最新光和影公开课教案1
小学科学光和影教案6篇
小学科学光和影教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学科学光和影教案6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，我们可以通过研究其他教师的教案来提高教学质量，下面是本店铺为您分享的小学科学光和影教案6篇，感谢您的参阅。
科学光和影教案精选6篇
科学光和影教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学光与影活动教案6篇
幼儿园科学光与影活动教案6篇幼儿园科学光与影活动教案篇1活动目的：1.在察看、探究活动中，发觉灯泡发亮的电路和金属材料的导电现象。
2.能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发觉的结果。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的喜好。
4.进展动手察看力、操作本领，把握简单的试验记录方法。
5.初步了解其特性。
物质准备：1.教具：一块呈现板（图一），电池、电线、灯泡、杯子的图片各一、2.学具：电池、电线、灯泡、杯子、积木、钥匙、晨检牌、纸片等若干。
阅历准备：通过ppt对电池有了初步的认得。
活动过程：1.导入：以问题的形式，激趣引题。
（1）老师打开没有插上电源的录音机，咦，今日录音机出了什么问题？（“录音机没有电”、磁带坏了……。
）（2）老师插上电源，验证幼儿猜想的结果。
（3）师：电能让录音机转动起来，电还有什么用呢？（电能让电动玩具动起来，电能使灯泡亮起来，电可以让电风扇转动……。
）2.尝试：选择材料，探究灯泡发亮的电路。
（1）师：老师这儿准备了一些材料，出示图一，在这么多的材料中，有二样材料可以让小灯泡亮起来，请你认真看一看、想一想，你认为是那二样？最好能说出理由。
（2）师：这二样材料是不是真能让灯泡亮呢？请小伙伴本身动手试一试。
（3）幼儿尽情地操作，老师察看、激励、引导（图二）。
（4）师：请告知我们，你是怎样让灯泡亮起来的？用这个图片在黑板上把它表示出来（图三）。
（5）师：你们用电线的一头与灯泡接上，另一头与电池的顶部或底部接上，只要灯泡触到和电池的另一头，灯泡就亮了。
（6）师：是不是这样？这样连接真的能让灯泡亮起来吗？让我也来试一试？（7）老师有意选择金属丝不露的电线操作。
咦！怎么不亮？3.发觉：创设情景，操作中发觉金属的导电性。
（1）师：你们的灯泡都亮了，我的为什么不亮呢？（2）师：“小伙伴，你们都认为是电线的问题，同样是电线，为什么这根电线可以，而这根电线不行呢？”（3）比较二根电线的不同处。
大班科学光和影教案模板6篇
大班科学光和影教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学光与影教案通用5篇
科学光与影教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《光和影》教案（精选14篇）
大班科学《光和影》教案（精选14篇）大班科学《光和影》篇1活动由来及设计思路户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。
我刚要提醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。
我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。
做完操，我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。
孩子们发现了许多有关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。
让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。
下面这个案例只是其中之一，使幼儿在已有经验的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等经验)，通过猜测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的变化规律，进一步探索太阳、人与影子之间的关系。
活动目标1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
重点难点重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。
引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
科学教案《光和影》（精选14篇）
科学教案《光和影》（精选14篇）《光和影》篇1一、教学目标科学概念1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处过程与方法1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度二、教学准备教师演示：有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排1课时五、教学过程1、引入还想知道些什么？我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件1)谁玩过影子的游戏？我们怎样才能看到自己的影子？2)想一想：影子是怎么产生的，亲自做一做，看看需要有什么条件？3）在实际操作、讨论、交流的`基础上，学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体，还需要屏（墙面、地面等）3、关于“光源”的教学1）影子的产生需要光，那么，哪些物体能发光呢？学生列举2）引导学生进行分类，自己发光和反射其他物体的光3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源4、影子的特点1)在刚才的影子游戏中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发吗？2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密，现自学科学书第25页，看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3）教师着重提示、演示第一个实验4）分组实验，先在屏上画下影子，最后再画到课本上相应的地方5）分组汇报，交流实验发现影子会随着光源位置的改变而改变；影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系影子的形状和光源照射物体侧面的关系5、回顾和总结1）引导学生回顾：我们今天学了光的哪些知识，发现了什么规律？2）再做一做影子游戏，验证一下我们发现的这些规律。
