部编版五年级语文上册语文园地七精品课件
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部编版小学五年级上册语文精品习题课件 第七单元 语文园地七
以画面感。
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2.秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落，有的如蝴蝶，扇 动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂，转着“8”字飞舞；有 的如降落伞，缓缓地打着旋儿……一片片树叶，无论是
怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。 (1)这两句话是对___落__叶___的描写，属于__动__态__(动态
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小狗在公园的草坪上玩耍。 _一__只__黑__白__相__间__的__小__狗__，__在__公__园__里__翠__绿__的__草__坪__上__尽__情__地____ _玩__耍__，__时__而__奔__跑__，__时__而__打__滚__，__时__而__追__逐__低__飞__的__蝴__蝶__。___
第七单元
语文园地七
一、交流平台。
1.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿
缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
(1)这两句写的是_绿__叶___，一是写了它的 ___繁__茂_______，一是写了它的_鲜__亮__的__颜__色___。
(2)这两句文字属于__静__态__(静态 动态)描写，给人
静态)描写。 (2)这两句话运用了_排__比___、__比__喻__的修辞手法，生动
形象地写出了落叶___落__下__的__姿__态_____。
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本单元的课文中有很多这样的语句，值得我们品味、 积累。 如：__即__使__是__蒙__蒙__细__雨__的__夜__晚__，__也__有__一__只__两__只__萤__火__虫__，__闪_ _着__朦__胧__的__微__光__在__飞__行__，__这__情__景__着__实__迷__人__。_______
部编版五年级上册语文园地七ppt课件-公开课1
能听到白鹭的叫声，能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗？ 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词，不光要理解词的意 思，还要了解作者写这首词时的背景， 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活，他为 什么要隐居呢？
张志和当过官，后来被朝廷贬官了。 他无心朝政，也不贪图名利，一心一意只 想做一个普通老百姓，在太湖边隐居。
我们再一起来读一读这首词，感受词 张志和的诗词多描写隐居生活，他为什么要隐居呢？
你有没有看到这画里的人？画中是他的背影，想象一下此时他会是怎样的神情呢？
中渔翁的形象。 （1）小组交流，设计思路。
初读诗词
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
西塞山
suō yī
绿蓑衣
竹叶编的笠帽 ruò lì
白鹭 鳜鱼 青箬笠
斜风细雨 不须归
赏析词句
同学们，一首诗有一首诗的诗眼， 一首词有一首词的词眼。你能找出这首 词中一个关键的词吗？
不须归
“不须归”是什么意思？ 不必回去，不愿意回去。 张志和为什么不愿意回去？
词句段运用
读题目，明确题目要求：为即将到来 的元旦设计一张海报。
（1）小组交流，设计思路。 （2）全班交流。 （3）评选出优秀设计者。
比较例句中的两个句子的异同。
夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
第一句是直接对景物的描写，语言 简洁，意思明确。
第二句采用拟人的修辞手法，让笔 下的景物更鲜活，更有灵气，语句更生 动具体。
你能用一个词来形容这幅画吗？ 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词，不光要理解词的意 思，还要了解作者写这首词时的背景， 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活，他为 什么要隐居呢？
张志和当过官，后来被朝廷贬官了。 他无心朝政，也不贪图名利，一心一意只 想做一个普通老百姓，在太湖边隐居。
我们再一起来读一读这首词，感受词 张志和的诗词多描写隐居生活，他为什么要隐居呢？
你有没有看到这画里的人？画中是他的背影，想象一下此时他会是怎样的神情呢？
中渔翁的形象。 （1）小组交流，设计思路。
初读诗词
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
西塞山
suō yī
绿蓑衣
竹叶编的笠帽 ruò lì
白鹭 鳜鱼 青箬笠
斜风细雨 不须归
赏析词句
同学们，一首诗有一首诗的诗眼， 一首词有一首词的词眼。你能找出这首 词中一个关键的词吗？
不须归
“不须归”是什么意思？ 不必回去，不愿意回去。 张志和为什么不愿意回去？
词句段运用
读题目，明确题目要求：为即将到来 的元旦设计一张海报。
（1）小组交流，设计思路。 （2）全班交流。 （3）评选出优秀设计者。
