织学生进行小组合作，探究地球资源的分布和利用。
4. 保护地球家园1. 引导学生认识到自然资源的重要性，学会节约和合理利用资源。
2. 培养学生保护地球家园的意识，倡导绿色生活。
5. 总结与拓展1. 对本节课的内容进行总结，强化学生对地球形状和资源的认识。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学评价通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在地球形状、资源认识和保护地球家园方面的掌握程度。
五、教学资源1. 地球图片2. 地球仪3. 学习资料六、教学建议1. 注重引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
2. 利用地球仪等教具，增强学生对地球形状和地理位置的直观认识。
3. 结合学生的生活实际，让学生更好地理解和掌握所学知识。
《⑧ 地球●绿洲●家园》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《地球●绿洲●家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术教学的方式，让学生理解并掌握环保理念，培养其热爱地球、保护绿洲的情感。
通过创作《地球●绿洲●家园》主题的美术作品，让学生将这一主题内化于心，外化于行，提高其美术创作能力和审美水平。
二、作业内容本课作业内容为创作一幅以“地球·绿洲·家园”为主题的美术作品。
具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“地球·绿洲·家园”这一主题进行构思，表达对环境保护的关注和思考。
2. 创作形式：作品可采用绘画、手工制作、拼贴等多种形式，鼓励创新与创意。
3. 色彩运用：作品应注重色彩的搭配与运用，以绿色为主色调，体现对生态环境的关注。
4. 作品内容：作品中应包含地球、绿洲、家园等元素，如树木、花草、动物、建筑等，以表现人与自然和谐共生的美好愿景。
三、作业要求1. 创作时间：作业应在第一课时的45分钟内完成。
2. 作品质量：要求作品构图合理，色彩搭配协调，主题突出，具有创意性。
3. 完成度：学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
4. 安全性：使用美术材料时注意安全，保持教室整洁。
四、作业评价作业评价标准包括以下几个方面：1. 主题表达：作品是否能够紧扣“地球·绿洲·家园”这一主题进行表达。
2. 创意性：作品是否具有创意性，是否能够体现出学生的独立思考。
3. 色彩搭配：作品色彩搭配是否合理，是否能够突出主题。
4. 完成度：作品是否独立完成，是否有抄袭现象。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进意见。
2. 鼓励学生互相交流作品，学习他人的优点，提高自己的美术创作能力。
3. 将优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。
4. 对未能按时完成作业或作品质量不达标的学生，教师将给予适当的指导和帮助，鼓励其在下一次作业中取得进步。
通过上述作业设计方案不仅强调学生的创作能力培养，同时也关注到学生环保意识的培养和激发。
岭南美 八上 8地球 绿洲 家园 教案设计
教学设计《地球绿洲家园》一、教学目标1、使学生了解环保的重要性，设计环保宣传画。
2、学生尝试利用教学内容进行参与环保的探讨与宣传。
3、引申至生活中的其它问题，呼吁大家共同创建和谐环境，维护我们美丽的家园。
二、教学重点、难点：通过对优秀艺术作品的学习与借鉴，激发学生对环境保护的热情，让他们在一定的主题范围下进行大胆的艺术创作。
三、教学媒体的设计：通过生动、直观、形象的图片结合新教材教法，让学生在视觉震撼、悦耳的音乐声中体会感受环保的重要性。
并启发学生的创造力。
四、教学分析：1.导入新课(2分钟)通过动画实景音乐那蔚蓝色的水、绿色的植物、广阔的土地、小鸟、蝴蝶……是人类唯一的家园来展示课题：《地球绿洲家园》2. 讲授新课：1、课件以播放视频开始，说一说地球正在遭受哪方面的破坏？学生抢答城市化和工业化带来河流污染、大气污染，二氧化碳大量排放导致温室效应，全球气候异常，森林遭到破坏，土地沙漠化，滥捕滥杀动物，物种灭绝等等。
2.图片展示：摄影作品与油画作品作品绿洲与我们印象中的绿洲有何不同？相同点：树、云、沙漠不同点：摄影作品\ 油画作品马格里特：绿洲打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同时空、种类的形体或其局部重新组合起来，改变对象之间的自然状态，描绘出新奇的视觉形象。
3、（图片出示）通过游戏手段赏析被破坏的家园家宣传图片,使学生在心理上产生强烈的反差，强化学生对环境的关注，提高环境保护意识。
引申至生活中的其它问题如：乱乱丢垃圾、大量砍伐森林、工业排放有毒气体、物种灭绝、“天灾”…… 如用我们的双手共同创造一个和谐、优美、健康的家园。
（奖精美礼品）4.课本图片《北京雕塑生命树》创作思路5、（图片展示）人类的过度砍伐导致鸟儿没有栖息之所。
分别用图片采用拟人的手法形象地启发学生关注环境，保护生态的重要性。
作品主题的升华。
6、提问：赏析本课作品之后，探讨这些作品是怎样构思的，作者是用什么表现手法来传达“地球、绿洲、家园”这一主题思想的？表现手法：采用手绘法、剪拼法、电脑设计法、装饰性手法等也可采用喷、拓印、渐变、概括、夸张、变形等手法。
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《地球•绿洲•家园》教案
一、教材：
1、教学内容：
