提高大学生课堂出勤率的思考
关于高校课堂考勤的思考
关于高校课堂考勤的思考高校课堂考勤一直是教学管理中的一个重要环节，旨在规范学生的学习行为，促进教学秩序，提高教学效果。
随着教育理念的转变和学习方式的多样化，一些人对高校课堂考勤制度提出了质疑，认为其对学生学习的促进作用不大，甚至存在一些不足。
本文将对高校课堂考勤进行一些思考与探讨，分析其存在的问题与解决的可能途径。
高校课堂考勤对学生学习的促进作用是显而易见的。
通过课堂考勤，学校可以及时了解学生的学习情况，及时发现学习缺失或偏差，提早干预。
课堂考勤可以促使学生养成良好的学习习惯，提高学生出勤率和课堂参与度，从而提高教学效果。
高校课堂考勤也存在一些问题。
传统的考勤方式（如签到纸、刷卡等）需要大量人力物力投入，不仅浪费资源，而且容易造成学生“代签”等作弊行为。
一些学生对考勤不够重视，出勤率低，影响教学秩序。
学生的学习方式越来越多样化，有些学生可能不习惯在课堂上学习，更倾向于自主学习。
针对这些问题，我们可以思考一些解决途径。
可以引入新的考勤技术，如人脸识别、指纹识别等，提高考勤的效率和准确性。
可以建立完善的考勤管理制度，加大对学生出勤率的监督和奖惩力度，提高学生对考勤的重视度。
可以通过课堂教学方式的创新，引导学生积极参与课堂学习，提高课堂教学活跃度，降低学生对考勤的抵触情绪。
除了以上的一些解决途径，我认为高校课堂考勤还可以更多地发挥一些促进学生学习的功能。
可以将考勤与学业成绩挂钩，对出勤率低的学生进行扣分、警告等处理，进一步提高学生对考勤的重视度。
可以建立更加灵活的考勤机制，允许学生通过其他方式证明自己的学习情况，如参加学术讲座、实践活动等，从而符合学校对学生全面发展和综合素质培养的要求。
我们也可以探索课堂考勤与教学内容的结合。
可以通过课堂考勤系统收集学生的学习情况和学习成绩，为教师提供数据支持，帮助教师更好地了解学生的学习状况，以更科学的方式调整教学内容和教学方法。
可以建立学习档案，记录学生的学习情况和成长轨迹，为学生的学业规划和就业提供更好的参考依据。
如何提高大学课堂出勤率、抬头率和点头率
·教育研究·258如何提高大学课堂出勤率、抬头率和点头率青岛理工大学琴岛学院 石彦林大学课堂不同于中小学课堂，大学课堂的出勤率、抬头率和点头率这三个方面从不同程度上能够全面地反应出一堂课的整体水平。
下面就这个问题，我将分别从以下这三个方面谈谈自己的一点经验和看法。
一、出勤率 现在的大学校园里，“逃课”的现象屡见不鲜，为了提高课堂出勤率，各学校也是想尽了办法，奇招不断。
比如：有的采用“听课证”，有的采用“指纹考勤机”等等。
虽然有一定的效果，但也只能减少显性逃课，而对于隐性逃课毫无效果，所谓的“治标不治本”。
其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是要首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。
1.大学生逃课的表现形式 我现在所教授的班级是法语系大二的学生，就这个问题，我曾经与班里大概二分之一（15人）的学生们深入探讨过，虽然这个班的出勤率在各门课上还是比较高的（基本可以达到97%），但他们的心理思想我认为还是比较能够代表当代大学生的总体心理的。
下面我就他们做出的回答归纳为以下几种形式：第一种，是故意逃课，就是找理由“光明正大”的逃课。
编造各种诸如病假、家里红白喜事等理由。
第二种，是无理由逃课。
第三种，是确实有某些原因而无法到课的。
比如，有些学生家庭困难，平日里需要勤工俭学，或者某些学生干部要帮助老师做某项工作而确实无法到课。
第四种，是隐形逃课。
一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人在课堂上，但实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机，要么吃东西，要么看其他书等。
2.大学出勤率低的原因 就我班学生反映的这些逃课形式，我总结出了以下几点学生逃课的原因。
第一，对自己的要求不严格。
