泉州教师资格考试初中思想品德教案财产属于谁
人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)
【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
初级中学思想品德教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试初级中学思想品德面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理课堂上的突发状况，以确保教学秩序和学生的安全？第二题题目：请你结合实际教学案例，谈谈如何在初中思想品德课教学中实施情感、态度与价值观教育。
第三题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何设计一堂以“诚信”为主题的思想品德课？第四题题目：在你所任教的初中思想品德课上，有一个学生经常在课堂上发表与教材内容相悖的观点，并对其他同学产生了一定的影响。
请问你将如何处理这种情况？第五题一位学生在课堂上突然站起来大声喧哗，其他同学都看向了他，这时作为老师你会如何处理这种情况？第六题题目：请谈谈你对“教育公平”的理解，并结合实际情况，谈谈在初中思想品德教育中如何践行教育公平。
第七题题目：假设你是一位初中思想品德教师，在教学过程中发现班上的一位学生因为家庭原因导致学习成绩下滑，情绪低落。
请问，你将如何进行个别辅导，帮助学生走出困境？第八题题目：假设你是初中思想品德教师，在一次课堂上，你发现有一名学生经常在课堂上玩手机，严重影响了课堂纪律和教学进度。
请结合思想品德教育的原则，谈谈你会如何处理这个问题。
第九题题目：作为初中思想品德教师，你如何看待当前青少年网络沉迷现象？请结合教育教学实际，谈谈你的应对策略。
第十题题目：在初中思想品德教育中，如何有效引导学生正确认识网络的利与弊，并培养其健康的网络使用习惯？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中思想品德课《诚信做人，从我做起》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价。
第二题题目：假设您是一名初中思想品德课教师，要求您准备一节关于“诚信”的课程。
请您设计一份教案，该教案应该包括课程目标、教学方法、教学过程以及评估方式等主要环节。
请确保您的教案能够激发学生的兴趣，并引导他们思考诚信的重要性及其在日常生活中的体现。
初中政治教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初中政治面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您阐述在初中政治教学中如何培养学生正确的价值观，并举例说明具体的教学方法。
第二题题目：请你谈谈对“立德树人”教育理念的理解，并结合初中政治教学实际，举例说明如何在课堂教学中落实这一理念。
第三题题目：请结合初中政治课程特点，谈谈你对“爱国主义教育”在初中阶段实施的重要性和具体实施策略。
第四题题目：请阐述在初中政治教学中如何结合实际生活案例来增强学生对理论知识的理解，并举例说明。
第五题题目：请结合初中政治教学实际，谈谈如何帮助学生树立正确的价值观。
第六题题目：请你谈谈你对“社会主义核心价值观”在初中政治教学中的重要性及其具体实施策略。
第七题题目：请您阐述一下在初中政治教学中如何体现“理论联系实际”的原则，并举例说明如何在课堂教学中实施这一原则。
第八题题目：请结合当前社会热点，谈谈你对“立德树人”教育理念的理解，以及如何在初中政治教学中践行这一理念。
第九题题目：请谈谈你对初中政治课程中“道德与法治”教学目标的理解，并结合实际教学，举例说明如何实现这些教学目标。
第十题题目：在教学过程中，如果遇到学生对某个知识点的理解存在较大偏差，且这种误解在班级里有一定的代表性，作为教师你会如何处理这种情况？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教学要求，设计一节初中政治课的教学活动。
教学要求：1.教学内容：公民权利与义务2.教学目标：（1）知识目标：使学生了解公民权利与义务的含义、关系和特点。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的公民意识，自觉履行公民权利与义务，为构建和谐社会贡献力量。
教学过程：一、导入新课1.教师通过提问导入：同学们，你们知道什么是公民权利与义务吗？请简要介绍一下。
2.学生回答，教师总结。
二、新课讲授1.教师讲解公民权利与义务的含义、关系和特点。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法律法规)-试卷2
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法律法规）-试卷2(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.教师与学生之间的教育法律关系为( )法律关系。
（分数：2.00）A.隶属型B.平权型√C.调整型D.保护型解析：解析：平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
2.教师申诉制度确立的法律依据是( )。