比较例句中的两个句子的异同。
夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
第一句是直接对景物的描写，语言 简洁，意思明确。
第二句采用拟人的修辞手法，让笔 下的景物更鲜活，更有灵气，语句更生 动具体。
部编版五年级语文上册语文园地七PPT
人教五年级上册
1.交流平台。
人教五年级上册
①朗读这两段话。
②读一读这几段景物描写，认真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点？
1、 作者抓住以下几方面进行了静 态描写。
多方面描写:我有机会看清它的真面目, 真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处 看,就像一株大树卧在水面上。
(3)了解图画特点。出示一张以简笔画形式制作的海报,让 同学们了解海报插图可以复杂些,也可以采用简笔画的形 式,建议课后完成插图任务,或者和美术老师联合开展相关 活动,结合美术课完成插画任务。 （ 4. ）学生拟定宣传语,小组之间交流。例:元旦联欢会精 彩纷呈,届时有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你 不来,会遗憾! （ 5. ）课下完善图画,完成海报,张贴展示。
能听到白鹭的叫声，能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗？ 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词，不光要理解词的意 思，还要了解作者写这首词时的背景， 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活，他为 什么要隐居呢？
（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写 。
①读句子，体会每组中第一句和 第二句的区别。
1. 对比阅读两组例句,在对比中体会第二个句子的特点。然后 总结归纳把画面写具体的方法:可以添加表示静态或动态描 写的语句,或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。
2. 读句子,抓住三句话中的关键词:“清澈”“玩耍”“布满、 阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象,从而把句子写具体。
2.词句段运用
1.交流平台。
人教五年级上册
①朗读这两段话。
②读一读这几段景物描写，认真品味 这些句子在描写景物方面有什么特点？
1、 作者抓住以下几方面进行了静 态描写。
多方面描写:我有机会看清它的真面目, 真是一株大树,枝干的数目不可计数。 枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处 看,就像一株大树卧在水面上。
(3)了解图画特点。出示一张以简笔画形式制作的海报,让 同学们了解海报插图可以复杂些,也可以采用简笔画的形 式,建议课后完成插图任务,或者和美术老师联合开展相关 活动,结合美术课完成插画任务。 （ 4. ）学生拟定宣传语,小组之间交流。例:元旦联欢会精 彩纷呈,届时有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你 不来,会遗憾! （ 5. ）课下完善图画,完成海报,张贴展示。
能听到白鹭的叫声，能闻到桃花的 淡淡清香。
你能用一个词来形容这幅画吗？ 如诗如画、诗情画意、栩栩如生
请同学们写下你所看到的、听到的、 闻到的一切。
品味诗情
要学好一首词，不光要理解词的意 思，还要了解作者写这首词时的背景， 这样有助于我们正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活，他为 什么要隐居呢？
（2）读下面两组句子，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写 。
①读句子，体会每组中第一句和 第二句的区别。
1. 对比阅读两组例句,在对比中体会第二个句子的特点。然后 总结归纳把画面写具体的方法:可以添加表示静态或动态描 写的语句,或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。
2. 读句子,抓住三句话中的关键词:“清澈”“玩耍”“布满、 阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象,从而把句子写具体。
2.词句段运用
部编版五年级上册第七单元《语文园地七》课件
语文园地
本单元我们学习了很多优美的文章，今 天让我们进入本单元的语文园地采撷更美 丽的花儿吧。
人语教文版园地语文 五年级 上册
第七单元
语文园地
语文园地
交流平台
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上 爬，竟然跑到穿 衣镜里去了。作者把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
语文园地
写景
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的 各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境 气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思 想感情。
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。 二、把握写景顺序，写出层次。 三、展开合理的想象。
语文园地
日积月累
