《妇产科护理学》课程说课.ppt
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妇产科护理学课程说课ppt课件
女性生殖系 病理产科护 女性生殖系
统生理
理
统肿瘤护理
计划生育
生殖内分泌 疾病护理
其他疾病护 理
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、教学活动的实施
教学模式
教学活动 实施模式
以学生为主体，以教师为主导 工学交替、任务驱动
《儿科护理学》 《社区护理学》 《急救护理技术》 《传染病护理学》
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
课程目标
知识 目标
一、课程设置
111
具实掌期科具察的有的握的常备、能勤工正临见对疾力奋作常床病妇病好作和表的产初学风异现临科步的常及床常判学妊整表见断习娠体现病及态、护、病观度分理整人察，娩；体的治严、掌护病病谨产握理情反求褥妇观应
能力 目标
素质 目标
222
具素熟期常协科用有质悉卫用助专基良；妇生护医科础好博女指理生操护的大解导技、作理心的剖和术助，操理爱、保产独作素心生健士立质和理 检完完和高特查成成职度点，常妇业责，妇见产道任产产妇科德心褥科产常
运用沟通技巧对妇产科病人进行心理
333 具力了护保有，解理健一树计、、定立划健进的与生康行评其育教产判他内育后性人容，随思员并访维配、能和能合不指计力工孕导划及作症产生创的及妇育新团生自宣能队我教
融“教、学、做”为一体
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
三、教学活动的实施
妇产科护理学说课ppt课件
难点
正常分娩异常分娩的处理原则
多影媒像体资授料课
四、课程实施
1. 学生特点 2. 教学方法
四、课程实施
1. 学生特点
四、课程实施
2. 教学方法
四、课程实施
2. 教学方法
问角分提色题组问扮讨讨式演论论
患者，女，36岁，子宫 肌瘤数目3，类型粘膜下 ，问身体会有什么样的 临床表现？如果为肌壁 间肌瘤会有什么样的临 床表现？
妇产科护理学是护理专业的核心课程一， 是为妇女健康提供服务的重要课程，也是 护士执业考试的重要学科。课程设计以人 为本，以培养职业能力为课程核心
一、课程目标
2. 课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
提高学生综合素质
一、课程目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
掌握妇产科各 种疾病的 临床表现 护理措施
职称 副教授 讲师 助教 助教
学历 研究生 本科 本科 本科
学位 硕士 学士 学士 学士
类型 专职 专职 专职 专职
年龄 40 30 30 30
二、课程资源
课题组教师结构
副教授1人，占25%；具有 硕士学位教师1人，占 25%；“双师型”教师占 100%
二、课程资源
教师成果
称号名称
授予单位
青年教师擂台赛 白城医专
五、课程评价
1. 学生考核
2. 教学评价
五、课程评价
1、学生考核
理论试卷 +
综合能力测试
五、课程评价
2、教学教评学价评价
多年来，团队经过不
懈的努力，受到了校
教学
内督导以及专家的一Leabharlann 评价致好评。在校内督导
组和学生的评价连续
正常分娩异常分娩的处理原则
多影媒像体资授料课
四、课程实施
1. 学生特点 2. 教学方法
四、课程实施
1. 学生特点
四、课程实施
2. 教学方法
四、课程实施
2. 教学方法
问角分提色题组问扮讨讨式演论论
患者，女，36岁，子宫 肌瘤数目3，类型粘膜下 ，问身体会有什么样的 临床表现？如果为肌壁 间肌瘤会有什么样的临 床表现？
妇产科护理学是护理专业的核心课程一， 是为妇女健康提供服务的重要课程，也是 护士执业考试的重要学科。课程设计以人 为本，以培养职业能力为课程核心
一、课程目标
