以课堂出勤率为切入点,浅议高校学风建设
从校园文化建设分析大学生课堂考勤制度改革教育
从校园文化建设分析大学生课堂考勤制度改革教育大学生课堂考勤制度是大学校园文化中非常重要的一部分，它对学生成绩、学业进度等方面都有着非常重要的影响。
近年来，随着国内高等教育的不断发展和进步，人脸识别、二维码扫描等新技术的不断应用，大学生课堂考勤制度也不断进行改革。
本文从校园文化建设的角度，分析了大学生课堂考勤制度改革的意义和影响。
首先，大学生课堂考勤制度是大学校园文化建设的重要组成部分，对于构建良好的校园文化环境具有重要作用。
课堂考勤是教师管理学生的重要手段之一，可以促进学生规范听课，提高学生的自律性和时间管理能力。
在课堂考勤中，教师可以通过记录学生的听课情况，及时发现学生存在的问题和困难，及时为学生提供帮助和指导，帮助学生实现自我提升和发展。
其次，大学生课堂考勤制度改革可以提高大学生的学习积极性和学业进度。
传统的考勤方式是教师手动记录学生的考勤情况，这种方式存在考勤不准确、耗费时间长等问题，不利于学生及时掌握课程内容和提高学习效率。
随着人脸识别、二维码扫描等技术的应用，可以实现自动化考勤，大大提高考勤的准确率，缩短考勤时间，为学生提供更为便捷的学习环境和服务。
最后，大学生课堂考勤制度改革也具有重要的教育意义。
大学是学习和实践的平台，成长和发展的重要阶段，培养学生自主学习和终身学习的能力是大学教育的重要目标。
通过课堂考勤制度改革，促进学生的自主学习和自我管理能力，帮助学生养成科学的学习习惯和方法，对于学生的未来发展和职业规划具有积极的促进作用。
总之，大学生课堂考勤制度改革是大学校园文化建设的重要举措之一，具有促进学生成长、提高学习效率和素质、推动教育教学改革等多重意义。
大学教育需要不断适应时代的发展和需求的变化，通过不断优化考勤制度和改进技术手段，为学生成长和发展提供更好的学习环境和服务。
关于高校课堂考勤的思考
关于高校课堂考勤的思考高校课堂考勤一直是教学管理中的一个重要环节，旨在规范学生的学习行为，促进教学秩序，提高教学效果。
随着教育理念的转变和学习方式的多样化，一些人对高校课堂考勤制度提出了质疑，认为其对学生学习的促进作用不大，甚至存在一些不足。
本文将对高校课堂考勤进行一些思考与探讨，分析其存在的问题与解决的可能途径。
高校课堂考勤对学生学习的促进作用是显而易见的。
通过课堂考勤，学校可以及时了解学生的学习情况，及时发现学习缺失或偏差，提早干预。
课堂考勤可以促使学生养成良好的学习习惯，提高学生出勤率和课堂参与度，从而提高教学效果。
高校课堂考勤也存在一些问题。
传统的考勤方式（如签到纸、刷卡等）需要大量人力物力投入，不仅浪费资源，而且容易造成学生“代签”等作弊行为。
一些学生对考勤不够重视，出勤率低，影响教学秩序。
学生的学习方式越来越多样化，有些学生可能不习惯在课堂上学习，更倾向于自主学习。
针对这些问题，我们可以思考一些解决途径。
可以引入新的考勤技术，如人脸识别、指纹识别等，提高考勤的效率和准确性。
可以建立完善的考勤管理制度，加大对学生出勤率的监督和奖惩力度，提高学生对考勤的重视度。
可以通过课堂教学方式的创新，引导学生积极参与课堂学习，提高课堂教学活跃度，降低学生对考勤的抵触情绪。
除了以上的一些解决途径，我认为高校课堂考勤还可以更多地发挥一些促进学生学习的功能。
可以将考勤与学业成绩挂钩，对出勤率低的学生进行扣分、警告等处理，进一步提高学生对考勤的重视度。
可以建立更加灵活的考勤机制，允许学生通过其他方式证明自己的学习情况，如参加学术讲座、实践活动等，从而符合学校对学生全面发展和综合素质培养的要求。
我们也可以探索课堂考勤与教学内容的结合。
可以通过课堂考勤系统收集学生的学习情况和学习成绩，为教师提供数据支持，帮助教师更好地了解学生的学习状况，以更科学的方式调整教学内容和教学方法。
