初二课文读后感
八年级初二语文课文读后感
八年级初二语文课文读后感八年级初二语文课文读后感（一）畏敬做作读后感昨天，尔读了《畏敬做作》那篇文章，尔口灵遭到了史无前例的震动。
附件那篇文章使尔深入大白了，咱们只要对熟命领有畏敬之口时，世界才会正在咱们里前出现没他的有限活力，咱们人类也才会不时处处感想到熟命的崇高取斑斓。
正在那个星球上，领有熟命神性光芒的也不只仅只要人类，囊括其余所有熟物也是云云，好比辛勤的蚂蚁，无拘无束的小鸟，下本粗灵匿羚羊战海上救熟员鲸等，甚至另有无边无际的年夜草本及参地的今树，皆无没有丰盛天蕴涵着熟命世界的秘闻。
正在浩瀚的熟物陆地面，无益于人类的熟物咱们权且不管，即便是一只益虫，它虽然正在人们的讨厌、鄙弃战捕杀外保存，但它无心外也为本人的地敌（害虫）提求了食品，从而能包管害虫更孬的保存，维系着零个年夜做作的熟态均衡。
的确，咱们应该畏敬天球上的所有熟命，那不只仅是果为人类有恻隐之口，更果为它们的运气便是人类的运气，当它们被杀害殆尽时，持续天球的熟物链受到毁坏，人类便像是最初一块多米诺骨牌，接着倒高的也即是本人了。
忘失来年的炎天，尔走正在下学的路上，突然看到有一个小男孩抓住一只胡蝶后肆意摧残，胡蝶正在惊慌、勇懦战无法外瑟瑟领抖，小男孩玩儿够了，就职意撕誉这烘托胡蝶斑斓之处----党羽，尔仓猝上前禁止他，否借是早了一步，他曾经把胡蝶重重的抛正在天上，尔拣起去一看，被摆弄的奄奄一息的胡蝶正在尔脚外挣扎了几高，吐高了最初一口吻。
尔面前好像呈现了那只胡蝶昔日这紧锁着斑斓党羽无拘无束翱翔的一幕，而这一刻，所有将成为一个斑斓的回顾……那件事使尔至古不克不及记却，潜移默化的影响着尔，约束着尔。
有一尾歌外所唱的“只有人人献没一点爱，世界将酿成美妙的世间”。
咱们人类只要畏敬熟命，崇尚迷信，酷爱年夜做作，皆怀着一颗慈祥的口，这么咱们的人取社会、人取做作之间才将会变的更谐和，人们的糊口才会更幸祸。
便让咱们独特呐喊：从本身作起，从如今作起，从一点一滴作起，独特托起美妙的亮地吧！八年级初二语文课文读后感（两）醒翁亭忘读后感年夜集文野欧阴建异范仲淹同样，正在南宋时主弛变革；也异范仲淹同样，被守旧派排斥没晨廷，近赴安徽滁州为官。
人教版初中八年级语文课文《回忆我的母亲》读后感!
