《用发展的眼光看问题》 导学案
山东省临沂十八中高二政治《用发展的眼光看问题》导学案
一．学习目标1.运用事物的发展是前进性和曲折性的统一这一观点对现实生活的指导意义。
2.理解量变、质变的含义。
3.运用量变与质变的辩证关系及其指导意义。
二．基础问题1．填一填：(1)事物发展的前途是＿＿＿的，道路是＿＿＿的，方向是＿＿＿的、＿＿＿的。
(2)新事物是符合＿＿＿＿＿＿＿＿、具有＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的事物。
(3)＿＿＿和＿＿＿是事物发展过程中两种不同的状态。
(4)量变是指事物______的增减和______的变更，是一种________的、_________的变化。
(5)质变是指事物___________的变化，是事物由一种_____向另一种_____的飞跃，是一种____的、_____的变化。
(6)事物的发展总是从______开始，量变是质变的_________，质变是量变的_________；质变又为新的量变_________，使事物在新质的基础上开始新的量变。
事物的发展就是这样由_____到_____，又在______的基础上开始新的_____，如此循环往复，不断前进的过程。
2．想一想：（1）为什么新事物必然战胜旧事物？（2）为什么事物发展的道路是曲折的？（3）量变与质变的辩证关系是什么？三．合作探究1.老子云：“图(注：打算)难于其易，为大于其细；天下难事，必作(注：开始)于易，天下大事，必作于细。
回答(1)—(2)题。
(1)这句话蕴含的哲学道理是( )A、一切事物的变化发展都是首先从量变开始的B、量变是质变的必要准备C、当量的积累达到一定程度时必然会引起质变D、质变是量变的必然结果(2)上述材料给我们的哲学启示是( A )A、应坚持适度原则，办事情要注意分寸B、抓住机遇，促成事物的飞跃C、懂得质变比量变更重要D、注重量的积累，为质变做充分准备2.随着我国经济的快速发展，人口的不断增加，它们与我国能源、淡水、土地、矿产等资源不足的矛盾也进一步凸现；与此同时，生产和消费方式不合理的问题也相当突出，贪大求洋，追求奢侈，挥霍浪费现象大量存在。
人教版高中思想政治必修四《“用发展的观点看问题”之“前途是光明的,道路是曲折的”》导学案
人教版高中思想政治必修四《“用发展的观点看问题”之“前途是光明的，道路是曲折的”》导学案姓名：_____________ 班级：_______________课前准备区一、学习目标1、知识目标（1）识记新事物和旧事物的基本含义（2）理解事物发展的道路和趋势（3）运用事物的发展是前进性与曲折性相统一的原理来正确看待社会领域中新事物的发展2、能力目标（1）通过本课的学习，培养正确认识事物发展的方向和发展的道路，用发展的眼光看问题、分析问题的能力（2）初步具有运用科学发展观观察、分析社会现象的能力（3）初步形成正确地对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力3、情感、态度和价值观目标坚定学生为理想奋斗的人生信念，增强学生对实现“中国梦”的信心。
二、重点难点事物的发展是前进性和曲折性的统一三、温故知新1、发展的普遍性主要体现在：__________、____________和_____________都是永恒发展的。
2、发展的实质是事物的________和________，是__________的产生和__________的灭亡。
四、新知思考1、下列事物中，哪些是新事物？（在属于“新事物”后的“□”打“√”）APEC部长会议通过的《反腐宣言》□新霸权主义□新近出现的恐怖组织ISIS □建设“服务型”政府的理念□科学算命□尚不成熟的4G技术□判断新旧事物的根本标志是：____________________________________________。
2、为什么说新事物发展的前途是光明的？3、为什么说新事物发展的道路是曲折的？五、疑难反馈课堂探究区合作探究一：观看中国电子商务发展历程的视频片段，思考以下问题：1、结合视频信息，判断中国电子商务的前途，并阐明判断理由。
2、结合视频信息，指出中国电子商务在发展过程中都遇到了哪些困难？合作探究二：阅读材料，回答问题：随着中国电子商务的高速发展，其困扰也越来越多：2012年，阿里巴巴原CEO卫哲在媒体上公开表示，自己并不看好平台类电商的前景，认为搞平台类电商是九死一生，矛头直指淘宝。
用发展的观点看问题导学案 整理版
第八课第二框用发展的观点看问题导学案教师寄语：希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携着它们，人可以登上永恒的旅途。
【学习目标】知识目标：运用事物的发展是前进性和曲折性的统一。
这一观点对现实生活的指导意义。
理解量变、质变的含义。
运用量变与质变的辩证关系及其指导意义能力目标：培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。
