审题立意五步骤
审题立意
意在笔先
审题立意是写作之前必要的步骤，是非常重要的 一个环节！
一、审题立意的重要性： 决定全篇内容是否符合 要求，决定构思能否按正确 方向展开。失之毫厘，谬以 千里，作文时由于审题不清 而造成文不对题的情况屡见 不鲜。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的 意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的 材料，再好的表达技巧，也只是“下笔千言，离题万 里”。 从考试得分来说，只能得一个同情的分——２５ 分以下！
如何审题立意：
材料作文。审材料是关键，可以在阅读时通过识别关键句、 找准中心句、捕捉特殊句等方法来把握到材料的中心，从而确 定正确的立意。本材料中的关键句很显然是“孩子，要知道， 珍贵的东西总是慢慢成长”，这诗一般的语言同著名的一句广 告词有着异曲同工之妙：“浓缩的就是精华。”这个关键句其 实就是作文的正确立意。结合材料理解这句话，可以解释为父 亲的成才观。在他看来，不管什么树都会变成有用之材，至于 生长的过程，无优劣之分，也无快慢之别，更不应苛求一律。 联系现实，我们时下的教育，是否需要学学这位父亲，让那些 成绩平平、失去信心的“小树”，也成为我们每一位教师眼里 的“银杏”呢？我们这群孩子，其实就是大人心中的银杏，慢 慢成长，弥足珍贵。
如：放弃也是一种美丽；生活，更需要在伤口上撒盐；响 鼓更需要重锤；沉默不是金……
三、训练：
那雾，不知从何处而至，愈来愈浓，以致你看不清近在咫尺 的事物。不知何时，那缕清风，那片阳光，驱散了混沌，明媚了 眼前的世界。
雾，可以困扰你的视线，却不能束缚你的行动，更无法裹住 你的神往。 请你以“穿过迷雾”为题，写一篇600字以上的作文。 要求：①把题目誊写到作文栏；②有真情实感，不套写、抄 袭；③书写工整；④文章中不要出现真实的地名和人名。
高考新作文审题立意的五个步骤介绍PPT教学课件
的人呢？在艰难的时候，接受别人善意的捐助，
一解燃眉之急，二为发展蓄能，何错之有呢？于
• 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说， 你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过， 她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在 每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
• 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与 感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目，自 定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
2020/10/16
3
• 2013年广东高考作文题目
有一个人白手起家，成了富翁，他为人慷慨， 热心于慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以
为继，他同情这几个家庭的处境，决定向他们 提供捐助。
• 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。
• 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。
• 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍， 拒绝了。
• 要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，
文体不限。2、不要脱离材料内容及含意的范围。
3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭抄
袭2020/10/16
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• 2014年高考广东卷作文题目
•
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人
生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤
起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益
5
• 广东高考新材料作文命题变化趋向：
• 我愿意生活在…（观点）→接受or不接受 （角度）→黑白胶片or数码照片（核心话 题）
• （观点）明示→暗示→不示
2020/10/16
6
审题：解读材料
• 材料作文区别于以往命题作文、话题作文一个最 重要的特点是：材料！
小学作文审题立意的9种方法
小学作文审题立意的9种方法
1. 仔细阅读题目：审题是写好作文的首要步骤。
详细阅读题目，理解题意，并提取关键信息。
2. 理解题目要求：明确作文的要求，如写作形式、字数限制、
内容要求等。
这样可以避免偏离主题。
3. 分析关键词：在审题时，分析题目中的关键词，了解其含义
和作用。
关键词可以引导作文的写作方向。
4. 展开思维：审题后，进行大脑风暴，展开思维，找到多个角
度和思路进行立意。
5. 选择突破点：从多个角度中选择最能展示个人才华的突破点，这将使作文更具个性和独特性。
6. 确定立意：根据选择的突破点，确定作文的立意和核心思想。
立意明确，写作有目标。
