二年级看图写话让路(课堂PPT)
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小熊让路课件ppt
小熊让路课件
contents
目录
• 故事背景 • 小熊的角色 • 让路的情节 • 故事的主题和意义 • 故事的教育意义 • 故事的启示和思考
01
故事背景
故事简介
故事讲述了小熊在森林里遇到 其他动物时，因为自己的体型 和力量而常常霸道无礼。
直到有一天，一只大狮子出现 ，小熊试图用同样的方式对待 狮子，但结果却出乎意料。
如何面对困难和挑战
1 2
勇敢面对
小熊在遇到困难时没有退缩，而是选择让路。这 启示我们要勇敢面对困难和挑战，不畏惧不退缩 。
积极应对
小熊采取了积极的行动来解决问题。我们应该学 习这种态度，主动寻找解决问题的方法。
3
乐观心态
小熊在让路的过程中始终保持乐观的心态。我们 应该学会保持乐观的心态，积极面对生活中的挫 折和困难。
05
故事的教育意义
在家庭中的教育意义
培养孩子尊重长辈
通过小熊给长辈让路的故事，教 育孩子要尊重和关心长辈，培养
家庭中的良好品德。
培养孩子独立自主
故事中的小熊在遇到问题时，能够 独立思考并解决问题，家长可以引 导孩子学习这种自主解决问题的能 力。
培养孩子诚实守信
小熊因为诚实守信而得到了回报， 家长可以借此教育孩子要诚实守信 ，树立正确的价值观。
学校的规章制度和行为准则。
在社会中的教育意义
培养公民道德意识
通过小熊让路的故事，教育公民要遵守社会公德 ，尊重他人，营造良好的社会氛围。
促进社会和谐发展
小熊和其他动物之间的和谐相处，可以引导人们 在社会中注重和谐发展，共同建设美好的社会。
培养环保意识
故事中强调了保护环境的重要性，可以教育人们 要注重环保，爱护地球家园。
contents
目录
• 故事背景 • 小熊的角色 • 让路的情节 • 故事的主题和意义 • 故事的教育意义 • 故事的启示和思考
01
故事背景
故事简介
故事讲述了小熊在森林里遇到 其他动物时，因为自己的体型 和力量而常常霸道无礼。
直到有一天，一只大狮子出现 ，小熊试图用同样的方式对待 狮子，但结果却出乎意料。
如何面对困难和挑战
1 2
勇敢面对
小熊在遇到困难时没有退缩，而是选择让路。这 启示我们要勇敢面对困难和挑战，不畏惧不退缩 。
积极应对
小熊采取了积极的行动来解决问题。我们应该学 习这种态度，主动寻找解决问题的方法。
3
乐观心态
小熊在让路的过程中始终保持乐观的心态。我们 应该学会保持乐观的心态，积极面对生活中的挫 折和困难。
05
故事的教育意义
在家庭中的教育意义
培养孩子尊重长辈
通过小熊给长辈让路的故事，教 育孩子要尊重和关心长辈，培养
家庭中的良好品德。
培养孩子独立自主
故事中的小熊在遇到问题时，能够 独立思考并解决问题，家长可以引 导孩子学习这种自主解决问题的能 力。
培养孩子诚实守信
小熊因为诚实守信而得到了回报， 家长可以借此教育孩子要诚实守信 ，树立正确的价值观。
学校的规章制度和行为准则。
在社会中的教育意义
培养公民道德意识
通过小熊让路的故事，教育公民要遵守社会公德 ，尊重他人，营造良好的社会氛围。
促进社会和谐发展
小熊和其他动物之间的和谐相处，可以引导人们 在社会中注重和谐发展，共同建设美好的社会。
培养环保意识
故事中强调了保护环境的重要性，可以教育人们 要注重环保，爱护地球家园。
二年级看图写话《不要在马路上玩》培训课件.ppt
ko
16
笔头写一写
1.题目别忘记。 2.开头空两格。 3.字迹写端正。 4.好词好句用一 用。
5.写好读一读。
ko
17
范文欣赏 不要在马路上玩 星期天，天气晴朗，是外出玩耍的好日子。
小红和小明在公园里踢足球，他们一会儿练习 射门，一会儿练习颠球。小明连续颠了二三十 个球，可神气了，一旁的小红不停地拍手叫好，羡慕不 已。 忽然，小明一个勾脚，球飞得老远，他赶紧去追， 谁知球一骨碌滚到了马路中间。小明眼里只有自己的球， 根本顾不上看马路上有没有车，就急冲冲地去拿，还差 一步就捡到足球了，突然一辆汽车飞驰而过，迎面冲向 了足球，情况非常危急。 说时迟那时快，司机看到前方突然冲出一个小孩来， 急按喇叭，接着一声“吱吱……嘎”，马上紧急刹车。小红 看见小明有危险，加快脚步冲了过去，一把拉住了小明 的衣服，说：“不能跑去马路中间捡球，太危险了，要是 发生交通事故怎么办呢?”这时，司机也下了车，耐心地 说：“小朋友，你以后不能直冲马路了!人的生命只有一次， 一定要遵守交通规则。”小明听了，惭愧地低下了头，终 于认识到了安全的重要!