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
语文园地
张志和 (732年-774
年)，字子同，初名龟 龄，号玄真子。祖籍 浙江金华。扁舟垂纶， 浮三江，泛五湖，渔 樵为乐。
语文园地
诗歌背景
唐代宗大历七年（772）九月，颜真卿任湖州 刺史，次年到任。张志和驾舟前往拜见（有说法是 张志和想让颜真卿帮他换条新渔船），时值暮春， 桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱， 作词五首，这首词是其中之一。
语文园地
词义注释
1.渔歌子:原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌 名。 2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。 3.白鹭:一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。 4.桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃 花汛或桃花水。
本单元我们学习了很多优美的文章，今 天让我们进入本单元的语文园地采撷更美 丽的花儿吧。
人语教文版园地语文 五年级 上册
第七单元
语文园地
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那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上 爬，竟然跑到穿 衣镜里去了。作者把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
语文园地
写景
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的 各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境 气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思 想感情。
一、抓住景物的特征，全面细致地观察。 二、把握写景顺序，写出层次。 三、展开合理的想象。
语文园地
日积月累
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
语文园地
张志和 (732年-774
年)，字子同，初名龟 龄，号玄真子。祖籍 浙江金华。扁舟垂纶， 浮三江，泛五湖，渔 樵为乐。
语文园地
诗歌背景
唐代宗大历七年（772）九月，颜真卿任湖州 刺史，次年到任。张志和驾舟前往拜见（有说法是 张志和想让颜真卿帮他换条新渔船），时值暮春， 桃花水涨，鳜鱼水美，他们即兴唱和，张志和首唱， 作词五首，这首词是其中之一。
语文园地
词义注释
1.渔歌子:原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌 名。 2.西塞山:在今浙江省湖州市西面。一说在湖北省黄石市。 3.白鹭:一种水鸟，头颈和腿都很长，羽毛白色。 4.桃花流水:桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃 花汛或桃花水。
新部编版五年级上册语文全套精品课件 (语文园地)
诗歌大意
西塞山前，白鹭展翅飞翔， 桃花盛开，春水初涨，鳜鱼正肥美。 渔夫戴上青色的斗笠，披上绿色的蓑衣， 斜风拂面，春雨如丝，正好垂钓，用不着回家。
这首词描写了江南水乡春汛时期捕鱼的情景。有鲜 明的山光水色，有悠然垂钓的渔翁。真是一幅用文 字描绘的山水画。
人教部编版五年级语文上册 全册精品课件
水鸟用自己的长喙 捕鱼。
美中不足：大体很好， 但还有不足。本课指 的是白鹭不会唱歌是 缺憾。
制作海报要注意什么？
一、主题明确 二、重点文字突出（该加粗的加粗，该标红的标红） 三、符合阅读的习惯（我们一般都是从左到右从上到下 进行浏览） 四、以最短的时间激起点击欲望 五、色彩不要过于繁杂 六、内容多少要合适，要有留白
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊夕阳西下，乌鸦归巢。 ◊夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆 地朝窠里飞去。
独体 结构 上下 结构 半包围结构
加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨
识字方法
字理识字： 鹤
会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。
易写错
hè 不要写成两个“土”。
鹤
白鹤
鸟类，全身白色， 生活在水边，吃鱼、 昆虫或植物。
一行白鹭上青天
识字游戏
配合
相宜
嫌弃 朱鹮
镜框
词语解释
长喙：特指鸟长长 的嘴。本文指的是 白鹭长长的嘴。
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画 面写具体的，仿照着写一写。
◊院子的中央，有一棵桂树。 ◊院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏 疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
想把画面写具体，首先要把描写画面的句子 写具体,也就是在句子主要成分的前后,加上 一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子 表达的意思更加清楚明白、生动形象。
部编版五年级语文上册第七单元《语文园地七》PPT课件
日积月累
