2016学校国防教育科研论文选题指南

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新时代高校大学生国防教育路径的研究

新时代高校大学生国防教育路径的研究

新时代高校大学生国防教育路径的研究1. 引言1.1 研究背景高校国防教育是培养学生国防意识、国家责任感和军事素质的重要途径,对于提高大学生的国家安全意识、自我保护意识以及应对突发事件的能力具有重要意义。

随着时代的发展和社会的变革,传统的国防教育模式已经无法满足新时代对大学生国防教育的需求。

在当前复杂多变的国际形势下,高校大学生更需要具备更加全面的国防知识和技能,以应对各种安全挑战和威胁。

对新时代高校大学生国防教育路径进行研究,对于推动高校国防教育的现代化、科学化和实效性具有重要意义。

本研究旨在分析新时代高校大学生国防教育的现状,探讨当前高校国防教育存在的问题,并提出提升国防教育的路径和建议,以期为高校国防教育的改革和发展提供参考和指导。

通过研究,希望能够促进高校国防教育的健康发展,培养更多具有国防意识和国家责任感的优秀大学生,为国家安全和发展作出更大的贡献。

1.2 研究意义新时代高校大学生国防教育是培养高素质国防人才的基础工程,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

随着我国国防事业的发展和国家安全形势的变化,加强大学生国防教育已成为推动国防建设、实现国家安全、维护国家利益的需要。

大学生作为国家的栋梁和未来的接班人,其国防观念、国防意识和国防素质的培养对于国家长治久安、社会和谐稳定具有重要的意义。

而新时代高校大学生国防教育路径的研究,将有助于增强高校大学生的国防意识和责任感,提高其国防素质和综合素养,培养更多具有现代国防观念的优秀人才,为国家的现代化国防建设和长治久安做出积极贡献。

深入研究新时代高校大学生国防教育路径具有重要的理论、实践和政策意义,对于加强我国国防教育工作,强化国防意识,提高国防素质,推动国防现代化建设具有重要的现实意义。

1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨新时代高校大学生国防教育的重要性,分析当前国防教育在高校中的现状,找出存在的问题,并提出提升国防教育的路径探讨和具体实施建议。

普通高等学校国防教育工作研究

普通高等学校国防教育工作研究

1提高认识是搞好学校国防教育的重要前提“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。

”古往今来,每个国家都把国防建设摆在极为重要的地位。

在高等学校搞好国防教育,增强大学生国防意识,不仅是建设强大国防的重要内容,而且也是培养高素质人才的客观需要。

建国初期毛泽东批准在高等学校开展军事训练,为部队培养预备役军官。

胡锦涛总书记在中央政治局第十五次集体学习时强调指出:“要大力加强国防教育,弘扬爱国主义精神,增强民族自豪感。

形成全党、全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。

”近年来,随着国家法律体系的健全,把加强国防教育用法律的形式规范起来,具有重要的意义。

学校国防教育是一个系统工程。

在教育内容上,以军事课为主,结合学校实际,开展国防教育日活动、国防教育学习日、国防教育知识竞赛;结合在校学生征兵工作学习和宣传《兵役法》、参观国防教育基地等活动。

在教育对象上,突出领导干部和学生两个重点。

各级领导干部,特别是党政“一把手”要把国防教育列入理论学习的重要内容,认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》《国防教育法》和《兵役法》的精神,充分认识开展学校国防教育与人才培养的战略意义,把国防教育纳入学校总体教育之中。

2建立健全机构是实施学校国防教育的有力保证2.1成立国防教育(军训)领导小组学校成立国防教育(军训)领导小组(为学校常设机构),组长由学校主要领导担任,成员包括军事教研室、学生处、团委、教务处、财务处、宣传部、保卫处、校医院、后勤等相关职能部门的负责人。