【重点、难点】事物的发展是前进性和曲折性的统一；量变与质变的辩证关系。
【预习展示】一、前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的﹙1﹚新事物：_________________________________________________。
﹙2﹚旧事物：_________________________________________________。
﹙3﹚判定新、旧事物的根本标志：_______________________________________。
﹙4﹚新事物必然战胜旧事物的原因：2、事物发展的道路是曲折的（原因）3、方法论要求：二、做好量变的准备，促进事物的质变1、量变、质变的含义2、量变、质变辩证关系3、方法论要求（1）（2）（3）反对错误倾向：①承认质变，否认量变的______________论。
②承认量变，否认质变的______________论。
【合作探究】探究一：知识竞赛1.请列举体现事物发展前进性与曲折性的例子或名言等。
2.请列举体现量变与质变辩证关系的名言警句或成语、俗语。
3.并选取其中两个进行具体阐述。
【探究二】【典型例题-单选】1．“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想.”这表明A．量变必然引起质变B．事物结构的变化能够引起质变C．运动、变化就是发展D．质变只是新的排列组合2．下列说法和“天下大事，必作于细”蕴含的哲理一致的是①近朱者赤，近墨者黑②国家兴亡，匹夫有责③千里之行，始于足下④勿以恶习小而为之，勿以善小而不为A．①②B．③④C．①③D．②③3.“六十年像长河，有缓流也有急流；六十年像画卷，有暖色也有冷色；六十年像乐曲，有高音也有低音；六十年像史诗，有欢乐也有痛苦。
用发展的眼光看问题教案
用发展的眼光看问题教案一、教学目标•了解“发展的眼光看问题”的概念和重要性；•掌握用发展的眼光看问题的方法和技巧；•培养学生独立思考和创新意识；•提高学生对于社会发展问题的认识和理解。
二、教学内容1. 概念解析：什么是“发展的眼光看问题”•解释“发展”的含义：指事物从低级向高级、从简单向复杂的演变过程。
•解释“眼光”：指观察、分析和判断事物的能力。
•通过案例分析，引导学生理解“发展的眼光看问题”的概念。
2. “发展的眼光看问题”的重要性•引导学生思考为什么需要用发展的眼光看问题，以及其对个人和社会的意义。
•分析现实生活中不同观点对于问题解决方案的影响。
3. 方法与技巧：如何用发展的眼光看问题a. 多角度思考•引导学生站在不同角度思考问题，如历史、经济、环境等方面。
•分析不同角度对问题的影响和解决方案的差异。
b. 跨学科综合思考•鼓励学生将不同学科的知识和理论应用于问题分析和解决中。
•通过案例分析，培养学生跨学科思考的能力。
c. 预测未来发展趋势•引导学生关注社会、科技、经济等领域的最新动态，了解未来发展趋势。
•培养学生对于未来问题的预测和规划能力。
4. 实践与评价•设计实践活动，让学生运用“发展的眼光看问题”的方法解决实际问题。
•对学生在实践中表现出的思考能力、创新意识和解决问题的方法进行评价。
三、教学方法1. 情景模拟法通过情景模拟引导学生思考不同情境下如何用发展的眼光看问题，并讨论可能产生的结果和影响。
2. 小组讨论法将学生分成小组，让他们共同探讨一个具体问题，并运用“发展的眼光”提出不同观点和解决方案。
最后进行小组展示和总结。
3. 案例分析法选取具有代表性的案例，引导学生通过分析案例中的问题和解决方案，理解如何用发展的眼光看问题，并从中汲取经验。
4. 实践活动设计实践活动，让学生在实际情境中运用“发展的眼光看问题”的方法解决具体问题。
可以是社区调研、创新设计等形式。
四、评价方式1. 学习笔记和作业评价对学生在课堂上做的笔记和完成的作业进行评价，主要关注学生对于“发展的眼光看问题”概念的理解和方法运用是否准确。
公开课学案：“用发展的眼光看问题”学案
“用发展的眼光看问题”学案一．基础识记（一）．事物发展是前进性与曲折性的统一。
1．原理事物发展的前途是 的，发展的道路是 的，事物发展的方向是 、上升的，道路是 的、迂回的。
2．方法论要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。
（二）事物发展是量变与质变的统一1．原理(1)事物的发展总是从 开始的，量变是质变的 ，质变是量变的 。
(2)质变又为 开辟道路，使事物在 的基础上开始新的量变。
任何事物的发展都是量变与质变的必然结果。
2. 方法论要求(1)要积极做好 ，为实现事物质变创造条件。
(2)要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
