《电功率第二课时》导学案
初中九年级物理识电功率》第2课时 导学案

15.2认识电功率第2课时1.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能进行简单计算.2.经历实验验证和分析论证电功率跟哪些因素有关过程,体验物理公式分析方法和控制变量方法的具体应用.3.重点:阐述电功率的概念.4.感悟知识的由来离不开观察实验和理性思考两个过程.一、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关1.猜想与假设:灯泡的电功率可能跟电压和电流有关.2.制定计划与设计实验:请你设计出一个探究灯泡电功率与电压关系的电路图.答案如图所示.3.进行实验与收集证据:请你为上述电路图设计一个数据记录表格.答案I1=I2.电压U/V灯泡亮度(明或暗)灯泡L1U1=灯泡L2U2=4.分析与论证:灯泡的亮暗程度决定于灯泡的实际电功率.在电压相等时,电流越大,电功率就越大,在电流相等时,电压越大,电功率就越大.精确实验表明,电功率等于电压U 跟电流I的乘积,即P=UI.二、有关电功率P=UI的计算5.试写出公式P=UI的两种变形公式:I=、U=.尝试用这两公式解答以下两个问题:(1)有一种用于220 V电路中的节能灯,额定功率为5 W,求通过它的电流?答案I===0.0227 A.(2)一个在额定电压下工作的电烙铁,功率是100 W,电流是2.78 A.这个电烙铁的额定电压是多大?答案U===36 V.6.一台家用空调正常工作时,通过的电流约为(C)A.5×10-2 AB.0.5 AC.5 AD.50 A1.电功与电功率两个概念的区别是什么?答案电功表示电流做功使电能转化为其他形式的能的多少,单位是焦耳或千瓦时.电功率表示单位时间内电流做了多少功或用电器单位时间内所消耗的电能,单位是瓦或千瓦.2.你能从电功率的表达式中导出电功的表达式吗?试试看.答案电功率的表达式为P==UI,那么,该式两边同乘t,便得到W=UIt,也可以这样推导:因为P=,所以W=Pt,将电功率公式P=UI代入,即可得W=Pt=UIt.3.一盏“220 V100 W”的电灯,正常工作时的电阻有多大?如果把它接在110 V的电路中(不考虑温度对电阻的影响),则通过电灯的电流为多少?实际功率多大?思路引导与解答:(1)此灯泡接入220 V电路中工作时的电流如何求?解:I== = A=0.45 A.(2)灯泡电阻如何求?解:R===484 Ω.(3)设电阻不变,灯泡接入110 V电路中工作时的电流如何求?解:I实=== A=0.227 A.(4)灯泡接入110 V电路中工作时的实际功率如何求?解:P实=U实I实=110 V× A=25 W.4.结合欧姆定律,请你导出电功率的两个推导公式,并讨论它们在比较电功率大小时有何优点?答案P=UI=IR×I=I2R;P=UI=U×=.在比较串联电路中的电功率时,常用公式P=I2R,只需比较两个用电器的电阻即可.在比较并联电路中的电功率时,常用公式P=,仍然只需比较两个用电器的电阻即可.5.在标有“PZ220-40”和“PZ220-100”的两只灯泡L1、L2并联在电路中时,两灯均发光,实际消耗的功率分别为P1、P2,则(B)A.P1>P2B.P1<P2C.P1=P2D.无法确定。
第十五章第二节电功率(第2课时)导学案-苏科版九年级物理下册

第十五章第二节电功率(第2课时)导学案苏科版九年级物理下册作为一名资深的幼儿园教师,我深知每个活动设计的重要性。
下面,我将详细介绍我设计的活动“第十五章第二节电功率(第2课时)导学案苏科版九年级物理下册”。
一、设计意图:本节课的设计方式采用了实践情景引入,让学生在实际操作中理解电功率的概念。
活动的目的是让学生掌握电功率的定义和计算方法,并能够应用到实际问题中。
二、教学目标:1. 理解电功率的概念,掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实际问题,运用电功率的知识进行分析和解决。
三、教学难点与重点:重点:电功率的定义和计算方法。
难点:如何将电功率的知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备:教具:多媒体课件、实验器材(电流表、电压表、灯泡等)。
学具:导学案、笔记本、实验记录表。
五、活动过程:1. 实践情景引入:通过展示一个灯泡的亮度变化,引发学生对电功率的好奇心,激发学习兴趣。
