最新第1课我的新家我做主教学文稿
统编版(部编本)六年级上册六上劳动与技术教案 (1)
第 1 课我的新家我做主（总第课时, 执行时间）教学内容: 我的新家我做主教学目标:1.培养学生主人翁意识, 积极参与家庭规划和建设。
2.了解日常生活中的家用电器, 认识它们不同的种类和性能, 掌握相关知识和技能。
3、采用分工合作的研究方式, 解决规划设计中的实际问题。
4.通过调查、讨论、购物等活动, 让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学准备:1、收集各种家用电器的图片, 了解其不同的型号。
2.制作多媒体课件。
3.电视机、卷尺。
4.介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
学生准备:第 2 课做家用电器的小主人（总第课时, 执行时间）教学内容: 做家用电器的小主人教学目标:1.让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2.掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学, 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教学重点、难点: 掌握阅读家用电器使用说明书地正确方法。
第 3 课家用电器的规范使用（总第课时, 执行时间）教学内容: 家用电器的规范使用教学目标:1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。
2.了解日常生活中的电视机, 认识它们不同的种类和性能, 掌握相关知识和技能。
3.采用认真阅读课本或说明书的方式, 学习使用电视和机顶盒。
4.通过实践活动, 让学生掌握彩色电视机与机顶盒的连接及使用方法。
教学重点：了解日常生活中常用的家用电器——电视机, 认识机顶盒, 掌握电视机和机顶盒的连接方法。
教学难点: 正确连接电视机和机顶盒。
教学准备:1. 教师准备:（1）收集各种电视机的图片, 了解不同种类的电视机。
（2）制作多媒体课件。
（3）电视机、机顶盒。
（4）介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
2.学生准备:（1）了解电视机的多种不同类型、机顶盒的作业。
（2）等离子电视机与液晶电视机的区别。
第 4 课学习使用微波炉（总第课时, 执行时间）教学内容: 学习使用微波炉教学目标:1.培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。
《我的新家我做主》(教学设计)-五年级上册劳动苏教版
《我的新家我做主》（教学设计）五年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生了解家庭布置的基本原则，提高学生的家庭布置能力。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜家庭的情感，增强学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 家庭布置的基本原则2. 家庭布置的方法与技巧3. 家庭布置的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭布置的基本原则、方法与技巧。
2. 教学难点：家庭布置的实践操作，创新设计和个性化表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让学生了解家庭布置的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家庭布置的基本原则、方法与技巧，引导学生了解家庭布置的内涵和意义。
3. 实践：学生分组进行家庭布置的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的家庭布置作品，评价小组间的设计理念、创意和实践操作。
六、板书设计1. 家庭布置的基本原则2. 家庭布置的方法与技巧3. 家庭布置的实践操作七、作业设计1. 让学生运用所学知识和方法，为自己的家庭设计一个布置方案，下周课堂上展示。
2. 让学生写一篇日记，记录自己布置家庭的过程和感受。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了家庭布置的基本原则、方法与技巧，培养了学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的家庭责任感，让他们明白家庭布置不仅仅是美化家庭，更是对家庭的热爱和珍惜。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示不同风格的家庭布置图片和视频，引导学生关注家庭布置的重要性，激发学生对家庭布置的兴趣和好奇心。
2. 教师提出问题，如：“你们心目中的理想家是什么样的？”“你们有没有尝试过自己布置家？”让学生发表自己的想法和经历，引发学生对家庭布置的思考。
我的新房子我做主教案
我的新房子我做主教案
介绍
这份教案旨在帮助学生了解并讨论拥有新房子的权利以及相关法律问题。
通过研究这个主题，学生将能够理解个人产权和法律保护，培养独立决策和自我管理的能力。
研究目标
通过完成本教案，学生将能够：
- 理解拥有新房子的权利和义务；
- 了解个人产权的法律保护；
- 分析并解决与房屋所有权相关的法律纠纷；
- 培养独立思考和决策的能力。
教学内容
第一课：新房子的权利
1. 学生研究新房子的定义以及拥有新房子的意义；