2. 课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
提高学生综合素质
一、课程目标
知识 目标
能力 目标
素质 目标
掌握妇产科各 种疾病的 临床表现 护理措施
职称 副教授 讲师 助教 助教
学历 研究生 本科 本科 本科
学位 硕士 学士 学士 学士
类型 专职 专职 专职 专职
年龄 40 30 30 30
二、课程资源
课题组教师结构
副教授1人，占25%；具有 硕士学位教师1人，占 25%；“双师型”教师占 100%
二、课程资源
教师成果
称号名称
授予单位
青年教师擂台赛 白城医专
五、课程评价
1. 学生考核
2. 教学评价
五、课程评价
1、学生考核
理论试卷 +
综合能力测试
五、课程评价
2、教学教评学价评价
多年来，团队经过不
懈的努力，受到了校
教学
内督导以及专家的一Leabharlann 评价致好评。在校内督导
组和学生的评价连续
妇产科护理学课件
04
妇产科护理学的基 本理论和技能
女性生殖系统
01
女性生殖系统包括外生
殖器和内生殖器
外生殖器包括阴阜、大
02 阴唇、小阴唇、阴蒂、
阴道口、尿道口等
03
内生殖器包括卵巢、输
卵管、子宫、阴道等
女性生殖系统具有产生
04 卵子、受精、孕育胎儿、
分娩等功能
妊娠生理
妊娠期：从受精卵形 成到胎儿娩出的过程， 约40周
02
案例内容：产妇分娩过程中出现异常情况
03
护理措施：及时采取紧急措施，确保产妇和胎儿安全
04
案例结果：产妇和胎儿均安全，无并
孕妇产前检查异常， 需要紧急剖腹产
护理措施
01
评估患者病情，制定护 理计划
03
保持患者舒适，减轻疼 痛
05
提供心理支持，减轻患 者焦虑和恐惧
02
监测生命体征，观察病 情变化
04
预防感染，保持卫生环 境
06
指导患者及家属进行自我 护理，提高自我管理能力
案例总结
01
案例背景：某妇产科医院
妇产科护理学课件
演讲人
目录
01. 妇产科护理学概述 02. 妇产科护理基本知识 03. 妇产科护理技能 04. 妇产科护理案例分析
学科特点
01
03
04
发展迅速：随着医学技 术的发展，妇产科护理 学也在不断发展和更新
女性健康关注：关注女 性生理、心理、社会等 多方面健康问题
02
实践性强：需要大量的 临床实践和操作技能
跨学科性：涉及医学、 护理学、心理学等多学 科知识
学习目标
01
掌握妇产科护 理学的基本概
妇产科护理学PPT课件(共23单元)4
掌握分娩的相关概念、临产的诊断及正常分娩妇女 的护理。 熟悉影响分娩的因素、分娩机制。 了解分娩期焦虑及疼痛妇女的护理。 能运用护理程序对分娩期妇女进行整体护理。
1
影响分娩的因素
2
分娩机转及临产的诊断
3
正常分娩妇女的护理
4
分娩期焦虑及疼痛产妇的护理
第一节 影响分娩的因素
产力
产道
胎儿
产妇的精神 心理因素
（一） 临床表现
（二） 护理评估
（三） 护理诊断
（四） 护理目标
（五） 护理措施
（六） 护理评价
第三节 正常分娩妇女的护理
四、第三产程妇女的护理
（一） 临床表现
（二） 护理评估
（三） 护理诊断
（四） 护理目标
（五） 护理措施
（六） 护理评价
第四节 分娩期焦虑及疼痛妇女的护理
一、焦虑产妇的护理
第二节
一、分娩机转
分娩机转及临产的诊断
衔接
下降
俯屈
内旋转
仰伸
复位及外旋转
胎肩及胎儿娩 出
第二节 分娩机转及临产的诊断
二、先兆临产 先兆临产是指分娩发动之前，孕妇出现一些预示不久将临产的症
状。
三、临产的诊断 临产开始的主要标志为有规律且逐渐增强、持续30秒或以上、间
歇5～6分钟的子宫收缩，同时伴随进行性宫颈管消失、宫口扩张和胎 先露部下降。
第三节
一、产程分期
正常分娩妇女的护理
第一产程 （宫颈扩张期）
第二产程 （胎儿娩出期)
第三产程 （胎盘娩出期)
第三节 正常分娩妇女的护理
二、第一产程妇女的护理
（一） 临床表现
（二） 护理评估
（三） 护理诊断
1
影响分娩的因素
2
分娩机转及临产的诊断