第二，缺乏学习兴趣，对老师有过于浓重的个人喜好和偏见。
再者，对待老师他们都有自己的喜好和个人感情在里面，比如有些课程枯燥乏味，教师讲解的也是毫无亮点，很多学生就会选择不去上这个老师的课。
还有的老师比较严厉、教条，经常批评教育他们，他们就会产生厌学情绪，就会避开这个老师的课，故意不去上。
课堂出勤学生总结发言稿
大家好！我是XX班的学生，今天很荣幸能在这里为大家做一次课堂出勤的总结发言。
首先，我要感谢我们敬爱的老师，是您们用辛勤的汗水和无私的奉献，为我们搭建起知识的殿堂，让我们在这里茁壮成长。
同时，我也要感谢我的同学们，是你们的陪伴和支持，让我在求学的道路上不断前行。
课堂出勤是学习的基础，是提高学习成绩的关键。
以下是我对课堂出勤的一些感悟和体会。
一、课堂出勤的重要性1. 养成良好的学习习惯课堂出勤能够帮助我们养成良好的学习习惯。
在课堂上，老师会按照教学计划进行授课，如果我们能够认真听讲，积极参与，就能形成良好的学习氛围，这对我们的学习大有裨益。
2. 提高学习效果课堂出勤是提高学习效果的重要途径。
课堂上，老师会讲解重点、难点，并针对学生的疑问进行解答。
如果我们错过了课堂，就会错过这些宝贵的机会，从而影响学习效果。
3. 培养团队精神课堂出勤有助于培养我们的团队精神。
在课堂上，我们需要与同学们共同学习、讨论，这样可以增进彼此的了解，培养良好的团队协作能力。
4. 增进师生感情课堂出勤有助于增进师生感情。
老师会关注每个学生的课堂表现，如果我们能够认真听讲、积极参与，老师会感受到我们的努力和进步，从而更加关心和鼓励我们。
二、如何提高课堂出勤率1. 提高自身认识我们要认识到课堂出勤的重要性，自觉遵守课堂纪律，珍惜每一次上课的机会。
2. 培养良好的作息习惯我们要养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，确保精力充沛地参加课堂学习。
3. 做好课前预习和课后复习课前预习和课后复习能够帮助我们更好地掌握课堂知识，提高课堂出勤率。
4. 积极参与课堂互动在课堂上，我们要积极参与互动，提出问题、发表观点，这样既能提高自己的学习效果，也能带动其他同学。
5. 与同学相互监督我们可以与同学相互监督，共同遵守课堂纪律，提高课堂出勤率。
三、课堂出勤的启示1. 自律是成功的关键课堂出勤要求我们自律，自觉遵守课堂纪律，做到守时、守纪。
这种自律精神将使我们受益终身。
如何提高班级学生出勤率和课堂秩序？
如何提高班级学生出勤率和课堂秩序？2023年，随着科技的不断发展和社会的进步，教育也在不断探索和改进中。
提高班级学生出勤率和课堂秩序是每个老师的重要任务之一，因为它是一个学生获得好成绩的重要前提。
那么，如何实现这一目标呢？本文将从以下几个方面探讨。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是提高班级学生出勤率和课堂秩序的关键。
教师应该与学生建立起平等、尊重、理解和信任的关系，让学生感受到自己被关注和被关怀。
只有这样，学生才会更愿意听从老师的指导和参与到课堂中来。
二、创设有趣的课堂环境也许感觉有趣的课堂环境对于提高班级学生出勤率和课堂秩序没有直接的联系，但它能够让学生感受到学习的愉悦和成就感。
教师可以尝试采用多元化的教学手段、丰富的视听资源、有趣的故事和趣味游戏等，从而激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在学习中获得乐趣。
三、注重学生个性差异教师应该深刻地认识到每个学生的个性和需求都是不同的。
有些学生需要更多的支持和鼓励才能愿意主动参与课堂学习，有些学生则需要更多的挑战和刺激才能激发他们的学习兴趣。
因此，教师应该注重了解和尊重每个学生的个性差异，根据学生的需求和差异采用不同的教学手段和教学策略，从而实现最佳的教学效果。
四、加强家校联系家庭教育对于学生的成长和发展起着至关重要的作用，教师可以通过加强和家长的交流和联系，让家长更多地了解学生的学习情况和成绩，以便及时纠正和指导学生的学习行为。
