光和影公开课教案
小学科学光和影教案6篇
小学科学光和影教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学科学光和影教案6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，我们可以通过研究其他教师的教案来提高教学质量，下面是本店铺为您分享的小学科学光和影教案6篇，感谢您的参阅。
小学科学课教案《光和影》
小学科学课教案《光和影》一、教学目标：1. 让学生了解光的传播和影的形成原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 增强学生对科学现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 光的传播：引导学生了解光是如何传播的，光的传播路径。
2. 影的形成：讲解影的种类，分析影的形成原因。
3. 光的折射：通过实验让学生初步了解光的折射现象。
三、教学重点与难点：重点：光的传播原理、影的形成原因。
难点：光的折射现象的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 实验法：通过动手操作，让学生直观地了解光的传播和影的形成。
3. 小组讨论法：培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1. 教具：flashlight，透明塑料尺，硬纸板，彩色笔，实验桌椅等。
2. 学具：每位学生准备一个透明塑料尺，一张硬纸板，彩色笔。
3. 教学课件：光的传播、影的形成、光的折射等相关图片和视频。
六、教学过程：1. 导入：利用flashlight展示光的传播，引导学生思考光是如何传播的。
2. 新课导入：讲解光的传播原理，光的传播路径。
3. 影的形成：讲解影的种类，分析影的形成原因。
4. 小组实验：让学生动手操作，观察光的传播和影的形成。
5. 光的折射：通过实验让学生初步了解光的折射现象。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识。
七、学生活动：1. 观察光的传播：学生用flashlight照射透明塑料尺，观察光的传播路径。
2. 小组讨论：分析影的形成原因，总结影的种类。
3. 动手实验：学生分组进行实验，观察光的传播和影的形成。
4. 观察光的折射：学生进行实验，观察光的折射现象。
八、课堂练习：1. 填空题：光是通过____传播的，光的传播路径是____。
2. 选择题：影的种类有____、____、____，请选出正确答案。
3. 简答题：请简要解释光的折射现象。
九、课后作业：1. 绘制光的传播路径图。
《光和影》幼儿园大班教案
《光和影》幼儿园大班教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对光和影产生兴趣和好奇心。
帮助幼儿观察和感知光和影的基本特征。
1.2 教学内容：介绍光和影的概念。
通过实物展示和观察，让幼儿体验光和影的互动。
1.3 教学方法：实物展示：使用手电筒和障碍物，展示光和影的产生。
观察活动：让幼儿自己尝试用手电筒制造影子，并观察影子的变化。
1.4 教学评估：观察幼儿对光和影的兴趣和参与程度。
记录幼儿在观察和实验中的发现和表达。
第二章：光的传播2.1 教学目标：帮助幼儿理解光是通过传播的。
让幼儿观察和感知光的传播现象。
2.2 教学内容：介绍光的传播概念。
通过实物实验，让幼儿观察光穿过不同材料的传播情况。
2.3 教学方法：实验活动：使用透明材料如塑料袋、玻璃板等，让幼儿观察光穿过材料的传播过程。
观察活动：让幼儿观察光线在不同环境下的传播情况，如室内和室外。
2.4 教学评估：观察幼儿对光的传播现象的理解程度。
记录幼儿在实验和观察中的发现和表达。
第三章：影子的形成3.1 教学目标：帮助幼儿理解影子是由光的照射产生的。
让幼儿观察和感知不同因素对影子形成的影响。
3.2 教学内容：介绍影子形成的原理。
通过实物实验和观察，让幼儿体验不同因素对影子形成的影响，如光源的位置、物体的形状等。
3.3 教学方法：实验活动：让幼儿使用手电筒和不同形状的物体，观察和记录影子的大小和方向变化。