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
【作者简介】
张志和，本名龟龄，字子同。十六岁时 举明经。唐肃宗赐名“志和”。后来隐居江 湖，自号烟波钓徒。擅长音乐、书画，作品 多写隐居时的闲散生活。
【古诗大意】
西塞山附近，白鹭展翅飞翔，桃花夹岸 的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿 蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人不想回家。
部
编
版
五
年
级
语
文
上
册
汇
课
报
件
人 ：
XXX
壹
贰
叁
肆
交流平台 交流指导
本次交流平台展示的是一些优美生动的 语句，榕树的枝繁叶茂、翠色欲滴，让人感 受到有一种生命力在涌动；月亮慢慢升高的 过程让月亮像一个淘气的孩子出现在读者面 前。这些句子之所以优美生动，给人静中有
动、动中活泼有趣的印象，是因为作者对所 写的事物进行了细致的观察，抓住了它们的 特点，用联想、拟人等写作手法进行生动细 致的描写，融入了自己的想象。我们在积累 这些优美生动的语句时，也要学习作者认真 观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。
我仔细分析了上面的两组句子， 发现每组第二个句子比第一个句子 更生动。我总结归纳了把画面写具 体的方法：可以添加表示静态描写 和动态描写的句子，或者增加恰当 的修饰和补充说明的语句。
眼前是一条清澈的小河。 _____眼__前__是__潺__潺__的__小__河__。__河__水__清__澈__见___ _底__，__倒__映__着__蓝__天__和__白__云__。__河__水__缓__缓__流___ _动__，__绿__油__油__的__水__草__在__水__中__轻__轻__地__摇__曳___ _着__，__似__乎__在__蓝__天__和__白__云__里__舞__蹈__。_______
《语文园地七》PPT精品课件(五年级上册)
拓展
小朋友，你知道海报的分类吗？
a.政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十九 大”。
b.文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报， 音乐节海报，电影海报等。
c.公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以人类生命健康为主题 的“吸烟有害健康”海报。
(2)商业性：海报是为某项活动作的前期广告和宣传，其目的是让人们参与其 中，演出类海报占海报中的大部分，而演出类广告又往往着眼于商业性目 的。当然，学术报告类的海报一般是不具有商业性的。
拓展
小朋友，你知道海报的用途吗？
a.广告宣传海报：可以传播到社会中，主要为提高企业或个人的知名度。 b.现代社会海报：较为普遍的社会现象，为大数人所接纳，提供现代生活的重要信息。 c.企业海报：为企业部门所认可，他可以利用到控制员工的一些思想，引发思考。 d.文化宣传海报：所谓文化是当今社会必不可少的，无论是多么偏僻的角落，多么寂静的山林，
都存在着文化明星海报。
拓展
二、读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累
的骨朵儿了。
作者是如何把一个画 面写具体的？
-.
学习目标
1.通过“交流平台”的学习，初步体会景物的静态描写和动态描写。 2.通过“词句段运用”的学习，学习设计海报，体会作者是怎样把一个画面
写具体的，并试着仿写句子。 3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《渔歌子》，
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地七》名师课件
◎仿照例句写一写。
请你描述一下这条小河
◇眼前是一条清澈的小河。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。 展开想象，说说 小狗怎样玩耍。
◇清晨，天空中布满了阴云。
想象画面，用语言描述
◎仿照例句写一写。 ◇眼前是一条清澈的小河。 翻过一座大山，我的眼前出现一条清澈的小河，河里有许多 小鱼小虾在游来游去。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。 小狗在绿色的草坪上玩耍，一会儿打滚，一会跑远了，一会 又叼着球跑了回来，开心极了。
四时景物皆成趣
● 初步体会景物的静态美和 动态美。
● 学习描写景物的变化。
学习提示 回顾本单元学过的课文，
读读课文中静态描写和动态 描写的语句，小组交流自己 的理解和感受。
◎读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
◇明月松间照，清泉石上流。
两句一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。
◇竹喧归浣女，莲动下渔舟。
用洗衣女子的欢歌笑语以及渔舟归来莲叶晃 动的场景，衬托出月夜山村的清幽宁静。
◇月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
“月落”写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫 衬托月夜的静谧。
◎下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写，谈谈你的感受。
◇即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着 朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