其职责是全面领导学校国防教育工作;研究决定国防教育的有关重大问题;抓好国防教育工作中的各项保障。

具体工作由军事教研室组织实施。

2.2设立军事教研室军事课教学是学校国防教育的主阵地。

军事教研室是完成军事课教学和开展学术活动的最基本单位。

军事教研室建设,直接影响着学校国防教育的效果。

2.2.1建立健全规章制度为了搞好军事课教学工作的正规化建设,军事教研室必须建立健全各项规章制度,对教学组织实施中的各个环节,教师管理中的方方面面作出明确规定。

教育科学规划2016年度课题研究指南DOC

教育科学规划2016年度课题研究指南DOC

榆林市“十三五”教育科学规划2016年度课题研究指南(说明:《指南》中加黑部分既可以作为重点课题选题,也可以作为一般课题、微型课题选题。

作为重点课题选题时题目不能改变,作为一般课题、微型课题题目时题目可自主选定,但不能改变研究方向。

)一、德育与学科育人1.学科育人价值的内涵与实施途径2.德育有效性的探索与实践3.中小学德育教材衔接的研究与实践4.德育特色活动的设计与实践5.学生情感、态度与价值观评价的探索6.班主任在德育工作中的角色与策略研究7.少先队工作的现状、对策与改革实践8.青少年道德教育“生活化”的实施策略研究9.中小学班队会主题教育活动设计与完善10.构建班级自主德育体系的研究与实践11.儿童良好行为习惯形成实践探索12.家校(园)共育培养儿童良好品德的实践研究13.外来务工子女德育活动的特点与实践探索14.落实立德树人根本任务实践及对策研究15.校园文化建设与学校德育研究16.中学生青春期教育研究17.中小学生心理问题预防与矫正研究18.德育活动与学校课程的有机整合研究二、课程开发与实施1.学科课程校本化实施的研究2.拓展型课程的开发与实施4.研究型(探究型)课程的开发与实施5.高中课程多样化的设计与实施6.学校课程特色与教学文化建设的研究7.校本课程开发的途径、策略及其典型案例研究8.各学科课程、各学段课程衔接的研究与实践9.课程资源的开发与利用10.综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究11.特色活动设计的案例研究12.幼儿园特色课程的建设与实施13.幼儿游戏设计与有效实施研究14.地方课程《可爱的榆林》教学典型案例研究15.微课程开发的实践与研究16.课程整合的实践与研究17.学校活动课程开发的实践与研究三、教材使用与分析1.学科教材教法分析的思路与方法研究2.教材内容统整中的问题及对策研究3.教材活动设计的实践有效性研究4.教材插图对学生学习的影响研究5.各学科教材使用中的问题及策略研究6.不同教育阶段学科教材核心内容的比较研究7.教材与其它教学资源的优化整合研究8.幼儿园教学内容有效整合的实践研究四、教学实践与探索1.基于课程标准的教学设计与实施2.教学设计的基本要求及提高实施效果的探索3.科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究4.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究5.激发学生学习兴趣、学习动机的策略与方法6.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究7.培养学生合作能力和合作精神的实践与研究8.课堂教学中生成性资源的开发与研究9.实验教学改革与探索10.数字化环境下的教与学的转型11.教学范式探索与实践12.思维导图的教学应用与效果分析13.预设与生成问题的研究14.课堂观察的设计与研究15.个别化教学设计与指导研究16.探究性学习在学科教学中的应用研究17.课堂教学设计的优化研究18.课堂教学问题诊断的研究19.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究20.学科教学中的问题类型及问题解决策略研究21.学科教学中解题能力培养与解题指导的研究22.作业设计、布置、批改和反馈指导的实践研究23.现代教育技术与学科教学深度融合的实践与研究24.利用现代教育信息技术优化课堂教学的实践与研究25.微课设计、制作及使用案例研究26.学生社团活动设计、实施及评价策略与方法研究27.防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向的研究28.语文主题学习的实践与研究29.高效课堂的实践与研究五、评价改革研究与实践1.课堂教学评价理念、内容和方法的改革与实践2.学生综合素质评价的实践探索3.“绿色指标”的研究与实践4.过程性评价的研究与实践5.学生学习诊断与学业评价的方法研究6.表现性评价的设计与实施7.中小学教师专业发展评价的实践与研究8.一日生活中对幼儿进行观察与分析的研究9.校园文化建设模式、策略与效益评价研究10.构建多元化的课程评价体系的研究六、教师专业发展与教育机制创新研究1.促进教师专业发展的培养模式探索2.教师专业培训课程的开发与实施3.以校(园)为本研修模式、内容和策略的探索5.基于网络的区域教师教研共同体建设及应用研究6.基于实践反思与专业合作的教师发展有效性研究7.青年教师的师德养成及其提升的策略研究8.教师发展的自我设计与自我评价方式研究9.教师反思实践能力的培养途径和方法研究10.外来务工者随迁子女入学配套政策的相关研究11.走班制教学与选课指导机制探索12.幼小衔接机制与方法的实践研究13.托幼衔接内容与方法的实践探索14.义务教育学校校长教师交流轮岗实施现状、问题及对策研究15.义务教育段学生免试就近入学现状、问题及对策研究16.特色学校建设研究七、职业教育、特殊教育研究与实践1.职业学校专业课程与特色课程的设计与实施2.提高职业学校学生素质的实践与研究3.中职学校实训设施与普通中小学资源共享问题研究4.基于学生终身发展的中职学校校本课程开发研究5.特殊儿童随班就读的学习需求与教学改进研究6.特殊儿童的课堂活动与社会适应性研究7.特殊儿童教育策略与实践的探索8.特殊儿童个别化教育方案的设计与指导的研究。

