兔子和狮子的故事-狮子和兔子课文
《狮子和兔子》课件
兔子
是森林中的弱者，代表着智慧。
故事情节分析
1
狮子与兔子的相遇
狮子和兔子第一次相遇，兔子利用智慧躲过了狮子的猎杀。
2
狮子与兔子的博弈
狮子被兔子耍得团团转，最终被兔子愚弄了。
3
智慧战胜强者的启示
故事中的兔子代表者智慧，告诉我们智慧可以战胜力量。
故事的寓意
狮子的代表意义
狮子代表着力量，与我们 现实生活中的那些有权势 的人类有所关联。
结束语
1 总结全文
2 对读者的动员和鼓励
通过对这个故事的讲述，我们了解到了智 慧的力量，并明白了智慧可以战胜力量的 含义。
希望大家在学习和生活中能够注重提升自 己的智慧水平，用智慧面对生活中遇到的 问题和挑战。
兔子的代表意义
兔子则代表智慧，寓意着 聪明和能力胜过力量。
故事中的寓意及启示
这个故事告诉我们智慧可 以战胜力量，同时也要重 视自身的智慧和能力。
教育意义
在教育中如何运用此故事
可以在教育中通过这个故事来告诉学生们智慧的 重要性，和如何用智慧面对困难与问题。
教育中的启示与期望
希望学生们能够在学习和生活中，学会利用智慧 有效地解决问题和面对挑战。
《狮子和兔子》PPT课件
在这份课件中，我们将会探讨古老的寓言故事《狮子和兔子》。通过这个故 事，你将了解到智慧的力量及如何运用这个故事来教育人们。
故事简介
故事内容概述
故事讲述了狮子和兔子的相遇及其所发生的故事情节。
故事背景介绍
故事背景描绘了狮子和兔子所居住的环境与具体情境。
主要人物介绍
狮子
是森林中的霸主，代表着力量。
兔子和狮子的故事
兔子和狮子的故事一天，一只兔子在山洞前写文章。
一只狼走过来，问：'你在干什么？'兔子答：'毕业论文。
'狼问：'什么题目？'兔子答：'《浅谈兔子是如何把狼吃掉的》。
'狼哈哈大笑，表示不信。
兔子说不信我跟我进山洞看看就知道了。
于是狼跟着兔子进了山洞，再也没出来。
兔子继续在洞口写文章。
一只野猪走了过来，问：'兔子你在写什么？'兔子答：'毕业论文。
'野猪问：'什么题目？'兔子答：'《浅谈兔子是如何把野猪吃掉的》。
'野猪哈哈大笑，不信。
兔子说你不信跟我进山洞看看就知道了。
于是野猪跟着兔子进了山洞，再也没出来之后，兔子顺利毕业。
小师妹很仰慕兔子的才华，问：师兄，你到底是如何做到的？兔子说，你跟我进山洞看看就知道了。
在山洞里，一只狮子躺在两堆白骨之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的论文。
题目：'《想顺利毕业，关键要看你的导师是谁》'后来这消息逐渐在森林中传播，狮子知道后非常生气，他告诉兔子：'如果这个星期没有食物进洞，我就吃了你。
'于是兔子继续在洞口写文章一只小鹿走过来，'兔子，你在干什么？'兔子说：'写文章'小鹿说：'什么题目'兔子说：'《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》'小鹿说'哈哈，这个事情全森林都知道了，你别胡弄我了，我是不会进洞的'兔子说'我马上要退休了，狮子说要找个人顶替我，难道你不想这篇文章的兔子变成小鹿么'小鹿想了想，终于忍不住**，跟着兔子走进洞里，从此再也没出来。
过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章一只小马走过来，同样的事情发生了。
最后，在山洞里，一只狮子在一堆白骨之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章题目是：'《如何发展下线为老板提供食物》'随着时间的推移，狮子越长越大，兔子的食物已远远不能填饱肚子。
狮子和兔子的励志故事