同时，也可以告知家长一些更加科学、有效的学习方法和策略，让他们能够在家庭教育中更好地支持和鼓励孩子，从而达到提高学生出勤率和课堂秩序的目标。
结语班级学生出勤率和课堂秩序的提高不仅是学生个人的问题，更是班级集体的问题。
只有教师能够根据学生的实际情况和需求，从各个方面提供更优质的教育服务，才能够真正实现促进学生全面、多元化发展的目标。
相信在未来的教育中，我们一定会看到更多优秀的教学理念、模式和方法，让每一个学生都能够实现自我价值，为祖国的发展和进步贡献自己的力量。
浅谈大学生出勤率提高的方法
浅谈大学生出勤率提高的方法浅谈大学生出勤率提高的方法引言大学生出勤率一直是教育界和学生管理者关注的重要指标之一。
良好的出勤率不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自律意识和责任心。
然而，随着社会发展和创新科技的迅猛推进，大学生出勤率的问题也日益突出。
本文将探讨大学生出勤率提高的方法，并提出相应的建议和措施。
一、提高教学内容和方法的吸引力大学生出勤率低主要是因为学生认为课堂内容枯燥无趣，缺乏实用性。
因此，提高教学内容的吸引力是解决这个问题的必要条件之一。
教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，如示范，讨论，小组互动等，来使课堂更加生动活泼。
此外，结合实际教学，引入案例分析和项目实践等教学形式，可以提高课程的实用性，增加学生的参与度，从而激发学生的学习兴趣。
二、改善课堂环境和氛围课堂环境和氛围是影响学生出勤率的重要因素。
学生们更愿意选择一个舒适、开放和具有积极氛围的课堂环境。
为了实现这一目标，学校可以提供更好的课堂设施和教学资源，如投影仪、多媒体设备等，为教师们提供更好的教学条件。
同时，教师们也可以通过提供课堂活动和小组讨论的机会，鼓励学生们发表自己的观点和意见，增强课堂的互动性，并且展示学生的学习成果。
三、加强学生的自主管理能力学生缺乏自律意识和责任感是造成出勤率低下的另一个原因。
因此，加强学生的自主管理能力是提高学生出勤率的重要手段。
学校可以通过开展学生自律培训班，加强对学生的价值观、责任感和自律能力的教育。
此外，学校还可以设立学生奖励制度和处分制度，倡导公平、公正、公开的原则，为学生提供更好的发展空间和更好的学习氛围。
四、建立良好的家校合作关系家庭教育对于大学生的成长起着重要的作用。
学校应加强与家庭之间的沟通与联系，积极了解学生家庭的情况和需求，并鼓励家长积极参与学生的教育管理。
此外，学校还可以通过开展家长教育讲座、家庭赏识教育活动等方式，帮助家长更好地教育孩子，提高学生的出勤率。
结论大学生出勤率的提高是一个涉及到多个方面的问题，需要学校、教师、学生和家长共同努力。
浅谈大学生出勤率提高的方法
浅谈大学生出勤率提高的方法浅谈大学生出勤率提高的方法随着社会的发展和竞争的加剧，大学生的出勤率对于个人的发展和学校的教育质量都具有重要意义。
然而，目前大学生出勤率普遍较低，这给大学教育带来了一定的困扰。
因此，如何提高大学生的出勤率成为一个亟待解决的问题。
首先，加强管理是提高大学生出勤率的关键。
学校应该建立完善的学生出勤管理制度，形成有效的监督机制。
可以借鉴一些国外大学的经验，如英国的学生出勤管理制度。
该制度要求学生每天通过电子考勤系统进行考勤，学校通过监控学生的教室出入口，能够实时掌握学生的出勤情况。
同时，学校还可以建立“一卡通”系统，通过录入学生信息和课程表，实现自动记录学生的出勤情况，方便学校进行统计和分析。
这些措施能够有效地监督学生的出勤情况，提高学生的出勤率。
其次，培养学生的责任心和自觉性是提高大学生出勤率的重要途径。
学校应该加强对大学生的思想教育和行为规范教育，培养学生的自律意识。
可以通过校园文化建设、学习班会以及心理健康教育等形式，引导学生树立正确的出勤观念，认识到出勤对于个人学习效果和发展的重要性。
在教师方面，教师应该发挥自己的示范作用，自觉按时上课、准时下课。
同时，教师还可以通过课程设置的创新、教学方式的改进等方式，提高课堂的吸引力和学习的效果，激发学生学习的兴趣和积极性，增加学生的出勤意愿。