3
正常分娩妇女的护理
4
分娩期焦虑及疼痛产妇的护理
第一节 影响分娩的因素
产力
产道
胎儿
产妇的精神 心理因素
（一） 临床表现
（二） 护理评估
（三） 护理诊断
（四） 护理目标
（五） 护理措施
（六） 护理评价
第三节 正常分娩妇女的护理
四、第三产程妇女的护理
（一） 临床表现
（二） 护理评估
（三） 护理诊断
（四） 护理目标
（五） 护理措施
（六） 护理评价
第四节 分娩期焦虑及疼痛妇女的护理
一、焦虑产妇的护理
第二节
一、分娩机转
分娩机转及临产的诊断
衔接
下降
俯屈
内旋转
仰伸
复位及外旋转
胎肩及胎儿娩 出
第二节 分娩机转及临产的诊断
二、先兆临产 先兆临产是指分娩发动之前，孕妇出现一些预示不久将临产的症
状。
三、临产的诊断 临产开始的主要标志为有规律且逐渐增强、持续30秒或以上、间
歇5～6分钟的子宫收缩，同时伴随进行性宫颈管消失、宫口扩张和胎 先露部下降。
第三节
一、产程分期
正常分娩妇女的护理
第一产程 （宫颈扩张期）
第二产程 （胎儿娩出期)
第三产程 （胎盘娩出期)
第三节 正常分娩妇女的护理
二、第一产程妇女的护理
（一） 临床表现
（二） 护理评估
（三） 护理诊断
《妇产科护理学》说课上传课件
学情分析
认知特点 我校学生抽象思维能 力较差，形象思维较 好，在课程吸引力较 强时，注意力能保持 较为持久。 知识基础、经验 学生在校前两年半， 已经学习了所有的医 学基础知识与大部分 专业技术知识，通过 平时的抽查、提问， 发现学生知识掌握较 为扎实，且具备了基 本的评判性思维分析 能力。 心理特点 我校大多数学生有较 强的与教师平等沟通 交流的欲望，但比较 羞涩保守。学生面对 即将到来的实习充满 了憧憬，但也有疑惑。 有较强的个人表现欲， 希望得到他人的认可。
教学方法及手段-理论课
吸引学生的注 意力-病例导入
深入浅出，易于记 忆-形象生动的讲解
1
2
在病历中讲解护理诊 断-评判性思维训练
3
4
翻转讲台-学生能力的拓展。 （自学能力、语言表达能力、
沟通协作能力）
学习方法与指导
课堂授课时，我要求学生把握住几个主要的学习环节：预 习、听课、复习、总结、记笔记等，这些环节把握好了， 就能为进一步获取知识打下良好的基础。 课下学习自觉为主，适当引导，为了能有效的掌握学生学 习情况，及时发布信息，我设置了妇产科护理学学习QQ群 ，方便学生于我联系、沟通，并将授课资料与一部分相关 论文逐步发到共享，鼓励学生下载学习，开拓学生的医学 视野，扩展了学习的空间与时间。
本课程在专业中的地位
1 地位
专业核心课 程 2 ຫໍສະໝຸດ 课内容研究女性一生当中 不同时间生殖系统 的生理与病理改变， 3 并讲述如何为不同 阶段的女性提供身、 心护理措施。
重要性
护士职业资格考试、 用人单位选拔人才、 职称晋升考试内容。
在此录入上述图表的综合分析结论，录入结论
本课程的教学目标
知识要求
在掌握《妇产科护理 学》常见病、多发病 和急危重症患者的临 床护理基础理论和基 本知识的基础上，具 备《妇产科护理学》 方面的专科护理能力。 （基础）
护理系《妇产科护理学》教学课件
特点
妇产科护理学涉及女性生殖系统 的各个方面，包括妊娠、分娩、 产褥期及生殖系统常见疾病的护 理。
妇产科护理学发展历程
01
02
03
古代妇产科护理
在古代，妇产科护理主要 依靠传统经验和习俗，缺 乏科学依据。
近代妇产科护理
随着医学科学的发展，妇 产科护理逐渐从经验走向 科学，建立了较为完善的 护理理论和技术体系。
护理系《妇产科护理学》教 学课件
汇报人： 日期:
目录
• 妇产科护理学概述 • 妇产科护理学基础知识 • 妇产科护理技术操作 • 妇产科疾病护理与预防 • 妇产科护理伦理与法律责任 • 妇产科护理教育与发展趋势
01
妇产科护理学概述
妇产科护理学定义与特点
定义
妇产科护理学是研究女性生殖系 统生理、病理变化及生殖过程护 理的综合性学科。
现代妇产科护理