5.如果车的左前灯眨眼睛，意味着车要左转弯。如果车
的右前灯眨眼晴， 意味着车要向右转。当车要转弯的
时候 要我们停下来，让ko车过去了才过马路。
2
迟到了你最担心什么？
迟小到朋了友，你这又些是标怎么做的？
志你认识吗？
ko
3
请你想一想：
在马路上玩耍可能会有哪些不好的后果和影响？
1.可能会遇到坏人 2.可能被来往的车辆碰伤或撞伤 3.可能迫使车辆停住，影响来往的交通
第14课
ko
1
安全知识我知道
1.横过道路时，要选择有人行横道的地方
小学二年级作文：看图写话让路李宇鸿75
看图写话 让路 李宇鸿
看图写话让路李宇鸿秋天到了，小白兔唱着歌，蹦蹦跳跳的上学去了。
在路上小兔看到了美丽的花朵，偶尔会飞来几只蝴蝶。
小兔被这美丽的景象所吸引了。
在蔚蓝的天空下，小白兔看见了猴妈妈带着幼小的猴弟弟来摘桃子。
猴妈妈说：“小白兔，你怎么起得这么早啊！”小白兔说：“是啊！我要去上学啊！”猴妈妈说：“你先过桥吧，你上学别迟到了。
”小白兔说：“您先过吧，敬老爱幼是一种传统美德。
”“小白兔真是个懂事的好孩子！”猴妈妈夸奖说。
指导教师崔梅茹。
小学二年级作文：看图写话让路王珂心7
看图写话 让路 王珂心
看图写话让路王珂心秋天到了，一棵高大的桃树结了许多又大又甜的桃子。
猴爸爸带着小猴去摘桃子，想摘到桃子必须要过一座独木桥。
猴爸爸和小猴正想过桥，但是碰见了一只背着书包正要去上学的小白兔。
小白兔也正想过桥，小白兔对猴爸爸说：“猴伯伯，您先过吧！”猴伯伯对小白兔说：“你先过吧！”小白兔说：“你是长辈，还是您先过吧。
”猴伯伯笑着说：“你真是个懂事的好孩子啊！”指导教师崔梅茹。
二下语文完美课件看图说话拓展：猴子让路 部编版
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
（ 二二 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 看件 图-说看话图拓说展话：拓猴展子：让猴路子 让部路编版部编版
（ 二二 下下 语） 文语 完文 美完 课美 件课 看件 图-说看话图拓说展话：拓猴展子：让猴路子 让部路编版部编版
第三步：写
我们要用一段语言流畅，没有错别 字的话将整幅图所表现出来的内容 写完整。
•
7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ，感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ，加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ，让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸， 也让我 们学生 受到启 发：对 于强者 ，生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样， 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命，现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ，让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ，去感 受
生命，理解生活的意义。
•
2.沈从文创作的小说主要有两类，一 种是以 湘西生 活为题 材，一 种是以 都市生 活为题 材，前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ，赞美 人性美 ；后者 通过都 市生活 的腐化 堕落， 揭示都 市自然 人性的 丧失。
•
3. 从作者的描述看，作者的观察敏锐 ，记忆 超强， 对现象 世界十 分倾心 ，对大 自然的 声音、 气味， 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ，他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西， 他在自 然和社 会中倾 心体验 ，尊重 生命本 真的做 法，并 非不爱 学习， 而是为 了更好 的学习 。
《小熊让路》PPT课件
小熊让路
中班上
-.