2. 通过案例分析，学生了解拥有新房子的权利和责任。
第二课：个人产权的法律保护
1. 学生了解个人产权的概念和法律保护；
2. 通过案例分析，学生了解个人产权的法律纠纷以及解决办法。
第三课：解决房屋所有权纠纷
1. 学生研究房屋所有权纠纷的类型和原因；
2. 通过案例分析，学生分析和解决与房屋所有权相关的法律纠纷。
教学活动
1. 分组讨论新房子的权利与义务；
2. 案例分析及小组讨论；
3. 情景模拟，学生扮演法律顾问、房屋所有者等角色，解决房
屋所有权纠纷；
4. 学生小组展示他们的案例分析和解决方案。
评估方式
1. 学生书面作业，对新房子的权利和个人产权的法律保护进行论述；
2. 学生小组展示，并就房屋所有权纠纷进行讨论。
拓展阅读
1. 《物权法》；
2. 《合同法》；
3. 《不动产登记暂行条例》。
结束语
通过这份教案，学生将能够深入了解和掌握拥有新房子的权利和法律保护。
希望学生们能够学以致用，将所学知识应用于实际生活中，成为有法律意识和独立决策能力的公民。
《我的新家我做主》教案
《我的新家我做主》教案第一章：家庭环境布置1.1 教学目标：让学生了解家庭环境布置的基本原则。
培养学生独立思考和创造性的能力。
引导学生学会与家人沟通和合作。
1.2 教学内容：介绍家庭环境布置的基本原则，如舒适、实用、美观等。
引导学生思考自己的喜好和需求，以及如何与家人沟通。
提供一些家庭环境布置的灵感和案例，供学生参考。
1.3 教学活动：分组讨论：让学生分享自己对家庭环境布置的想法，并与小组成员进行讨论和交流。
案例分析：给学生展示一些成功的家庭环境布置案例，让学生分析其优点和不足之处。
创意设计：让学生分组设计一个虚拟的家庭环境布置方案，包括房间布局、色彩搭配、家具选择等。
第二章：家庭物品选购与搭配2.1 教学目标：让学生了解家庭物品的选购原则和搭配技巧。
培养学生的消费意识和审美能力。
引导学生学会理性消费和节约资源。
2.2 教学内容：介绍家庭物品的选购原则，如质量、功能、价格等。
讲解如何根据个人喜好和家庭需求进行物品搭配。
强调理性消费和节约资源的重要性，引导学生养成良好消费习惯。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己在家庭物品选购和搭配方面的经验和心得，并与小组成员进行讨论和交流。
商品分析：给学生展示一些家庭物品的实物或图片，让学生分析其选购原则和搭配技巧。
角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，进行家庭物品选购和搭配的角色扮演活动。
第三章：家庭清洁与维护3.1 教学目标：让学生了解家庭清洁和维护的基本知识和技巧。
引导学生学会合理使用清洁工具和维护方法。
3.2 教学内容：介绍家庭清洁和维护的基本知识和技巧，如扫地、拖地、擦窗户等。
讲解如何合理使用清洁工具和维护方法，以延长家居物品的使用寿命。
强调家庭清洁和维护的重要性，引导学生养成良好生活习惯。
3.3 教学活动：视频观看：播放一些家庭清洁和维护的视频教程，让学生了解基本的清洁技巧和维护方法。
实践操作：让学生分组进行家庭清洁和维护的实际操作，如扫地、拖地、擦窗户等。
鄂教版小学五年级劳动技术同步课件第一课 我的新家我做主
如何保证家庭装修的安全性？
家庭装修的安全性是非常重要的。首先，要选择正规的装修公 司或施工队伍，确保施工过程符合相关的安全规范。其次，要 注意施工现场的安全措施，比如设置警示标志、围挡等，避免 发生意外。此外，还要注意施工材料的选择，选择符合国家标 准的环保材料，避免对人体健康造成危害。最后，要定期检查 家庭装修的安全状况，及时修复和更换老化或损坏的装修材料。
家庭安全要注意
家庭安全是我们生活中的重要问题。我们要学会正确使用电器、 使用防火设施、遵守交通规则等，保证家庭成员的安全。另外， 还要学会如何应对紧急情况，比如火灾、地震等，掌握基本的 自救和互救知识。
节约资源要从家庭做起
爱护环境要有行动
节约资源要从家庭做起
资源是有限的，我们要养成良好的节约习惯，从家庭做起。比 如，合理使用水电，减少浪费；垃圾分类，做到废物利用；购 物时选择环保产品等，都是我们可以从小事做起的节约行动。
爱护环境要有行动
环境保护是我们每个人的责任。在新家中，我们要养成爱护环 境的好习惯。比如，不乱扔垃圾，注意保持周围的环境整洁； 不乱涂乱画，保护公共设施；积极参加环保活动，宣传环保知 识等，都是我们可以为环境保护做出的贡献。 以上是关于"学习目标"这个章节的一些内容点，希望对你有所 帮助。
新课讲解
家庭装修中需要注意哪些细节？
家庭装修中的经验和技巧有哪些？
家庭装修中需要注意哪些细节？
家庭装修中有许多细节需要注意。首先，要注意室内空气的流 通，选择适当的通风设备，保持室内空气的新鲜。其次，要注 意家具的摆放，避免堵塞通道和窗户，影响日常生活和安全。 还要注意电线和插座的布置，避免安装不规范导致的电器故障 和安全隐患。最后，要注意装修材料的质量，选择无毒、环保 的材料，减少对人体健康的影响。
《我的新家我做主》教案
一、导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的新家我做主》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果让你设计自己的房间，你会把它装扮成什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭装饰设计的奥秘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰设计操作。这个操作将演示如何利用现有材料制作装饰品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰设计作品的制作过程。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“家庭装饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解家庭文化和装饰设计的基本知识，激发学生对主题的兴趣。