狮子和兔子的励志故事狮子和兔子的励志故事故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面和作者一起来看狮子和兔子的励志故事，希望有所帮助！狮子当上大王后，比以前更加贪婪了，什么东西都要自己先占先拿，他的这种行为使丛林居民们怨声载道，怒不敢言。
尤其是兔子，经常受到狮子的欺压。
狮子命令他们每天都要送给他一只又肥又嫩的兔子作早点，不然就把他们赶出丛林。
兔子们苦不堪言，却又无计可施。
这天，狮子吃完兔子送来的早点后，躺在草地上闭目养神，一只背着工具箱的兔子从他面前经过。
“小兔子，干什么去？”狮子大声问。
“尊敬的大王，我要去给豹子造房子。
他听说人类住在房子里非常舒服，就想请我给他造间房子，想好好享受晚年。
”兔子小心翼翼地回答。
“我是丛林之王！我还没有房子，你怎么敢先给豹子造而不问过我呢？”狮子愤怒地质问兔子。
“大王，这样不太好吧？”兔子装出十分为难的’样子。
“你没有选择！”狮子用不容置疑的口气命令兔子，因为他是丛林之王，平时被恭维惯了，什么好事都要先让着他。
兔子很不情愿地拿出工具，花了一个上午的时间，照狮子的身材造了一间刚好能够容纳狮身的木房子，然后说：“狮子大王，请您进去试试，看看房子合适吗？”狮子早就等不及了，立即蹲下身子，缩着四肢，爬进了房子里，只剩下一条尾巴露在小木房子外面。
兔子在外面问道：“狮子大王，房子是不是小了点儿？请您再忍耐一会儿，让我看看这房子怎么能把您的尾巴也容下。
”狮子听从了兔子的话，费了九牛二虎之力才将自己的尾巴缩进了小房子里。
这时，兔子迅速关上木门，又用大钉子将门钉死了。
狮子还不知自己已经上当受骗，在里面一个劲儿地大叫：“兔子，房子太小了！快让我出来，我难受得要命！”兔子哈哈大笑，得意地说：“你已中了我的圈套！就别想着出来了！”“你这是什么意思？”狮子仍然不明白兔子的意思。
“愚蠢而自大的野兽！”兔子叹道，“你只知道欺压我们弱小动物，却没想到会死在我们手中。
五年级上册的快乐读书吧中的《非洲民间故事》内容
五年级上册的快乐读书吧中的《非洲民间故事》内容《非洲民间故事》是五年级上册快乐读书吧中的一篇文章，该文章主要讲述了非洲的一些民间故事。
故事一：《狮子和兔子的比赛》这个故事讲述了狮子和兔子之间的比赛。
狮子一直以来都是丛林之王，自认为自己是最勇猛的动物。
兔子则是一个机智灵活的动物，虽然体型小，但是精神饱满。
狮子对兔子说：“我要和你比赛，看看谁跑得快。
”比赛开始了，狮子全力以赴地奔跑，但是由于身体庞大，无法追上兔子。
最后，兔子轻松地赢得了比赛。
狮子感到羞愧和尴尬，兔子则得意洋洋地耸肩而去。
故事二：《猴子和鱼》这个故事讲述了猴子和鱼的争论。
一天，猴子爬到了树上，看到了水中游动的鱼群。
猴子充满了好奇心地问鱼：“你们为什么不会爬树呢？”鱼回答说：“我们是水中生物，没有爬树的能力。
”猴子嘲笑道：“你们太可怜了，不会爬树。
”鱼说：“我们或许不会爬树，但我们擅长游泳。
”故事通过猴子和鱼的对话，传达了每个生物都有自己的特长，不同的能力并不可相互比较。
故事三：《乌龟和兔子》这个故事是大家熟知的《乌龟与兔子的比赛》。
兔子自视甚高，对乌龟不以为然。
于是，他和乌龟决定举行一场赛跑。
比赛开始了，兔子轻松地领先，然后决定在半路休息片刻。
可是当他醒来时，发现乌龟已经离终点很近了。
兔子再次全速奔跑，但是乌龟坚持不懈地踩着脚步前进，最终赢得了比赛。
这个故事告诉我们，不管速度如何快慢，只要坚持不懈，就能达到自己的目标。
这些非洲民间故事通过动物之间的竞争和智慧，告诉我们一些重要的道理，如勇敢地面对挑战、不可轻视他人、相信自己的能力等等。
北师大版二年级语文下册《狮子和兔子》课件
解决： 处理问题使有结果。 造句：爸爸帮我解决了一个大难题。 筋疲力尽： 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。本文指 狮子被蚊子弄得一点力气都没有了。 造句：把这个教室打扫完，我已经筋疲力尽了。 恼羞成怒： 由于恼恨和羞愧而发怒。本文指狮子被兔子嘲 笑后感到羞愧，非常生气。 造句：坏蛋被警察抓住了，他恼羞成怒地想要 报复。