（分数：2.00）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》√C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国高等教育法》解析：解析：教师申诉制度是依据1993年颁布的《中华人民共和国教师法》确立的。
3.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的规律、法规以及其他的相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化，这就是( )。
（分数：2.00）A.依法执教√B.热爱学生C.严谨治学D.爱岗敬业解析：解析：依法执教指教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的规律、法规以及其他的相关法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。
4.国家鼓励发展多种形式的( )教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。
（分数：2.00）A.高等B.中等C.职业技术D.继续√解析：解析：《中华人民共和国教育法》第二十条规定，国家鼓励发展多种形式的继续教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务等方面的教育，促进不同类型学习成果的互认和衔接，推动全民终身学习。
5.《教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究( )。
（分数：2.00）A.民事责任B.刑事责任√C.一般责任D.行政责任解析：解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
初级中学思想品德教师资格考试面试试题与参考答案
教师资格考试初级中学思想品德面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在初中阶段开展思想品德教育的重要性，并举例说明如何在日常教学活动中融入思想品德教育。
第二题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理学生在课堂上对某个社会热点问题产生分歧的情况？第三题题目背景：在中学思想品德课堂上，学生小明（化名）经常在课堂上发表一些偏激的观点，有时甚至会影响到其他同学的学习情绪。
作为班主任，您应该如何处理这种情况？题目要求：1.分析小明可能产生这种行为的原因。
2.阐述您将采取哪些措施来引导小明，同时确保不影响其他学生的正常学习。
3.讨论如何通过思想品德教育促进学生的全面发展。
第四题请结合当前社会热点问题，谈谈如何将思想品德教育融入初中课堂教学，提高学生的思想道德素质。
第五题题目：请你谈谈如何在初中思想品德课程中融入社会主义核心价值观教育，并举例说明具体的教学活动设计。
第六题题目：请谈谈你对“立德树人”教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在思想品德课中践行这一理念。
第七题题目：请谈谈你对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何在初中思想品德课上体现这一理念。
第八题题目：请结合当前教育政策，谈谈你对“素质教育”的理解，并阐述如何在初中思想品德教学中有效实施素质教育。
第九题题目：作为一名初中思想品德教师，如何处理课堂上的突发状况，既不影响教学进度，又能维护学生的自尊心？第十题题目：作为一名中学思想品德教师，如何平衡学科知识传授与学生价值观培养之间的关系？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学主题，设计一节针对初级中学思想品德课程的教案。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等部分。
教学主题：《构建和谐人际关系》参考内容：1.教学目标：•知识目标：了解和谐人际关系的含义和重要性，掌握构建和谐人际关系的原则和方法。
•能力目标：培养学生的人际沟通能力和合作能力，提高学生在社会中的人际交往能力。
教师资格考试初中政治面试试题及解答参考
教师资格考试初中政治面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对“爱国主义教育”在初中政治教学中的重要性及其实施策略。
第二题题目：请您阐述一下如何在初中政治课堂上运用案例教学法来提高学生的学习兴趣与参与度，并举例说明。
第三题题目：请结合初中政治教学实际，谈谈你对“德育为先，能力为重，全面发展”的教育理念的理解，并举例说明如何在教学中贯彻这一理念。
第四题题目背景：随着社会的发展，网络已经成为人们获取信息的重要途径之一。
然而，网络上的信息良莠不齐，这给青少年的成长带来了挑战。
作为初中政治教师，你认为应该如何引导学生正确使用网络资源，避免不良信息的影响？题目要求：1.请阐述你的观点，并提出具体的实施建议。
2.时间限制：5分钟准备，3分钟作答。
第五题题目：作为一名初中政治教师，你如何处理课堂上的突发情况，比如有学生突然提出一个与课程内容无关但引发其他学生兴趣的问题？第六题题目：请您阐述在初中政治教学中如何运用案例教学法来增强学生对理论知识的理解，并举例说明。