人教版初中八年级语文课文《回忆我的母亲》读后感！《回忆我的母亲》，是朱德总司令蘸着真挚情感之墨，书写而成的一篇纪念母亲的华章。
它质朴无华，却似涓涓细流，缓缓淌入读者的心田，在那里汇聚成一片情感的汪洋，感人至深，令人久久不能忘怀。
读完此文，一位勤劳、坚强、宽厚仁慈的母亲形象，宛如一座巍峨不朽的丰碑，深深地矗立在我的心间，让我对母爱的伟大有了更为深刻、全面且细腻的理解。
文章开篇，简洁而有力的语言，如同一把神奇的刻刀，寥寥数语便清晰地勾勒出母亲那勤劳一生的轮廓。
“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，这一句话，宛如一颗投入心湖的石子，泛起层层涟漪，瞬间奠定了全文深情缅怀的基调。
母亲的一生，是与劳碌紧紧相连的一生。
从早到晚，年复一年，她就像一台永不停歇的机器，承担了家庭中绝大部分的劳动。
“母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
”从朱德总司令的描述中，我们仿佛能看到那一个个辛勤劳作的画面：母亲瘦小却坚毅的身影在田间地头穿梭，在灶前屋后忙碌，那沉重的劳动负担，没有压垮她，反而成为她勤劳品质的生动注脚。
在这样的环境下成长，母亲的勤劳如同一颗种子，播撒在朱德幼小的心灵深处，生根发芽，成为他人生中最宝贵、最重要的精神财富，滋养着他的灵魂，伴随他走过漫长的岁月。
母亲的勤劳，是一种全方位的付出，它不仅仅体现在身体的艰辛劳作上，更体现在对家庭的精心操持和长远规划中。
她是一位聪明能干的主妇，即使家境贫困，犹如置身于黑暗的泥沼，但她却凭借自己的智慧和勤劳，如同一位神奇的魔法师，把家里的一切安排得井井有条。
在那艰难的岁月里，每一粒粮食、每一寸布料都来之不易，母亲却能让一家人的生活勉强维持，在风雨飘摇中为家人撑起一片虽不富足却温暖的天空。
她用自己的双手，编织着家庭的希望；用自己的智慧，化解生活的难题。
这种勤劳，是无私的奉献，是对家庭深深的眷恋和责任，是在荆棘密布的生活之路上，为家人开辟出一条通往希望的小径。
现代文学初二上册语文课内文学文章读后感
现代文学初二上册语文课内文学文章读后感在初二上册的语文课内，我有幸接触到了一系列现代文学作品，其中包含了许多优秀的文学文章。
通过学习这些文学作品，我不仅受到了文学的熏陶，还深深感受到了作品中表达的情感和思想的力量。
下面，我将就我最喜欢的几篇文学文章进行一些读后感的分享。
《红玫瑰与白玫瑰》《红玫瑰与白玫瑰》是鲁迅先生创作的一篇小说，通过对两种不同类型的玫瑰花进行比较，展现了中国社会乃至全人类社会中的价值观念和问题。
这篇小说让我深思，在这个世界上，我们是否需要对他人加以标签和评价呢？人类的特点和价值观念在不同社会和时代都有所变化，因此，我们应该真正了解和尊重每个人的个性和价值观。
《草房子》《草房子》是贾平凹先生的一部作品，通过对一个普通农村家庭的描写，真实地反映了中国农村的困境和普通人的生活状态。
这个故事中，草房子成了主要的象征，代表了农民的温暖和朴实。
通过这个故事，我更加深刻地理解了中国农村人民的艰辛和无私奉献的精神。
虽然他们的生活条件艰苦，但他们依然保持着乐观和坚韧的态度，这值得我们学习和尊重。
《神雕侠侣》《神雕侠侣》是金庸大师的代表作之一，这是一部武侠小说，生动地描绘了杨过和小龙女之间的爱情故事。
通过这个故事，金庸大师向我们展示了什么是真正的爱情和责任。
杨过和小龙女在面对各种困难和磨难时，依然坚守初心，彼此扶持，表达出来的爱情让人感动。
这个故事告诉我们，爱情不仅仅是甜言蜜语和浪漫的场景，更重要的是在困境中相互支持和理解。
通过学习这些现代文学作品，我不仅拓宽了自己的视野，还提高了自己的语言表达能力。
这些作品中的人物形象和情节都非常生动有趣，让我产生了强烈的共鸣。
在阅读过程中，我感受到了文字的魅力和力量，深刻认识到作家们的创作才华和智慧。
作为一名学生，我将继续努力学习文学知识，提高自己的写作能力，用文字传递自己的情感和思想。
通过这次读后感的写作，我更深刻地理解了现代文学的魅力和作用。
现代文学不仅能够激发我们的思考和情感，还能够带给我们新的体验和启示。
初二语文上册十一课读后感
初二语文上册十一课读后感一、课文概述本文是初二语文上册的第十一课，主要讲述了一个动人的故事。
故事以一个小孩子的视角展开，讲述了他在农村的生活中所体验到的种种美好和艰辛。
