大学生上课出勤率
大学生课堂出勤率太低的原因 英语作文
大学生课堂出勤率太低的原因英语作文全文共3篇示例，供读者参考篇1The Reasons for Low Attendance Rate of College Students in ClassNowadays, college students are faced with the problem of low attendance rates in class. Many students skip classes regularly or arrive late, which has become a common phenomenon on college campuses. There are various reasons contributing to this issue, and it is important to address and understand the underlying causes in order to find effective solutions.One of the main reasons for the low attendance rate of college students in class is the lack of motivation. Some students may feel that attending class is not necessary, as they believe they can learn the material on their own or through other means such as online resources. In addition, some students may be struggling academically and feel discouraged from attending class due to fear of failure or low self-esteem. This lack ofmotivation can lead to chronic absenteeism and poor academic performance.Another reason for low attendance rates among college students is the influence of peer pressure. In some cases, students may skip class because their friends are doing so as well, leading to a cycle of negative behavior. Peer pressure can also lead to students prioritizing social activities over academic responsibilities, resulting in a lack of commitment to attending class.Furthermore, personal issues and health concerns can also contribute to low attendance rates among college students. Some students may be dealing with mental health issues such as anxiety or depression, which can make it difficult for them to attend class regularly. Additionally, students may face family responsibilities or financial constraints that prevent them from attending class on a consistent basis.In addition, the structure and format of the classes themselves can also impact attendance rates. Boring lectures, irrelevant material, and lack of student engagement can all contribute to students feeling unmotivated to attend class. Some students may feel that they are not learning anything valuable inthe classroom, leading them to prioritize other activities over attending class.To address the issue of low attendance rates among college students, it is important for educators and institutions to take proactive measures. This can include improving the quality of teaching and course content, creating a supportive and engaging learning environment, and providing resources for students who may be struggling with personal issues or mental health concerns. Additionally, fostering a culture of academic excellence and emphasizing the importance of attendance can help motivate students to attend class regularly.In conclusion, the low attendance rate of college students in class is a complex issue that is influenced by a variety of factors. By addressing the underlying causes and implementing targeted strategies to improve attendance rates, educators and institutions can help students achieve academic success and thrive in their college experience.