第七题题目：如果你在课堂上发现一名学生因为家庭原因情绪低落，影响了课堂纪律，你会如何处理这种情况？第八题题目：在教学过程中，如何有效地结合时事热点来提升学生对政治学科的兴趣和参与度？请给出具体的实施策略，并举例说明。
第九题题目：你是一位初中政治教师，班上有个学生经常逃课，并且态度傲慢，对同学和老师都不尊重。
你作为班主任，应该如何处理这个问题？第十题题目背景：随着社会的发展，网络已成为青少年获取信息的重要渠道之一。
然而，网络上的信息良莠不齐，这对青少年的价值观形成带来了挑战。
题目内容：作为一名初中政治教师，请谈谈您如何在课堂上引导学生正确使用网络资源，并培养他们辨别网络信息真伪的能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学要求，设计一节初中政治课的教案。
教学要求：1.课题：《做情绪的主人》2.学段：初中一年级3.教学目标：（1）知识目标：了解情绪的类型，认识情绪对人的影响，掌握调节情绪的方法。
教师资格考试初级中学模拟题及答案解析
教师资格考试初级中学模拟题及答案解析除了当老师要用到,还能怎么用? 大学期间,相信你身边有很多同学都在准备教师资格证考试,然而这些人真打算未来当老师吗?其实未必,那么他们为什么还要考取教师资格证呢?下面是小编为大家整理的教师资格考试初级中学模拟题及答案，希望能够帮助到大家!教师资格初级中学模拟题答案1.教师指导学生归纳虚词“于”的用法，下列说法不正确的是( )。
A.乃设九宾礼于庭于：引进动作行为的处所、时间等，可译为“在”。
B.孔子曰：“苛政猛于虎也。
” 于：引进比较对象，译为“比”。
C.遂墨以葬文公。
晋于是始墨。
于是：因此D.事急矣，请求救于孙将军。
于：引进动作行为有关的对象，可译为“向”。
1.【答案】C。
解析：于是：放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。
可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。
2.修辞手法是义务教育阶段的学生必须掌握的知识点，某教师讲授该知识板块时列举了下列句子，其中运用的修辞方法与其他三句不同的一项是( )。
A.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
B.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
C.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.【答案】D。
解析：D是拟人修辞，而其他三项都是比喻修辞。
3.命制初中学生语文课后作业，需要遵循一定的原则，下列表述正确的一项是( )。
A.其目的在于落实“教、学、做合一”的思想，改变单一的语文作业设计模式。
B.在布置作业的时候由易到难，分为三个层次：基本题——能力题——提高题。
C.为了巩固学生的知识，查漏补缺，因此作业应该主要以书面作业为主。
D.教师在布置作业时一定要把问题全部列出，可留部分问题让学生自己去发现。
3.【答案】C。
解析：教师设计的作业题就应该灵活新颖、富有情趣。
4.某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，做了相关的记录，下列对语文课程目标的认识，不正确的是( )。
2023年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案
2023年教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共30题）1、真理最基本的属性是（）。
A.无限性B.客观性C.有用性D.反复性【答案】 B2、很多人对苹果产品趋之若骛．苹果公司的产品也随着他们的需求而不断丰富，这一现象蕴含的经济学道理是（）。
A.生产决定消费的对象B.消费是生产的动力C.生产决定消费的质量和水平D.消费是生产的目的【答案】 B3、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”诗人用拟人手法告诉我们这样的哲理（）。
A.实践是认识的来源B.实践是获得知识的唯一途径C.创新源于人们想象D.认识是不断向前发展的【答案】 A4、有一则笑话说明了网络的力量：一个人威胁另一个人说：“我可是有背景的人”。
而被威胁的人笑着说：“别闹了，我可是有微博的人”。
实践表明网络这一新兴媒体是（）。
?A.①③B.②③C.①②④D.①③④【答案】 A5、自卑感的实质是（）。
A.自我评价过低B.虚荣心C.对外界评价的敏感D.情绪的泛化【答案】 A6、李某与王某有仇，欲寻机报复，一日李某得知王某一人在家。
便持刀前往。
途遇民警巡逻，李某害怕，折返家中，李某的行为属于（）。
A.犯罪预备B.犯罪未遂C.犯罪中止D.不构成犯罪【答案】 C7、下面关于青少年心理健康的标准中说法错误的是（）。
A.有健全的人格B.有正确的自我观念C.没有逆反或叛逆心理D.有现实的人生目标和社会责任感【答案】 C8、“车漫漫，路漫漫，握好手中方向盘；情相伴，爱相伴，绷紧交通安全弦”。
这样一批充满温馨话语的新式交通提示牌取代了传统的“禁止”“限制”等冷性、强制性的交通提示牌，这一细节的变化让人们倍感轻松。
这说明（）。