2. 讲解电功率的概念:引导学生通过观察实验结果,理解电功率的定义,即单位时间内做功的多少。
3. 电功率的计算方法:讲解电功率的计算公式,即功率等于电压乘以电流(P=UI)。
4. 应用电功率的知识:让学生分组进行实验,测量不同电压和电流下的功率,并将结果记录在实验记录表上。
六、活动重难点:重点:电功率的定义和计算方法。
难点:如何将电功率的知识应用到实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸:本节课通过实践情景引入,激发了学生的学习兴趣,通过实验和记录,让学生更好地理解了电功率的概念和计算方法。
在课堂上,我注意引导学生思考电功率的实际应用,培养了学生的实际问题解决能力。
但是,在课堂上,我也可以更好地引导学生进行讨论和交流,提高学生的合作能力。
通过本节课的学习,学生应该能够掌握电功率的定义和计算方法,并能够应用到实际问题中。
在课后,我鼓励学生进行拓展延伸,例如查找相关的资料,了解电功率在生活中的应用,进一步提高学生的学习兴趣和知识运用能力。
在设计本节课"电功率(第2课时)导学案苏科版九年级物理下册"时,我的主要设计意图是让学生在理解电功率概念的基础上,能够熟练运用电功率的计算公式解决实际问题。
鲁教版五四制九年级物理同步学案有答案14.3.2电功率(课时2)导学案

第十四章第三节电功率导学案课时2(电功率计算)【教学目标】1.知识与技能●会用电功率的计算公式P=W/t,P=UI及推导公式进行简单的计算。
●进一步理解额定电压、额定功率和实际功率。
2.过程与方法●通过典型示例,使学生能灵活应对有关电功率问题.3.情感、态度与价值观●通过学习,应用所学的知识解决简单的电功率问题,使学生收集和处理信息的能力有所提高.【重点难点】重点:理解电功率的概念,解决电功率问题.难点:应用所学的知识解决简单的电功率问题【自主导学案】题型一:理解额定电压、额定功率、实际功率1.灯泡L1标有“6V 3W"字样,灯泡L2标有“6V 6W"字样,灯丝电阻不变,回答下列问题:(1)“6V 3W"”的物理意义是(2)灯泡L2正常工作的电流是A,电压是 V ,电阻是。
灯泡L1两端实际电压为3V时,其实际功率是_ W。
(4)将L1、L2并联接人6V的电路中,发光较亮;将L1、L2串联接人6V的电路中,发光较亮的是。
题型二:理解电功率2.把标有“12V 12W”的灯L1和“12V 6W”的灯L2串联起来接在电源电压为12V的电路中,正确的说法是【】A.L1、L2两灯均能正常发光B.L1、L2两灯均不能正常发光,但L2灯较亮C.Ll 、L2两灯均不能正常发光,但Ll灯较亮D.把电源电压提高到24V,L1、L2两灯都能正常发光3.把两个分别标有“10V 10W”和“9V 5.4 W”的灯泡串联后接到电源上,要使其中一灯能正常发光且两灯都不被损坏(不计温度对电阻的影响),则电源电压应为()A.9 V B.19 V C.15 V D.16 V题型三:比值问题4.(2019威海,16)将分别标有“6V,6W“和“3V,3W”的甲、乙两只灯泡串联接在电压为3V的电源两端,两灯消耗的功率之比P甲:P乙=,灯更亮;若并联接在该电源两端,两灯消耗的功率之比P甲:P乙=。
(忽略温度对灯丝电阻的影响)题型四:图像问题5.(2018·济宁中考)10.根据额定电压为2.5V小灯泡的I-U图象(如图所示)分析,下列结论正确的是A.当小灯泡的电压为0V时,其电阻为0B.当小灯泡的电流为0.1A时,其实际功率为0.1WC.通过小灯泡的电流与其两端的电压成正比D.小灯泡的额定功率为0.625W题型五:电热器档位问题7.(2018•东营)多功能养生壶具有精细烹饪、营养量化等功能,深受市场认可和欢迎。
电功率导学案(第二课时)

电功率导学案(第二课时)年级:九年级科目:物理执笔者:熊小祥审核:内容:第二节:电功率(二)课型:新授时间:学习目标:班级:姓名:1.知道电功率表示用电器消耗电能的快慢;知道电功率的单位是瓦.常用千瓦。
3.会用功率定义公式P=W\t进行计算。
理解功率的测量公式P=UI。
4.理解什么是实际功率,额定功率,实际电压,额定电压。
一、学前准备——决心只是开始,重要是行动!1.叫电功率;符号是: ; 电功率的单位是,符号是: , 常用的单位是 ,符号: 电能电功的符号是: .单位是符号是: , 常用的单位是 .2.电功率是表示的物理量电功率越大,表示电流做功 ;不能表示电流做功的 .3. 1kW.h可以供一盏“220V40W”的电灯正常工作 h.“220V 25W”的电灯工作20h 可消耗 Kw.h的电能 ,合 J.二、学案导学;轻松入门——知识改变命运,勤奋造就天才!知识点一:额定功率与实际功率1、某照明灯上标有PZ“220 、25”。