理解： 兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发 脾气是解决不了问题的！” 这段话点明了全文的中心，也就是故事要告诉我们 的道理：遇到难题要动脑筋解决，不能光靠力气和发 脾气。
认识结尾点题的写法
概念：
在文章结尾将文章主题巧妙地点出来的写作方法。
作用：
突出主题思想，有助于读者理解主题思想。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
痒
xī
吼 纵
疲 凭
蹲
pí
怒
zòng píng
叮
嘻
脾
易读错字
yǎng
zòng
痒
píng
纵
nù
凭
怒
多音字
尽
jìn（尽力）
jǐn（尽管）
jiě（解救） 解 xiè（解数） jiè（解差）
理解词语 讨厌： 惹人厌烦。 造句：蟑螂真是令人讨厌的昆虫。 提醒： 从旁指点，促使注意。本文指兔子在旁边指 点狮子解决难题。 造句：我要是忘了，请你提醒我。 纵身： 全身猛力向前或向上(跳)。 造句：小猴纵身跳到别的树上去了。
“我有个办法,可以试一试 !”随后他叫几个小朋友提来几 桶水,把水一桶一桶往树洞里灌,不一会儿水就把树洞给灌满 了,皮球也忽忽悠悠地浮了上来。
国学诵读
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
乎？传不习乎？(《论语》) 心有疑，随札记，就人问，求确义。(《弟子规》) 学者先要会疑。(程颐) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(《程氏家 塾读书分年日程•朱子读书法》)
寓言故事：狮子和兔子
寓言故事：狮子和兔子导读：寓言故事是指含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
【狮子和兔子】一头狮子把一只滑稽的兔子抬举为自己的知交。
“难道这是真的吗，”有一次兔子问他，“一只可怜的喔喔叫的公鸡轻易就把你们狮子吓跑?”“那当然是真的，”狮子回答说，“在我们大的动物身上通常都有某种小的弱点，这是一个普遍的现象。
你定听到过关于大象的例子吧，一头猪的嚎叫会使它战栗和恐怖呢。
”“真的?”兔子打断他说，“现在我才明白，为什么我们兔子怕狗怕得那样厉害。
”【进献斑鸠放生的故事】古来有句俗话：“行善积德”。
这句话是劝人多做好事，多做善事。
遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。
太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。
后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。
春秋时期，晋国建都邯郸。
晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他放生。
大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。
赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。
初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。
赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛!”门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的'。