通过这个故事，我们可以深入了解农村生活的真实情况，同时也感受到了家庭和睦、友情深厚的温暖。
二、读后感在读完这篇课文后，我产生了许多感慨和思考。
首先，故事中的小孩子虽然生活在农村，但是通过他的叙述我们可以感受到他内心的快乐和对生活的热爱。
他无论是在揉泥捏砖、放风筝、还是帮助家人劳作的过程中都表现出勤劳、坚韧和豁达的品质。
这让我深刻地意识到，快乐的来源并不取决于物质的丰富，而是一种对生活的积极态度。
其次，这个小孩子与他的伙伴们之间的友谊也让我印象深刻。
故事中，他们一起捉蚂蚱、放风筝，并相互帮助，互相激励。
这种纯真而真诚的友谊令人感动，让我想起了自己和朋友们在一起时的快乐时光。
友谊不仅仅是在困难时伸出援手，更重要的是在平凡的日常生活中互相陪伴和支持。
另外，故事中对农村生活的描写也给我留下了深刻的印象。
生活在城市的我，很少有机会亲身体验农村的生活，而这篇课文却让我仿佛身临其境。
故事中描绘的田野、土地、农民等场景和人物都让我感到亲切和温馨。
通过这个故事，我更加了解了中国农村的风土人情，也对农民的辛勤劳动充满了敬意。
最后，这篇课文给我带来了很多启发。
它让我明白了珍惜眼前的生活的重要性，不论生活的环境有多么贫困，只要我们心怀感恩并积极面对，就能够找到快乐和幸福。
同时，它也告诉我要珍惜友谊，友情是一种宝贵的财富，需要我们用心去维护和培养。
三、思考题1.你在这篇课文中有没有遇到过类似的情景？你是如何应对的？2.你在日常生活中是否有类似故事中小孩子的一些体验？3.你认为这个故事给你带来了什么启示和思考？以上问题仅供参考，欢迎大家思考和回答。
读完这篇课文后，我深刻地认识到了农村生活的真实和美好，也对生活充满了更多的热爱和感激之情。
我希望通过这篇读后感的分享，让更多的人了解到这个故事所传递的积极向上的价值观。
八年级课文读后感
八年级课文读后感八年级课文读后感这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命》，它选自《假设给我三天光明》。
读了这篇课文之后，让我不得不敬仰这位伟大的盲聋哑人。
一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声﹑无光的黑暗世界里，她没有自暴自弃，反而以惊人的毅力和不屈不饶的精神，创造了奇迹;与此同时，也缺少不了为她"再塑生命"的莎莉文老师。
文中的莎莉文老师以正确的方法教会了海伦许多东西，由详细事物到抽象事物，带她感受大自然，教她懂得什么是"爱".井房的经历，唤醒了她的灵魂，让她懂得了宇宙万物的意义;一场大自然的暴风雨，使她体会到了大自然并不总是那么可亲，自然界激起了她对知识的渴望;抽象的事物，她懂得什么是"想"和"爱".莎莉文老师对海伦的谆谆教诲，让她感悟到生命的可贵，找到了指南针，使她重新又明确了方向，激起了她求生和求识的欲望。
这使我想到：连盲聋哑人都能如此，为什么我们平常人就不可以?海伦以她超出常人的毅力和坚强不屈的精神，学到了许多知识，创造了震人的奇迹，无人不竖起大拇指。
知识如同海上掌控方向的指南针，只有拥有它，才不会在知识的海洋中迷失方向，我们何尝不掌握知识：论自身条件，我们比海伦优越。
有许多的青少年放弃了学习，其中有的是家庭因素，可有的是自己宁愿在街上溜达﹑鬼混，从而成为社会的垃圾。
与海伦相比，他们应感到惭愧。
对待学习，我们都应该坚持不懈，要有毅力对待每门功课。
藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感触，只当是普通的回忆老师的文章来看而已。
但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的。
在一遍遍的品味中，我似乎不断地从每个句子里都能发现新的瑰宝，对于这篇文章也有了更深入些的体会。
《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的思念。
八年级课文列夫·托尔斯泰读后感
八年级课文列夫·托尔斯泰读后感
在有暇之余，我翻开了《列夫·托尔斯泰传》，从而来体会一下托尔斯泰的人生成长的艰辛历程。
托尔斯泰粗犷的脸又长又笨重，短发覆在前额，小小的眼睛，宽大的鼻子，往前突出的大唇，宽阔的耳朵，因为无法改变丑相，童年时倍感痛苦。
他在一个叫卡赞的地方读书，成绩平庸，他是孤独的。