-通过讲述不同地域和文化的家庭装饰风格，拓宽学生的视野。
-利用课文中的优秀案例，讲解如何运用语言描述家庭环境和设计理念。
2.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享自己的家庭故事和设计想法，促进互动交流，提高学生的参与度和合作能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予以下评价与反馈：
-表扬那些在课堂上积极发言、参与讨论的学生，鼓励他们继续保持。
-对于在小组讨论和实践活动中有突出表现的学生，给予充分肯定，提升他们的自信心。
-针对学生在设计概念理解和实际操作方面的问题，我将提供有针对性的辅导，帮助他们弥补不足。
-在课后，我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程的理解和需求，以便调整教学方法，提高教学效果。
-小组内讨论家庭成员的喜好，共同设计符合家庭成员需求的家居环境。
新苏科版五年级上册劳动第1课《我的新家我做主》说课稿
新苏科版五年级上册劳动第1课《我的新家我做主》说课稿一. 教材分析《我的新家我做主》是新苏科版五年级上册劳动第1课的一篇课文。
这篇课文主要围绕“新家”这个主题，让学生学会根据自己的喜好和需要，合理地布置和安排自己的居住环境。
通过本文的学习，学生可以培养自己的动手能力、创造力和独立思考的能力。
课文内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和动手能力，对于自己的居住环境有一定的认识和理解。
但在劳动技能和独立思考方面，还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以学生为主体，引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握一些基本的劳动技能，如扫地、拖地、整理物品等。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，学生能够发挥自己的想象力和创造力，设计出符合自己需求的居住环境。
3.情感态度与价值观目标：学生能够养成热爱劳动、独立思考的好习惯，培养自己的责任感和自主能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握基本的劳动技能。
2.教学难点：学生能够独立思考，设计出符合自己需求的居住环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，帮助学生更好地理解课文内容，直观地展示劳动过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引导学生谈论自己对新家的认识和期待，引出本课的主题。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的学习效果。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何根据自己的需求和喜好，布置和安排新家。
4.展示成果：各小组派代表展示自己的设计方案，其他同学给予评价和建议。
5.实践操作：学生动手实践，按照自己的设计方案，对新家进行布置和安排。
玄武区新苏科版五年级上册第1课《我的新家我作主》教案
1.我的新家我作主【教学目标】知识与技能：了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。
过程与方法：1.采用学生分工合作的研究方式,解决学生规划设计中的实际问题。
2.通过调查、讨论等活动,让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
情感态度与价值观：培养学生主人翁意识,积极参与家庭规划和建设。
【教学重点】了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。
【教学难点】学生掌握调查研究的方式,有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题【教学准备】1. 教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，测量工具卷尺等。
2. 学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。
3. 教学课件【课时时数】1课时【教学过程】：一、引入课题1.启发讨论：城市发展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家都乔迁新居,过着幸福生活。
乔迁新居之后家中应该有哪些变化？（生答）2.课题引入：很多新家辉添置物品,包括家用电器。
随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能,值得我们去选购,让我们参与家庭的规划和建设,做新家的小主人。
板书：我的新家我做主二、教学新课1. 组织讨论家电在“新家”中的布局。