观察活动：让幼儿在自然光源下，观察和描述不同物体的影子特征。
3.4 教学评估：观察幼儿对影子形成原理的理解程度。
记录幼儿在实验和观察中的发现和表达。
第四章：光影游戏4.1 教学目标：培养幼儿对光影的创造力和想象力。
让幼儿通过光影游戏，提高手眼协调和合作能力。
4.2 教学内容：介绍光影游戏的概念和规则。
通过各种光影游戏活动，让幼儿体验光影的互动和创造。
4.3 教学方法：游戏活动：让幼儿参与光影接力、光影拼图等游戏，利用光影创造各种图案和效果。
合作活动：让幼儿分组进行光影表演，培养团队合作和创造力。
2024年大班科学教案光和影精选
2024年大班科学教案光和影精选一、教学内容本节课选自《大班科学探究》教材第四章“光和影”的第三节“探索光和影的关系”。
教学内容详细包括：光和影的基本概念、光源的特点、影子的形成、探索光和影的传播规律以及生活中的光和影现象。
二、教学目标1. 让学生掌握光和影的基本概念，了解光源的特点，理解影子的形成原因。
2. 培养学生观察、思考、探索光和影传播规律的能力，激发学生对科学现象的好奇心。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生在生活中发现科学、体验科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：光和影传播规律的理解与应用。
教学重点：光和影的基本概念、光源特点、影子的形成原因。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白板、白纸、卡片、图钉、尺子、直角三角板。
学具：手电筒、白纸、卡片、图钉、直角三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手电筒照射白板，让学生观察光线和影子。
（2）邀请学生上台演示手电筒照射卡片，观察卡片的影子。
2. 例题讲解（1）讲解光和影的基本概念，引导学生了解光源的特点。
（2）通过演示和讲解，让学生理解影子的形成原因。
（3）讲解光和影的传播规律，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习（1）让学生分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
（2）讨论：如何改变影子的形状、大小和位置？4. 知识拓展介绍生活中的光和影现象，如电影、皮影戏等。
六、板书设计1. 光和影的基本概念2. 光源特点3. 影子形成原因4. 光和影传播规律七、作业设计1. 作业题目：（1）用手电筒照射卡片，观察影子的变化，记录下来。
（2）思考：如何利用光和影传播规律设计一个有趣的游戏？2. 答案：（1）影子会随着光源的位置、角度和距离的变化而改变形状、大小和位置。
（2）示例：利用光和影传播规律设计一个影子猜谜游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：（1）探讨其他光源的特点和光和影的关系。
幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计《光和影》
幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计《光和影》一、前言在幼儿园的教学工作中，举办优质公开课是提高教育教学质量的关键环节。
本文将围绕着大班幼儿的健康成长展开，设计一节主题为《光和影》的优质公开课。
二、教学目标1. 知识目标•了解光和影的基本概念•能够简单描述光和影的关系2. 能力目标•培养幼儿观察、思考和表达能力•提升幼儿在观察、实验中的动手能力3. 情感目标•培养幼儿对自然现象产生好奇心和探索欲望•培养幼儿的团队合作意识和积极参与意识三、教学内容及布置1. 教学内容1.光的性质和特点2.影的形成3.光和影的关系2. 教学布置•创设光线充足的环境•准备简单的模型或实物辅助教学•营造轻松愉快的氛围四、教学过程设计1. 导入环节•通过问答等方式引入话题，激发幼儿学习兴趣2. 主体活动1.展示模型，介绍光的性质和特点2.利用手影做实验，让幼儿亲自感受光和影的关系3.