大学生国防教育重要性论文-国防教育的意义论文

大学生国防教育重要性论文-国防教育的意义论文

大学生国防教育的重要性班级:姓名:学号:本学期,学校开了堂安全教育课,对我国以及世界的军事都有了一定的了解。

下面我就想谈谈我对大学生国防教育的看法。

在高等院校中进行国防教育是世界形势发展变化的需要。

冷战结束后,硝烟并没有散尽,枪炮声仍不绝于耳。

特别是以美国为首的北约,开始了向东扩张的行动;而日本也在美国的支持下,对钓鱼岛等虎视眈眈;在广阔的南海海域,各东南亚小国不断蚕食我国宝贵领土等等。

面对严峻的现实,我们必须要有所准备,而这种准备就是要在全民中加强国防教育,普及军事知识,掌握基本的军事技能,做好应付战争的准备。

为了解决“兵多民不胜养,兵少不足以卫”的矛盾,国家实施了许多旨在加强国防后备力量建设的措施,在高校中加强国防教育,培养预备役军官,就是其中重要的一环。

现代战争中,武器装备的技术含量越来越高,新的战略思想和战争手段层出不穷。

高等院校中的学生,具有较多的科学文化知识和较高的智力水平,如果加以积极合理的引导和教育,我们将成为我国国防后备力量中的骨干。

所以,军委把国防后备力量建设的重点,由一般公民逐步转移到高等院校中的大学生身上。

“军事,国事,天下事,关我啥事”等消极思想在高校中还具有一定的市场,很多大学生缺乏起码的国防常识,对国家的安全形势和国防政策了解不够、理解不足,这在一定程度上影响了大学生在国防后备力量建设中的骨干作用。