小熊长得胖，力气很大。小熊在 路上走，遇上了小兔，他站在路 中间，大声说：“小东西，快给 我让开！”小兔怕小熊，只好从 路旁的草丛中爬过去了。
小羊走过来，小熊又往路中间一站：“小家伙快给我让 路！”小羊一声不响的从路旁的水沟中趟了过去。
小猴害怕小熊，爬到了路旁的小树上。小熊很得 意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”
小兔，小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治治小熊，大 狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔,小羊，小猴很在后面。小熊看见大狮子走过 来，心想：“只可不得了，我得赶快让路。”他站在小路旁，请大狮 子先走。
大狮子走到小 熊跟前，站在 路旁说：“小 熊，你先过去 吧!”
小兔，小羊和小猴听了，都愣住了：大狮 子也怕小熊啊！”
小熊低着头，不好意思 的从大狮子的身边走了 过去。
从此以后，小熊看见大狮子 真有办法，小熊有礼貌啦！”
中班上
-.
小熊长得胖，力气很大。小熊在 路上走，遇上了小兔，他站在路 中间，大声说：“小东西，快给 我让开！”小兔怕小熊，只好从 路旁的草丛中爬过去了。
小羊走过来，小熊又往路中间一站：“小家伙快给我让 路！”小羊一声不响的从路旁的水沟中趟了过去。
小猴害怕小熊，爬到了路旁的小树上。小熊很得 意：“哼，我的力气大，谁都怕我！”
小兔，小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治治小熊，大 狮子笑了笑，点了点头。
大狮子走在前面，小兔,小羊，小猴很在后面。小熊看见大狮子走过 来，心想：“只可不得了，我得赶快让路。”他站在小路旁，请大狮 子先走。
大狮子走到小 熊跟前，站在 路旁说：“小 熊，你先过去 吧!”
小兔，小羊和小猴听了，都愣住了：大狮 子也怕小熊啊！”
小熊低着头，不好意思 的从大狮子的身边走了 过去。
从此以后，小熊看见大狮子 真有办法，小熊有礼貌啦！”
河南中考作文讲评《让路》PPT课件
是谁在东篱边伴着淡淡的菊香纵 情的歌唱？是谁躬耕陇亩，衣襟上还 沾有露水的清香？
门前的五个柳树是否早已蹿出新 绿？东晋的陶公在这片土地上留下 了最响亮的吟唱。
那个物欲横流的年代里，他不愿 为五斗米折腰，面对乡吏束带相迎 的无理要求，他毅然把大印挂在了 彭泽县的大堂上，扛起了锄头，坚 定的走向了远方。一步又一步，沉 重的脚步声中，他为名利让路。而 我分明听到了那渺远的歌声中的幸 福。
第二题 一直为材料作文
②近几年作文考查从关注自我成 长、抒发个人情感，扩展到关注身边 人、身边事、社会上的人、社会上的 事、乃至全球国际热点、理性表达观 点。写作的内容范围更加广泛灵活。
二、高分作文特 点及展示
（一）真题回放
2013年河南中考作文
题目一：让路
要求： 除诗歌外，文体不限。
600字左右。
• 君可见，枪林弹雨中那饱受摧 残的房屋树木；君可见，炮火轰鸣 中那颠沛淋漓，家破人亡的人们； 君可见，累累尸骨中那颤抖的孩子 以及他们恐怖的眼睛。这一切的始 作俑者，都是为了所谓的利益而挑 起争斗的“大国们”，他们，良心 怎安？