A.执法必严是依法治国的基本要求之一B.我国政府给人民群众更多的权利和自由C.依法治国是我国的基本方略D.我国政府坚持以人为本，切实维护人民利益【答案】 D9、读漫画《坐着说话不腰痛》，回答问题。
有人说：漫画中的两位男女青年是没有文化的。
教师资格考试初中面试思想品德试题及答案指导
教师资格考试初中思想品德面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你阐述在初中思想品德课程中，如何运用案例教学法来提高学生的道德认知与行为规范意识？第二题题目：请结合初中思想品德课程特点，谈谈如何有效地开展小组合作学习活动。
第三题题目：在初中思想品德课程中，如何结合现实生活中的案例来讲解诚信的重要性？请设计一个具体的教学活动，并说明其目的与意义。
第四题题目：请谈谈你对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈如何践行这一理念。
第五题题目背景：在现代社会，网络已经成为青少年获取信息的重要渠道。
然而，网络上的信息良莠不齐，这对青少年的价值观形成产生了重要影响。
作为思想品德课的教师，请谈谈您如何引导学生正确使用网络资源，培养健康的网络习惯？第六题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理课堂上的学生冲突？第七题题目：请你谈谈如何在初中思想品德课中融入社会主义核心价值观教育，并举例说明如何通过具体活动实现这一目标。
第八题题目：如果你是一名初中思想品德教师，发现班上有一名学生经常在课堂上发表与主流价值观相悖的言论，你会如何处理这种情况？第九题题目背景在思想品德教学中，培养学生的社会责任感是非常重要的一环。
作为未来的公民，学生应当学会关注社会现象，思考个人行为对社会的影响，并积极参与到社会生活中去。
为了更好地实现这一教育目标，教师可以采取多种教学方法来激发学生的兴趣和社会责任感。
题目内容请设计一个课堂活动，旨在培养学生对社会热点问题的关注和讨论能力，同时促进他们形成积极的社会行为。
请详细描述这个活动的设计思路、实施步骤以及预期效果。
第十题题目：作为一名初中思想品德教师，你认为应该如何在课堂上引导学生正确认识和处理个人与集体、个人与社会的关系？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中思想品德课《学会与人为善》的教学活动。
第二题题目：请设计一节初中思想品德课《诚信的重要性》，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。
教师资格考试初级中学思想品德面试试题及解答参考
教师资格考试初级中学思想品德面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：在教学中如何引导初中学生进行独立思考？第二题考生，您好！这道题考查的是您的教学理念和对课程标准的理解。
请您根据以下情景进行回答：情景：一位初中思想品德教师在讲授“诚信与友善”这一章节时，发现学生们对“诚信”的理解较为片面，很多学生认为诚信就是不做弊，而与友善的关系不大。
针对这种情况，您将如何调整您的教学策略，确保学生能够全面、深入地理解“诚信与友善”这一概念？第三题题目：在课堂上，有学生提出一个与教学内容相关的问题，但这个问题超出了你的知识范围。
此时你会如何处理？第四题题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理课堂上的突发事件，以保持课堂秩序并确保教学效果？第五题题目：假设您是初中思想品德课教师，在一次课堂上，有学生突然站起来质疑教材中关于爱国主义的内容，认为教材过于强调国家利益，而忽略了个人利益的实现。
面对这种情况，您会如何处理？第六题题目：假如你在担任初中思想品德课程的班主任时，发现一个学生经常在课堂上发表与主流价值观相悖的言论，你会如何处理这种情况？第七题题目：在教学过程中，如何处理学生的不同意见？请结合实际情况举例说明。
第八题题目：假设你是初中思想品德课的一名教师，在一次课堂上，你发现有几个学生在下面窃窃私语，似乎在讨论与课程内容无关的话题。
面对这种情况，你应该如何处理？第九题题目：在你的教学过程中，如何处理学生在课堂上提出的与课本内容不符但具有一定启发性的问题？第十题请考生根据以下场景，回答问题：【场景】甲校教师在课堂上对学生进行思想品德教育，但是在课堂上不断地强调学生的分数，而忽视了学生的人格培养。
课后，有学生表示对课堂内容理解不深，甚至有的学生对教师的教学方式提出了质疑。
问题：1.结合场景，分析该教师在进行思想品德教育时存在的问题。
2.针对该问题，提出合理的改进措施，以提高学生的思想品德教育效果。
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泉州教师资格考试初中思想品德教案《财产属于谁》
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
【能力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产，依法维护合法财产及其所有权的能力。
【知识目标】
公民的合法财产和财产所有权的涵义，法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
二、教学重难点
【重点】
财产所有权、合法财产的含义，维权途径。
【难点】
如何维护合法财产的所有权。
三、教学方法