为了改变这种状况,必须加强高校中的国防教育。

这不仅有利于国防建设,也有利于增强大学生的爱国主义观念和民族忧患意识。

在高等院校中普及国防教育要做许多具体的工作,集中军训就是其中非常重要的一环。

我们也在大学入学的时候接受了为期一星期的军训。

军训使我们在思想、作风、纪律、道德、学风、自我管理、集体主义精神等方面都有了显著的提高。

因此,军训已成为高校素质教育的重要途径,其成果也大大推动了学风和校风的建设。

普及国防教育的另一重要内容,就是高校必修的军事理论课。

在课堂上,专职的军事教师,可以系统地讲解军事知识以及高技术条件下的战争理论。

国防教育毕业论文

国防教育毕业论文

国防教育毕业论文国防教育毕业论文随着时代的发展和国家的进步,国防教育作为一门重要的学科逐渐受到人们的重视。

国防教育旨在培养公民的国家意识、国家责任感和国家荣誉感,提高国民的国防素质,保障国家的安全和发展。

本文将从国防教育的重要性、国防教育的内容和方法以及国防教育的发展前景等方面进行探讨。

一、国防教育的重要性国防教育是培养公民的国家意识和国家责任感的重要途径。

通过国防教育,人们能够深入了解国家的历史、文化和发展现状,增强对国家的认同感和归属感。

同时,国防教育还能够提高公民的国家荣誉感,激发公民对国家的忠诚和热爱,促进国家的统一和稳定。

国防教育还能够提高公民的国防素质。

国防素质是指公民在国家安全和国家发展中发挥积极作用的能力和素质。

通过国防教育,人们能够了解国家安全形势和国防政策,学习基本的军事知识和技能,提高应对突发事件和灾难的能力。

这样,一旦国家面临危机,公民能够更好地保护自己和家人,为国家的安全和发展做出贡献。

二、国防教育的内容和方法国防教育的内容包括国家安全知识、军事理论、国防政策、军事技能等方面。

国家安全知识是国防教育的基础,通过学习国家安全知识,人们能够了解国家安全的重要性,认识到自己对国家安全的责任和义务。

军事理论是国防教育的核心,通过学习军事理论,人们能够了解军事的基本原理和规律,提高军事素质和军事思维能力。

国防政策是国防教育的重要内容,通过学习国防政策,人们能够了解国家的国防战略和军队建设的方向,为国家的安全和发展贡献力量。

军事技能是国防教育的实践环节,通过学习军事技能,人们能够提高自己的实际能力,增强应对突发事件的能力。

国防教育的方法可以多样化,包括课堂教学、实践活动、模拟演练等。

课堂教学是国防教育的基础,通过课堂教学,人们能够系统地学习国防知识和军事理论。

实践活动是国防教育的重要环节,通过实践活动,人们能够亲身体验国家安全的重要性和军事技能的实际应用。

模拟演练是国防教育的实践环节,通过模拟演练,人们能够提高应对突发事件和灾难的能力,增强国家的应急处置能力。

浅谈国防教育的论文

浅谈国防教育的论文

浅谈国防教育的论文论文关键词:课程建设国防教育普通高校论文摘要:当前在普通高校大部分开设了“军事课”,却很少开设“国防教育课程”,这不利于高校国防教育的进行,也不利于课程建设的深入发展,因此在普通高校应建立国防教育课程教学体系。

本文研究了国防教育课程现状及开设国防教育课程的法律依据,分析了国防教育课程的目标、定位、内容及应建立的体系结构,对高校开设“国防教育课程”提供了参考。

一、国防教育课程现状及发展1985年,教育部、总参谋部在全国普通高校开展军事训练试点,要求将“军事课”纳入学校教学计划,通过军事训练教学对大学生实施国防教育,取得了一定成效。

2001年起,“军事课”在普通高校由试点转为全面展开,经过多年的发展建设,作为普通高等学校的一门素质类课程,在加强大学生思想政治教育,提高大学生综合素质等方面,起到了重要作用。

但是,随着当前国际国内形势的变化,尤其是“非传统安全”因素在不断冲击国家的稳定。

强调军事基础知识的“军事课”在普通高校的发展受到限制,传统的军事知识和军事技能训练内容、结构不能满足对21世纪大学生的国防教育需求,必须进行改革。

调查显示,在大部分普通高校,开设了“军事课”,但很多仅停留在对大学生进行军事训练的层面上,认为国防教育只是其中的部分内容,这是一种本末倒置的做法,是没有认识到国防教育的范畴涵盖了军事教育的范畴,而军事教育只是国防教育的一部分。