• 在战争这条道路上，充满了血 腥，和平想通过，战争却丝毫不退 ，决不让路。
• 明明四十多岁，却堆积了七八十岁 的皱纹，我的眼模糊了一下，“妈， 我们让路吧。”“那……”我摇摇 头，让妈妈让路。没有告诉妈妈的 是，那女人是我们班长的妈妈，来 自农村，我闭上眼想：“这一次没 考好我还有下次，但让路，只有这 一次。”
• 让道德之路，感悟生命的升华。
让傲气之路，让知识收获友谊。 “你肯定错了。”我叉着腰
点评
小作者抛开“让路”的字面意思 ，关注时代焦点，深入思考另辟蹊 径——让战争为和平让路，立意高 远、角度新颖，排比句，反问句的 运用，使文章流畅隽永，内涵的丰 富性与深刻性，出色的文采，都是 本文得高分的重要原因。
门前的五个柳树是否早已蹿出新 绿？东晋的陶公在这片土地上留下 了最响亮的吟唱。
那个物欲横流的年代里，他不愿 为五斗米折腰，面对乡吏束带相迎 的无理要求，他毅然把大印挂在了 彭泽县的大堂上，扛起了锄头，坚 定的走向了远方。一步又一步，沉 重的脚步声中，他为名利让路。而 我分明听到了那渺远的歌声中的幸 福。
第二题 一直为材料作文
②近几年作文考查从关注自我成 长、抒发个人情感，扩展到关注身边 人、身边事、社会上的人、社会上的 事、乃至全球国际热点、理性表达观 点。写作的内容范围更加广泛灵活。
二、高分作文特 点及展示
（一）真题回放
2013年河南中考作文
题目一：让路
要求： 除诗歌外，文体不限。
600字左右。
• 君可见，枪林弹雨中那饱受摧 残的房屋树木；君可见，炮火轰鸣 中那颠沛淋漓，家破人亡的人们； 君可见，累累尸骨中那颤抖的孩子 以及他们恐怖的眼睛。这一切的始 作俑者，都是为了所谓的利益而挑 起争斗的“大国们”，他们，良心 怎安？
• 在战争这条道路上，充满了血 腥，和平想通过，战争却丝毫不退 ，决不让路。
• 明明四十多岁，却堆积了七八十岁 的皱纹，我的眼模糊了一下，“妈， 我们让路吧。”“那……”我摇摇 头，让妈妈让路。没有告诉妈妈的 是，那女人是我们班长的妈妈，来 自农村，我闭上眼想：“这一次没 考好我还有下次，但让路，只有这 一次。”
• 让道德之路，感悟生命的升华。
让傲气之路，让知识收获友谊。 “你肯定错了。”我叉着腰
点评
小作者抛开“让路”的字面意思 ，关注时代焦点，深入思考另辟蹊 径——让战争为和平让路，立意高 远、角度新颖，排比句，反问句的 运用，使文章流畅隽永，内涵的丰 富性与深刻性，出色的文采，都是 本文得高分的重要原因。
(二下)语文课件-看图说话拓展：猴子让路 部编版 (8张)
（二下）语文课件-看图说话拓展：猴 子让路 部编版 (8张)
第三步：写
我们要用一段语言流畅，没有错别 字的话将整幅图所表现出来的内容 写完整。
（二下）语文课件-看图说话拓展：猴 子让路 部编版 (8张)
（二下）语文课件-看图说话拓展：猴 子让路 部编版 (8张)
动笔实践：
让
路
（二下）语文课件-看图说话拓展：猴 子让路 部编版 (8猴 子让路 部编版 (8张)
•
1.敬畏感也不是固定不变的，而是始 终处于 生成性 过程之 中。敬 畏感不 是愚昧 、猥琐 的代名 词，而 是人类 拥有伦 理智慧 的象征 。没有 敬畏感 的时代 是野蛮 的时代 ，没有 敬畏伦 理规范 的社会 是无序 的社会 。