不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊!您如果真的要放生，想救斑鸠一命，不如下道命令，禁止捕捉。
像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩!”赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。
关于狮子的故事
关于狮子的故事
在非洲大草原上，有一只非常勇猛的狮子，他有着锋利的利爪和强壮的身体，是整个草原上最强大的动物之一。
他常常独自在草原上徘徊，威震四方，其他动物见到他都会躲避。
但是，这只狮子也有着一个缺点，他非常自大，认为自己无所不能。
一天，这只狮子遇到了一只小兔子，他认为这个小兔子是一个弱小的生物，所以他想要抓住他狩猎。
但是，小兔子却很聪明，他看到狮子过来，迅速钻进了一个洞里。
狮子非常生气，他认为这只小兔子太过嚣张，他一定要找到他并吃掉他。
于是，狮子开始在草原上四处寻找小兔子，但是他找了很久也没有找到他。
在这个过程中，他遇到了其他的动物，但是他们都非常害怕狮子，不敢与他交流。
最终，狮子发现了一只老狐狸，他觉得这个老狐狸应该知道小兔子躲在哪里。
狮子走向老狐狸，他威胁他要吃掉他，除非他告诉他小兔子的藏身之处。
但是，老狐狸却对狮子说：“你以为你非常聪明，但是你并不了解自己的弱点。
你太自大了，认为自己无敌，但是你也有自己的弱点，你不会游泳。
”
狮子听到这句话，感到非常惊讶。
他从来没有想到自己会有弱点，他认为自己是草原上最强大的动物。
但是，老狐狸的话让他开始反思自己，他开始想方设法克服自己的弱点。
狮子通过不断练习，最终学会了游泳。
他也意识到自己的自大是一种缺点，他开始与其他动物和睦相处，不再威胁他们。
他变得更加
谦虚和友善，草原上的其他动物也开始尊重他。
这是一个关于狮子的故事，它告诉我们，在自己的优点和弱点之中找到平衡非常重要。
我们需要意识到自己的缺点，并努力克服它们，这样才能变得更加强大和自信。
兔子和狮子的故事
兔子和狮子的故事
在一个美丽的森林里，生活着一只兔子和一只狮子。
兔子是一
只聪明灵巧的动物，而狮子则是森林中的王者，威风凛凛。
兔子和狮子是好朋友，它们经常一起玩耍、追逐，分享彼此的
快乐和烦恼。
它们之间没有任何隔阂，友谊十分深厚。
有一天，森林里来了一只凶猛的猎豹，它威胁着其他动物，让
它们都感到恐惧。
兔子和狮子决定联手对抗猎豹，保护森林里的和平。
兔子利用自己的敏捷和灵活，帮助狮子找到了猎豹的藏身之处。
而狮子则展现出了自己的勇猛和力量，成功地制服了猎豹，让它不
再威胁其他动物。
在这次合作中，兔子和狮子都发挥了自己的优势，取得了共同
的胜利。
它们深深地体会到，只有团结合作，才能战胜强大的敌人，保护自己和朋友们的家园。
从此以后，兔子和狮子更加珍惜彼此的友谊，它们互相帮助，
共同生活在美丽而和谐的森林里。
它们的故事也成为了森林里其他动物们传颂的佳话。
兔子和狮子的故事告诉我们，团结合作是战胜困难的关键。
每个人都有自己的优势和特长，只有相互合作，才能发挥出最大的力量，创造出更美好的未来。
在这个充满爱与友谊的森林里，兔子和狮子将继续携手同行，共同享受着和谐与幸福的生活。
他们的故事也将继续激励着更多的动物们，让他们懂得团结合作的重要性，共同守护着这片美丽的森林。
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兔子和狮子的故事|狮子和兔子课文
《狮子和兔子》是北师大版小学语文二年级下册第十单元《动脑筋》中的第二篇课文，内容简单易懂，下面为大家狮子和兔子的课文教案，一起来看看吧！
狮子和兔子原文
从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么?这讨厌的东西没叮你是不是?”
兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”
一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”
附：狮子和兔子教学设计
教材简析：
《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。
《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
通过兔子提醒狮子
开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。
教学要求：
1.知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。
3、情感、态度与价值观
理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。
重难点与关键：
1.读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
课时划分：一课时
教学设计：
一.图片导入：
1.今天，老师给你们带来两个动物朋友。
你们看看它们是谁？
（1）出示狮子图片。
你们觉得狮子是什么样的？
（2）出示兔子图片。
你们觉得兔子是什么样的？
（整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫）
2.今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。
板书课题
3.你们看了课题有什么疑问么？
二、学习课文：
1.师：有疑问就要到课本中去寻找答案。
请同学们按照自读要求自学课文。
幻灯出示自学要求，学生自学。
2.师：刚才同学们都读得非常流利。
老师，相信课本中的词语也一定难不倒你们。
现在，课文中的词语，变成了一个个高高在上的苹果。
谁愿意读准词语，把苹果摘下来。
生读词语
3.师：同学们的词语读得可真准啊！现在和同桌一起来学习课文，想想课文讲了一件什么事。
（1）幻灯出示要求，学生自主学习。
（2）生根据幻灯片上的提示，完成对课文内容的复述。
4.师：课文的内容你们一下子就找到了。
你们再来找一找，课文市怎样介绍狮子的？看谁能最快从课文中找出这一段话？
（1）生反馈，老师幻灯出示语段。
（2）学生齐读这一句话。
（3）师：你觉得这是一只怎样的狮子？
生A：这是一只骄傲的狮子。
生A有感情地朗读
师：你能做一只骄傲的狮子，读一读么？
生B:这是一只得意洋洋的狮子。
师：你能读出它的得意洋洋么。
生B:有感情地朗读。
（4）全班有感情地朗读这段话。
5.这样一只骄傲的、神气的狮子却遇到了麻烦。
它遇到了什么麻烦？
（1）生反馈，老师幻灯出示语段。
（2）如果你身上一直有一群红蚂蚁爬来爬去，怎么也赶不走。
你的心情会怎么样？
（3）根据学生的回答，指导朗读。
6.一群小小的蚂蚁却让狮子这么难受。
狮子得赶紧想个好办法赶走蚂蚁。
他用了哪些办法赶走蚂蚁？结果怎样呢？请大家默读3~7自然段，用三角形标出表示动作的词。
（1）学生反馈词。
（2）学生边做动作边读。
你从狮子的动作中体会到了什么？
（3）狮子是用尽了力气，结果是累得——筋疲力尽。
（4）这么累，他赶走了蚂蚁么？（没有）狮子这时的心情该是怎样？
（5）学生有感情地朗读这一段话。
7．狮子累得筋疲力尽，兔子却在一旁笑。
狮子看见兔子笑，有
什么反应？——恼羞成怒。
请同学们恼羞成怒地读一读狮子的话。
生读。
师：老师觉得你们刚才读得感情特别好。
那恼羞成怒是什么意思？
生反馈。
生再次有感情地朗读。
4、狮子后来又是怎么赶走蚂蚁的呢？一句话提醒了狮子，他（引读第7自然段）
一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
（1）狮子用的这个办法好么？你从哪里看出来了？（立即）
（2）他是怎么想到这个好办法的？
指名读兔子的话。
5、对比读，体会
（1）再来看看狮子刚开始是怎么做的？引读。
（2）那后来呢？——引读第七自然段。
③刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，还是赶不走身上的蚂蚁，可后来跳到河里，毫不费力就把红蚂蚁赶走了，这是为什么？
（1）生反馈
（2）师小结。
6.这也是兔子想让狮子明白的道理。
（1）出示最后一段（指名读）
（2）你们明白了兔子对狮子说的话么？
出示练习
三、拓展延伸：
1.师：生活中，你有没有碰到什么困难，是你通过动脑筋解决的？
2.师：这节课，你们学到了什么？
3．师：希望大家以后在遇到困难时，都能像兔子一样学会动脑筋，不能像狮子一样遇到问题，就只会用力气和发脾气。