在普通高等学校,应改革现有的军事课程教学体系,建立国防教育课程教学体系。

这样不仅能使这门课程深入发展,确立其在普通高校教学体系中的地位,而且通过强化普通高校国防教育,从长远看有利于维护国家安全。

二、开设国防教育课程的法律依据进行国防教育课程建设,是我国法律和有关文件所明确的。

《国防法》第42条指出“学校的国防教育是全民国防教育的基础。

各级各类学校应当设置适当的国防教育课程,或者在有关课程中增加国防教育的内容”;《国防教育法》第15条指出:“高等学校应当设置适当的国防教育课程”。

教育科研选题的标准、路径与策略

教育科研选题的标准、路径与策略

教育科研选题的标准、路径与策略第一篇:教育科研选题的标准、路径与策略教育科研选题的标准、路径与策略选题是进行科学研究的第一步,且是至关重要的一步。

英国科学家J.D贝尔纳指出:“课题的形成和选择,无论作为外部的经济技术要求,抑或作为科学本身的要求,都是研究中最复杂的一个阶段。

一般来说,提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题便成为研究战略的起点。

”选题既决定着研究者现在和今后科研工作的主攻方向、目标和内容,也在一定程度上规定了科研活动应采用的方法和途径。

课题选择的好坏直接关系到教育科研的成败。

选得好事半功倍;选得不好则劳而无功。

因此,研究者,尤其是那些刚刚涉入教育研究领域的“新手”,应认真、慎重地对待选题。

一、教育科研选题的基本标准⒈课题应有理论价值和应用价值。

价值通常是指事物所能发挥的积极作用。

教育科研课题的理论价值是指课题满足教育理论发展需要的程度。

越是能满足教育科学理论发展需要,对教育科研发展推动作用越大的课题,其理论价值越大。

理论创新、方法创新或理论上的完善,是教育科研课题理论价值体现的几种主要形式。

课题的应用价值是指课题满足教育实践及社会发展需要的程度。

这类课题往往与解决实际问题密切相关,其研究对教育实践乃至社会实践均有直接的指导意义,研究结果因操作性强而往往成为实践活动的依据。

其价值主要体现为:解决了教育改革中急待解决的问题;直接为教育工作原则、内容、方法提供了依据等等方面。

课题的理论价值和应用价值的区分是相对的。

有的课题可能侧重于体现理论价值,有的可能侧重于体现应用价值。

但即使是纯理论研究,也可以为应用研究提供理论依据,从而间接地体现出应用价值。

应用研究的课题对其研究结果经过进一步的抽象、概括,也可以上升到理论,从而具有理论价值。

因此,对课题研究的价值,不宜作绝对化的理解。

⒉课题应有创新。

创新是科学研究的“灵魂”,没有创新,就根本谈不上是在进行科学研究。

因此,教育科研选题,应选择前人未曾解决或尚未完全解决的问题。

国防教育论文题目143个

国防教育论文题目143个

国防教育论文题目143个当今民族矛盾、宗教信仰、资源争夺、领土争端等一系列问题造成的军事冲突从未间断,地区性的不安全因素亦有愈演愈烈之势。

由此对于我们加强国防教育是必要之举。

下面来谈谈国防教育论文题目供大家研究选题参考。

1、新形势下加强边疆民族地区国防教育的思考2、试析国防教育与企业发展同频共振的关系3、论高校国防教育课程建设的地位4、深化国防和军队改革中的思想政治教育5、“大部制”改革对国防交通教育训练体系建设的影响与对策6、中华兴衰背后折射出的国防安全问题--我眼中国防教育与民族复兴的关系7、新安全观视角下大学生国防教育研究8、增强国防生教育管理日常例会规范性有效性的分析思考9、国防生党员教育有效途径探析--以江西依托培养高校为例10、企业积极开展国防教育的三大策略11、自媒体发展背景下国防教育存在的问题及对策12、加强思想政治教育与深化国防和军队改革研究13、宝安积极探索国防教育工作新路14、贯彻落实国防教育法要有严和实的举措15、高校国防教育中大学生海洋意识的培养16、推动全民国防教育向纵深发展17、国防教育重在潜移默化18、近代新式学堂国防教育探析--以福州船政学堂为例19、日本国防教育探析及借鉴20、红色资源与思想政治教育--基于国防生接受心理规律及特点21、南昌县国防教育活动丰富多彩22、国防生的教育与管理23、普通高校国防教育学科建设探讨24、媒体推动全民国防教育知识普及的功能探究25、企业积极开展国防教育三策26、关于国防生战斗精神的教育培养27、毛泽东国防教育思想当代价值刍议28、中越两国国防安全教育政策及其实施效果之我见--以滇越边境民族地区为例29、与校园文化建设良性融通是大学生国防教育的新思路30、试析新形势下加强全民国防教育的几点思考31、关于深化国有企业国防教育的途径微探32、关于直研国防生培养与军校研究生教育衔接的几点思考33、谈当前高校国防生的思想教育管理34、大国防观下的国防意识教育35、南平市延平区将国防教育工作常态化36、论毛泽东国防教育思想及其当代价值37、基于国防生任职岗位能力的教育训练方法改革研究38、全民国防教育日知识39、高校国防生“当代革命军人核心价值观”教育研究40、国防生思想政治教育研究41、信息化条件下的国防生思想政治教育探微