可以建立学习档案，记录学生的学习情况和成长轨迹，为学生的学业规划和就业提供更好的参考依据。
从课堂考勤为出发点浅析独立学院的学风建设
一
、
研 究 背 景 及 对 象
１ 研 究 背 景 、
在近 ｌ年多来， Ｏ 随着科教兴 国战略的全面展开以及高等教 育改革的不
，
探 讨 以 这 种 全新 形 式促 进 独 立 学 院 学风 建 设 的 优 与 劣 ， 以及 辅 导 员队伍 在 学 风 建 设 中的 重 要 作 用 ， 以此 为 切入 展 开 对 独 立 学 院如 何 建 立 良好 学风 的 一 定讨 论 。
【 关键 词 】 堂 考勤 独 立 学 院 学风 建 设 课
之路 。
２ 研 究 对 象 、
北 京 邮 电大 学 世 纪学 院成 立 于 ２ ０ 年 ， 于 北 京 市大 兴 区黄 村 镇 ， ０５ 位 校 区 占地 ２ ０ ， 体 建 筑规 模 ｌ 余万 平 方 米 ，现有 在 校 生 近 ５ ０ 人 。 京 ２亩 总 ０ ６０ 北
邮电大学世纪学 院计算机科学与技术系共有计算机科学与技术专业和信息管 理与信 息系统两个专业，四个年级 ， ８０ 共 ８ 人。 北京邮电大学世纪学 院计算机科学与技术系 ， 根据本专业学科的特色，
对薄 弱 ， 自主学 习 的意识 不 够 强 烈 。 由于 需 要 依 托母 体 学 校 的 教 学资 源 ， 使 专业 教 师 与学 生 的沟 通 受 到限 制 。 在学 习或 生活 的 很 多方 面 ， 生都 会表 现 学
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强， 缺少学 习的动力 ， 没有养成 良好的学习习惯 。 因此 ， 在平时的教学活动 中， 表现为 自信心不足 ， 逃避学习， 课堂出勤率较差 ， 课堂纪律涣散 ， 迟到、 早退 现 象 比较 严 重 。 众所 周知 ， 风 建设 对 一个 学 校 的发 展有 着 举足 轻 重 的 学 作用， 以课 堂 出 勤为 出 发 点促 进 学 风建 设 ， 一 个 行之 有 效 的方 法 与 手段 。 是 北 京 邮 电大学 世 纪学 院计 算 机科 学 与 技术 系 采用 考勤 系统 进 行学 风 建
关于高校课堂考勤的思考
关于高校课堂考勤的思考【摘要】高校课堂考勤在教育管理中扮演着重要角色，有助于提高学生学习效率和教学质量。
目前高校课堂考勤存在一些问题，如考勤方式单一、监管不到位等。
为了改进这些问题，可以采取改进考勤方式、加强监管措施等方案。
学生需要认真对待考勤制度，提高自觉性，教师也应该加强对学生的引导和监督。
高校课堂考勤需要学生和教师共同努力，才能实现其应有的功能。
未来，高校课堂考勤应朝着更科学、智能化的方向发展，以更好地服务教育教学工作。
高校课堂考勤的优化将为教育管理带来积极影响，推动学校教育水平的提高。
【关键词】高校课堂考勤、重要性、现状、制度、意义、问题、改进方案、学生反思、建议、教师反思、总结、发展方向。
1. 引言1.1 高校课堂考勤的重要性考勤是高校管理教学秩序、规范学生行为的重要手段之一。
通过考勤可以有效监控学生的学习状态和出勤情况，及时发现并解决学生在教学过程中可能存在的问题，确保教学质量和教学秩序。
考勤是教育教学管理的重要依据。
学生的出勤情况可以反映学生对学习的态度和认真程度，也是评价教师教学效果的一个重要指标。
通过考勤数据，可以为教育管理部门提供有针对性的数据支撑，更好地了解学生情况和教学效果。
考勤是培养学生良好学习习惯和纪律的有效途径。
学生经常性地按时到课，不仅可以提高学习效率，还能培养学生的自律意识和责任感，塑造良好的学风和校风。
高校课堂考勤的重要性不容忽视，它不仅关系到教学质量和管理效率，更涉及到学生的学习态度和自律能力的培养。
高校应该高度重视课堂考勤工作，建立科学合理的考勤制度，确保教学管理的顺利进行。