其中220表示,25表示2.额定电压:U额: 用电器正常工作时的电压;3.额定功率:P额: 用电器在下正常工作时的功率.4.实际电压:U实: 用电器实际工作时的电压;5.实际功率:P实: 用电器在下工作时的功率.7、灯泡的亮度取决于灯泡的知识点二:电功率的测量测量原理:P=利用电流表、电压表测出用电器两端的电压、和通过用电器的电流,就能间接求出用电器的电功率。
当R一定时,通过导体的电流I与导体两端的电压U成正比,与电功率的关系呢?;三、自学合作,开心探究——珍惜每一次悦变的过程,拥抱每一次的希望;1、(计算)下表为某电饭锅的主要参数.由此可知,在额定电压下工作时,求:(1)通过电饭锅的电流约是多少A?(2)电饭锅的电阻有多大?(3)电饭锅工作2.5h消耗的电能是多少kW.h?2、(计算)将阻值为55Ω的电阻丝,接在220V 的电压下,电流在1min 做多少功?3、(计算)电阻为10Ω的某用电器接到某电路中,测得电路中的电流为5A ,问:5min 该用电器消耗多少J 的电能?4.有两盏灯,甲灯上标有“36V 、60W ”乙灯上标有“220V 、60W ”,当它们分别在额定电压下了光时,会看到:( )A 、甲灯比乙灯亮;B 、乙灯比甲灯亮;C 、两盏灯一样亮;D 、无法确定;5、一只白炽灯上标有“220V 、60W ”的字样,把它接到电路中发光时,它的功率:( )A 、一定是60W ;B 、一定小于60W ;C 、一定大于60W ;D 、不能确定;6、下列四只灯泡正常发光时,灯丝中电流最大的是:( )A 、“220V 、25W ”;B 、“220、60W ”;C 、“36V 、40W ”;D 、“110V 、100W ”;7、某同学观察额定电压相同,但额定功率模糊不清的两只白炽灯,发现甲灯的灯丝比乙灯的灯丝粗短、乙灯丝较细较长。
第2节 电功率 导学案

第2节电功率【学习目标】1. 说出电功率的物理意义、定义和单位。
能利用电功率的公式进行相关计算。
2. 能结合实际说出用电器名牌上的额定电压、额定功率所表示的含义,并能区别额定电压与实际电压,额定功率与实际功率。
3.能说出千瓦时的来历,知道千瓦时与焦耳之间的换算关系。
4.会利用电流表和电压表测量用电器的功率。
【学习重点】电功率概念的掌握【学习难点】1.额定电压与实际电压,额定功率与实际功率的区别。
2.利用学过的知识解决电功率问题。
【学习过程】一.课前导学,大体把握。
1、电功率表示的快慢。
用字母表示,它的单位是,简称,符号是。
更大的电功率单位是,符号是,它等于。
2、电功率的大小等于,计算公式是 .3、一千瓦时是。
4、叫做额定电压,叫做额定功率。
5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。
二.课堂导学,进入角色。
活动1.电功率演示:分别打开教室的两盏灯和多盏灯,比较发现电能表铝盘走的快慢不一样,表明:用电器消耗电能的快慢不一样。
1、电功率(1).在物理学中,电功率是表示的物理量。
用字母表示,(2).它的单位是,简称,符号是。
更大的电功率单位是,符号是。
换算:1kw= w(3).了解常见家用电器的电功率。
(4).电功率的大小等于,(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位:W意义:单位:t意义:单位:P意义:单位:活动2.“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。
3、例题:某电视机的电功率是250W,明天使用3h,一个月用电多少千瓦时?合多少焦耳?(按30天计算)活动3.额定功率1、叫做额定电压,一般认为是用电器能承受的最高电压。
叫做额定功率2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样,其中PZ是,220是指, 25是指。
3、当实际电压等于额定电压时,实际功率才等于额定功率,当实际电压小于额定电压时,实际功率额定功率,当实际电压大于额定电压时,实际功率额定功率。
第十八章 第2节《电功率2》导学案