现代妇产科护理强调以患 者为中心，注重整体护理 和人文关怀，同时不断引 入新技术和新方法。
妇产科护理学重要性
促进母婴健康
妇产科护理学对于保障母婴健康具有 至关重要的作用，通过科学合理的护 理措施，可以降低母婴患病风险。
提高生育质量
维护女性健康
妇产科护理学不仅关注妊娠和分娩过 程，还涉及女性生殖系统常见疾病的 预防和护理，对于维护女性健康具有 重要意义。
妊娠期生理变化及护理要点
妊娠期理变化
孕妇在妊娠期间会出现一系列生理变化，如子宫增大、乳房发育、体重增加、 血压升高等。
妊娠期护理要点
孕妇需要定期进行产前检查，保持适当的体重增长，合理饮食和营养，适当运 动和休息，避免接触有害物质等。
良好的妇产科护理可以提高生育质量 ，减少分娩过程中的并发症和后遗症 。
妇产科护理学涉及女性生殖系统 的各个方面，包括妊娠、分娩、 产褥期及生殖系统常见疾病的护 理。
妇产科护理学发展历程
01
02
03
古代妇产科护理
在古代，妇产科护理主要 依靠传统经验和习俗，缺 乏科学依据。
近代妇产科护理
随着医学科学的发展，妇 产科护理逐渐从经验走向 科学，建立了较为完善的 护理理论和技术体系。
护理系《妇产科护理学》教 学课件
汇报人： 日期:
目录
• 妇产科护理学概述 • 妇产科护理学基础知识 • 妇产科护理技术操作 • 妇产科疾病护理与预防 • 妇产科护理伦理与法律责任 • 妇产科护理教育与发展趋势
01
妇产科护理学概述
妇产科护理学定义与特点
定义
妇产科护理学是研究女性生殖系 统生理、病理变化及生殖过程护 理的综合性学科。
现代妇产科护理
现代妇产科护理强调以患 者为中心，注重整体护理 和人文关怀，同时不断引 入新技术和新方法。
妇产科护理学重要性
促进母婴健康
妇产科护理学对于保障母婴健康具有 至关重要的作用，通过科学合理的护 理措施，可以降低母婴患病风险。
提高生育质量
维护女性健康
妇产科护理学不仅关注妊娠和分娩过 程，还涉及女性生殖系统常见疾病的 预防和护理，对于维护女性健康具有 重要意义。
妊娠期生理变化及护理要点
妊娠期理变化
孕妇在妊娠期间会出现一系列生理变化，如子宫增大、乳房发育、体重增加、 血压升高等。
妊娠期护理要点
孕妇需要定期进行产前检查，保持适当的体重增长，合理饮食和营养，适当运 动和休息，避免接触有害物质等。
良好的妇产科护理可以提高生育质量 ，减少分娩过程中的并发症和后遗症 。
妇产科护理学(全套课件) ppt课件
忧郁期（depression）
－病人已不得不面对所患疾病的现实，身体状况 日益恶化，症状愈加明显，因而产生绝望。如 有的病人当发现身体状况日益恶化，协商无法 阻止死亡来临，产生很强烈的失落感“好吧， 那就是我”，出现悲伤、退缩、情绪低落、沉 默、哭泣等反应，要求与亲朋好友见面，希望 有他喜爱的人陪伴照顾。
1988年7月，我国天津医学院（现天津医科大学） 在美籍华人黄天中博士的资助下，成立了中国第 一个临终关怀研究中心。中国的临终关怀事业的 发展大体经历了三个阶段：
医学课件
15－17
中国临终关怀的发展
1．理论引进和研究起步阶段 自1988年5月 到1991年3月
2．宣传普及和专业培训阶段 3．学术研究和临床实践全面发展阶段
2.死亡教育内容包括一切涉及濒死与死亡问题的知识与领域， 分为三大类，即死亡的本质、对待濒死和死亡的态度及情 绪及对残废与濒死的调适处理。
3.死亡教育的对包括临者及其家属。包括临终患者及其家属。 对临终患者进行死亡教育的目的是帮助临终患者突破对死 亡的恐惧，学习“准备死亡、面对死亡、接受死亡”。
医学课件
医学课件
15－10
三、死亡过程的分期
医学上将死亡一般分为三期：濒死期、临床 死亡期和生物学死亡期。
◆濒死期（agonal stage）
－又称临终期。是临床死亡前主要生命器官功能 极度衰弱，逐渐趋向停止的时期。
◆临床死亡期（clinical death stage）
－临床死亡是临床上判断死亡的标准，此期中 枢神经系统的抑制过程已由大脑皮层扩散到皮 层下部位，延髓处于极度抑制状态。