二．高考考情三．真题回顾1. （2012福建卷）图11、图12蕴涵的哲理有①图11表明把握规律有利于预见事物变化发展的趋势②图12表明事物量变过程实质上就是质变的过程③图11、图12表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一④图11、图12表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化A ．①②B 、③④C 、①④D 、②③2（2012高考江苏卷31）近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到软盘、光盘、U 盘等的过程。
随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现。
这说明A. 事物总处在渐进和不显著的变化中B. 事物发展的道路是迂回的、曲折的C. 事物发展的方向是前进的和上升的D. 有序的系统内部结构促进事物发展3.（2012天津卷）中国古人用“五行”说来解释世界。
如图l所示，“五行”相生相克。
“生”即产生、滋生、促进，“克”即战胜、排斥、克制。
该学说所蕴含的唯物辩证法道理有①事物之间具有多种多样的联系②世界是一个普遍联系的有机整体③事物的发展是周而复始的循环④发展的过程是一事物否定另一事物A.①②B.①④C. ②③D. ③④答案分析：1.【答案】C【解析】本题是经济学与哲学的有机结合，②说法不对，量变与质变有本质区别。
《用发展的观点看问题》导学案样本
年级________科目________必修____(选修____)第____章________________第____节_____________班级________姓名___________小组评价___________教师评价____________使用日期____________第二框用发展的观点看问题主备人：审核人：__________学法指导：1认真阅读课本，填写相关内容2识记本节哲学原理与方法论，能进行准确判断。
3积极主动，合作探究。
学以致用。
【预习案】一、【预学目标】①发展的前进性与曲折性②发展的量变与质变状态二、【重点、难点】①事物的发展是前进性和曲折性的统一，这一观点对现实生活的指导意义。
②量变、质变的含义。
运用量变与质变的辩证关系及其指导意义。
三、知识结构四、用发展的观点看问题一、前途是光明的道路是曲折的1、为什么说事物发展的前途是光明的？（新事物必然要战胜旧事物）因为：⑴新事物，具有比旧事物无可比拟的优越性。
⑵旧事物。
⑶社会历史领域中，新事物。
想一想：有人说，新事物就是对旧事物的彻底否定。
这句话对吗？为什么？2、为什么说事物发展的道路是曲折的？（新事物的成长不是一帆风顺的）⑴新事物。
⑵新事物。
⑶旧事物。
2、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，给我们什么方法论启示？二、做好量变的准备促进事物的质变1．量变与质变的含义量变是指；质变是指。
2．量变与质变的辩证关系⑴；⑵；⑶。
3．量变与质变的辩证关系原理的方法论意义⑴；⑵。
【课前预习自测】判断题（正确的打“√”，错误的打“×”。
）1．新出现的事物就是新事物。
（）2．目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物就是新事物。
（）3．任何事物的发展都是一帆风顺的。
（）4．事物发展的总趋势是曲折的。
（）5．没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。
（）6．量变必然引起质变，质变是量变的总和。
（）单项选择题7．从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。
《用发展的眼光看问题》 导学案
1. 事物发展的前途是光明的 : 因为新事物符合① 客观规律 ,具 有强大生命力和远大的发展前途。新事物具有旧事物所无可 比拟的② 性。在社会历史领域中,新事物符 优越 合人民的根本利益和要求 ,得到人民的③ 支持和拥护 。因此 , 新事物必然战胜旧事物。
2.事物发展的道路是曲折的:因为新事物的成长要经历一个 ④ 由小到大、由不完善到比较完善 的过程。人们对新事物的⑤ 认识 ⑥ 强大 也有一个过程。旧事物在开始时往往比较 ,总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因此,新事
量变与质变的关系量变质变区性质特点事物数量的增减和场所的变更渐进的不显著的事物根本性质的变化是事物由一种质态向另一种质态的飞跃区别特点呈现状态结果联系渐进的不显著的统一相持平衡和静止根本的显著的统一物的分解平衡和静止的破坏事物还是其自身没有变成另一事物事物不再是自身而变成了另一事物量变与质变是统一的
。 。
,为客观事物质变创造条
, ,
积极做好量的积累 要果断地抓住时机 促成质变
实现事物的飞跃和发展
一、如何理解事物发展的前进性和曲折性?