篇2Title: Reasons for Low Attendance Rate of College Students in ClassNowadays, the attendance rate of college students in class is becoming increasingly low. There are several reasons contributing to this phenomenon.First and foremost, busy schedules are one of the main reasons for the low attendance rate among college students. Most college students today are involved in various extracurricular activities, part-time jobs, internships, and social events, which take up a significant amount of their time. As a result, they may prioritize these activities over attending classes, leading to a decline in their attendance rate.Furthermore, the availability of online resources has made it easier for students to access lecture materials without physically attending class. With the convenience of online lectures, some students may feel that there is no need to attend class in person, as they can simply watch the recording or read the lecture notes later on. This mindset contributes to the low attendance rate among college students.Moreover, some students may lack motivation to attend class due to the teaching methods used by instructors. If the class is not engaging or interactive, students may feel bored and see no value in attending. Additionally, if the instructor does not provide clear explanations or relevant examples, students maystruggle to understand the material, further diminishing their motivation to attend class.Another significant factor contributing to the low attendance rate of college students is the lack of accountability. Unlike in high school, where attendance may be mandatory and monitored closely, college students are often responsible for their own attendance. Without consequences for skipping class, some students may choose to prioritize other activities or simply sleep in rather than attending class.In conclusion, the low attendance rate of college students in class can be attributed to various factors, including busy schedules, the availability of online resources, lack of motivation, and the lack of accountability. Addressing these issues through better scheduling, engaging teaching methods, and increased accountability measures can help improve the attendance rate and overall academic performance of college students.