7. 列出提纲：在开始写作之前，列出作文的提纲，将要表达的
观点和论据进行组织。
8. 合理安排结构：根据提纲，合理安排作文的结构，包括引言、主体段落和结论，使整篇作文条理清晰。
9. 丰富内容表达：写作时，通过丰富的词汇、生动的描写和恰
当的比喻等手法，使作文内容更加生动有趣。
以上是小学作文审题立意的9种方法，通过遵循这些方法，可
以帮助学生写出更出色的作文。
写作文的步骤和方法
写作文的步骤和方法
写作文的五个基本步骤分别是：1、审题。
写作之前看好题目，筛选有效信息。
2、立意。
从哪个角度去立意，这会决定我们的文章能否得到升华。
3、选材。
选择合适的素材，会取得事半功倍的效果。
4、提纲，写正文。
写作过程中要一气呵成。
5、修改，检查有无错别字和语病。
在了解了写作文的五个基本步骤后，我们接下来再就这五点进行一个详细的介绍。
1、审题
审题的过程就是剖析的过程，审查题意，做到心中有数，才能保证写作过程的顺利进行。
2、立意
立意确定了文章的定位和格调，能不能标新立异，能不能让文章的内容得到升华，立意是关键。
我们写作常犯的通病主要是偏离主题、无主题、多主题、硬贴主题等，所以立意做到深刻，贴合主题就显得尤为重要
3、选材
俗话说“巧妇难为无米之炊”，说的是作文材料的重要性，但有米之后有的人做出来的饭却并不好吃，为什么？不会选材。
选材为了不落窠臼，要对生活多做思考，要有发散思维，懂地从一件小事中看到不一样的点和面，这样的选材一定是让人眼前一亮的。
4、提纲，写正文
编写提纲就是我们平时所说的打腹稿。
分列文章的要点，化整为零，让文章的写作形成清晰脉络，这对写作是至关重要的，有了脉络文章才会有灵性。
5、修改
没有人生而为作家，也没有人可以真正地做到一步到位，写出完美的、不需要修改的初稿。
审题与立意
4．分析原因找说明道理
生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事， 关键在于三猫和四只猫之间发生的事情让我 们好奇，猫抓老鼠本来是很正常的事情，结 果因为有鱼吃就成了别人的笑柄了，由此我 们作文立意可以向人生社会开拓，就会发现 这幅漫画的寓意原来是这样的，生活条件好 了，人们有“鱼”吃了，是不是要放弃自己 “捉鼠”的本分、职责呢？
示例1：如2010年全国课标卷的材料 作文。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管 养多长时间，也只能长到3寸来长。然而， 将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长 到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们 对周围的环境总是充满兴趣，不断体验， 从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下 来。
根据画面的性质、出题者的倾向 性，确定最合适的主题。确定主题时， 考生要联系头脑中储备的材料，联系 现实生活。
示例：2010〃全国卷Ⅰ 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含义的 范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题步骤：
②确定画面主体和性质。 帽子就在身边却找不到，性质是反 面的。
③确定命题者的倾向性。 事件的结果是画中人没有找到帽子， 原因是他只知到自身之外的衣服架和墙 壁挂钩上去寻找，却不知摸摸自己的头， 在脚下都形成了“圆圈”运动的轨迹。 很明显作者是持反对态度的。
④分析原因找说明道理。 生活中的人们往往也会像画中人一 样，只知把目光投向外界，而且眼光只 限于身边的一个小范围，这是思维定势 或思维束缚造成的，可从打破思维定势 或束缚方面立意；帽子明明戴在自己头 上，画中人却不能想到自己，这又属于 不能认清自己和不能发现自身优势，也 可从此角度立意。
高中语文 新材料作文审题与立意素材(教师版)
新材料作文审题与立意一、什么是审题？审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。
如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。
二、怎么样审题？首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
三、材料分析审题步骤：1、整体阅读，把握全文主要内容，概括主要事件的意义、道理、寓意，提取角度。
2、分层次〔分面画〕阅读，搜索可提取的角度；3、总结其中人物的性格特点、精神品质，提取角度。
4、分组分类进行对比、类比，提取角度。
5、转化、解密，化含蓄为具体，提取角度；6、寻因求果关系，追根溯源，提取角度。
四、材料作文提取角度的原那么：1、材料话题作文的材料是为我们写作划定X围，话题作文必须要从材料中提取，我们一定先用以上方法中的任意一种或几种，多角度提取话题，避免盲目抓住一个角度就作文。
2、选择几个角度后进行比较，选定一个最正确角度〔材料作文提取的是最正确中心〕为话题进行写作；3、选择的角度切入点要小、新颖，但要考虑所写作文的立意要深刻、要有普遍意义；4、话题的材料是为作文提取角度服务的，除议论文外，材料只是引子，提取角度后可不必再用，切忌就事论事，更不能变成对原材料的改写、扩写、补写；5、选好角度后，要结合自己实际，选择自己最擅长的文体〔议论文、记叙文、散文、小小说，想象作文等〕，确立中心，再进行写作。
五、材料作文的审题方法：1、抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
2、抓真相。