1.事物发展的方向是前进的、上升的,这是指事物发展的全过 程的总体方向,不是指事物发展的各个阶段的方向,更不是指每 一步的方向。事物向前、向上发展的方向是任何力量也改变不 了的。 2.事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展中各个具体阶段 和每一步的方向 , 可能是前进的 , 也可能是停滞的 ,甚至是倒退 的,这正说明事物发展的道路不可能是一帆风顺的,只能是螺旋 式或波浪式的,有曲折,有起伏。 3.一切新事物发展的途径是在前进中有曲折,在曲折中有前进。 任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一 , 是螺旋式的上升、 波浪式的前进。
支持新能源汽车能取代传统能源汽车 ,主要围绕新能源汽车的,运行平稳,无噪声, 政府现在也很支持新能源汽车的推广 ,而传统能 源汽车油耗高,污染大等。 支持新能源汽车不能取代传统能源汽车 ,主要围绕新能源汽车推广过 程中遇到的一些问题和传统能源汽车目前占据的优势进行分析 ,比如, 新能源汽车相比传统能源汽车动力不强,性能不好,车的款型也少,目前 的配套设施不多,充电等很不方便;但传统能源汽车已经发展了很多年, 各方面很完善,等等。 答题说明:组织答案时可从以下两方面进行说理。新能源汽车是新事 物,传统高污染、高油耗的汽车是旧事物 ,从而明确新旧事物的含义和 判断标准; 从新能源汽车和传统能源汽车的发展趋势得出结论 : 新事物 必然战胜旧事物,事物发展的前途是光明的。同时分析当前新能源汽车 存在的问题和传统能源汽车存在的优势 ,从而得出结论:新能源汽车代 替传统能源汽车是一个漫长的过程,事物发展的道路是曲折的。
用发展的眼光看问题教案(一)
用发展的眼光看问题教案(一)课程名称：用发展的眼光看问题教学目标•理解“用发展的眼光看问题”的概念和重要性•学会运用发展的眼光分析和解决问题•培养学生的创新思维和解决问题的能力教学过程导入（5分钟）•向学生提出问题：“你有没有遇到过什么问题？请举例。
”•让学生简单描述其中一个问题，并询问他们是如何解决的。
•引导学生思考，是否他们在解决问题时考虑了问题的发展趋势。
概念讲解（10分钟）•介绍“用发展的眼光看问题”的概念和意义。
•解释发展的眼光指的是从长远的角度观察问题，并考虑问题的潜在变化和可能的发展趋势。
•强调发展的眼光可以帮助我们更好地预测未来，以及找到更持久和有效的解决方案。
案例分析（15分钟）•提供几个案例，让学生分小组讨论和分析。
•案例可以包括环境问题、科技发展、社会变革等方面，以激发学生的思考和想象力。
•每个小组选择一个案例，并讨论他们认为会对未来产生的影响和可能的解决方案。
讨论分享（15分钟）•邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果。
•引导全班学生参与讨论，提出问题和建议。
•教师及时总结和点评，引导学生思考问题的不同角度和解决思路。
小结（5分钟）•复述本节课学习的重点内容，重申发展的眼光看问题的重要性。
•强调运用发展的眼光分析和解决问题是学生终身受益的能力。
•鼓励学生在日常生活中注重问题的长远影响，培养发展的眼光。
教学评估•根据学生的参与和表现，进行个别评估。
•结合小组讨论和讨论分享中的质疑和建议，评估学生对发展的眼光看问题的理解和应用能力。
扩展活动•鼓励学生在课后继续思考和探索发展的眼光看问题的方法和案例。
•可以布置小组作业，要求学生选择一个具体问题，用发展的眼光分析并提出解决方案，并在下节课分享讨论。
以上教案仅供参考，具体的教学过程和时间安排可以根据教师的实际情况进行调整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时用发展的观点看问题1.知识目标:(1)识记量变和质变的基本含义;(2)理解量变和质变的辩证关系;理解事物发展的道路和方向;(3)说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律;分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。
2.能力目标:(1)培养学生正确认识事物发展的方向、道路和形式,用发展的眼光看问题、分析问题的能力;(2)使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。
3.情感态度价值观:(1)增强学生对社会发展的信心,树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念;(2)培养学生“从我做起,从现在做起,从点滴小事做起”的精神,让学生切实认识到,做任何事情都要量力而行,循序渐进,又要不失时机地抓住机遇,促进质变。