观察室内光线变化，引导幼儿发现影的形成过程3. 结束环节•结合幼儿的实际情况，提出问题，引导幼儿结合教学内容进行思考和总结五、教学评价与反思1. 教学评价•观察幼儿参与度和表现•收集反馈意见，了解幼儿对课程的理解和接受程度2. 教学反思•分析教学过程中存在的问题和不足•总结经验，为今后的教学提供参考六、教学材料准备1.光线充足的教室2.光线、影子模型3.简单易懂的实验工具4.与光和影相关的图片或图书七、延伸活动1.为幼儿提供更多观察光和影的机会2.制作简易相机，了解光学原理3.组织户外活动，观察阳光和树木的影子八、教学心得通过本次《光和影》优质公开课的设计与实施，不仅丰富了大班幼儿的知识储备，培养了幼儿的观察能力和实验精神，而且提高了幼儿对自然现象的认识和探索意识。
有助于培养幼儿终身学习的态度，促进他们的全面发展。
以上为《光和影》优质公开课的教学设计，希望能为幼儿园教师在日常教学中提供一定的参考和借鉴，共同促进幼儿的健康成长与发展。
科学活动光与影教案通用6篇
科学活动光与影教案通用6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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光和影教学设计(精选4篇)_光和影的教学设计
光和影教学设计（精选4篇）_光和影的教学设计第1篇：光和影教学设计《光和影》教学设计教学目标：1、通过影子嬉戏，进入新课学习，总结影子产生的条件。
2、相识什么是光源。
3、探究在光的照耀下影子的改变规律。
4、相识投影，发觉物体的形态和影子之间的关系。
5、再次通过影子嬉戏，验证光和影的关系。
教学重点：探究在光源的照耀下，物体影子改变的特点。
教学难点：影子改变的规律。
教学打算：手电筒，光源图片，手影课件，试验幻灯片。
分组试验材料：手电筒，木块，铅笔，尺子，4开白纸，纸屏。
教学过程：一、导入：师：今日，老师和大家一起上一节科学探究课——光和影。
（板书：光和影）二、新授：1、找寻影子产生的条件师引导：在上课之前，我们先一起做一个小嬉戏，你们想不想做？在做嬉戏之前，我们先观赏一个手影片断，视察一下这些影子是怎样产生的？（出示课件）评析：在做嬉戏之前，提出要求，便于学生带着问题视察。
接着引导：谁会做这样的手影嬉戏？在观看的同时大家要留意思索影子是怎样产生的？都须要哪些条件。
（请一名同学上台演示）提问：谁还会做？（其次名同学上台，师把电源关掉，学生无法做手影嬉戏了。
）评析：老师在此提出影子产生的条件。
提问：可见影子产生须要什么条件？（板书：条件光）提问：有光就有影子吗？还须要什么？（引导学生说出影子产生的另外两个条件：遮挡物屏并板书）2、帮助学生相识光源引导：我们平常接触的光许多，如日光灯，太阳光等，你还知道哪些物体也能发光？评析：学生在说的同时，相识到发光的物体就是光源，从而老师引导出光源的定义。
师：同学们说的都很好，（出示光源的各种图片）像前面我们提到的各种光一样，可以发光的物体，我们就叫做光源。
（补充板书：源）引导：（拿出关闭的手电筒）手电筒在这个状态下是不是光源？师：虽然手电筒能自己发光，但是它现在处于没有发光的状态，所以它不是光源。
引导：月亮是不是光源呢？师小结：推断一个物体是不是光源，我们要看它是不是正在发光，而且是自己发出的光，月亮反射了其他物体的光，所以就不是光源。
科学光与影市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
科学光与影教案导语：科学光与影是学生在初中物理课程中的重要内容之一。
本教案旨在通过多种学习活动和实验，帮助学生深入理解光的传播和反射、折射、色散等基本原理，培养学生的观察能力和科学实验技能。
通过这一课程的学习，学生将掌握光的特性和光在生活中的应用。
一、知识目标：1. 理解光的传播原理；2. 掌握光的反射和折射规律；3. 了解光的色散现象和应用；4. 深入理解光的透明、不透明和半透明等概念；5. 掌握光的成像原理。
二、能力目标：1. 发展学生的观察能力和实验技能；2. 提高学生解决问题和分析实验数据的能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学重点：1. 光的传播和反射规律；2. 光的折射和色散现象；3. 光的透明、不透明和半透明等特性；4. 光的成像原理。