第三，建立联动机制是提高大学生出勤率的另一有效策略。
学校可以与家庭、社会等联动起来，形成合力。
学校可以加强与家校沟通，定期向家长汇报学生的出勤情况和学习状态，让家长了解孩子的出勤状况，共同监督孩子的出勤情况。
学校还可以与社会机构合作，开展一些有针对性的活动，如校园招聘会、职业规划讲座等，让学生深入了解社会职业发展的需求和现状，增强学生的就业意识和对学习的认识。
通过家庭和社会的共同努力，培养学生的出勤习惯，提高大学生的出勤率。
另外，还可以通过多元化的课堂方式和教学方法，提高学生的参与度和积极性，促进大学生的出勤。
大学生出勤率低的原因分析及解决对策
大学生出勤率低的原因分析及解决对策目前高等教育的质量引起多方面的关注，同时，大学生出勤率低又一次摆在了世人的面前，尤其是在前段时间发生的“杨帆门”事件后，如何提高大学生的出勤率又一度成为了一个热点话题。
标签：大学生出勤率对策据一项权威调查显示，高校专业课的逃课率在20%左右，基础课的逃课率在25%以上，至于哲学等公共课则高达50%。
逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课——在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。
面对如此普遍的逃课现象，各种各样的考勤方式应运而生，却也面临尴尬。
在高校里，尽管学校和教师都在为提高出勤率而努力，但出勤率低的情况没有得到明显改善。
出勤率下降引发的教师与学生之间的“逃课与反逃课”“战争”依然在上演。
“杨帆门”事件只是这一战争中的“冰山一角”，师生之间正是因为出勤率问题而引发了一场直接冲突。
于是，“如何提高出勤率”的问题摆在了我们面前。
（一）学生出勤率低的原因分析1.学生层面的问题。
一是在高等教育的大众化背景下，生源质量参差不齐；二是一些学生学习的自觉性差，表现为自控能力不强，自律意识淡薄。
在某些学生看来，上不上课是个人自由，忽视了选课过程其实是个人和学校、任课老师达成不成文协议的过程，上不上课已经不再是简单的个人自由问题了；三是由于出勤考核不严格，一些学生经常抱有侥幸的心理逃课；四是上不上课基本上都能通过课程考核，因此让一部分为了学分而学的学生的逃课有空可钻。
2.学校层面的问题。
第一，作为学校层面，一是教学管理规则执行不严，且对逃课和选课的作弊现象缺乏有效的处置办法；二是学校课程设置不合理或不适用，使学生缺乏学习兴趣或选择搭配不当；三是没有将教师上课的学生到课率加以计算，由此降低了教师为提高学生到课率的积极性。
第二，作为教师层面，一是利益原因使得很多教师热衷于科研，教学热情不够，课堂讲义多年不变，教学形式单一死板，不能吸引学生的注意；二是很多公选课或通识课程的任课教师缺乏表率作用，随意调课或停课。
提高经管类本科生课堂出勤率的思考
提高经管类本科生课堂出勤率的思考摘要：通过实证分析经管类本科生课堂出勤率的总体情况和特点，从严格执行有关考勤的规章制度、提高学生学习积极性以及进行课程改革和提高教师教学技能等方面，探讨了加强经管类本科生课堂出勤率管理的办法。
关键词：经管类本科生；课堂出勤率；建议良好的学风是确保和提高各高校教育教学质量的重要条件，而学生课堂出勤率是体现高校学风的重要方面。
为此，需要首先对大学生课堂出勤率的高低做到心中有数，分析其原因，才能找到提高大学生课堂出勤率的对策和方法。
一、经管类本科生的课堂出勤率的现状分析课堂出勤率是指根据培养方案和教学计划进程的安排，教学班的理论课程和实践课程学生实际出勤人数和应出勤人数的百分比。
学生课堂出勤率可以在一定程度上体现学生学习的积极性、自觉性。
内蒙古科技大学经管学院在2010—2011年秋学期期中教学检查过程中，通过对本学院8个本科专业非毕业年级18个教学班共1 555名学生实地点名，获取了经管类本科生的课堂出勤率统计数据。
1.经管类本科生的课堂出勤率的总体情况列入本次点名范围的1 555名学生，因各种原因缺勤学生98名，整体出勤率为93.7%。
未到的98名学生中，请假11人，占未到学生的11.2%。