讲授指导法、问题探究法、合作讨论法、多媒体教学方法
四、教学过程
环节一课堂导入
教师首先用多媒体的方式导入
多媒体展示一：出租车司机将乘客王某落下的五千元钱捐助给患病的学生的故事
讨论：你如何理解拾金不昧，怎么评价出租车司机的这种行为呢？
学生讨论，发表自己的见解。
多媒体二：王某提起诉讼，法院判决：出租车司机返还三千，王某自动放弃两千
思考：为什么这么判决呢？
(过渡句)这个问题就得通过我们学习“财产属于谁”的知识来解决。
环节二新课讲授
(一)合法财产及其所有权
1.什么是财产所有权
教师通过学生身边的实际生活来认识财产所有权---压岁钱。
提问：你是怎么安排你的压岁钱呢？
学生回答，存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
教师：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对这压岁钱行使所有权。
压岁钱---占有权
用它买东西—使用权
存银行买国债所获利息—收益权
捐款---处分权。
总结：财产所有权的含义——所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
思考：刚才上面的案例中，法院为什么判李某返还王某三千元呢？
回答：李某没有对钱的使用权。
延伸提问：你还对哪些财产拥有所有权呢？
2.行使财产所有权
多媒体显示：
张某家的十四岁小孩将张某的相机卖给同学，张某找该同学的家长索回，双方发生争议，请问该怎么办
教师：这里出现一个纠纷，你支持谁的父亲，是张某的父亲，还是买相机的父亲呢？
学生回答。
提示：在这个案子中，有一个点很重要，如果我们了解了这点后，可能就很好理解。
多媒体显示文字：
我们国家民法规定，年满十八周岁的为完全民事行为能力人，十到十八岁为限制民事行为能力人。
我们中学生都处在这个阶段，如果我们做一些事情的话，我们是要受到年龄和智力水平的限制。
解析：张某十四岁，为限制民事行为能力人，他的行为摆脱不了自己现今估算的能力。
凡是超出自己年龄、智估算的范围的行为都是无效的。
因此，在这个纠纷中，支持的是张某父亲的做法。
总结：属于家庭的一员，家里的东西可以使用——使用权，但不能随便处置——处分权。
3.公民的合法财产
多媒体展示：路边的电话亭，教室里的电视机，校内的运动设施。
提问：这几幅图中的东西它属于谁？
学生回答。
总结：根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。
思考：哪些财产属于公民合法财产的范围呢
公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(二)法律保护合法财产的所有权
1. 法律保护公民合法财产权
多媒体显示乱糟糟的家里
提问：这种情形你会想家里发生了什么事情，怎么办？
学生回答，入室抢劫要报警等。
引出：一旦我们的权利受到侵犯，要诉诸法律。
宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。
教师：保护公民的财产，都有哪些手段呢
多媒体案例：甲家走失的毛驴被乙卖给丙，被甲要求索回。
三方争执不下，向法院起诉。
分组讨论：将学生分为三组，分别代表甲、乙、丙，讨论如何为自己维权。
学生讨论，三分钟，选代表各自组阐述维权理由。
案例分析：(1)在这个案件中，毛驴的所有权发生争议，自己的东西被别人占有，财产出现了毁坏或灭失
(2)根据这三个侵权行为，法律提供给我们三个维权手段
思考：作为毛驴所有权的甲应该去告谁？
学生发表自己的意见
教师分析：(1)丙取得了财产所有权，方式合法，不能告。
(2)告乙。
(3)自己的财产受到损坏，有请求恢复原状的权利。
结论：如果将来我们财产受到损害，我们首先要确定好告谁，只有告对了人，才能维护好自己的权益。
如下：
2.法律保护我们的合法财产
上面提到的请求赔偿损失、请求返还财物，请求确认所有权、请求恢复原状，都是民事法律提供给我们的。
多媒体显示动画：高速公路上，蒙面人持刀抢劫。
思考：动画中，都有那些信息呢？
超速行驶，非法持有枪支，抢劫犯罪等。
归纳：违反公民财产所有权的时候，除了有民事手段以外，还有刑事法律手段。
后者更严重。
结局是，持刀抢劫者受到刑事处罚。
教师将第一个捡毛驴的案例和高速公路抢劫的案例结合起来
总结：国家在规定通过民事法律手段保护公民财产所有权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段保护自己的合法财产。
捡到他人物品，要归还，或者交给有关部门，如果你据为己有，轻则违法，重则犯罪。
可能也要受到跟那个抢劫犯同样的刑罚。
环节三巩固提高
教师出习题，学生回答。
1.所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利，就是(C)
A.财产使用权
B.财产继承权
C.财产所有权
D.财产处分权
2.当公民的合法财产受到侵害时，可以依据民法向法院提起诉讼，请求(D)
①确认财产所有权②排除妨碍③恢复原状④赔偿损失
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③④
环节四小结和作业
我们了解了所有权，也知道了维权手段，在以后的日子里，要学会用法律的武器维护我们的合法权益。
作业：向你的亲朋好友宣传一下维护合法财产的方式和重要意义。
五、板书
六、教学反思
本文摘自：/?wt.mc_id=bk4142。