第十八章第2节《电功率》第1课时【学习目标】1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.会用电功率的公式P=W/t、P=UI进行简单的计算。
3.认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。
学习重点:1.电功率的相关计算知识链接:电能、欧姆定律【使用说明】仔细阅读课91-93页《电功率》,完成预习案上的内容,根据学习目标用红笔在课本上勾画出重点,用铅笔标记出疑点。
在充分预习的基础上,独立认真完成学案;不懂或不理解的地方用红笔做好标记,以备上课时展示和质疑。
【预习案】(阅读课本P91-93,完成以下问题)1.电功率表示的物理量。
用字母表示,它的单位是,简称,符号是。
常用单位有、。
1kW= W 1mW= W2.阅读P92小资料:了解常见家用电器的电功率:空调: w 电吹机: w 台式电脑: w电视机: w 排风扇: w 手电筒: w3.电功率的大小等于,计算公式是 . 公式中符号的意义及单位:w- - t- - P- - 试一试1.下列说法正确的是( )A.电功率是表示消耗电能多少的物理量B.电功率是表示消耗电能快慢的物理量C.用电器的功率越大,电流做功越多D.实际功率大的用电器耗电一定多【我的疑问】【探究案】【探究案】一、电功率例1:如图3所示的是某同学家中的电能表,现用它测量一只灯泡的实际功率.他关掉其他电器只让该灯泡工作,电能表转盘转过30转用时10 min,这段时间灯泡消耗的电能是_________J,灯泡的实际功率是________W.思考:从这个题目中,你能不能想到一种利用电能表和钟表测量某用电器电功率的方法?试着把必要的步骤和需要测量的物理量写出来.1.你的测量步骤是:(1)首先从电能表铭牌上查出,它表示用电器每消耗1kW·h的电能,电能表的转盘转过转;(2)关闭家里的电器,只启动;(3)利用测量被测用电器工作时电能表铝盘转n转所用时间为t;2.(用字母代表所涉及的物理量)推导出计算电功率的公式是P= 。
《15.2电功率》第二课时导学案2024-2025学年苏科版物理九年级下册

《15.2电功率》第二课时导学案 20242025学年苏科版物理九年级下册作为一位资深的幼儿园教师,我深知教育的重要性,并始终秉持着用心、用爱去培育每一位孩子的信念。
我结合多年的教学经验,设计了一节旨在培养孩子们动手能力、观察力和创造力的课堂活动。
一、设计意图:本节课的设计方式采用了以孩子们喜爱的故事情境为主线,引导他们通过观察、操作、探索和创造,来发展他们的动手能力和解决问题的能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手操作能力以及团队合作意识。
二、教学目标:1. 能够通过观察和动手操作,理解电功率的概念。
2. 能够运用电功率的知识,解决实际问题。
3. 培养团队合作精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点:重点:理解电功率的概念,掌握电功率的计算方法。
难点:如何将电功率的知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备:1. 教具:电功率演示仪、实际电器设备等。
2. 学具:工作手册、计算器、实验材料等。
五、活动过程:1. 引入:通过一个有趣的故事,引导孩子们进入电功率的世界。
2. 观察与操作:孩子们分组进行实验,观察电器设备的电功率,并记录下来。
3. 探索与讨论:孩子们根据实验结果,探讨电功率的概念,并学习如何计算电功率。
4. 创造与实践:孩子们分组设计一个简单的电路,计算电路中的电功率,并展示给其他小组。
六、活动重难点:重点:理解电功率的概念,掌握电功率的计算方法。
难点:如何将电功率的知识运用到实际问题中。
七、课后反思及拓展延伸:课后,我将会反思本次活动的效果,并根据孩子们的反馈进行调整。
同时,我也会鼓励孩子们在课后进行相关的拓展延伸活动,例如家庭小实验,让孩子们能够更好地理解和运用电功率的知识。
通过这节课,我希望孩子们能够不仅掌握电功率的知识,更重要的是培养他们的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
我相信,通过这样的活动,孩子们能够更好地理解和应用物理知识,培养对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析:一、引入环节的设计:我选择了一个富有童趣的故事《电力的魔法》,通过故事中电力精灵的形象,让孩子们在轻松愉快的氛围中对电产生兴趣。