在他家庭的回忆中，好几个人为托尔斯泰采作他的《战争与和平》中的最特殊的典型人物:如他的外祖父，老亲王沃尔康斯基，叶卡捷娜二世时代专制的贵族代表;他的母亲，玛利亚公主，这温宛的丑妇人，生着美丽的眼睛，她的仁慈的光辉，照耀着《战争与和平》
虽然对于他的父母，他是不大熟知的(他的母亲逝世时，他还未满一岁)，但是他至少还能保持若干关于父亲的回忆。
这是一个和蔼的诙谐的人，眼睛显得忧郁，在他的城邑中过着独立不羁、毫无野心的生活:他父亲死时托尔斯泰才九岁。
这一死，使他懂得悲苦的现实，心中充满了绝望。
然而不知不觉中，他为少年的热情、强烈的情感和夸大的自尊心所驱使，以至这种追求完美的信念丧失了无功利观念的性质，变成了实用的性质与物质的了。
他慢慢地也学会了放荡自己。
最后，有一样东西救了他:那就是绝对的真诚、坦白和善良。
初中八年级课文《背影》读后感(精选10篇)
初中八年级课文《背影》读后感（精选10篇）初中八年级课文《背影》读后感精选篇1《背影》这篇文章记叙了几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景，表现了父亲爱护儿子的真挚感情，也写出了儿子对父亲的深切的怀念之情。
“他待我渐渐不同往日。
最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
”这段话将现实生活中父母对儿女的爱给生动地描绘了出来。
每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁簌簌地流下了眼泪。
儿子虽然已经20多岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的，是永远长不大的孩子。
由这我联想到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，蹒跚迈步，到走进校门……我成长的点点滴滴和每一点进步中，不都蕴涵着父母的哺育之恩吗？每天，当我还在睡梦当中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为了让我多睡一会，总是在最后一刻才叫醒我。
下午，妈妈接我回家，带着一天的工作疲惫准备好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻的不在关爱着我。
父母对我们的恩情是我们今生都报答不完的。
记得在我小时候，一天晚上发了高烧，我家离医院很远，家里车子被邻居借走了。
外面又下着大雨，家里唯一的雨衣被妈妈带到外婆家去了，只有一把伞，这时，我的父亲毫不犹豫背起我，拿起伞，就向医院的方向跑去。
半路上，父亲在一条泥泞小路上滑倒了，伞被刮走了。
父亲第一时间是看我有没有事，却忘记了自己。
我哭了，因为我知道下雨天父亲是看不到我哭的。
第二天我才知道，其实当时父亲的脚在不停的流血。
这时父亲还把身上的外衣脱给了我，又抱起我，继续向医院跑去。
当我在医院醒来时，第一眼看到的就是我的父亲。
谁言寸草心，报得三寸晖。
父母的爱是无私的，我长大了要用实际行动来报答父母的养育之恩。
感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己……初中八年级课文《背影》读后感精选篇2水奔流在岁月开凿的运河里，激荡着开拓的浪花，突起的青筋是力量筑成的长城，愚公移山的精神从这里延伸。
八年级上册课文读后感
八年级上册课文读后感
文章开篇，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”简单的一句话，就像一把钥匙，开启了一扇通往深沉父爱的大门。
记忆中最深刻的往往是那些看似平常却饱含深情的瞬间，而父亲的背影就是这样一个独特的存在。
文中描写父亲穿过铁道去买橘子的背影那段，细致入微。
“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”这个画面在脑海中浮现时，我仿佛看到了自己的父亲。
每一个动作都写满了对儿子的爱与关怀，那是一种不顾自己的年迈与笨拙，只为了给孩子一点温暖和满足的爱。
在生活中，我们的父亲又何尝不是如此呢？他们总是默默地承担着家庭的重担，在我们不经意间，用自己的方式表达着爱。
父亲的背影不仅是一个形象，更是一种象征。
它象征着父爱如山，深沉而无言。
父亲可能不会像母亲那样用温柔的话语来安慰我们，但他们的爱却如大地般坚实可靠。