可以看出，经管类本科生课堂出勤率整体较好，学生课堂学习的积极性和自觉性较高。
2.低年级出勤率高于高年级出勤率，新生出勤率较好分年级看，2010级（大学一年级）列入点名范围520人次，实到498人次，课堂出勤率95.8%，2009级（大学二年级）列入点名范围512人次，实到476人次，课堂出勤率93%，2008级（大学三年级）列入点名范围523人次，实到483人次，课堂出勤率92.4%。
可以看出，学生课堂出勤率随着年级的升高趋于降低，而新生课堂出勤率明显高于高年级学生。
3.各专业课堂出勤率差异性较大通过本次实地点名，发现8个本科专业的学生课堂出勤率存在明显差异，具体（如表1所示）：表1 经管学院各专业学生课堂出勤率统计根据上表可知，工商管理专业本科生出勤率最差，为90.3%，即每十人中就会有一人缺勤；而课堂出勤率最好的金融学专业则在97.2%，二者相差近7个百分点。
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提高大学生课堂出勤率的思考
摘要:课堂出勤率较低越来越成为一个困扰高校的问题，这不仅影响课堂秩序的正常运行，也不利于教学质量的提高，各个学校为此也是新招层出不穷，通过分析课堂出勤率较低的原因，就如何提高大学生的课堂出勤率提出几点建议.
关键词:大学生;课堂;出勤率
如今，在大学校园里“逃课”现象已经屡见不鲜，然而，教学工作依然是高校的中心工作，如果连作为教育主体的学生都不愿意参与的话，长此以往将可能造成学生厌学、教师厌教、教学质量下降、家庭对教育的期望值降低等后果[Ci7。
面对学生出勤率过低的情
况，各学校奇招不断，有的采用“听课证”，有的安置指纹考勤机，可谓层出不穷，虽然有一定的效果;但只能减少显性逃课，而对于隐形逃课则无效，其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。
1大学生出勤现状
目前许多高校出现大学生逃课现象，据有关调查显示，基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，至于哲学、政治经济学、思想道德修养、中国革命史等公共课的逃课率在50%以上〔2〕。
另外，据调查显示，优秀教师的课堂出勤率要高于普通教师的出勤率;小班课的出勤率要明显高于大班课;出勤率还与大学生所处的年级呈负相关，年级越低出勤率越高，到大三大四甚至有部分学生简直视逃课为正常现象。
具体而言，大学生逃课表现为以下几种形式:一是无理由逃课。
例如认为教师讲课不好或是早上睡觉睡过头就干脆不去上课。
二是找理由逃课。
很多学生不想去上课但又怕被教师点名点到或是被学校相关部门查到，就编撰各种诸如以病假或家里红白喜事等，在骗到教师的假条后就可以“光明正大”地逃课。
三是“游击”逃课，即有些学生为了应付教师或相关部门的检查，一开始先到教室报到，等教师点完名后就趁其不注意溜之大吉，名来之，实旷之，和教师打
起“游击战”。
四是选择性逃课。
学生根据教师严厉程度去选择其出席的课程，甲教师上课经常点名，则去上课;乙教师比较好说话，很少点名，则就不去上课。
五是确实有某些原因例如一些家庭贫困的学生为了挣生活费而不得不去打工或者一些学生干部要
帮助教师做某项工作而无法到课。
六是担忧自己的未来而逃课，例如去考证、考研或参加一些辅导班等而逃课。
七是隐形逃课，一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人去上课，实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机、吃零食，要么看英语或者杂志等其他书籍。
2大学生出勤率低的原因
造成大学生逃课现象的原因是多方面的，有大学
生自身的主观原因，也有外在环境的客观因素，主要有以下几个原因: 缺乏学习目标，一些大学生到大学后，无法适应
自我管理的环境，由于缺乏学习目标而放纵自己疏于
学业，不少学生认为到大学就是为了4年后混一纸文凭，"60分万岁”，
上课似乎也是一个可有可无的选择，于是便选择逃课。