1.2 高校课堂考勤的现状1. 考勤形式多样化：高校课堂考勤方式包括传统的纸质签到、电子考勤、人脸识别、刷卡等多种形式。
不同学校、不同课程可能采取不同的考勤方式。
2. 考勤效率提升：随着科技的发展，许多高校开始采用电子考勤系统，提高考勤的效率和准确性。
学生通过手机或电脑进行签到，减少了人力成本和时间浪费。
2024年学风建设月总结(3篇)
2024年学风建设月总结为期一个月的“学风建设月”活动已经结束，在全体同学和老师的共同努力下，课堂出勤率明显提高，上课迟到率大大降低，学习风气有较大好转，课堂纪律有很大改观。
这些成绩证明开展学风建设是非常必要和重要的，也说明了本次学风建设月活动达到了预期效果，良好学风、教风基本形成。
下面大体总结一下我们班学风建设月的情况：一、抓课堂出勤课堂出勤率是一个老大难问题，学生上课迟到、早退现象时有发生，上课吃东西的现象特别是上午第一节课吃东西的现象比较普遍。
通过狠抓，上课出勤率明显提高，吃东西现象也有了很好的改善。
二、严格请销假制度本次学风建设月期间对学生请假程序和审批流程进行严格管理，避免乱请假，不请假不到课现象的发生。
三、抓学生宿舍卫生学生宿舍管理是学校管理的重要阵地，而抓好宿舍卫生就是要让学生养成良好的生活习惯，“一屋不扫何以扫天下”，抓好宿舍卫生就是对学生进行素质教育。
为此，我们开展了多头并进的方式，由院学生会、辅导员、系部和学生工作处采取定期和不定期的检查，督促学生做好宿舍卫生和安全工作。
同时树立典型，供大家学习。
四、以学风建设为主题的班会通过讨论各种问题，明确学风建设的必要性和重要性，并提高班级凝聚力。
当然，也还存在一定问题，同学们的学习主动性、积极性没有从根本上实现转变。
主要体现在，老师管与不管不一样，辅导员要求与不要求不一样，有人监督和没有人监督不一样。
所以目前良好的学风基本上时依靠各部门、各位领导高度重视齐抓共管而形成的，并非是学生自主自愿的行为，学生中应付的心态占多数。
希望同学们明确，良好的学风并不是应付，更不是走走过场。
真正实现从“要我学”到“我要学”的转变，我们还有很长的路要走。
我们的同学与高校学生的差别并非是智力上的，而是自我管理上的。
所以请同学们从自身成长成才的角度，从为家庭负责的态度，从为社会做贡献的高度来认识学习，来提高学习的积极性和主动性。
一个月的学风建设活动取得了良好的成效，但这仅仅是开始。
学风建设中高校大学生出勤率的思考
予 高度 的重视 与深 刻 的思考 。
１ ２ 陈 旧 的 教 学 模 式 在 ２ １ 年 教 育 部 发 布 的 ． ００
《 化教 育体 制改革 工作 重 点》中提 到 ， 深 推进 教 育 教
学 内容 、 方法 改革 是培 养体制 改革 中 的重点任 务 。
在 当今 高校 教 育 中 ， 学 模式 的改 革正 在 不 断 教
深入 ， 自主 学 习 的 理 念 越 来 越 占据 重 年 报 》 会 调 查 中心有 关 “ 课 ” 社 逃 现
象 的 调 查 显 示 ， 于 逃 课 现 象 的 原 因 ，９ ９ 的 人 首 对 ５ ．％
而， 目前很 多高校 的教 学模 式 仍 沿 用 在应 试 教 育 背 景下 的传统 方式 ， 由于受到 陈 旧思 维方 式 的影 响 ， 教 师往 往忽 略 了 自主 学 习这 一 理 念 作用 的发 挥 ， 或 而 多 或少会把 一种 相 对 固定 、 隘 的思 想 运 用 于教 学 狭 上， 照本宣 科 。虽然 ， 多媒体 教 学 的应 用对 于传 统 的 粉笔 式教 学有 着强 有 力 的 冲击 ， 由于 缺 乏教 学 的 但
常状 态 ， 一般 院 校 和 高 职 高 专 的学 生逃 课 率偏 高 。 显然 ， 学课 堂 的出勤 率 已呈 现 出一 种 普遍 下 降 的 大 发展 趋 势 。虽 然逃 课 现 象 已屡 见 不 鲜 ， 它仍 是 高 但