文中的父亲在送儿子上车时，对茶房不放心的叮嘱，为儿子忙前忙后的身影，都体现出这种默默的关爱。
在我们的人生旅途中，父亲的背影或许会渐行渐远，但那背影所承载的爱却永远不会褪色。
它会一直留在我们心中最柔软的地方，成为我们在面对困难和挫折时的力量源泉。
就像文中的“我”，多年之后，那背影依然刻骨铭心，激励着“我”前行，也激励着每一位读者去珍惜身边的父爱。
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初二课文读后感
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初二课文读后感（一）《芦花荡》
在读《芦花荡》的时候，会发现老头子很自信和自尊，而且他驾驶船的技术的高超。
但是他太自信了，才使得里面两个女孩中的大女孩子受伤了。
老头子是一个将近六十岁的人，只穿一条蓝色的破旧短裤，他浑身没有多少肉，干瘦的像老了的鱼鹰，那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，有一对深陷明亮的眼睛。
老头子在文章里说：“里外交通、运输粮草、护送干部，而且不带一枝。
”他还对别人说：“你什么也靠我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。
”这里说明了老头子技术高超，对自己非常自信，没有把敌人当回事……
文章里写：“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
”这里突出了老头子想的计划很周全，让日本鬼子们放松了警惕，好让日本人中他的陷阱。
最后写：“老头子把船一撑来到他们身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲顽固的老玉米一样。
”这里运用了比喻的修辞手法，表现了老头子对日本人的痛恨，把他们脑袋比成顽固的老玉米。
想打死他们。
我们要学习老头子，学习他的精神。
初二课文读后感（二）《蜡烛》
今天，我读了《蜡烛》这篇文章，使我受益匪浅。
文中围绕着一次停电，主人公用蜡烛照明写作业这个故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是这个故事背后确有一种高尚的品质值得我们学习。
蜡烛愿意牺牲以自己，来换取主人的光明，真是不易呀！现实生活中一些人为了自己的利益，无所欲为，两者何以论比。
点燃自己，用光芒照亮别人，蜡烛一生就是这样度过的，它的一生虽很短暂，但非常有意义。
生活中有很多这样的例子，比如辛勤的老师、令人敬佩的警察、救死扶伤的白衣天使，他们都具有蜡烛的奉献精神。
前苏联伟大的作家高尔基说过：“给”要比“拿”愉快。
蜡烛不正是这样吗？它给人们光明并不向人们央求什么，而是无私的向人们奉献。
难道我们不应该学习这种精神吗？
的确，蜡烛微弱的光亮远远不及电灯的光亮强，但它总能在危及的时候挺身而出，它难道不是让人赞美的“大英雄”吗？
初二课文读后感（三）《阿长与山海经》
我读了鲁迅先生写的《阿长与山海经》之后我发现文章先介绍了人们对长妈妈的称呼、由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。
如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。
比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了鲁迅幼年时与长妈妈的一段经历。
长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。
我从“后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们‘大王’，——据说对长毛就应该这样叫，——诉说自己的饥饿。
长毛笑道：‘那么，这东西就给你吃了罢！’将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。
煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：‘阿呀，骇死我了，骇死我了……’”这里我想为什么“老妈子”不会吓晕过去呢？最有意思的是“她竟然把‘山海经’念成‘三哼经’”这让我捧腹大笑。
感谢阅读，希望能帮助您！。