人教版-物理-九年级上册-物理九年级上人教新课标18.2电功率(2)导学案

主备人审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题18.2 电功率(二)课型展示课课时第2课时活动2:阅读课本“电功率的测量部分”95页在非专业的实验中,常常通过和的测量,来间接得知用电器电功率。
理论分析表明,电功率P和电压U、电流I之间的关系是,其中hslx3y3h U表示,单位,I表示,单位 P表示,单位。
这样测量的是用电器的功率。
四、反馈提升:例题1、一个在额定电压下工作的电烙铁,功率是100w,电流是2.78A。
这个电烙铁的额定电压是多大?例题2、一盏灯标有“PZ220 40”,把它接在220V的电路中,通过它的电流是多大?这盏灯的电阻是多少?五、达标测评:1.比较两个灯泡的亮暗情况要看2.如图所示,灯L1标有“6V,3W”,灯L2标有“12V,4W”,将开关闭合后L1恰好正常发光。
求:(1)电压表的读数;(2)电流表A2的读数;(3)灯L2的实际功率.学后反思:学法指导栏学习目标1知道额定功率,额定电压;2.理解电功率和电流、电压之间的关系,并能简单地计算。
区分额定功率和实际功率,额定电压与实际电压。
学习重点会用功率计算公式P=UI进行简单计算学习难点正确确定额定功率,实际功率以及它们之间的关系教师“复备栏”或学生“笔记栏”学习流程:一、复习回顾:1.电功率是表示的物理量, 用字母表示。
单位是 ,简称 ,符号是2、电功率的计算公式是:3、200W的电视机工作小时消耗1度电。
二、自主学习:阅读课本“额定电压额定功率”部分填一填:1.用电器实际消耗的功率随着加在它两端的而改变。
用电器叫做额定电压;用电器_____________________叫做额定功率。
2.电灯泡上标有“PZ220 100”的字样,表示是220V,表示是100W;把这盏灯接在110V的电源上(“能”或“不能”)正常发光,会(“暗”或“亮”)些。
若接在380V的电源上,会。
3.实际电压U实﹤额定电压U额时,实际功率P实额定功率P额,用电器正常工作,(灯泡发光较)三、合作探究:活动1:电功率测量公式及其它相关公式●小组讨论1.电功率的计算公式2.根据公式,如果要测量一灯泡的电功率需要知道哪些物理量,这些物理量我们怎么去获取?3.计算电功率的公式除了P=W/t和P=UI之外,结合欧姆定律还能推导出哪些公式?4.结合W=Pt和计算电功率的几个公式,总结一下计算电能(或电功)的公式?5.不考虑温度对电阻的影响,总结同一个用电器U实、U额、P实、P额之间的关系。
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第二节《电功率第二课时》
【学习目标】:(明确目标、做到有的放矢!)
1.会用电功率的公式P=UI进行简单计算
2.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题
自主学习:
一、知识准备
1、电功率是用来表示________________的物理量、________________________叫电功率。
2、电功率的单位有____________________________
3、用电器_________时的电压称为额定电压,用电器在__________下消耗的电功率称为额定功率。
讨论:1、用电器总是在正常工作吗?
2、用电器什么情况时可以正常工作?额定功率大的灯泡一定亮吗?
二、新知识学习(相信集体的智慧!)
从课本第66页的分析与结论这一页.讨论解决好下列问题.(要求:要有时间观念,最后形成正确认识,起到提高的作用,10分钟完成,书写要规范)
1.标有“36V 25W”字样的灯泡,其中“36V”表示什么意思?“25W”表示什么意思?当把它接在多大的电压下,它正常发光?如果把它接在24V的电路中,它的发光情况怎样?当把它接在40V的电路中,它的发光情况又怎样?
2.某电灯泡上标有“PZ220V 40W”的字样,其中“PZ”表示什么意思?220V表示什么意思?40W 表示什么意思?当把它接在多大的电压上时,它能正常发光?当它两端的电压比220V低时,它的实际功率比额定功率大还是小?当它两端的电压比220V高时,它的实际功率比额定功率大还是小?
3.家用电器的铭牌上所标的数字表示的都是什么电压和功率?