出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机”“冰箱”“洗衣机”“空调”等家用电器的摆放位置。
2. 介绍家电采购的考虑因素。
提问：采购家电时考虑哪些因素？出示图片并讲解。
3. 演示操作：家用电器的规格指标知多少。
（1）PPT出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。
归类并提出家用电器规格的关键词：品牌型号功能（2）引导学生共同完成家电类型的表格填写。
4. 介绍配置家用电器的关键因素。
活动1：尺寸选择（以电视机为例）小组同学说一说家中的彩电是什么品牌，尺寸是多少？●PPT出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。
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锁金二小“L-O-V-E教学”（兼教学科）教学案
年月日课题第1课《我的新家我做主》课型新授
学习目标及重难点1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。
2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。
4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。
教学重点：了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
课前准备教
师
1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。
2、制作多媒体课件。
3、电视机、卷尺。
4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。
学
生
1、了解家庭常用电器的多种不同类型。
2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。
板书设计我的新家我做主了解
展示
教和学的过程
内容教师活动学生活动
一、谈话激趣，导入新课。
(1)用PPT先播放城市变
化、飞速发展的情景，再
伴随优美的音乐欣赏优
雅、宁静的新居环境。
(2)教师提问：城市发展日
新月异，我们的生活水平
不断提高，很多人家都乔
迁新居，过着幸福生活。
乔迁新居后家中应该有哪
观看城市变化、飞速发展的情景，再伴随优
美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。
学生交流；
二、学习探究，掌握家用电器的选购方法。
些变化？
（3）教师引导：很多新家
会添置物品，包括家用电
器。
随着科技发展，有很
多新型的家用电器已经具
备更多更先进的功能，值
得我们去选购。
(4)板书课题：我的新家我
做主。
（1）出示新家的平面图，
认识结构
（2）用PPT播放各种各
样的家用电器图片。
（3）出示教室里的电视
机。
（4）了解屏幕尺寸后，请
多个学生用平时在家看电
视的距离站在电视机前，
对照课本知识争当“护眼
标兵”。
（6）教师播放录像：等离
子和液晶两种电视机，比
较优劣，汇总表格。
（7）PPT出示思考题：张
小路搬新家，需要为客厅
和房间添置彩电，她准备
参与家庭的规划和建设，做新家的小主人
学生指出家庭常用电器应该放置的合适位
置。
学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不
同的
老师和学生交流不同类型的家用电器的信
息，共同完成课本“填一填，写一写”。
学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量
一量，从课本中查出它属于什么规格
学生用平时在家看电视的距离站在电视机
前，对照课本知识争当“护眼标兵”。
（5）学生交流课前收集的等离子电视
机和液晶电视机的资料，分成辩论两
方阵，假设自己是一种电视机地经销
商，各自推销自己的电视机，说特点，
说优势，双方进行短时辩论。
学生交流
三、实践操作，合作调查。
8000元，请帮助她选择合
适型号的电视机。
（9）学生“头脑风暴”，
（10）归纳指导，板书要
领：符合实际、品质优秀、
价格合理。
（1）、教师谈话：书本中
介绍了彩色电视机的很多
知识，通过学习，我们知
道了彩色电视机的选购方
法，用同样的方法选购其
他家用电器我们要做什么
样的准备？让我们一起拟
定一份“家用电器的市场
调查计划表”，为新家更好
地选择家用电器，更合理
的建设做准备。
（3）、教师引导，拟定计
划时要周密考虑：如何保
证小组调查成功？调查中
可能遇到的问题，如何解
决？
（8）学生分组讨论：采购时需要考虑
的各种因素。
交流考虑的各种因素，填写课文第2
页的采购因素排序图。
小组讨论，拟定计划表
（2）、分组讨论，确定调查的家用电器品
种。
思考：如何保证小组调查成功？调查
中可能遇到的问题，如何解决？
（4）、师生共同讨论如何有效地分工
合作；采访的联系注意点；资料收集、
记录、汇总的小窍门。
（5）、完成“家用电器调查计划表”。
选好组长，分配落实小组每个成员的
四、成果交流，总结得失。
任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。
（1）、学生交流完成的调查小报告。
（2）、集体汇总一份家庭常用电器的选购方案。
（3）、开展自评和互评活动。
设立奖项，评出“合作优胜”组、“调查成果显著”组、“积极解决问题”组等，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。
学习反馈。