校 教育 工作 中正 面临并 亟待解 决 的问题 。
１ 原 因 分 析
为“ 宽进严 出” 是未来 教 育 发展 的必 然趋 势 。 当下 ， 我们 必须 以辩 证 的 观点 看 待 这一 问题 。首先 ， 我们
必 须 正 视 并 解 决 在 我 国 “ 进 宽 出 ” 一 教 育 体 制 严 这
关于高校学风建设的一些思考
关于高校学风建设的一些思考摘要：学风建设是高校办学目标中的重点建设对象，是体现高校办学质量的重要所在，不仅体现着高校的学生管理工作水平，同时也是学校办学能力的体现。
加强学风建设，促进良好学风的形成，是高校稳定并且长期发展的根本保障，也是学校为学生们创造良好的学习氛围的基础。
关键词：学风建设高校办学学生工作一，近些年来部分高校学风情况在一些高校学风建设调研工作中，发现目前学生中出现的学风不良现象和问题主要为：课堂纪律规范有待加强。
在调研工作中不难看出，虽然强化学生上课纪律规范，但课堂效率仍然不高。
课堂出勤率虽然较高，但是到课的学生中认真听课的并不多，不带书本，不做笔记的现象屡见不鲜，课堂睡觉现象较为普遍。
课程安排前紧后松，学生中独立学习、复习、预习者较少，部分学生作业的完成基本靠抄袭标准答案，少数学生交作业困难。
学生自身发展夙愿不强，自主学习意识淡薄。
一些关于学风的调查问卷以及学生班会反馈的结果都显示，学生安于现状，无所事事，学习动力不足，已经适应了大学的考试和教学的模式，习惯了考前突击，跟学习困难学生谈心，他们表示部分专业课程只看在考前突击几小时去准备考试，学生专业学习动力出现明显不足。
学生求学的目标不明确。
目前行业发展和就业形势，以及中高年级对近两年学生就业行情了解，感觉到在行业就业发展压力较大，在是否从事本专业择业和读研方面意志踟蹰。
教师教学和授课方式有待加强。
通过调查过程中中学生的诉求和听课情况对比，部分老师的课堂照本宣科，幻灯片内容相对陈旧，课堂气氛相对沉闷，学生在课堂上昏昏欲睡或做自己的事情（玩手机、看小说等），教师干预甚少，形成非常不好的课堂风气。
通过座谈，学生也认为教师应当加强课堂纪律的管理，应该积极干预不良学风行为。
二，学风建设采取的措施良好的学风可以培养学生们的学习兴趣，提升学生的自主学习动力，可以使高校培养出更多优秀的人才。
高校应该不断地做一些尝试和探索，不断推进学风建设工作。
关于高校课堂考勤的思考
关于高校课堂考勤的思考
随着高校越来越多的实行刷卡考勤制度，对课堂出勤率的管理方式也在发生改变。
传
统的课堂考勤方式存在很多问题，如虚报出勤、学生旷课现象严重等等。
这些问题直接影
响了学生的学习效果和对课堂教学的参与度。
因此，高校应该思考如何改进课堂考勤，提
高其管理效率和公正性。
首先，高校应该完善考勤制度，确保其具有足够的有效性和公正性。
比如，设置一定
的规则和考勤模式，如一定要用学生自己的卡，只能由课堂内部人员刷卡等等，并且规定
好相关的惩罚机制，以建立一个可靠且具有约束力的考勤系统。
同时高校也应该为学生开
设一些丰富的课程，提高学生对课程的兴趣和参与度，这样才能够更好地保证课堂出勤率，提高课堂效果。
其次，高校应该加强对考勤系统的监管。
应该设立专门的管理人员来监督考勤系统的
使用，以确保考勤数据的准确性和真实性。
同时还应该建立一定的数据统计和分析机制，
从宏观和微观的角度分析课堂考勤数据，及时调整相关的管理政策和规定。
再次，高校应该注重对学生出勤率的反馈和引导。
应该及时通知学生其出勤率情况，
并对其进行鼓励或惩罚，以提高学生的对课程的重视程度和积极性。
最后，高校应该积极应用科技手段来改进考勤系统。
比如应用人脸识别技术、身份证
识别技术等等，提高课堂考勤系统的智能性和实用性。
总之，课堂考勤作为高校管理的重要环节，高校应该不断探索和完善其管理方式，提
高出勤率和促进学生对课程的积极参与。