42、国防生发展性心理健康教育研究43、当代军人的国防观教育44、推动国防教育工作创新发展45、农村国防教育应因地制宜46、构建国家安全教育特色品牌47、深化国防教育增强国防意识48、让互联网成为国防教育普及载体49、国防教育走向规范化制度化大众化50、关于我国高校国防教育的几点思考51、应用型人才培养模式下普通高等院校国防教育教学改革研究52、《国防教育法》对美国高等教育发展的影响及启示53、对军事课的新认识及完善普通高校国防教育的探讨54、国防教育现存问题及对策研究55、对国防生人才教育培养的探索与实践56、推动海洋国防教育向社会大众普及57、怀柔区盘活多种资源开展国防教育创新58、国防教育机构履行议事协调职能“七要”59、浅析国防教育的地位作用及其基本规律60、清末学校国防教育的滥觞61、国防生军事教育训练的现状与对策62、独立学院国防教育的现状及对策研究63、国防教育课程教学方法改革探究64、健全和完善普通高校国防教育体系的思考65、中国安全观视阈下国防教育发展及创新探析66、新形势下国有企业国防教育工作中存在的问题及解决方法67、浅析普通高校国防教育工作现状68、丽水市加强全民国防教育推出新举措69、巴西世界杯对我国防教育的启示70、浅议当代军人的国防观教育71、论新形势下大学生国防观教育的意义72、国防生社会主义核心价值观教育问题思考73、中国青年国防意识教育问题研究74、A大学国防生教育实践与培养质量研究75、以创新提高国防教育质效76、依法普及和加强全民国防教育77、推进国防和军队现代化是全社会的共同事业78、案例教学法在高校国防教育课程中的应用研究79、加强国防生艰苦奋斗教育针对性的思考80、地方性知识的国防教育价值及其实施--以内蒙古自治区为例81、论高职院校国防教育现状与优化策略82、论国内外普通高校国防教育的差异83、高等中医院校国防教育现状分析与对策探讨84、简议国防教育中民族精神的培养85、体验式教学在高校国防教育课程中的应用86、国防教育对提升高职院校学生综合素质的意义87、孙中山国防教育思想探微88、南京市鼓楼区扎实开展海洋国防教育系列活动89、论高校国防教育在提高国防文化软实力中的先导性和基础性作用90、普通高校国防教育课程建设刍议91、试论在新形势下加强企业国防教育的重要性及对策92、试论弘扬八一精神与创新高校国防教育93、民族精神的弘扬及其在国防教育中的培育94、高校国防教育课程体系实验性改革研究95、试论相对和平时期普通高校研究生的国防教育96、浅谈国防教育在企业管理中的作用97、关于高校国防教育教师专业化问题的思考98、新时期加强普通高等学校国防教育课程建设的思考99、云南跨境民族地区国防教育实施情况及其对策研究--以德宏州为例100、创新能力培养导向下的理工院校国防教育改革与发展101、中美普通高校国防教育的比较与启示102、加强和改进新形势下高校国防教育的几点思考--以贵州省普通高校为例103、我国国防教育领导和工作体制的法律解读104、国防生培养教育主要问题及其对策浅析105、浅议党校开展国防教育的意义和对策106、浅谈新形势下我军加强基层队伍的教育和管理工作107、基于web的国防生教育管理信息化系统设计--以山东理工大学国防生为例108、国防科工局协作配套中心扎实开展教育实践活动109、浅议国防教育的基本特征及发展趋势110、健全立法框架下的世界多国国防教育111、从教育方式看欧美军事强国国防教育112、普通高等学校国防教育育人体系构建研究113、论高校国防生教育培养体制机制建设的根本内涵114、地方综合院校国防生教育管理模式的研究--河北大学的实践与探索115、关于普通高校在国防教育中加强海洋意识教育的思考116、努力推动全民国防教育工作创新发展117、对加强中小学生国防教育的三点认识118、浅谈如何抓好新时期全民国防教育119、独立学院国防教育的改革和发展研究120、对国防生管理教育工作存在问题的研究121、我国国防生教育研究122、普通高校国防教育的课程编制理论研究123、新时期国企员工国防教育初探124、论国防生国防意识现状及教育对策125、高校国防教育的德育价值及其对策研究126、我国普通高校国防教育育人体系研究127、高校宣传阵地在国防教育中的作用研究128、对改进和完善国防生思想政治教育的研究与思考129、新时期高校学生国防教育现状与对策研究130、以助推工业经济提速增效检验教育实践活动成效131、以企业文化为切入点加强国防教育132、新形势下加强国防教育的几点思考133、把加强全民国防教育作为一项重要战略任务134、普通高校国防教育网络建设初探135、国防教育对大学生健康人格塑造影响的研究136、大学生国防教育与德育的融合137、素质教育视角下我国高校国防教育研究138、高校国防教育效益问题研究139、关于美国联邦政府基础教育职能的初步研究140、陕西省高校国防生体育课程体系的研究141、国防生军事素质的优化142、高校网络思想政治教育实施体系构建研究143、我国国防生培养工作机制研究就我国而言,我们与周边国家在意识形态、边界、历史、领土主权等方面存在着不小的分歧与争端,这些分歧与争端都具有演变成潜在军事冲突的可能性。