四、教学难点：1. 光的折射规律的理解和应用；2. 光的色散现象的解释；3. 光的成像原理的深入理解。
五、教学活动：活动一：观察光的传播1. 提供一束激光光束，让学生观察光束的传播路径；2. 鼓励学生自己设计实验，观察光束在不同介质中的传播路径；3. 引导学生思考并讨论光的直线传播和光速不同介质中的变化。
活动二：探究光的反射规律1. 提供一面光滑的凹面镜，并让学生观察和测量反射光线和入射光线的关系；2. 引导学生探究反射光线和入射光线的夹角与镜面法线之间的关系；3. 讨论和总结光的反射规律，并且给出具体的数学表达式。
活动三：研究光的折射现象1. 提供一个平面玻璃板和一束光线，让学生观察光线从空气到玻璃板中的入射角和折射角之间的关系，并且测量它们的数值；2. 引导学生思考和讨论光的折射规律，并给出数学表达式；3. 探究折射率与光的传播速度之间的关系，并且介绍折射定律的数学表达式。
活动四：了解光的色散现象1. 提供一个三棱镜，让学生观察光经过三棱镜后分成七种不同颜色的现象；2. 解释光的色散现象，并引导学生思考和讨论什么是光的色散；3. 探究不同颜色光的折射角和入射角之间的关系，并总结色散现象的规律。
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《光和影》教学设计
水径小学江妙珍
教学目标
科学概念
1、学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
情感、态度、价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
教学重点、难点
探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。
教学准备
课件、手电筒、4开的白卡纸、长方体的小木块。
教学过程
一、创设情境，导入课题。
（2分钟）
展示小狗图片，观看视频《狗狗的一天》。
让学生由视频中的手影表演激发对“光和影”的兴趣。
由此引入今天的课题——光和影。
（课件展示本节课的学习目标）
二、讨论影子产生的条件（5分钟）
1.展示手影及皮影图片，提出问题：影子是怎样产生的？
2.根据学生回答，整理主要问题：
⑴需不需要光？光从哪里来？
⑵影子是谁的影子？
⑶需不需要有东西承接影子？
由此总结影子产生的条件是：光源、遮挡物和光屏
三、认识和判断光源（5分钟）
那么，什么是光源呢？先请同学们来当当小老师，判断一下这些是不是光源？（图片展示烛光、日出、萤火虫、荧光棒、月亮、灯泡）
根据学生回答，整理提炼重要词语：能发光、在发光。
给出光源概念：像电灯一样能自己发光且正在发光的物体叫做光源。
【过渡】学习了光源这个影子产生的前提，那影子和光源有什么关系呢？下面我们来学学影子的特点。
四、探究影子的特点（20-25分钟）
1确定小组任务，完成三个小实验。
由组长上台领取实验器材。
2实验探究：影子的特点与光源的关系
实验一：影子的长短与光源角度的关系
实验员由小木块的左右和上方分别照射小木块，记录员在实验记录单背面画下影子，观察员负责核对检查是否属实，组长总结。
实验一记录单
光源照射的角度
(填直射或斜射)
影子的长短
短
长
我们的结论：影子的长短和有关，光源直射遮挡物时，影子；光源斜射遮挡物时，影子；
斜射的程度越大，影子就。
根据学生答案，填写实验记录单。
实验二：影子大小与光源远近的关系
固定木块位置，改变光源与木块距离，分别画下三个不同距离时的影子
实验二记录单：
遮挡物离光源的远近影子的大小
我们的结论：影子的大小和有关，遮挡物与光源的距离时，影子就大；遮挡物与光源的距离时，影子就小。
实验三：影子形状与光源照射侧面的关系
利用光源从不同侧面照射小木块，记录下影子形状大小。
五．拓展与小结（5分钟）
1.根据最后一个实验的结果，给出“投影”的概念：从不同侧面照射得到的物体的影子。
2.小结本节课主要内容：影子产生的三个条件、影子特点与光源的关系。
3.投影在日常生活中的应用。
4．小试牛刀（做练习）。
板书设计
光和影
光 + 挡光物 + 屏影子
斜射长
直射短
离光源近大
离光源远小
光照面的形状形状。