光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《光和影》教学设计
教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
教学重点、难点
探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。
教学准备
课件、手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。
教学过程
课前游戏：手影
一、创设情境，导入课题。
（2分钟）
师：夜晚的星空美吗？此刻想看吗？能看到吗？
师：老师有一小发明，能帮大家实现愿望。
（展示四季星空投影灯并投影，ppt展示投影灯的构造。
）能说说，它是如何帮我们见到夜空与繁星的？
揭示课题：光和影
二、讨论影子产生的条件（5分钟）
1.提出问题：夜空与之前游戏见到的小动物都是影子，它们的产生需要什么条件？
2.根据学生回答，整理主要问题：
⑴需要光。
⑵需要灯罩或手。
它们有什么共同点？能遮挡光的物体，我们称之为遮挡物。
⑶还需要什么？天花板与屏幕，称之为屏。
（4）光从哪来呢？电灯。
像电灯这样发光的物体，我们称之为光源。
边提问，边板书影子产生的条件是：光源遮挡物屏影子
三、认识和判断光源（5分钟）
生活中有许多发光的物体，他们都是光源吗？（图片展示烛光、日出、萤火虫、荧光棒、月亮、灯泡）谁能准确找出其中的光影并说说你的依据。
根据学生回答（电灯，萤火虫，烛光等），整理提炼重要词语：自己发光。
师再次出示通电的星空投影灯，这盏灯是光源吗？断电后，再询问，现在它是光源吗？再次提炼词语：正在发光。
给出光源概念：像电灯一样能自己发光且正在发光的物体叫做光源。
【过渡】在光源的照射下，往往可以看到影子，那影子有什么特点，能根据平时的经验说一说吗？（光源与影子方向相反；中午影子短；光源离遮挡物远，影子大等）
学生答，教师适时将可研究的板书在黑板：角度方向，长短
距离大小
侧面形状
四、探究影子的特点（20-25分钟）
（一）探究影子的长短与光源角度的关系
如果我们要研究光源的角度与影子方向与长短的问题，我们可以怎么做实验呢？（学生讨论几分钟）
一组学生上来说说你们的方法，并演示。
生说完后，师强调实验的相同条件与不同的条件分别是什么？
实验一：实验员由小木块的左右和上方分别照射小木块，记录员在实验记录单画下影子，观察员负责核对检查是否属实，组长总结。
实验一记录单
光源照射的角度
(填直射或斜射)
影子的长短
短
长
我们的结论：
影子的长短和有关，
光源直射遮挡物时，影子；
光源斜射遮挡物时，影子；
斜射的程度越大，影子就。
根据学生答案，填写实验记录单。
实验二：影子大小与光源远近的关系（让一个学生说一说方法即可）固定木块位置，改变光源与木块距离，分别画下三个不同距离时的影子实验二记录单：
遮挡物离光源的远近影子的大小
我们的结论：
影子的大小和有关，
遮挡物与光源的距离时，影子就大；
遮挡物与光源的距离时，影子就小。
实验三：影子形状与光源照射侧面的关系
利用光源从不同侧面照射小木块，记录下影子形状大小。
五．拓展与小结（5分钟）
1.小结本节课主要内容：影子产生的三个条件、影子特点与光源的关系。
2.通过刚刚的学习，你能说说这盏投影灯能投射出四季不同星空的原因了吗？
3.投影在日常生活中的应用。
板书设计
光和影
光源 + 挡光物 + 屏影子自己发光，正在发光
角度方向,长短距离大小
侧面形状
15．（2010年浙江省东阳县）阅读材料，寻找共同存在的规律：有一个运算程序a ⊕b = n ，
可以使：（a+c ）⊕b= n+c ，a ⊕（b+c ）=n －2c ，
如果1⊕1=2，那么2010⊕2010 = ．
【关键词】阅读理解
【答案】-2007
22．（2010年山东省青岛市）某市政府大力扶持大学生创业．李明在政府的扶持下投资销售
一种进价为每件20元的护眼台灯．销售过程中发现，每月销售量y （件）与销售单价x （元）之间的关系可近似的看作一次函数：10500y x =-+．
（1）设李明每月获得利润为w （元），当销售单价定为多少元时，每月可获得最大利
润？
（2）如果李明想要每月获得2000元的利润，那么销售单价应定为多少元？
（3）根据物价部门规定，这种护眼台灯的销售单价不得高于32元，如果李明想要每月
获得的利润不低于2000元，那么他每月的成本最少需要多少元？
（成本＝进价×销售量）
【关键词】函数的应用
【答案】解：（1）由题意，得：w = (x －20)·y
=(x －20)·(10500x -+)
21070010000x x =-+-
352b x a
=-=. 答：当销售单价定为35元时，每月可获得最大利润． ········ 3分
（2）由题意，得：2
10700100002000x x -+-=
解这个方程得：x 1 = 30，x 2 = 40．
答：李明想要每月获得2000元的利润，销售单价应定为30元或40元.
···· 6分
（3）法一：∵10a =-<0，
∴抛物线开口向下. ∴当30≤x ≤40时，w ≥2000． ∵x ≤32， ∴当30≤x ≤32时，w ≥2000． 设成本为P （元），由题意，得： 20(10500)P x =-+ 20010000x =-+ ∵200k =-<0， ∴P 随x 的增大而减小. ∴当x = 32时，P 最小＝3600. 答：想要每月获得的利润不低于2000元，每月的成本最少为3600元．
1．（2010年浙江省东阳市）阅读材料，寻找共同存在的规律：有一个运算程序a ⊕b = n ，
可以使：（a+c ）⊕b= n+c ，a ⊕（b+c ）=n －2c ，
如果1⊕1=2，那么2010⊕2010 = ▲ ．
关键词：阅读理解
答案：-2007
1、（2010年宁波市）《几何原本》的诞生，标志着几何学已成为一个有着严密理论系统和科
法二：∵10a =-<0， ∴抛物线开口向下.
∴当30≤x ≤40时，w ≥2000．
∵x ≤32，
∴30≤x ≤32时，w ≥2000．
∵10500y x =-+，100k =-<，
∴y 随x 的增大而减小.
∴当x = 32时，y 最小＝180. ∵当进价一定时，销售量越小， 成本越小， ∴201803600⨯=（元）.
学方法的学科，它奠定了现代数学的基础，它是下列哪位数学家的著作（）。