（这四条标准24小时内反复多次检查后结果无明显变 化，并应当排除两个例外即体温过低（<32.2℃）和 刚服过巴比妥类药物等中枢神经系统抑制剂的患者等， 以上结果才有意义。）
妇产科护理学PPT课件
❖病因
妇产科护理学
➢诱发因素
➢感染途径：内源性感染、外源性感染
➢病原体
➢需氧菌：链球菌、杆菌、葡萄球菌 ➢厌氧菌：革兰氏阳性球菌、杆菌属、芽胞梭菌 ➢支原体与衣原体
5
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖临床表现：发热、疼痛、异常恶露
➢分类：按照感染 ➢急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎 ➢急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎 ➢血栓性静脉炎 ➢脓毒血症及败血症
➢产妇能进入母亲角色，能关心爱护婴儿
➢产妇的生理、心理行为正常
20
第二节 产后抑郁症
❖护理措施
➢一般护理：环境、休息、营养等 ➢心理护理 ➢治疗配合：指导用药 ➢出院指导：提供心理咨询 ➢预防：健康教育、早诊断
妇产科护理学
21
第二节 产后抑郁症
❖结果评价
妇产科护理学
➢住院期间产妇的情绪稳定，能配合诊治方案
➢产妇与婴儿健康安全
➢产妇能示范正确护理新生儿的技巧
22
小结
妇产科护理学
1.产褥感染的三大主要症状是发热、疼痛、异常恶 露，按照感染部位分为急性外阴、阴道、宫颈炎， 子宫感染、急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎、 急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎、血栓性静脉炎、 脓毒血症及败血症。
2.对产褥感染妇女从健康史、身心状况和相关检查 等方面进行评估，提供的护理措施包括一般护理、 病情观察、治疗配合、健康教育及出院指导。
8
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖护理评估
➢相关检查
➢血液检查：血清C-反应蛋白﹥8mg/L有助于早期感染 诊断
➢病原体：细菌培养和药物敏感试验 ➢影像学检查：B型超声、多普勒超声、CT及磁共振成
像等
9
妇产科护理学
➢诱发因素
➢感染途径：内源性感染、外源性感染
➢病原体
➢需氧菌：链球菌、杆菌、葡萄球菌 ➢厌氧菌：革兰氏阳性球菌、杆菌属、芽胞梭菌 ➢支原体与衣原体
5
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖临床表现：发热、疼痛、异常恶露
➢分类：按照感染 ➢急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎 ➢急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎 ➢血栓性静脉炎 ➢脓毒血症及败血症
➢产妇能进入母亲角色，能关心爱护婴儿
➢产妇的生理、心理行为正常
20
第二节 产后抑郁症
❖护理措施
➢一般护理：环境、休息、营养等 ➢心理护理 ➢治疗配合：指导用药 ➢出院指导：提供心理咨询 ➢预防：健康教育、早诊断
妇产科护理学
21
第二节 产后抑郁症
❖结果评价
妇产科护理学
➢住院期间产妇的情绪稳定，能配合诊治方案
➢产妇与婴儿健康安全
➢产妇能示范正确护理新生儿的技巧
22
小结
妇产科护理学
1.产褥感染的三大主要症状是发热、疼痛、异常恶 露，按照感染部位分为急性外阴、阴道、宫颈炎， 子宫感染、急性盆腔结缔组织炎、急性输卵管炎、 急性盆腔腹膜炎及弥漫性腹膜炎、血栓性静脉炎、 脓毒血症及败血症。
2.对产褥感染妇女从健康史、身心状况和相关检查 等方面进行评估，提供的护理措施包括一般护理、 病情观察、治疗配合、健康教育及出院指导。
8
第一节 产褥感染
妇产科护理学
❖护理评估
➢相关检查