•
2.自然规律和社会规律的客观必然性 、不可 抗拒性 ，使得 人类有 足够的 理由去 敬畏它 ，而不 是去冒 犯和亵 渎它。 对必然 性的认 识、敬 重与遵 循，有 利于人 类的发 展、社 会的和 谐。
•
5.在有关古典主义美学原则的论述中 ，“对 称”这 个概念 往往与 其他概 念紧密 相连， 如：秩 序、匀 称、和 谐等。 在古典 主义美 学的奠 基者贺 拉斯那 里，则 被称为 “合式 ”，强 调作品 各部分 之间的 有机协 调，从 而构成 首尾贯 通的和 谐整体 。
•
6.对称和谐在乾卦中有着完美的体现 。首先 ，乾下 乾上构 成全阳 爻，光 辉灿烂 ，没有 瑕疵。 其次， 六爻之 间上下 呼应， 形成相 辅相成 或相反 相成的 对称关 系。
（二下）语文课件-看图说话拓展：猴 子让路 部编版 (8张)
看 图 写话
学校 草坪
天空
猴子
小河
独木桥
桃树
小白兔
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在一个阳光明媚的早晨，小兔高高兴兴地背着书包去上学。 一路上，小兔看见了路两旁开满了颜色鲜艳的花朵，不时会有几 只蝴蝶来这里跳舞，也会有几只小鸟来到这里唱歌。小兔被这迷 人的景色陶醉了，两只小脚轻轻地踩在了一片如绿地毯般的柔软 的草地上，草地上有几棵高大的桃树，树上结满了红红的桃子。 不知不觉，小兔来到了学校前不远处的一座小桥前，桥下是一条 清澈的小溪，小溪里还有几条小鱼，有红的，还有白的，小兔的 眼睛都看花了，但它回过神来，继续往学校走去，但它刚刚走上 桥，就看见猴妈妈挑着担子，手领着淘气的小猴弟弟一起去摘桃 子。小兔对它们说；“猴阿姨，小猴弟弟，你们先过”。猴妈妈 和淘气的小猴弟弟连声说；“谢谢你，谢谢你”。小兔听了，得 意地摇摇它那长长的大耳朵说；“不用谢，这是我应该做的呀”。 等大家都过了桥，小兔就去上学了，猴妈妈就带着淘气的小猴弟 弟去摘桃子了。
口语交际.写话
坪滩小学：林云霞
1
学校 草坪
天空
猴子
小河
独木桥
桃树
小白兔
2
1.什么时间ห้องสมุดไป่ตู้2.在哪里
3.有谁
4.做什么
3
四要素
一、时间 二、地点 三、人物 四、事件
4
看图片，演故事。
比一比，看谁演得好。
5
第三步：写
我们要用一段语言流畅，没有错别 字的话将整幅图所表现出来的内容 写完整。
6
佳作欣赏
让路，只是一点点小事，但，能让人感觉到许多快乐和幸福。
7
动笔实践：
让路
，就看见猴妈妈挑着担子，手领着淘气的小猴弟弟一起去摘桃子。小兔对它们说；“猴阿姨，
8
口语交际.写话
坪滩小学：林云霞
1
学校 草坪
天空
猴子
小河
独木桥
桃树
小白兔
2
1.什么时间ห้องสมุดไป่ตู้2.在哪里
3.有谁
4.做什么
3
四要素
一、时间 二、地点 三、人物 四、事件
4
看图片，演故事。
比一比，看谁演得好。
5
第三步：写
我们要用一段语言流畅，没有错别 字的话将整幅图所表现出来的内容 写完整。
6
佳作欣赏
让路，只是一点点小事，但，能让人感觉到许多快乐和幸福。
7
动笔实践：
让路
，就看见猴妈妈挑着担子，手领着淘气的小猴弟弟一起去摘桃子。小兔对它们说；“猴阿姨，
8