同时，需要充分发挥学校和教师的作用，引导学
生养成良好的上课习惯，提高其课堂效果和学习成绩。
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以课堂出勤率为切入点，浅议高校学风建设摘要：学风是高校常抓不懈的重点工作之一。
学风最直观的反映是学生的学习态度和行为表现，课堂出勤率作为学风建设最重要的指标之一，是学习态度和行为的直接体现。
本文调查了大学生各阶段的课堂出勤率及其原因，针对学生特点，结合学生阶段性成长特征，分析各阶段学风建设的重点难点，提出从入学教育、主体教育、就业规划、教风建设、制度建设几方面，更好的落实优良学风的建设。
关键词：学风建设出勤率调查
中图分类号：g451.8 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（a）-0236-02
对于大学生而言，学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌，是学生在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，它稳定且具有导向性[1]。
优良的学风使学生渴求知识、执着探索，自觉在学习上精益求精、奋发向上；是高校提高教育质量，培养符合社会需要人才的保证。
学风最直观的反映是学生的学习态度和行为表现，课堂出勤率作为学风建设最重要的指标之一[2]，是学习态度和行为的直接体现，一直是高校常抓不懈的重点工作。
学生是学风建设的主体，在大学的不同阶段表现出不同的性格特征与状态。
调查各阶段大学生的课堂出勤率及其原因，针对学生特点，结合学生阶段性成长特征，分析各阶段学风建设的重点难点，对症下
药，对学风建设有重要意义。
1 研究方法
本文结合问卷调查与学生访谈的方法，调查了外语专业2008—2011级学生的课堂出勤率现状及其相关因素。
1.1 匿名问卷调查
问卷分为三个部分，一为出勤率现状。
将课堂出勤率分为高（98%～100%）、中（80%～98%）、低（2.2.4 专业选择
1%的学生认为专业选择与课堂出勤紧密相关。
可见，专业因素对课堂出勤率的影响有限。
进一步访谈得知，大部分学生在专业问题上存在逆来顺受心理，经多年奋斗才走入的大学殿堂，不愿轻易放弃与改变。
只要对该专业不是厌恶至极，大多数学生仍会选择顺从。
因此，专业对课堂出勤率的影响远小于其他因素。
这种心态一方面有利于稳定学生心态；另一方面也容易使学生背负心理压力。
2.3 综合分析
综上所述，课堂出勤率是以学生为主体的主观因素与以教学环境为主体的客观因素综合作用的结果。
调查表明，学习态度与教学水平是影响课堂出勤率的两个主要因素。
11级学生刚经过高考的独木桥步入大学，普遍存在适应性问题。
大学教育注重独立性与主动性，教学方式也与高中有极大不同，新生入学之初，总体缺乏学习目标与明确规划，若专业或教学本身不能吸引学生，学生则容易陷入过分放松即“放羊”的状态。
随着入学时间的增长，新生对大学的看法容易与进入大学之前的想象发生
冲突，使其陷入矛盾。
因此，大一是进行学风教育的最佳阶段也是最关键的阶段，一方面需要考勤制度形成约束力，增强新生的纪律性；一方面又要对其进行专业教育，使其树立端正的学习态度。
09、10级学生整体已顺利过渡，开始适应大学生活。
学生存在学习功利化倾向，教学水平对出勤率的影响比11级有所下降。
部分学生逐渐找到自身定位，开始规划未来；而部分学生仍处于迷茫状态，得过且过；还有相当一部分学生忙于各种资格证的考取。
此时，应加强职业规划与就业指导，帮助学生明确目标。
同时加强学生综合素质的培养，构建合理知识架构，避免出现公共课如政治类课程课堂出勤率低的情况。
08级学生面临就业，学生常利用课堂时间面试、实习或是提前工作，课堂出勤率低。