◎小练笔
◇以“放学了，喧闹的校园渐渐安静下来。” 为开头，运用动态描写和静态描写写一写放学 后的校园。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。 要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看 看谁制作的海报吸引人。
宣传活动，吸引更 多人参加。
◎读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照 着写一写。
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如，《四季之美》中的“即使是蒙蒙细雨的 夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在 飞行，这情景着实迷人”这个句子，将夏夜的美 描写得细腻、柔美且动态感十足，让人有如身临 其境，仿佛那一只只萤火虫就在眼前飞舞。
交流平台
演练台
请你分析一下：下面的句子是动态描写 还是静态描写？是从哪方面来描写的？其作 用是什么？
交流平台
对事物进行静态和动态描写，可以 抓住事物某一方面的特点来描写，也可 以从多个方面进行描写。如《月迹》一 文从色彩方面描写月光的静态：满院子 的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没 有这般亮的。如《鸟的天堂》中描写大 榕树样子时是从多个方面（枝根叶、颜 色、数量、大小等）写出其静态特点的。
交流平台
议方法
我仔细分析了上面的两组句子， 发现每组第二个句子比第一个句子生 动。我归纳总结了把画面写具体的方 法：可以添加静态描写和动态描写的 句子，或者增加恰当的修饰和补充说 明的语句。”
词句段运用
演练台
眼前是一条清澈的小河。 眼前是潺潺的小河。河水清澈见
_底__，__倒__映__着__蓝__天__和__白__云__。__河__水__缓__缓__流__ _动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳 着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。
优质教育
教育部组织编写 五年级 | 上册
五年级上册 · 课文
精品教学课件
本课时编写：
语文园地七
交流平台 说发现 本次交流平台围绕景物的静态描写和动
态描写展开交流，教材呈现了《鸟的天堂》 和《月迹》中的相关语句，我们可以回顾课 文，梳理自己在静态描写和动态描写方面的 感受和体会。
交流平台
议方法
前两个片段是对大榕树的静态描写，作 者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，让我们 感受到了榕树旺盛的生命力。后一个片段是 动态描写，运用拟人的修辞手法，加上合理 的想象，把月亮当成一个淘气的孩子，把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
交流平台
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢 儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一 个空镜，一个失望。
动态描写。是从月亮的形状变化来描写 的。这样的描写方法能把内容写得更具体、 更生动，可以增强文章的感染力。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报 吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好 看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
有人在天空拉上了一块黑色的幕布。
日积月累
ɡuì ruò lì suō
日积月累
【作者简介】 张志和，唐代词人，初名龟龄，字子同，
婺（wù）州（今浙江金华）人。曾在朝做过 官，后来隐居江湖，自号“烟波钓徒”。善 歌词，能书画，作品大多描写自己隐居闲散 的生活。
日积月累
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼
词句段运用
议方法
１.初步了解海报。 做海报需要注意的问题是：要有打动人的
宣传语，要有好看的图画。做海报的目的是宣 传活动，吸引更多的人参与。海报的内容主要 包括文字和插图，其中，文字包括主题、宣传 语、活动时间、地点、主办单位等。
词句段运用
2.了解宣传语，了解图画特点。 （1）了解宣传语。好的宣传语能吸引更多的
以上第二个宣传语制造了悬念，更能激发读 者的好奇心和参与的意愿。
词句段运用
（2）了解图画特点。海报插图可以复杂些， 也可以采用简笔画的形式。可以课后完成插图任 务，或者和美术老师联合开展相关活动，结合美 术课完成插画任务。
词句段运用 展示台
词句段运用
小结：做海报的目的是宣传活动，吸引 更多的人参与。海报的内容主要包括文字和 插图，其中，文字包括主题、宣传语、活动 时间、地点、主办单位等。
日积月累
【古诗赏析】 这首词通过写景赞美渔家生活情趣。着意
描绘了秀丽的水乡风光。词中色彩鲜明柔和， 有青山、碧水、白鹭、红桃；静中有动，江水 涨、白鹭飞、斜风、细雨。一切都笼罩在春江 烟雨迷蒙之中，意境优美而活泼，充分表达了 诗人陶醉于大自然山光水色之中，悠闲自在的
素材库
渔翁 [宋]刘过 短篷三尺寄烟波， 裋褐休休岁月过。 江海不知戎马事， 酒酣搔首唱渔歌。
渔翁 [宋]释行海 历尽江湖白尽头， 生涯惟有一扁舟。 醉来吹笛空沙上， 鱼自相忘水自流。
感谢聆听
词句段运用