篇3Title: Reasons for Low Attendance Rate of College Students in ClassNowadays, more and more college students have been skipping classes and the attendance rate in the classroom is decreasing. There are several reasons for this phenomenon.Firstly, one major reason for the low attendance rate is the lack of interest in the subject matter. Some students may find the lectures boring or irrelevant to their future career goals. As a result, they see no point in attending class and choose to skip it in favor of other activities.Secondly, the rise of online learning platforms and resources has made it easier for students to access course materials without physically attending lectures. With the convenience of online classes and recorded lectures, some students may feel that attending class in person is unnecessary.Thirdly, many college students lead busy lives, balancing academics, part-time jobs, extracurricular activities, and social engagements. With such a hectic schedule, attending every class may seem like a burden to some students, leading them to prioritize other responsibilities over attending lectures.Additionally, some students may struggle with mental health issues such as anxiety or depression, which can make it difficult for them to attend classes regularly. These students may avoid going to class due to feelings of overwhelm or stress.Moreover, some students may have personal issues or family responsibilities that prevent them from attending class regularly. These outside factors can impact students' ability to commit to attending lectures consistently.In conclusion, the low attendance rate of college students in class can be attributed to a variety of reasons, including lack of interest, the convenience of online resources, busy schedules, mental health issues, and personal responsibilities. It is important for educators and institutions to address these factors and find ways to motivate and support students in their academic pursuits.。
如何提高大学课堂出勤率、抬头率和点头率
·教育研究·258如何提高大学课堂出勤率、抬头率和点头率青岛理工大学琴岛学院 石彦林大学课堂不同于中小学课堂，大学课堂的出勤率、抬头率和点头率这三个方面从不同程度上能够全面地反应出一堂课的整体水平。
下面就这个问题，我将分别从以下这三个方面谈谈自己的一点经验和看法。
一、出勤率 现在的大学校园里，“逃课”的现象屡见不鲜，为了提高课堂出勤率，各学校也是想尽了办法，奇招不断。
比如：有的采用“听课证”，有的采用“指纹考勤机”等等。
虽然有一定的效果，但也只能减少显性逃课，而对于隐性逃课毫无效果，所谓的“治标不治本”。
其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是要首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。
1.大学生逃课的表现形式 我现在所教授的班级是法语系大二的学生，就这个问题，我曾经与班里大概二分之一（15人）的学生们深入探讨过，虽然这个班的出勤率在各门课上还是比较高的（基本可以达到97%），但他们的心理思想我认为还是比较能够代表当代大学生的总体心理的。
下面我就他们做出的回答归纳为以下几种形式：第一种，是故意逃课，就是找理由“光明正大”的逃课。
编造各种诸如病假、家里红白喜事等理由。
第二种，是无理由逃课。
第三种，是确实有某些原因而无法到课的。
比如，有些学生家庭困难，平日里需要勤工俭学，或者某些学生干部要帮助老师做某项工作而确实无法到课。
第四种，是隐形逃课。
一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人在课堂上，但实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机，要么吃东西，要么看其他书等。
2.大学出勤率低的原因 就我班学生反映的这些逃课形式，我总结出了以下几点学生逃课的原因。
第一，对自己的要求不严格。
第二，缺乏学习兴趣，对老师有过于浓重的个人喜好和偏见。