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学校国防教育科研论文选题指南
本选题指南遴选了当前学校国防教育和军事课程教育教学中的重点、难点、热点问题问题,作为选题和撰写论文题目的参与要素,不作为论文的具体题目。

1.构建有中国特色学校国防教育理论与实践研究;
2.学校国防教育质量标准的研究;
3.学校国防教育发展规律及特点研究;
4.学校国防教育政策、法规和制度研究;
5.学校国防教育与素质教育相互关系研究;
6.学校国防教育学科建设与发展研究;
7.学校国防教育课程建设与发展研究;
8.学校国防教育理论创新研究;
9.国防教育与民族精神培养的研究;
10.学校国防教育的改革和发展研究;
11.提高学生国防意识的对策和措施的研究;
12.学校国防教育师资队伍建设的研究;
13.学校国防教育课程教学改革的研究;
14.学校国防教育课程体系、内容与方法研究;
15.学校国防教育评价体系与评价标准研究;
16.学校国防教育教学手段、方法改革创新的实践研究;
17.在非国防教育学科中融入国防教育的研究;
18.中外学校国防教育比较研究;
19.学校国防教育研究生培养与教育研究;
20.依托国民教育培养国防人才的研究;
21.国防教育法规实施问题研究;
22.中国国防教育史及国防教育思想研究;
23.海洋权益教育与国防教育关系的研究;
24.学校人民防空教育理论与实践研究;
25.学校国防教育与非传统安全影响研究;
26.学校国防教育主体与对象研究;
27.学校国防教育性质与规律研究;
28.学生军事训练安全问题研究;
29.学校军事课程教学内容及教学方法创新研究;
30.国防教育与校园文化相互融合的研究;
31.国防教育对大学生国家意识培养作用的研究;
32.军事理论教学的特殊育人功能的研究;
附件2
学校国防教育科研论文附页格式
备注:附页为单页,用A4纸正反打印。

作者自己不填写论文编码。

查重率要说明百比。

附件3
学校国防教育科研论文
正文格式
题目:× × × × × × × × × ×
摘要:× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×× × × × × ×× × × × × × × × × × × × × × × ×× × × × × ×
关键词:… … … … …
正文:
科研论文内容格式
1.全文以6000字为限,须附200字左右中文摘要,3-5个关键词。

2.论文用A4标准复印纸打印,字迹清晰,纸面整洁无污迹。

页边距均为25毫米,行距为单倍。

作者自己不填写论文编码。

3.论文正文书写顺序:论文编号、中文标题、摘要、关键词、正文、参考文献。

4.论文中文标题,字体为方正小标宋体,3号字。

5.“论文编号”字体为黑体、2号字,“摘要”、“关键字”字体为黑体,小4号字;摘要、关键字的内容,字体为方正仿宋体,小4号字。

6.“作者简介”字体为黑体、小4号字,内容字体为方正仿宋体、小4号字。

7.一级标题,字体为黑体、小4号字;二级标题字体为楷体、小4号字;三级标题字体为方正仿宋体、小4号字。

8.正文字体为方正仿宋体、小4号字。

9.表标题字体为黑体、小4号字,在表上方,居左。

10.图标题字体为黑体、小4号字,在图下方,居中。

11.“参考文献”字体为黑体、小4号字;参考文献内容字体为方正仿宋体、5号字,行距为1倍;参考文献具体格式参照《中华人民共和国国家标准<文后参考文
献著录规则>GB/T 7714-2005》。

附件4
保定市学校国防教育优秀科研论文报送表单位(盖章)
报送联系人:部门及职务:手机:座机:。

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