1.本节的重点内容:(1)事物的发展是前进性和曲折性的统一,运用这一观点分析、指导现实生活;(2)理解量变、质变的含义;(3)运用量变与质变的辩证关系原理指导实践。
2.教学建议:建议教师在本课时教学过程中,可以利用我国目前生活中常用的通讯工具的变化理解发展;利用学生在学习过程中的困惑来感悟任何事情的成功都需要一定量的积累;学生在学习过程中,在问题的引导下自觉质疑,形成发展的意识。
一、做好量变的准备,促进事物的质变1.量变是指⑨的变化。
质变是指⑩的变化。
2.量变与质变的辩证关系原理:一切事物的变化都是从开始的,。
质变为新的量变开辟道路,使事物在基础上开始新的。
事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
方法论要求:,为客观事物质变创造条件。
,,。
【答案】①客观规律②优越③支持和拥护④由小到大、由不完善到比较完善⑤认识⑥强大⑦对未来充满信心⑧做好充分的思想准备⑨事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著⑩事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著量变量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果新质的量变积极做好量的积累要果断地抓住时机促成质变实现事物的飞跃和发展一、如何理解事物的发展是量变和质变的统一?1.量变与质变的关系量变质变区别性质事物数量的增减和场所的变更事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃特点渐进的、不显著的根本的、显著的呈现状态统一、相持、平衡和静止统一物的分解、平衡和静止的破坏结果事物还是其自身,没有变成另一事物事物不再是自身,而变成了另一事物联系①量变与质变是统一的。
量变与质变是事物发展的两种状态,任何事物的发展都经过量变到质变的过程。
因此,二者统一于事物发展过程之中。
②量变与质变互相联系。
量变是事物质变的前提和必要准备,一切事物的变化发展,都是首先从量变开始的,没有量变作准备,就不会发生质变。
质变是量变的必然结果,事物的量变达到一定程度又必然会引起质变,使原来的量变发生中断。
③量变与质变发生的原因相同。
二者都是事物自身矛盾既相互依赖又相互斗争推动的结果2.质变是量变的必然结果。
这里我们要明确两点:第一,“必然结果”不是可发生、可不发生的,而是必然要发生,即量变达到一定程度时,一定会引起事物性质的变化。
第二,并非有量变就一定有质变,只有当量的积累达到一定程度,突破一定的范围和限度时,才会发生事物性质的变化。
3.一次量变到质变的过程,并不等于事物发展变化的终结。
事物的变化发展,是一个不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”的循环往复,永不停息地向前发展的过程。
一、量变必然引起质变,质变就是发展。
警示:质变是量变的必然结果,事物的量变只有达到一定程度才能引起质变。
量变引起质变有两种情形,一种是前进的、上升的,一种是倒退的、下降的。
只有前进的、上升的质变才是发展。
二、只要有量变,就一定有质变;量变的总和就是质变。
警示:1.量变是质变的前提和必要准备,一切事物的变化都是首先从量变开始的,没有量变作准备,就不会有质变的产生;但是不是所有的量变都能引起质变,只有当事物的量变达到一定结果时,才会出现质变。
2.量变时事物的性质没有发生变化,质变时事物的性质已发生根本变化,量变与质变不是量的差别,而是质的不同。
因此不能认为量变的总和就是质变。
一、在成为新能源汽车补贴试点城市后,合肥市使用新能源汽车的人越来越多。
记者采访电动公交车乘用者及电动汽车私家车主,人们在对新能源汽车环保、节能,运行平稳,无噪声等优点认可的同时,也对购买和使用新能源汽车持观望与期待的态度。
有人认为:新能源汽车能取代传统能源汽车;也有人认为:新能源汽车不能取代传统能源汽车。
你支持哪种观点?请分析说明。
【答案】支持新能源汽车能取代传统能源汽车,主要围绕新能源汽车的优点和传统能源汽车的一些缺点来阐述自己的观点,比如新能源汽车环保、节能,运行平稳,无噪声,政府现在也很支持新能源汽车的推广,而传统能源汽车油耗高,污染大等。
支持新能源汽车不能取代传统能源汽车,主要围绕新能源汽车推广过程中遇到的一些问题和传统能源汽车目前占据的优势进行分析,比如,新能源汽车相比传统能源汽车动力不强,性能不好,车的款型也少,目前的配套设施不多,充电等很不方便;但传统能源汽车已经发展了很多年,各方面很完善,等等。
答题说明:组织答案时可从以下两方面进行说理。