再者，对待老师他们都有自己的喜好和个人感情在里面，比如有些课程枯燥乏味，教师讲解的也是毫无亮点，很多学生就会选择不去上这个老师的课。
还有的老师比较严厉、教条，经常批评教育他们，他们就会产生厌学情绪，就会避开这个老师的课，故意不去上。
大学生上课出勤率文献研究综述
大学生上课出勤率文献研究综述摘要:在近五年有关大学生上课出勤率研究文献中,涉及上课出勤率的如下问题:大学生逃课现象及特点分析,大学生出勤率低的原因分析,大学生出勤率与学风建设的相关性。
关键词：出勤率；大学生；综述近期，笔者在学术期刊网上搜索“大学生上课出勤率”研究类文章近80篇，通过浏览，发现每篇文章所涉及的内容均有一定相关性，并且都有一些可行性见解，但是缺乏系统深入的研究。
如果可以将这些文章整理，相互借鉴，在这一问题上必有大的突破。
本文拟就近五年来，关于大学生出勤率问题的研究，作一梳理，以期对今后在这一问题的研究者可以参考。
一．大学生逃课现象及特点分析文献所反映的大学生逃课现象及特点，大致有以下几点：1.逃课形式大学生逃课形式主要有：无理由逃课，找理由逃课，游击逃课，选择性逃课，事出有因逃课，为未来学习逃课，隐形逃课。
针对不同的逃课形式，存在内部深层的原因。
2.逃课特点（以下特点各类文献中都附有详细的数据，可供研究者参考）大学生上课缺勤主要有以下特点：（1）男生缺勤状况较女生严重。
（2）缺勤率随着年级的增高而增高。
（3）专业课的出勤率明显高于选修课。
（4）隐性逃课现象严重。
（5）专职教师的出勤率高于兼职教师。
（6）优秀教师的出勤率高于普通学生。
（7）逃课目的明确。
现象反映本质，由这些现象和特点追根溯源，大多数文献中由部分特点分析原因。
二．大学生出勤率低的原因各类文献中分析总结的原因有如下：1.学生自身原因：影响学生上课缺勤的自身原因是由个体的心理因素，生理因素及个体差异引起的。
主要分为两方面。
（1）一方面主要是学生消极的厌学情绪。
如：对所学知识不感兴趣，学习态度不端正，纪律观念淡薄，无法处理学习与生活之间的矛盾等原因。
（2）另一方面主要是致力于考证考研或钻研于某一学科增长知识。
这一类学生是为了增长知识，致力于有利于自身未来发展的课程。
是较为积极的态度。
但存在一定的盲目性。
个别人是出于对未来的不自信。
浅析高校大学生上课出勤率低的原因及对策
文_社科研究168摘要：学生的职责就是学习，而认真上好每一节课是最基本的任务，也是汲取知识、培养课程逻辑思维能力的最基本途径。
然而，近年来高校学生上课出勤率低的问题非常普遍，已成为高校教学与教育管理中不得不面对的“顽疾”。
本文以湖北文理学院为个案，分析了在校大学生上课出勤率低的原因，并在此基础上提出了具体的对策。
关键词：高校；上课出勤率；原因对策一、高校学生上课缺勤的原因分析1、学生自身因素1）心理问题。
目前，大学生中有较大一部分同学都存在着不同程度的心理问题。
多表现为性格孤僻，很少主动与人交流，不爱参加各类活动，每天生活在一个人的小圈子中，相较其他同学更容易受到挫折，且自我调节能力弱，易产生自卑，逃避的现象。
而一旦陷入这些情绪状态中，就可能出现逃课或者厌学情况，影响上课出勤率。
2）学习态度不端正、兴趣不浓厚。
部分学生由于高考成绩不理想或者志愿填报失误，没能考取理想院校和专业，而被调剂到了并不喜欢的院校及专业，因此就出现了厌学的情绪，从而经常逃课。
还有部分学生从高压的高中生活步入了大学后，缺少了高中的严格管理，未能尽快适应大学生活，没有树立正确的人生观和价值观，以为进了大学就高枕无忧了，抱着只求顺利毕业的想法，学习动力不足，逃课现象频发。
3）组织纪律观念淡薄。
现在的大学生多数是95后，且多为独生子女，家庭条件优越，没吃过苦，从小学到高中的所有事情几乎都是父母安排，缺乏独立成长意识和处事能力。
进了大学后，缺少了父母的管束，可自由支配的时间增多，自己做决定的事情也多了，造成学生自由懒散，没有组织纪律性，以自我为中心，导致逃课现象频发，上课出勤率不高。
4）学习目的功利性强。
目前多数学生都过于浮躁，太重视眼前而忽略了长远发展，用功利性思想评判每一门课。
觉得哪一门课对自己很重要，就去上课，哪一门课不重要就不去上课，这就出现了高校流行的“必修课选逃，选修课必逃”。
5）考研考证。
目前，大学生面临巨大的就业压力，为了自己毕业后能找到一份好工作，一些学生大二以后就开始准备考研、教师资格证、四六级、计算机二级、考公务员、导游证、驾驶证等重要考试，而为了复习这些考试，这些学生便选择了逃课，从而忽略了很多必要的专业知识。
高校大学生上课出勤率低的原因及对策
高校大学生上课出勤率低的原因及对策作者：李红来源：《教书育人·高教论坛》2008年第10期教学工作是高校的中心工作，而课堂教学是开展教学活动最基本、最主要的途径之一。
课堂不仅是传授知识传播文化的神圣殿堂，也是师生进行接触交流的重要场所。
然而，现在在校大学生上课出勤率低的问题十分普遍，长此以往将可能造成学生厌学、教师厌教、教学质量下降、家庭对教育的期望值降低等后果。
因此，加强对高校大学生上课出勤率的管理已成为高校教学与管理不容忽视的重要问题。
要解决这个问题，我们必须弄清楚在校大学生上课出勤率低的原因，以便有的放矢。
在校大学生上课出勤率的现状目前高校大学生上课出勤率低的现象较为普遍，这牵涉到多方面的因素，与所授课程的性质、时间段、年级段以及教师的学历、职称、年龄甚至性别等都有密切关系。
据笔者调查，62%以上的大学生有过缺勤经历，7%的学生经常缺勤，缺勤成为大学生无需掩饰的公开秘密。
专业课出勤率80%以上，但基础课出勤率却在78%以下，某些公共课的出勤率仅为60%左右，公共选修课的出勤率更低，仅为50%左右，下午比上午缺勤的现象严重，高年级学生比低年级学生的缺勤人数多，男生缺勤率明显比女生高。
关于缺勤学生的去向问题，笔者通过问卷调查和访问的形式作了统计，有42%去图书馆自习，22%准备考研，13%去上网，12%忙于找工作，贪睡贪玩的占11%。
学生上课出勤率低现象不仅仅反映出学生个体的思想动态，同时也反映了学校在管理、教学等方面的现状。
对上述数据，我们应该进行研究和分析，深究其背后的各种原因并分清主次，这样才有可能进行有效的总结和引导。
在校大学生缺勤的原因分析（一）主观因素在校大学生年龄段一般为18岁到22岁，正处于“第二生长高峰期”后期，他们的身体发育、神经系统已经基本成熟，从生理角度讲完全有能力承受高校的学习和生活压力；能够细致地进行分析和综合，并能坚持长时间的脑力劳动。