缺乏学习兴趣，不少大学生在进人大学之前所选的专业都是由家长来定的，进人高校后发现完全不是自己喜欢的专业，由此产生厌学情绪，最终还是体现在逃课上。
缺乏自信选择盲从，随着就业压力增大，很多大学生开始为自己4年后的毕业择业而呈现一定的盲目性而逃课，主要表现在四大盲目性:一是盲目考证。
二是盲目考研。
三是毕业生盲目提前离校找工作四是盲目放弃。
一些冷门专业就业率低，学生对此失去信心，自暴自弃。
一些所谓的”事务”缠身，大学生谈恋爱、兼职、以及参与学生工作，当与上课时间冲突时，要么选择一些冠冕堂皇的理由请假，要么直接逃课。
高校的某些课程设置不够合理，或者整个培养计划不合理。
有些课程有没有存在的必要性值得考虑，而有些课程的性质到底应该是必修课还是选修课也值得推敲;一些专业的培养计划是前松后紧，前几个学期，一学期下来也就学几门课，而后几个学期每学期下来都必须选好几门课，最多的有十几门，导致学生把之前的时间都荒废，而最后想准备好好学习考研的时侯却必须用来为满足学校要求的学分而努力。
试想，都已经散漫一两年的时间，突然压力增加，不少学生便将逃课作为一种回避压力的方法。
一些教师过于注重自身的课题研究而忽视教学质量的提高，在教学环节只注重文化知识的传授，流于形式，甚至授课内容过于陈旧，
而对于学生的素质教育不够重视，课堂管理缺乏人性化，导致部分学生产生厌学情绪。
教学管理与学生管理工作的脱节，通常会有这样一些现象，一边授课教师要求学生上课，另一边学生工作的教师要求学生参加某个知名人士的或者某个专题的讲座，还要求记考勤，以致学生无所适从。
一些学生工作教师给一些学生干部随便开假条、不管学生有没有课为了充人数也要求学生去听讲座的方法确实为一些想逃课的学生找到一个冠冕堂皇的理由。
3提高大学生课堂出勤率的几点建议
首先要加强教育，这就要求课堂管理与学生工作管理紧密结合，教师要在传授专业知识的同时对学生进行素质教育，扩大学生的专业知识面，将专业知识与学生兴趣紧密结合，保证学生是带着疑问，带着兴趣来听课，而不是被逼着来听课。
学生管理工作要以支持教学工作为前提，学生活动毕竟是大学第二课堂，不能要求课堂教学为学生工作让步，这本身也是避免学生逃课的有力措施。
另外课堂管理要及时与学生工作管理及时沟通，如果有个别学生或者某个班
级逃课现象严重就应该及时与其班主任进行沟通，由班主任了解情况及时教育，并主动向任课教师索取反馈信息。
其次，要进行课程改革，上海大学社会学教授顾骏提到，大学生出勤率低的问题涉及到现在的教育体制，甚至是整个社会的价值观，“迟到也好、逃课也好，背后不那么简单，不完全是教师上课上得好不好的问题。
好多课程根本就不应该设置，或者应该设置适应
学生需求的课程。
”学校应该了解学生的需求，学生也可以向学校反映情况。
面对大学生就业压力下的逃课行为，首先从一人校开始帮助大学生进行职业生涯规划，树立正确积极的就业观念，减轻学生的就业心理压力。
其次要引导学生获取一些有用的证书，增强学生的就业竞争力，防止学生盲目追求证书舍本逐末式逃课现象的产生。
要加强大学生考研教育，引导学生理性考研，杜绝学生以考研为由逃课，导致因为专业知识不扎实而造成考研与就业的“双落空”。
完善考勤制度并严格执行，几乎每个学校都有自己的考勤管理条例，但真正严格执行的并不多，或者根本没有严格考勤，更不要说对考勤结果的处理。
究其原因，大多因为考勤制度不够合理、不够人性化，执行起来较难。
因此，学校首先要制定完善可行的考勤制度，明确请假程序，并坚决严格执行。
充分发挥党员的模范带头作用，培养学生干部管理能力，加强学生自我管理。
严把党员质量关，利用党员的模范带头作用进行一帮一活动，发动全员考勤，互相监督，并将此活动作为党员民主评议的一项指标。
另外，辅导员或其他学生工作者要管理上百人，完全靠辅导员一人进行考勤管理显然不合理，因此培养一批具有较强管理和自我管理能力的学生干部也将对提高学生的出勤率起着重要作用。
辅导员将重点对少部分人特别是达到或者即将达到处分要求的学生进行考勤、管理和教育。
参考文献:
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