新能源汽车是新事物,传统高污染、高油耗的汽车是旧事物,从而明确新旧事物的含义和判断标准;从新能源汽车和传统能源汽车的发展趋势得出结论:新事物必然战胜旧事物,事物发展的前途是光明的。
同时分析当前新能源汽车存在的问题和传统能源汽车存在的优势,从而得出结论:新能源汽车代替传统能源汽车是一个漫长的过程,事物发展的道路是曲折的。
二、有一个故事,说的是一个国王要感谢一个大臣,就让他提一个条件。
大臣说:“我的要求不高,只要在棋盘的第一个格子里装1粒米,第二个格子里装2粒,第三个格子装4粒,第四个格子装8粒,以此类推,直到把64个格子装完。
”国王一听,暗暗发笑,这要求太低了,照此办理!装米的工作进展神速,不久棋盘就装不下了,改用麻袋,麻袋也不行了,改用小车,小车也不行了,粮仓很快告罄。
数米的人累昏无数,那格子却像一个无底洞,越来越填不满。
国王终于发现,他上当了,一个东西哪怕基数很小,一旦以几何级数成倍增长,最后的结果也会令人吃惊。
思考:这个故事体现了什么哲学道理?【答案】这个故事反映了量变与质变的关系道理,量变和质变是事物发展过程中的两种状态。
量变是事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。
事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。
故事中的国王没有看到米粒有一个由量变到质变的过程。
医学研究表明,大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关,如下图所示( )。
A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变【解析】图表的内容将人的健康状况分为健康、非健康、死亡三种。
从健康到非健康,从非健康到死亡这些变化才是事物的质变,据此,我们判断只有A是正确的。
【答案】A1.唐代刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》写道:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”诗句反映的辩证法道理是( )。
A.新旧事物是普遍联系的B.物质决定意识,主观反映客观C.事物是不断发展的,旧事物阻挡不住新事物的产生和成长D.事物运动是有规律的【解析】沉船的旁边正有千帆驶过,病树的前头却是万木争春。
诗句以“沉舟”“病树”作为反衬,描绘出千帆竞发、万木争春的景象,说明新事物必定能够战胜旧事物,事物是不断发展的。
【答案】C2.“书破万卷方成攀柱妙手,冰冻三尺始有扑鼻花香。
”这副对联告诉我们( )。
①量变在事物发展过程中居于支配地位②量变是质变的前提和必要准备③量变必然引起事物性质的变化④要重视量的积累,从点滴小事做起A.①③B.②④C.①④D.②③【解析】题干中的对联告诫我们要注意重视量的积累,从点滴小事做起,体现了量变引起质变的道理,故选②④;量变只是事物发展的一种状态,谈不上居于支配地位,质变才会引起事物性质的变化,①③说法错误。
【答案】B3.读漫画《下猛药》。
有人认为,解决网吧问题,就要取缔社会网吧。
下列成语和它蕴含哲理相同的是( )。
A.叶落知秋B.择邻而居C.智子疑邻D.过犹不及【解析】漫画的寓意在于如果不能将量变控制在一定的限度和范围内,就会发生质变。
过犹不及是指事情做得过头,就跟做得不够是一样的,都是不合适的。
漫画《下猛药》与成语“过犹不及”都告诫我们一定要注意将量变控制在一定的范围和限度内,选D。
【答案】D一般来说,企业的发展都要经历一个从“起始期”“成长期”“成熟期”到“衰败期”的生命周期,这被称为“第一曲线”。
为了能够实现持续发展,避免失败,企业需要在高峰到来之前开辟一条新道路,这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线”。
从唯物辩证法角度,谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。
【答案】(1)事物是变化发展的,要用发展的观点看问题,科学地预见企业发展趋势,居安思危,认识到“第二曲线”代表企业发展的方向和长远利益。
(2)事物发展是有规律的,要按客观规律办事,解放思想,开拓创新,积极开辟“第二曲线”。
(3)事物的发展最终是通过质变来实现的,创新要把握时机,不失时机地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。
(4)事物的发展是前进性与曲折性的统一,“第二曲线”的开辟和发展会受到习惯势力、传统思想的干扰和制约,要经历一个由不完善到完善的过程,应正确对待遇到的困难,促成新事物的成长。