小狗在公园的草坪上玩耍。 一只小狗在公园的草坪上玩耍。
_只__见__那__小__家__伙__抱__着__一__个__皮__球__，__一__会__儿__ _滚到这里，一会儿滚到那里，活像一 个毛茸茸的雪球。 _________________________________
词句段运用
《鸟的天堂》一文中作者从数量、 声音、大小、颜色、动作几方面入手写 出景物的动态变化。例如：我们继续拍 掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑 的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
交流平台
学习了本单元的课文，你积累了哪些优美的 语句呢？与大家交流一下吧。
人参与活动，写宣传语一要有对象意识，明确宣 传语写给谁，他们的喜好是什么；二要明确宣传 活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什 么，宣传语要突出活动的优势。
词句段运用
例1：在2021年到来之际，五一班盛大的元旦 联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。
例2：你想看神奇的魔术表演吗？与！
词句段运用
读下面两组例句，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写。 夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
词句段运用
院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏
疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
词句段运用
肥。
渔歌子：词牌名，又叫“渔父”。
西青塞箬山笠：，在今绿浙蓑江衣吴兴，西斜南风。细雨不须归。
鳜鱼：一种大口细鳞的鱼，肉味鲜美，又叫桂鱼。
日积月累
箬笠：一种用细竹叶子编的帽 子，用来遮雨、遮阳光。
蓑衣：用草、棕或竹叶编制的 雨披。
日积月累
【古诗大意】 西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪
水中，鳜鱼肥美。头戴青箬笠，身披绿蓑衣， 在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。
清早，天空中布满了阴云。
清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面 八__方__聚__来__了__许_多__云__朵__，__有__的__像__一_团__雪__白__的__棉__花_ ，
有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的 大__象__…__…__云__层_越__积__越__厚__，__天__色__越_来__越__暗__，__像__是_
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演练台
请你分析一下：下面的句子是动态描写 还是静态描写？是从哪方面来描写的？其作 用是什么？
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对事物进行静态和动态描写，可以 抓住事物某一方面的特点来描写，也可 以从多个方面进行描写。如《月迹》一 文从色彩方面描写月光的静态：满院子 的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没 有这般亮的。如《鸟的天堂》中描写大 榕树样子时是从多个方面（枝根叶、颜 色、数量、大小等）写出其静态特点的。
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议方法
我仔细分析了上面的两组句子， 发现每组第二个句子比第一个句子生 动。我归纳总结了把画面写具体的方 法：可以添加静态描写和动态描写的 句子，或者增加恰当的修饰和补充说 明的语句。”
词句段运用
演练台
眼前是一条清澈的小河。 眼前是潺潺的小河。河水清澈见
_底__，__倒__映__着__蓝__天__和__白__云__。__河__水__缓__缓__流__ _动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳 着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。
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语文园地七
交流平台 说发现 本次交流平台围绕景物的静态描写和动
态描写展开交流，教材呈现了《鸟的天堂》 和《月迹》中的相关语句，我们可以回顾课 文，梳理自己在静态描写和动态描写方面的 感受和体会。
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议方法
前两个片段是对大榕树的静态描写，作 者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，让我们 感受到了榕树旺盛的生命力。后一个片段是 动态描写，运用拟人的修辞手法，加上合理 的想象，把月亮当成一个淘气的孩子，把月 亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
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月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢 儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一 个空镜，一个失望。
动态描写。是从月亮的形状变化来描写 的。这样的描写方法能把内容写得更具体、 更生动，可以增强文章的感染力。
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报 吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好 看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。
有人在天空拉上了一块黑色的幕布。
日积月累
ɡuì ruò lì suō
日积月累
【作者简介】 张志和，唐代词人，初名龟龄，字子同，
婺（wù）州（今浙江金华）人。曾在朝做过 官，后来隐居江湖，自号“烟波钓徒”。善 歌词，能书画，作品大多描写自己隐居闲散 的生活。
日积月累
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼
词句段运用
议方法
１.初步了解海报。 做海报需要注意的问题是：要有打动人的
宣传语，要有好看的图画。做海报的目的是宣 传活动，吸引更多的人参与。海报的内容主要 包括文字和插图，其中，文字包括主题、宣传 语、活动时间、地点、主办单位等。
词句段运用
2.了解宣传语，了解图画特点。 （1）了解宣传语。好的宣传语能吸引更多的
以上第二个宣传语制造了悬念，更能激发读 者的好奇心和参与的意愿。
词句段运用
（2）了解图画特点。海报插图可以复杂些， 也可以采用简笔画的形式。可以课后完成插图任 务，或者和美术老师联合开展相关活动，结合美 术课完成插画任务。
词句段运用 展示台
词句段运用
小结：做海报的目的是宣传活动，吸引 更多的人参与。海报的内容主要包括文字和 插图，其中，文字包括主题、宣传语、活动 时间、地点、主办单位等。
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【古诗赏析】 这首词通过写景赞美渔家生活情趣。着意
描绘了秀丽的水乡风光。词中色彩鲜明柔和， 有青山、碧水、白鹭、红桃；静中有动，江水 涨、白鹭飞、斜风、细雨。一切都笼罩在春江 烟雨迷蒙之中，意境优美而活泼，充分表达了 诗人陶醉于大自然山光水色之中，悠闲自在的
素材库
渔翁 [宋]刘过 短篷三尺寄烟波， 裋褐休休岁月过。 江海不知戎马事， 酒酣搔首唱渔歌。
渔翁 [宋]释行海 历尽江湖白尽头， 生涯惟有一扁舟。 醉来吹笛空沙上， 鱼自相忘水自流。
感谢聆听
词句段运用
小狗在公园的草坪上玩耍。 一只小狗在公园的草坪上玩耍。
_只__见__那__小__家__伙__抱__着__一__个__皮__球__，__一__会__儿__ _滚到这里，一会儿滚到那里，活像一 个毛茸茸的雪球。 _________________________________
词句段运用
《鸟的天堂》一文中作者从数量、 声音、大小、颜色、动作几方面入手写 出景物的动态变化。例如：我们继续拍 掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑 的，有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。
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例1：在2021年到来之际，五一班盛大的元旦 联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。
例2：你想看神奇的魔术表演吗？与！
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读下面两组例句，体会作者是如何把一个 画面写具体的，仿照着写一写。 夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急
急匆匆地朝窠里飞去。
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院子的中央，有一棵桂树。 院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏
疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
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肥。
渔歌子：词牌名，又叫“渔父”。
西青塞箬山笠：，在今绿浙蓑江衣吴兴，西斜南风。细雨不须归。
鳜鱼：一种大口细鳞的鱼，肉味鲜美，又叫桂鱼。
日积月累
箬笠：一种用细竹叶子编的帽 子，用来遮雨、遮阳光。
蓑衣：用草、棕或竹叶编制的 雨披。
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【古诗大意】 西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪
水中，鳜鱼肥美。头戴青箬笠，身披绿蓑衣， 在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。
清早，天空中布满了阴云。
清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面 八__方__聚__来__了__许_多__云__朵__，__有__的__像__一_团__雪__白__的__棉__花_ ，
有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的 大__象__…__…__云__层_越__积__越__厚__，__天__色__越_来__越__暗__，__像__是_