这课主要是以保护人类共同生活的家园--- “地球”为中心主题，指导学生尝试运用美术的表现方法，对这一主题进行环保美术创作，从而表达出自己对人类生存环境的思考与呼唤，以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。
是师生一起关爱地球的主题性美术创作活动。
2、地位作用：
本节课属于“设计•应用”领域范畴，进行好这一课的教学活动，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的美术设计。
3、教学目标：
（1）、知识目标：能够初步选择、消化和运用所学基本方法进行艺术表现。
（2）、能力目标：学生愿意积极尝试与借鉴适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。
（3）、情感目标：通过学习激发学生保护环境、爱护家园的情感，提高学生环保意识。
学以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。
4、教材的重点、难点：
根据本课的要求和学生的设计能力确定了本课的重难点都是如何以不同的视角，大胆的创意来进行环保主题的美术创作。
二、教学方法: 运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习
积极性，调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题
1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意设计。
2、问题探究法：通过设置问题，让学生思考设计的手法。
活动方式：自主、合作探究式教学模式：激发兴趣（欣赏）培养思维（分析）--
操作体验 - 评价拓展
三、学法指导：本课教学要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考，以启发式教学为主，注重学生自主的探究、感悟。
启发学生在探究中发现问题，解决问题。
五、课前准备老师：多媒体课件、绘画工具、环保图片学生：素
描纸、铅笔、橡皮
六、教学流程
第一环节、激趣导入欣赏Flash MTV 《同在蓝天下》。
（课件展示）提问：同学们看到了什么？想到了什么？得到什么启示？（学生讨论）
联系我们身边的环境问题。
（包括；1、这个学期我们学校搞过哪些保护环境；
2、澄清4 月19 日，湛江钢铁深海排放管道测试泄漏事件）（设计意图：视觉冲击，引起注意，引发对身边的环保问题的思考。
）
第二环节、讲授新课
1 欣赏与探索（课件展示）
1）、对比欣赏美丽与被污染后的环境。
2）、展示世界十大环境问题
3）、展示各种环保节日的海报宣传画。
4）、观察分析海报宣传画的特点和步骤。
（设计意图：日趋恶化的社会生活环境的影响我国社会伴随着经济的高速增长和生活水平的提高以及生活方式的变化，产生新的健康问题，如急功近利的资源过度开发，盲目追求工业化，无序的城镇化，都市劳动人口的过度密集化，资源消耗的急剧增多等，产生自然环境污染、生活污染、事故、交通、各种公害性问题，直接侵害人们的健康。
议污染，思结局，震撼学生心灵。
通过赏析绘画作品和招贴画设计，让学生了解环境保护也可以用“美术”的行动作贡献，明白优秀环保宣传海报设计作品里的创意，启发学生的创造性思维，引发学生对生存环境的关注与思考。
正面教育和疏导，使学生能以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。
）
2 表现与创造（课件展示）以“绿色家园”为主题，设计一幅形象新颖的宣传海报作品，表达自己对人类生存环境的思考。
（学生实践时，通过展示一些优秀作品，引发学生创作
的灵感）
1、海报里的图形创意要与主题一致，比喻要恰当，构思要有新意
2、可以运用纵向、横向的平面思维，也可以大胆运用综合性的联想。
（设计意图：不限定内容和形式，给学生更多的想像空间和个性表现空间。
在完成美术作业的过程中，我设法做到：
1、为学生创设一个安静、和谐而又愉悦的环境，并根据每一节课的主题，配以不同的背景音乐。
2、让学生在老师的引导下，围绕课程内容，敞开心扉，说心中想说，认识和发展自我，渲泄释放自己的情感。
3、通过严格的作业程序要求，让学生学会控制自己的浮
躁心理，在独立完成美术作业中逐步清醒地认识自我。
4、面对美术材料、工具准备带来的某些困难；因粗心、不严谨，造成作业不佳的困难；由于缺乏良好习惯，丢三拉四造成的困难等，这要求学生学会领悟，善于动脑、勤于动手，克服其所遇到的各种困难，以逐步增强其抗挫折意识，矫正其脆弱心理。
5、耐心帮助、引导学生，让每个学生亲身体验到，通过努力和奋斗，会最终获得成功的愉快。
从而使那些曾经灰心失望的学生进一步萌发积极向上的心理情绪，强化培养其进取心，克服自卑自亢心理。
）
第三环节展示评价
选取有代表性的完成作品，通过展台上展览，学生代表谈谈作品如何表现环保主题，由师生分别点评，注意捕捉、挖掘学生身上的“闪光点”，创设一个完全舒适的心理环境，达到知识的无痛分娩，清除紧张、忧虑和烦恼”的佳境。
第四环节课堂小结针对学生在设计过程中出现的问题，供师生进行讨论。
美术含有音乐及诗歌之意味，是美学的重要实践手段，潜移默化，“侧幽微”、“识万世”。
多年来，在教学中设法提高学生对事物的审美能力，让他们能从生活中发现美，欣赏美，同时获得美的享受，使教学活泼起来，并从感性认识上升到理性认识，从而促进学生提高美学素养，塑造完美的人格，提高思想品德，增进身心健康，获得全面、和谐的发展，是“善以示后”。
第五环节课后延伸
1、在教室的后面黑板上设计一期画展。
2、在全级选取有代表性的作品，把这次的教学内容用
Frontgage 软件设计一个简单的网页。
（设计意图：学生的个性化表现被赞赏，提高了学习兴趣，增强了自信心，通过欣赏同学的作品，得到了学习交流的机会，进一步开拓了自己。