大学生的认知心理，如感知、注意、技艺、观察能力和思维能力等智力的发展水平正处于最佳发展状态，因此在校大学生能够承担繁重的学习任务。
大学生出勤率低的原因分析及解决对策
大学生出勤率低的原因分析及解决对策目前高等教育的质量引起多方面的关注，同时，大学生出勤率低又一次摆在了世人的面前，尤其是在前段时间发生的“杨帆门”事件后，如何提高大学生的出勤率又一度成为了一个热点话题。
标签：大学生出勤率对策据一项权威调查显示，高校专业课的逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。
逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课——在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。
面对如此普遍的逃课现象，各种各样的考勤方式应运而生，却也面临尴尬。
在高校里，尽管学校和教师都在为提高出勤率而努力，但出勤率低的情况没有得到明显改善。
出勤率下降引发的教师与学生之间的“逃课与反逃课”“战争”依然在上演。
“杨帆门”事件只是这一战争中的“冰山一角”，师生之间正是因为出勤率问题而引发了一场直接冲突。
于是，“如何提高出勤率”的问题摆在了我们面前。
（一）学生出勤率低的原因分析1.学生层面的问题。
一是在高等教育的大众化背景下，生源质量参差不齐；二是一些学生学习的自觉性差，表现为自控能力不强，自律意识淡薄。
在某些学生看来，上不上课是个人自由，忽视了选课过程其实是个人和学校、任课老师达成不成文协议的过程，上不上课已经不再是简单的个人自由问题了；三是由于出勤考核不严格，一些学生经常抱有侥幸的心理逃课；四是上不上课基本上都能通过课程考核，因此让一部分为了学分而学的学生的逃课有空可钻。
2.学校层面的问题。
第一，作为学校层面，一是教学管理规则执行不严，且对逃课和选课的作弊现象缺乏有效的处置办法；二是学校课程设置不合理或不适用，使学生缺乏学习兴趣或选择搭配不当；三是没有将教师上课的学生到课率加以计算，由此降低了教师为提高学生到课率的积极性。
第二，作为教师层面，一是利益原因使得很多教师热衷于科研，教学热情不够，课堂讲义多年不变，教学形式单一死板，不能吸引学生的注意；二是很多公选课或通识课程的任课教师缺乏表率作用，随意调课或停课。
大学生课堂考勤制度
大学生课堂考勤制度大学生课堂考勤制度为了提高面授课的出勤，保证面授课的效果，延庆电大特制定学生考勤制度如下：一、学生每门课程参加面授课的出勤不应低于60%。
二、学生的出勤情况记入形成性考核成绩，所占比例为20%。
三、学生有事或有病不能到校上课应事先亲自向班主任请假，不能无故旷课。
四、学生应按学校规定的时间到校上课，尽量避免迟到早退现象。
五、学生连续两周不能到校上课的，请事假时应开具单位证明，请病假时应开具医院证明。
六、学校建立完善的点名制度。
班主任于上课前或课间点名，任课教师于下课前点名。
各按50%计算当次课考勤。
每次上课时带班领导要随机抽查考勤。
领导抽查考勤时以领导抽查时的出勤情况计算考勤。
七、凡出勤率不能达到60%的学生，应提交自主学习笔记。
具体规定如下：出勤率在46%-59%之间，不到校上课时基本请假的，期末上交3000字的自学笔记;不到校上课时基本不请假的`，期末上交5000字的自学笔记。
出勤率在31%-45%之间，不到校上课时基本请假的，期末上交6000字的自学笔记;不到校上课时基本不请假的，期末上交8000字的自学笔记;出勤低于30%，不到校上课时基本请假的，期末上交10000字的自学笔记。
不到校上课时基本不请假的，期末上交15000字的自学笔记。
上交自学笔记的时间为每门课程结课前。
完成以上要求的，出勤率视同为60%。
八、出勤率达到60%-69%，出勤成绩为80—89分;出勤率达到70%-79%的，出勤成绩为90—99分;出勤率达80%以上的，出勤成绩为满分。
九、对于出勤率达不到60%，但请假且完成了自学笔记的;出勤率达不到60%且不请假，但完成了自学笔记的;班主任在计算形成性考核成绩时应区别对待。
十、出勤率达不到60%且不请假、不按要求提交自学笔记的，出勤成绩按出勤率乘以100计算。
十一、对于出勤率高的学生学校在各种评优中优先考虑，同时学校评选出勤标兵、设立全勤奖，奖励那些出勤率高的学生。
大学生上课情况的调查报告
一、前言随着高等教育的普及，大学生上课情况已成为社会各界关注的焦点。
为了解当前大学生上课的真实情况，我们组织了一项针对我校大学生的调查活动。
本次调查旨在全面了解大学生上课的态度、行为和影响因素，为提高教学质量提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
问卷调查对象为我校全日制本科生，共发放问卷500份，回收有效问卷450份。
访谈对象为部分任课教师和学生，了解他们对大学生上课情况的看法。
三、调查结果与分析1. 大学生上课出勤率调查结果显示，我校大学生上课出勤率较高，达到90%以上。
其中，有65%的学生表示几乎每次都按时上课，35%的学生偶尔会迟到或请假。
这说明大部分大学生能够认真对待上课，但也有少数学生存在旷课现象。
2. 大学生上课态度在上课态度方面，调查结果显示，有80%的学生表示对上课充满热情，认真听讲；15%的学生表示偶尔会分心，但能及时调整；5%的学生表示上课经常分心，难以集中注意力。
这表明大部分大学生对上课持积极态度，但也存在部分学生上课不认真现象。
3. 影响大学生上课的因素（1）课程内容：调查显示，有70%的学生认为课程内容是影响上课态度的主要因素。
当课程内容丰富、生动有趣时，学生上课积极性较高；反之，课程内容枯燥乏味，学生上课兴趣降低。
（2）教师授课方式：调查结果显示，有60%的学生认为教师授课方式对上课态度有较大影响。
教师若能运用多种教学手段，激发学生兴趣，提高教学质量，学生上课积极性会相应提高。
（3）学习氛围：调查结果显示，有50%的学生认为班级学习氛围对上课态度有一定影响。
一个积极向上的班级氛围能促使学生认真上课，反之则可能导致学生旷课。
4. 提高大学生上课质量的建议（1）优化课程设置，提高课程质量：学校应关注课程内容更新，确保课程与时代发展相适应，提高课程吸引力。
（2）改进教师授课方式，激发学生兴趣：教师应运用多种教学手段，提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣。