小班科学白天与夜晚教案反思
小班科学白天黑夜教案及反思3篇范文
小班科学白天黑夜教案及反思3篇范文小班科学白天黑夜教案及反思3篇范文科学教学能够加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。
小班科学教案能够关心小班科学老师提升自己的教学水平。
你是否在找正预备撰写“小班科学白天黑夜教案及反思”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#268726小班科学白天黑夜教案及反思1活动目标：1.通过嬉戏，观看、比较水无色、无味、透亮、会流淌的特性。
2.在嬉戏中体验玩水的乐趣。
活动预备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透亮的。
这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能观察它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观看。
提问：你们能观察玩具吗?为什么我们能观察?(老师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。
)3. 老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观看。
提问：这一盆水怎样?和我们平常见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清晰玩具呢?4. 老师小结：原来水是没有颜色、透亮的。
二、进行玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。
1. 运水嬉戏，感知水会流淌的。
请小伴侣选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发觉水会流淌吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 老师小结;原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。
三、户外嬉戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
#268725小班科学白天黑夜教案及反思2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
幼儿园小班科学教案《白天与夜晚》含反思
幼儿园小班科学教案《白天与夜晚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《天黑了》，详细内容为“白天与夜晚”的概念及特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解白天与夜晚的概念，知道它们是一天中的两个不同时间段。
2. 让幼儿掌握白天与夜晚的特点，能区分它们的不同。
3. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解白天与夜晚的概念及特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、时钟、手电筒、白天与夜晚的场景布置。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示白天与夜晚的场景布置，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解白天与夜晚的概念及特点，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿选择正确的图片，区分白天与夜晚。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论白天与夜晚的其他特点。
6. 创意表达（10分钟）教师指导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的白天与夜晚。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固白天与夜晚的概念及特点。
六、板书设计1. 白天：太阳、蓝天、白云、小鸟、花草、明亮。
2. 夜晚：月亮、星星、黑暗、安静、猫头鹰、睡觉。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天与夜晚。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的白天与夜晚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了白天与夜晚的概念及特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验白天与夜晚的不同，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的直观性7. 作业设计的有效性8. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择需紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《白天与夜晚》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《白天与夜晚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“白天与夜晚”的概念及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握白天与夜晚的基本概念，知道它们是时间的两个不同阶段。
2. 培养幼儿观察和描述白天与夜晚自然界现象的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解白天与夜晚的概念及其特点。
教学重点：培养幼儿观察、描述自然界现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：白天与夜晚的图片、地球仪、手电筒。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天与夜晚的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
通过提问方式引导幼儿思考：为什么会有白天和夜晚？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）教师用地球仪和手电筒演示白天与夜晚的成因，让幼儿了解地球自转的概念。
同时，通过图片和实例讲解，让幼儿了解白天与夜晚的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察教室里的光线变化，让幼儿用自己的话描述白天与夜晚的区别。
4. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上创作出自己心目中的白天与夜晚，鼓励幼儿发挥想象力，描绘出丰富多彩的画面。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《白天与夜晚》2. 板书内容：白天：阳光、蓝天、白云、绿叶、小鸟夜晚：月光、星空、蝙蝠、猫头鹰、安静七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天与夜晚。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上创作出具有代表性的白天与夜晚场景，至少包括两个白天和两个夜晚的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了白天与夜晚的概念及其特点。
在创作环节，幼儿积极参与，作品丰富多彩，达到了教学目标。
小班科学教案及教学反思《白天与夜晚》
一、教学目标：1. 了解白天与夜晚的概念，知道它们是自然界的一种现象。
2. 观察和描述白天与夜晚的不同之处。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 白天与夜晚的概念。
2. 白天与夜晚的不同之处。
三、教学准备：1. 教具：白天与夜晚的图片、实物等。
2. 环境：教室光线明亮，方便观察白天与夜晚的变化。
四、教学过程：1. 导入：通过提问，引导幼儿思考白天与夜晚的概念。
2. 讲解：讲解白天与夜晚的定义，以及它们的不同之处。
3. 观察：让幼儿观察教室光线的变化，体验白天与夜晚的感觉。
4. 实践：让幼儿模仿白天与夜晚的行为，如白天玩耍、夜晚睡觉等。
5. 总结：通过提问，检查幼儿对白天与夜晚的理解。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在教学活动中是否积极参与、乐于探索？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和好奇心？5. 教学环境是否有利于幼儿的学习和观察？6. 如何改进教学，以提高幼儿对白天与夜晚的理解和认识？六、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的表现，了解他们对白天与夜晚的理解程度。
2. 通过提问，检查幼儿对白天与夜晚知识的掌握情况。
3. 收集幼儿在实践环节中的表现，评估他们的实际操作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让幼儿在家庭环境中观察白天与夜晚的变化。
2. 组织幼儿进行户外观察，让他们在自然环境中体验白天与夜晚的不同。
3. 开展白天与夜晚的主题活动，如绘画、手工制作等，让幼儿充分发挥创意。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。
2. 注重教学过程的趣味性，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 鼓励幼儿积极参与教学活动，培养他们的自主学习能力。
4. 关注幼儿在教学活动中的安全，避免发生意外。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于白天与夜晚的绘本，如《夜晚的故事》、《白天和黑夜》等。
小班科学教案及教学反思《白天与夜晚》
小班科学教案及教学反思《白天与夜晚》教学目标1.让学生了解白天与夜晚的概念。
2.让学生认识太阳、月亮和星星，并了解它们在白天与夜晚的位置变化。
3.培养学生观察和思考能力，并提高言语表达和交流能力。
教学准备1.有关白天与夜晚的相关图片和素材。
2.小太阳、小月亮和小星星的卡纸。
3.黑色画纸和白色画纸。
4.化妆棉球或黄色和白色颜料。
5.模拟天空黑板和白板笔。
教学过程1. 引入老师向学生介绍本节课的主题：《白天与夜晚》。
让学生从自己的生活经验中谈谈白天与夜晚之间有哪些不同之处。
2. 学习新知2.1 白天与夜晚的概念老师通过图片和实物，让学生了解白天与夜晚的概念。
鼓励学生说出在白天和夜晚人们会做什么，并引导学生从中认识白天与夜晚的区别。
2.2 太阳、月亮和星星老师向学生展示太阳、月亮和星星的图片，并解释它们在白天与夜晚不同的位置。
2.3 模拟天空老师使用黑板和白板笔在黑色和白色画纸上模拟天空，然后分别让学生拿着小太阳、小月亮和小星星的卡纸在不同时间点如实放置，让学生观察它们在天空中的位置变化。
3. 巩固新知3.1 天空颜色活动老师使用化妆棉球蘸取黄色和白色颜料，然后在一张白色画纸上尽量均匀地将颜料按一个轨迹扫开，形成曲线状。
然后让学生用同样的方式在自己的白色画纸上模仿这个轨迹。
接着，让学生用黑色笔在自己的白色画纸上画出太阳、月亮等模拟天空上的物体。
3.2 画图表达活动老师给学生提供一张黑色画纸，让学生使用白色粉笔在上面画出他们所认为的白天和夜晚。
鼓励学生说出自己画图的原因，并分享自己的画作。
4. 反思本节课的目标是让学生了解白天与夜晚的概念，认识太阳、月亮和星星的位置变化，并培养观察和思考能力，并提高言语表达和交流能力。
学生较为熟悉白天与夜晚的概念，能够通过观察太阳、月亮和星星的位置变化，进一步了解白天与夜晚的区别。
但在制作模拟天空和画出自认为的白天和夜晚时，学生的表达能力和想象力还有待提高。
结束语科学学习需要通过实践、观察与思考来完成。
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思
幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思教案：《认识白天黑夜》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班科学教材的第二章节，主要涉及对白天和黑夜的认识。
通过本节课的教学，让学生了解白天和黑夜的形成，以及它们的特点。
二、教学目标1. 让学生了解白天和黑夜的概念，知道它们是由于地球自转而形成的。
2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：理解白天和黑夜的形成原因。
难点：用适当的方式表达自己对白天和黑夜的认识。
四、教具与学具准备教具：地球仪、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察教室外的天空，引导学生发现天空有时亮有时暗，进而引出白天和黑夜的概念。
2. 知识讲解：教师通过地球仪和图片，向学生讲解地球自转产生的白天和黑夜。
引导学生了解白天是太阳照耀地球的时候，黑夜是太阳照耀不到地球的时候。
3. 例题讲解：教师展示一组图片，包含白天和黑夜的场景，引导学生分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习：学生分组讨论，用自己的语言描述白天和黑夜的特点。
5. 活动环节：学生用画纸和彩笔，画出自己理解的白天和黑夜，并贴在黑板上展示。
六、板书设计板书认识白天黑夜板书内容：白天：太阳照耀地球黑夜：太阳照耀不到地球七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述白天和黑夜的特点。
答案：白天是太阳照耀地球的时候，我们可以看到阳光和各种颜色。
黑夜是太阳照耀不到地球的时候，我们会感到黑暗，但我们可以看到星星和月亮。
2. 请学生观察周围的环境，找出白天和黑夜的例子，并画出来。
答案：例如，白天可以画出太阳、花草、小鸟等；黑夜可以画出月亮、星星、萤火虫等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实践，让学生了解了白天和黑夜的形成原因及特点。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对科学知识的兴趣。
但在活动环节，部分学生对画出白天和黑夜的场景表现出困惑，说明他们对概念的理解还不够深入。
幼儿园小班科学教案《白天与夜晚》含反思
幼儿园小班科学教案《白天与夜晚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《探索世界》第二章《天空的秘密》，详细内容为“白天与夜晚”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握白天与夜晚的区别，以及它们给人们生活带来的不同。
二、教学目标1. 让幼儿知道白天和夜晚的区别，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察和描述自然界现象的能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们学习科学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解白天和夜晚的成因。
教学重点：让幼儿掌握白天和夜晚的特点，并能用语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和夜晚的场景）、卡片（太阳、月亮、星星等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察窗外，描述他们看到的景象。
引导幼儿思考：现在是什么时间？为什么天空是亮的？2. 例题讲解（10分钟）通过地球仪和手电筒，演示白天和夜晚的成因。
讲解白天和夜晚的特点，如太阳、月亮、星星的出现等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述白天和夜晚的特点。
每组派一名代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）教师出示卡片，让幼儿识别白天和夜晚的物品，如太阳、月亮、星星等。
邀请幼儿上台展示，并说出它们的特点。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于白天或夜晚的画。
六、板书设计1. 板书《白天与夜晚》2. 板书内容：白天：太阳、亮、热、人们活动夜晚：月亮、星星、暗、人们休息七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于白天或夜晚的画，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了白天和夜晚的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿观察家里的白天和夜晚，记录有趣的现象。
幼儿园小班科学优质教案《白天与夜晚》含反思
幼儿园小班科学优质教案《白天与夜晚》含反思《白天与夜晚》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第二章《我们生活世界》，涉及内容为“白天与夜晚”。
详细内容包括：认识白天与夜晚自然现象，解白天与夜晚不同特点，学会观察和描述白天与夜晚景象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解白天与夜晚概念，知道它们特点和变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和比较能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和区分白天与夜晚特点。
2. 教学重点：观察、描述和比较白天与夜晚景象。
四、教具与学具准备1. 教具：白天与夜晚图片、卡片、视频、太阳和月亮模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、白天与夜晚观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观察窗外，引导他们说出现在是白天还是夜晚，并讨论两者不同。
2. 新课导入：利用图片、视频等展示白天与夜晚景象，引导幼儿关注自然现象。
3. 例题讲解：（1）出示太阳模型，讲解白天特点，如阳光、蓝天、白云等。
（2）出示月亮模型，讲解夜晚特点，如黑暗、星星、月亮等。
4. 随堂练习：（1）分发卡片，让幼儿找出白天和夜晚图片，并进行分类。
（2）组织幼儿讨论白天与夜晚生活活动，如作息、动植物行为等。
引导幼儿用自己话描述白天与夜晚特点，并说出两者联系。
六、板书设计1. 板书《白天与夜晚》2. 内容：（1）白天：阳光、蓝天、白云、动植物活动等。
（2）夜晚：黑暗、星星、月亮、安静等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：请幼儿画出自己心中白天与夜晚。
（2）说一说：请幼儿用简单话描述自己画白天与夜晚。
2. 答案：（1）画出白天与夜晚要具有明显特点，如白天有太阳、绿色植物等；夜晚有月亮、星星等。
（2）描述要准确，如“白天很亮，有太阳，人们在户外活动。
”、“夜晚很黑，有月亮，人们在家里休息。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对白天与夜晚概念有初步认识，但仍需加强观察和描述能力培养。
小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》2篇
小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》小班数学教案及教学反思《白昼和黑夜》精选2篇（一）教案：课题：《白昼和黑夜》课时：1节课教材：小班数学教材教学目标：1. 能够理解白昼和黑夜的概念。
2. 能够知道地球自转造成白昼和黑夜的现象。
教学重点：1. 在学生的现实生活中，找到与白昼和黑夜相关的例子。
2. 通过实际操作和探究，让学生理解地球自转的原理。
教学准备：1. 课件和教具：地球和太阳的模型、灯光。
2. 学生自制教具：时钟和纸球。
教学过程：Step 1: 导入新课引导学生观察自己周围的光线明暗变化，并让学生描述白天和晚上的区别。
Step 2: 探究白昼和黑夜的现象1. 给每个学生发放一张纸球，让他们自己画上白天和晚上的标志。
然后，将纸球用线串起来，形成一个“地球”。
2. 利用灯光作为太阳，让学生围着地球模型转动，并观察纸球的明暗变化。
3. 引导学生发现地球自转是造成白昼和黑夜的原因。
Step 3: 巩固知识1. 在课堂上，让学生通过调整纸球转动的方式，来观察白天和晚上的变化。
2. 让学生分别用时钟表示白天和晚上，形成一组对应的时钟图。
Step 4: 总结反思通过简单的实验和探究，学生对白昼和黑夜的原因有了更深入的理解。
让学生反思并回答以下问题：1. 你是如何认识白昼和黑夜的？2. 地球是如何造成白昼和黑夜的？教学反思：在这堂课中，我采用了探究式教学的方法，让学生通过实际操作和观察，来理解和认识白昼和黑夜的概念。
整个教学过程对学生来说非常有趣和有意义，他们通过自己的探索，真正理解了地球自转对白昼和黑夜现象的影响。
而且，通过学生自制教具和实际操作，让学生在课堂上有了更加具体和形象的学习体验。
学生们的参与度很高，他们积极回答问题，积极探索，课堂气氛很活跃。
不过，在以后的教学中，我发现需要更好地组织学生的操作，避免学生的线团作业困难。
我将要更系统地指导学生从实际操作中总结出地球自转的原理，并提醒学生学习时注意表达清楚，明确概念的意义。
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思
幼儿园小班主题《白天和黑夜》幼师教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜交替的原因。
2.培养幼儿观察和表达能力，提高对自然现象的认知。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.白天和黑夜的特征。
2.白天和黑夜交替的原因。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜交替的原理。
2.引导幼儿运用观察和表达的方法，描述白天和黑夜。
四、教学准备1.图片：白天和黑夜的景象、太阳和月亮、地球自转示意图。
2.课件：白天和黑夜的故事。
3.教具：太阳和月亮模型、地球模型。
五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道白天和黑夜吗？谁能告诉我白天和黑夜有什么不同？2.基本环节（1）观察图片，了解白天和黑夜的特征师：请小朋友们看看这些图片，说说你们看到了什么？幼儿观察并回答：白天有太阳、小鸟、花草；黑夜有月亮、星星、睡觉的动物。
（2）讲述故事，引导幼儿理解白天和黑夜交替的原因师：下面我给大家讲一个关于白天和黑夜的故事，请小朋友们认真听。
故事内容：《白天和黑夜》从前，有一个叫小明的男孩，他每天早上起床，看到太阳升起，就知道白天来了。
晚上，月亮升起，他就知道黑夜来了。
小明很好奇，为什么会有白天和黑夜呢？于是，他问爸爸。
爸爸告诉他，地球每天都在自转，转到太阳这边就是白天，转到月亮这边就是黑夜。
小明明白了，白天和黑夜就是这样交替出现的。
（3）讨论：白天和黑夜交替的意义师：小朋友们，你们知道白天和黑夜交替有什么意义吗？幼儿回答：白天可以玩耍、学习，黑夜可以休息、睡觉。
（4）实践活动：制作白天和黑夜的景象师：请小朋友们分成两组，一组制作白天的景象，一组制作黑夜的景象。
看谁做得最好！（2）反思：在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法。
同时，要关注幼儿的操作能力，培养他们的动手动脑习惯。
六、教学延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿观察家里的白天和黑夜，记录下来并与同伴分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学白天与夜晚教案反思
小班科学白天与夜晚教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看白天与夜晚教案吧。
活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。
对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。
从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。
这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比（PPT）
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？
1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测）
2）红红小朋友在哪儿呀？
（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？）
（猜测二：房间里，睡觉）
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花）
牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？
（对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着
睡着了）
5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。
（点击播放）夜晚悄悄来临了。
月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。
小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6）好听吗？你感觉怎么样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的。
我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么？
1）（PPT，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是夜晚吗？那这是什么时候？你怎么知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随意猜测）
2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的？（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。
白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。
白天牵牛
花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。
到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。
大自然是知识的宝库，是活教材。
奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。
让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。
让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。
培养他们的探索精神。