➢血液检查：血清C-反应蛋白﹥8mg/L有助于早期感染 诊断
➢病原体：细菌培养和药物敏感试验 ➢影像学检查：B型超声、多普勒超声、CT及磁共振成
像等
9
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理论课时 2
2 4 2 2 4
2
2 2 2
2
4
4
2
二、教学内容
总论篇
妇产科护理学
产科篇
妇科篇 计划生育篇
女性生殖系 生理产科护 女性生殖系 不孕症与辅
统解剖
理
统炎症护理 助生殖技术
女性生殖系 病理产科护 女性生殖系
统生理
理
统肿瘤护理
计划生育
生殖内分泌 疾病护理
其他疾病护 理
三、教学活动的实施
教学模式
意殖识技术辅助
二、教学内容
根据护理工作岗位的需要， 以真实工作任务及其工作 过程为依据整合教学内容
以就业需要组织教学内容， 以服务学生未来就业、能 够有效完成工作任务为指导 思想
教学内容设计思 路
融传授知识、 提高能力、培 养素质于一体
二、教学内容
模块 总论
项目 女性生殖系统解剖、生理
产科病人的护理
能力 目标
素质 目标
222
具素熟期常协科用有质悉卫用助专基良；妇生护医科础好博女指理生操护的大解导技、作理心的剖和术助，操理爱、保产独作素心生健士立质和理 检完完和高特查成成职度点，常妇业责，妇见产道任产产妇科德心褥科产常
运用沟通技巧对妇产科病人进行心理
333 具力了护保有，解理健一树计、、定立划健进的与生康行评其育教产判他内育后性人容，随思员并访维配、能和能合不指计力工孕导划及作症产生创的及妇育新团生自宣能队我教
3
学证衔接 完美契合
人因为梦想而伟大，也因学习而改变，更因行 动而成功。
与大家共勉
提问式教学 法
分组时 教学法
任务驱动
病人表演 式教学
实践教学
讨论法
学中做 做中学 学会做
四、教材特点
教学内 容
预习项 目
学习项 目
实践项 目
拓展项 目
复习项 目
四、教材特点
知识扩充 突出实践 引入案例 结构清晰
巩固效果 掌握技能 贯穿章节 由浅入深
五、课程特色
1
实训教学 专注技能
2
自主学习 能力培养
护士执业资格考试、用人单位选拔人才、晋升职称的考试内容
一、课程设置
妇产科 护理学
前期课程
医学基础课 《基础护理学》 《健康评估》 《内科护理学》 《外科护理学》
后续课程
《儿科护理学》 《社区护理学》 《急救护理技术》 《传染病护理学》
课程目标知识 目标Fra bibliotek一、课程设置
111
具实掌期科具察的有的握的常备、能勤工正临见对疾力奋作常床病妇病好作和表的产初学风异现临科步的常及床常判学妊整表见断习娠体现病及态、护、病观度分理整人察，娩；体的治严、掌护病病谨产握理情反求褥妇观应
妊娠期妇女的护理 分娩期妇女的护理 产褥期妇女的护理 妊娠期合并症妇女的护理
妊娠期并发症妇女的护理 （一）（二） 分娩期并发症产妇的护理
异常妊娠妇女的护理（一） 异常分娩妇女的护理（二） 产褥期异常产妇的护理
女性生殖系统炎症病人的护理
妇科病人的护理
计划生育妇女的护理
女性生殖内分泌疾病病人的护 理（一）（二） 女性生殖系统肿瘤病人的护理 （一）（二） 不孕症、计划生育妇女的护理
教学活动 实施模式
以学生为主体，以教师为主导 工学交替、任务驱动
融“教、学、做”为一体
三、教学活动的实施
学情分析
因材施教
学
情
分
析
学生生源
普通高中 毕业，多
为女生
学习情况
能够自主 学习、理 解能力好
知识储备
医学基础知 识、护理 学基础知 识和技能
就业方向
基层医疗 机构为主
三、教学活动的实施
教学方法
《妇产科护理学》
说课题纲
诠注 释重 教能 学力 理培 念养
课程设置 教学内容 教学活动实施 教材特点 课程特色
一、课程设置
地位 专业核心职业技能课程
性质
研究女性一生中不同时期生殖系统 生理和病理变化，提供相应身体护 理和心理护理的一门学科
作用
学生能够具备从事妇产科护理工作所 必需的专业知识和实践技能,运用护理 程序为护理对象实施整体护理,达到减 轻痛苦、促进康复、保持健康的目的