材料以“面〞为内容，分析材料要看“面〞，但又不能仅仅只看“面〞。
从理性追问层面而言，“面〞也是一种符号，一种触发思考的符号。
3、抓倾向。
所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的。
4、抓关键词法。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
初中写作文时一般六个步骤
初中写作文时一般六个步骤在咱初中那会，写作文可是件让人又爱又恨的事儿。
要说写好一篇作文，那还真得讲究点步骤，就跟打怪升级似的，一步一步来，才能最终战胜“作文大魔王”。
下面我就跟您唠唠初中写作文一般的六个步骤。
第一步，审题立意。
这就好比是选路，路选对了，才能走到目的地不是？拿到作文题目，咱得瞪大眼睛，仔仔细细地读上几遍，把题目里的每一个字都琢磨透。
比如有个题目叫，那重点就在“那一刻”和“长大了”，得想想是啥样的特定时刻让自己有了长大的感觉。
是第一次独自走夜路？还是在父母生病时照顾他们？可别跑题，一旦跑题，那作文分数就像断了线的风筝，一落千丈啦。
我记得有一次，老师出了个题目叫。
我当时没仔细琢磨，就想着写个漂亮的风景，结果写着写着发现不对劲，这“瞬间”没体现出来呀！等我反应过来，已经快写完了，那叫一个后悔哟！从那以后，我审题可不敢马虎了，一定得把题目里的关键词都揪出来，想清楚到底要写啥。
第二步，构思框架。
这就像是盖房子得先有个设计图，知道哪儿是客厅，哪儿是卧室。
写作文也一样，得先想好开头咋写，中间写啥内容，结尾怎么收。
可以列个简单的提纲，比如开头用个引人入胜的小故事引出主题，中间分成几个段落，分别从不同角度阐述，结尾来个有力的总结，升华一下主题。
有一回写，我就先想好开头描述一下我俩初次见面的场景，中间分别写他的性格、爱好还有我们一起经历的有趣事儿，最后结尾说因为有他这个朋友，我的生活变得更加精彩。
按照这个框架写，思路特别清晰，一点儿也不混乱。
第三步，收集素材。
肚子里没货可写不出好文章，所以平时得多积累。
这素材可以是自己的亲身经历，也可以是从书上、电视上看到的，还可以是听别人讲的。
但一定得是真实感人或者特别有意思的，这样写出来才能吸引人。
就说那次写，我一下子就想到了小时候和小伙伴们一起去捉泥鳅的事儿。
那时候，我们一群孩子挽起裤腿，在泥巴地里摸爬滚打，弄得浑身是泥，却开心得不得了。
我把这些细节都写进作文里，什么泥鳅滑溜溜的不好抓啦，有个小伙伴不小心摔了个狗啃泥啦，写着写着自己都忍不住笑了。
描写人物的作文如何审题立意
描写人物的作文如何审题立意作文是表达作者对事物的观点和情感的一种文学形式。
当我们要描写人物时，审题立意是非常重要的步骤，它能够帮助我们准确把握要表达的内容和感情。
下面是一些关于描写人物作文如何审题立意的方法和技巧。
1. 仔细阅读题目：在开始写作之前，我们要仔细阅读题目，并理解题目中要求我们描写的人物是谁。
对于题目中给出的关键词，如姓名、特征、经历等，我们要对其进行分析，了解每个关键词的含义和作用。
2. 研究人物背景：了解人物的背景信息对于描写人物至关重要。
我们可以通过查阅相关资料、观察人物行为和谈话，了解人物的家庭背景、职业、性格特点以及与其他人物的关系等。
3. 分析人物特点：描写人物时，我们需要关注人物的外貌特征、性格、行为方式等。
我们可以通过观察人物的衣着、言谈举止、表情等来获取这些信息。
同时，我们还可以通过人物与其他角色的互动来揭示人物的性格特点，如勇敢、善良、聪明等。
4. 明确写作目的：在描写人物时，我们需要明确写作的目的是什么。
例如，我们是要表达对人物的喜爱、钦佩还是批评。
不同的写作目的会导致不同的写作风格和表达方式，因此在审题立意时要明确自己的写作意图。
5. 提炼核心观点：在描写人物时，我们可以从人物的特点、经历和与其他人物的关系中提炼出一个核心观点来进行表达。
这个核心观点应该能够准确揭示人物的特点和情感，让读者更好地理解和感受人物。
以上是关于描写人物作文如何审题立意的一些建议。
通过仔细阅读题目、研究人物背景、分析人物特点、明确写作目的和提炼核心观点，我们可以在描写人物时更加准确地表达出自己的观点和情感。
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在纽约的一场旧物拍卖会上，拍卖师拿出了 一把看起来很破旧，磨损得非常厉害的小提琴。 他拔了一下琴弦，发现它已经严重走调。会场发 出了一阵笑声。拍卖从10美元期价，直到0.5美 元也没有人拍下。这时，一位老人走上台，他拿 出一张纸，细心把琴上的污痕和灰尘擦去，一丝 不苟地给每一根弦调好音。然后将它轻轻放在肩 膀上，开始演奏。美妙的旋律从这把琴中流淌出 来，所有的人顿时全神贯注这是他们有生以来听 过得最美妙的音乐。拍卖师再次出价。最终以 6000美元成交。
蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。
读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生
痰瘤。
——清 袁枚
这里列举的两类事物，共同点都是善 吃——吸收、消化、创新；再参考后一句提 示，材料的中心应该是“在学习上，只有广 泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得， 有所创新。”
4、反面列举型，
例⑷：“千里之堤，溃于蚁穴。”“失之毫厘， •谬以千里。”
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围。作文， 不得套作，不得抄袭,不少于800字。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过 来想想，从相反的角度对原材料提出质 疑。