1、演示课本P43实验结论:只有,灯泡才可以正常发光
2、将两个额定电压不同的灯泡串联,比较亮度
结论:决定灯泡亮度的是功率,而不是功率
3、理论分析证明:电功率P与电流I、电压U之间的关系是:
练习:一个在额定电压下工作的电烙铁,功率是100W,电流是454mA(该电流称为额定电流),这个电烙铁的额定电压是多少?该电烙铁熨烫一件衣服需10min,消耗多少电能?合多少kW·h ?
4、灯泡的亮度是由什么决定的?
【典型例题】
例1、有一白炽灯泡,正常发光时的电阻是1100Ω,把它接在家庭照明电路中时,通过它的电流是多少?它消耗的电功率是多少?在这种状态下,工作多长时间消耗一度电?
例2、有甲、乙两盏电灯,甲灯上标有“36V 60W”,乙灯上标有“220V 60W”,当它们分别在其额定电压下工作发光时,其亮度是()
A.乙灯比甲灯更亮B.甲灯比乙灯更亮 C.两盏灯一样亮 D.无法判定哪盏灯更亮例3、用电器R1和R 2上都标有“6V”字样,它们的电流随电压变化关系如图3所示。
若把R1和R2串联在电源电压为6V的电路中工作,则用电器R 2的实际功率是( )
A、1.8W
B、0.2W
C、0.4W
D、0.6W
分析:由电功率的公式P=_______________可知,
图
要想求出R2的实际电功率,必须知道R 2两端的
实际电压和______________。
由图像可以求出
R1=_________Ω,R2=__________Ω,它们串联以
后的总电阻R=__________Ω。
把R1和R2串联在电源电压为6V的电路中工作时,电路中的总电
流I=______=________=____A,通过R2的电流是________A,R2两端的电压U2=________=________V,则可求出R2的实际电功率P2=________=________W.
【练习】
1、小明同学想要研究电功率大小与电压、电流的系.他选用了额定
电压相同、额定功率相差较大的两个小灯泡.他所设计的电路图中
有一幅如图12所示,图中两个小灯泡的________相等,目的是研究
电功率与___________的关系.
2、某导体两端加2V电压时,通过的电流为0.5A,则这段导体的电阻为_______Ω.要使通过该导体的电流变为1A,应在该导体两端加_______V电压.当该导体两端的电压为3V时,该导体所消耗的电功率为_______W.
3、某灯泡上标有“6V 3W”字样,该灯泡正常工作时的电流是____A,这个灯泡的电阻值为____Ω。
4、图6(甲)所示的电路中,用电器R1上标有“6V 3W”的字样,当开关S1、S2同时闭合时,电流表示数为0.5A,则电压表测两端的电压,其示数为 V.再将开关S 2断开,电流表示数变为0.3A,则R1的实际功率为 W.图6(乙)描绘了导体a和b的I—U图象,分析可知R2的图象与的相同.
5、(选做)如图2所示,当S闭合,甲乙两表为电压表时,两表示数比U甲:U乙=3:l;当s断开,甲乙两表为电流表时,两表示数之比I甲:I乙=_ _,此时R1、R2消耗功率之比P1:P2=__ __.
6、小珊同学想把一只铭牌为“1.5V 1.5W”的小灯泡接在电源电压为6V的蓄电池上正常使用,请
通过计算说明应串联一个多大的电阻?
7.有甲、乙两个电阻,阻值分别为4 Ω和6 Ω,(1)先把它们串联起来接在3 V的电池组两极间,
求;甲消耗的电功率。
(2)若再把它们并联起来接在同样的电源上,甲、乙消耗的电功率各是多少?
电路消耗的总功率是多少?
课后反思:
〖限时作业〗
1、有甲、乙两盏电灯,甲灯上标有“36V 60W”,乙灯上标有“220V 60W”,当它们分别在其额定电
压下工作发光时,其亮度是()
A.乙灯比甲灯更亮B.甲灯比乙灯更亮
C.两盏灯一样亮 D.无法判定哪盏灯更亮
2、某灯泡标有“PZ 220-60”的字样,“220”表示其_________________,“60”表示其______________。
该灯正常发光时,通过灯泡的电流是______A。
3、标有“6v,3w”的小灯泡,正常工作时,通过灯丝的电流为______A,灯丝的电阻为______Ω。
4、有两盏灯,甲标有“6v,3w”字样。
乙标有“12v,3w”字样,当它们各自在额定电压下发光时()
A、甲灯比乙灯亮
B、乙灯比甲灯亮
C、两灯一样亮
D、无法确定那个灯亮
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