针对大四学生，应在合理安排教学的基础上，加强思想教育，培养学生的大局观，告知学生毕业是首要的，顺利毕业才能保证顺利就业。
3 建设优良学风的对策及建议
学风建设作为教学的基本建设，是高校常抓不懈的重点工作。
它是一项综合性的系统工程，涉及社会、学校、学生、家庭等诸多方面[3]。
加强学风建设，需要从教学活动、制度监督、思想教育等各方面入手，以全面提高学生到课率和听课率为切人点，结合大学生的阶段性特点，促进良好学风的形成。
3.1 以入学教育为契机，夯实基础
新生正处于大学学习的开始阶段，可塑性强，是打好基础的关
键时期。
打造优良学风，要重视新生入学教育。
在帮助其尽快适应新环境的同时，教导新生端正学习动机，树立正确的人生观、世界观、价值观；开展爱校教育、专业教育，使学生进一步了解所学专业，增强学生对学校和专业的认同感，培养专业意识和兴趣；介绍大学学习的特点，使新生尽快适应大学的学习方式，找到适合自己的方法，养成良好的学习习惯，激发学习兴趣。
3.2 以主体教育为突破，提高效率
有研究表明，诸多高校都致力于解决学风建设的低效性问题，在很多方面采取了较有力措施，但效果依然不够理想，究其原因是目前的高校学风建设中还未充分树立主体教育思想[4]。
学生是学习的主体，建设优良学风，应重视学生的主体地位，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。
一方面要引导他们的自我认识向更深层发展；另一方面要把握个体差异，调动学生的群体积极性，实现学生的“自我教育、自我管理、自我服务”。
3.3 以就业规划为导向，切实推进
大学生的就业和学风建设就像两面镜子相互折射，不断推动高等教育的发展[5]。
优良的学风是每个学生成才的软环境和就业的基本保证，使学生能以过硬的知识和综合能力走向社会。
加强学风建设，要以就业为导向，针对大二、大三学生开展就业指导相关课程，帮助他们分析自身优劣势，准确定位，引导学生树立近期、中期、远期的职业目标，鼓励学生为不同层面的目标而不懈努力，调动学生的内在积极因素。
3.4 以教风建设为重点，齐抓共管
学风建设涉及学校、家庭、学生多方面，打造优良学风，要营造全员育人的大环境，形成齐抓共管的机制。
而教风是影响学风最重要的因素之一。
教师良好的言行举止、思想观点、道德品质、治学态度、钻研精神、学识程度将会对学生产生积极的影响，这种影响是无形的，在潜移默化中影响着学风的形成。
以教风为重点，增进教学水平，积极发挥教师在学风建设中的主导作用。
同时，应畅通教师与学生之间的沟通渠道，形成双向促进机制，共同发展。
3.5 以制度建设为保障，强化管理
没有规矩不成方圆。
制度建设是学风建设的保障，要制定完善学生管理、教学管理的制度体系，包括学籍管理、学生考勤、请销假、考试纪律、奖学金评定办法等制度，一方面形成立体监控机制，强化优良学风的形成；另一方面形成激励机制，增强学生的主动性。
此外，要强调制度的执行。
对于无故旷课、迟到、早退等现象要严肃处理；对于违反校纪校规如考试作弊等现象，绝不能姑息迁就，同时要防患于未然，进行考纪考风教育与诚信教育。
此外还必须杜绝老师改卷中的人情分、关系分等不良现象，强调考试的公平公正性。
参考文献
[1] 马忠兴，宋丽萍.关于独立学院学风建设的几点思考[j].民办高等教育研究，2010，7（1）：33-35.
[2] 程祥国，舒涛，韩艺.加强和改进高校学风建设的思考[j].
南昌大学学报：人文社科版，2005，36（3）：168-173.
[3] 宋明江，李德全.新时期高校学风建设的问题与对策研究[j].中国青年研究，2007（8）：82-84.
[4] 胡光.主体性教育与学风建设研究[j].浙江国际海运职业技术学院学报，2006（6）：77-79.
[5] 袁蓉.从大学生的就业状况审视高校学风建设[j].上海工程技术大学教育研究，2006（4）：20-22.。