那么，我们对上述材料就会提出疑问， 鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场， 就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求 鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这 种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的 思维能力，写出新意，是寻求新思想，提 出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
三个和尚没水吃是因为不团结、不齐 心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。 正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能 把事情办好。如果只从正面材料入手，把中 心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于 盲人摸象。
3、正面列举型，分析这类材料，应找
到所列人、事、物的共同点，据此确定
中心。
蚕食桑，而所吐者丝也，非桑也；
批判角度：
1、可以从卖马人的角度立意抨击不择手段 害人谋利的行为； 2、也可以从伯乐的角度立意，批评名人为 劣质产品作广告的错误行为； 3、还可以从买马者的角度立意，指出盲从 的后果。
反面立论：（人褒我贬，人批我赞……）
卖马人角度：推销也要讲技巧。（酒 香也怕巷子深）
2、正反对比型，则应从正反两方面进行 概括；但中心往往侧重表现在正面材料上， 反面材料只起到对比、衬托的作用 。 例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水 吃，三个和尚没水吃。”“三个臭皮匠， 顶个诸葛亮。”
苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评说》， 自选角度，自拟题目， 联系生活实际，展开 议论，写一篇不少于 800字的议论文。
材料字面上的含义是：大家都揭别 人的短处。———七种鸟不能正确地对待别人 的优点。对别人的优点，不是采取充分肯 定、虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击 的态度。这种态度，于己于国都是有害的。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的 基础上，对原材料作合理的联想，进行 恰当的推理、引伸。
我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会 有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各 将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作 恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”， “无用武之地焉能致富”等观点。这种立意 是顺向立意的更深一层的发展，有利于学生 想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰 当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深 刻的文章来。
材料作文审题立意五步法
1、读材料 2、找角度 3、联现实 4、立论点 5、拟题目
1、单一型（一则材料），可以根据主要 人物和中心事件来把握中心。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖， 卖了三天，无人问津。他找到伯乐，要伯 乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时 要三次回头看马。如果伯乐这样做，他付 给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国人的话 做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十 倍。
这两个成语的共同点都是从反 面揭示“小”与“大”的辩证关系，材 料的中心应是：如不注意纠正小毛病， 就会铸成大错，造成重大损失。
5、寓言故事型的材料。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远
4.类比立意：就是通过联想，把材料的 已知内容同材料外的其他内容由此及彼 地联系起来考虑，找出其中的相似点。
这样，就可把材料内容与当前实际联系 起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意， 要根据当地的生产、消费、风土人情等情况， 也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑 动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。 这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的 主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气 息。