《花的世界》教案教学内容
部编版小学三年级上册语文第2课《花的学校》教案三篇
【导语】泰⼽尔写《花的学校》时，已年近不惑，但仍以纯真的童⼼感受世界。
那质朴的语⾔闪耀着写作的快乐，奇妙的想象充满了童真童趣。
现在让我们⾛进花⼉学校，去感受这些奇思妙想。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学设想】 认识本⽂的⽣字，会写13个字，⾃主积累好词好句。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、简介作者，导⼊课题。
教师简介作者导⼊新课。
板书课题，学⽣齐读课题。
⼆、检查学⽣⾃学⽣字词的情况。
1.读准下列字⾳。
荒、笛、罚、假、裳 2.交流、识记⽣字。
（1）加偏旁记忆的字：由——笛 （2）换偏旁记忆的字：慌——荒 3.读读写写下列词语。
落下荒野⼝笛跳舞狂欢放假互相能够猜出扬起双臂 4.理解下列词语的意思。
（1）润湿：潮湿润泽。
（2）荒野：长满野草或⽆⼈耕种的地⽅。
（3）狂欢：纵情的欢乐。
（4）急急忙忙：⼼⾥着急，⾏动加快。
三、读课⽂，了解课⽂的内容。
1.学⽣朗读课⽂，读准字⾳，标出⾃然段的序号。
2.请四名同学正确流利地朗读课⽂，注意读准字⾳。
其他同学思考每⼀⾃然段讲了什么内容？教师相机指导。
3.说说每部分课⽂的主要内容。
第⼀部分（1-2⾃然段）：想象阵⾬降落时，花⼉在绿草地上跳着狂欢的舞。
第⼆部分（3-5⾃然段）：想象⾬来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。
第三部分（第6⾃然段）：想象花孩⼦们在⾬中穿着各⾊的⾐裳，冲了出来。
第四部分（7-9⾃然段）：想象花孩⼦们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。
四、朗读课⽂，画出⾃⼰欣赏的句⼦。
1.听教师朗读。
2.教师领读，学⽣齐读课⽂。
3.⾃由朗读课⽂，边读边画出⾃⼰欣赏的句⼦。
4.同桌交流，说⼀说这些句⼦美在哪⾥。
5.教师利⽤课件出⽰佳句。
6.让同学们说出⾃⼰的感受，⼤家共同欣赏。
篇⼆ 【教学⽬标】 1.会写“落、荒”等⽣字，正确认读“荒、笛”等⽣字，认识多⾳字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，默读课⽂，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。
幼儿园中班社会活动：《花的身影》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：《花的身影》教学设计一、教学背景本教学设计针对幼儿园中班儿童，结合社会活动主题，以《花的身影》为教学内容，通过多种方式培养幼儿的社会意识和性格品质，意在促进幼儿的全面发展，并让他们了解生活中的各种花卉，拓展他们的视野，培养他们的爱好与兴趣。
二、教学内容与目标1. 教学内容1.花卉的种类及特征（包括颜色、香味、形状等）；2.《花的身影》的故事情节、人物形象；3.制作花朵手工；4.观察和描绘花卉、绘制花卉图案。
2. 教学目标1.能够区分并认识基本花卉的种类和特征，培养对花卉的兴趣和爱好；2.能够理解《花的身影》的情节和人物形象，并对其进行表述；3.能够参与手工制作，掌握基本手工技巧，发挥想象力；4.能够观察和描绘花卉，增强观察力和表达能力。
三、教学方法本教学设计主要采用有趣、多样的教学方式，以激发幼儿们的学习兴趣和参与积极性。
1. 观察法通过观察图片、实物花卉，让幼儿掌握花卉的外形、颜色、纹理等特征，感性认识花卉。
2. 讲解法通过适度引导和解释，帮助幼儿理解《花的身影》的情节和人物形象，增强语文素养。
3. 手工制作法通过手工制作花朵等，培养幼儿的动手能力、想象力和艺术审美能力。
4. 游戏法设计各种花卉相关游戏，以游戏的形式帮助幼儿巩固学习内容，提高幼儿的参与积极性。
5. 绘画法通过绘制花卉图案等表现手法，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学步骤第一节（25分钟）：观察花卉1.准备花卉相关图片、实物，介绍花卉属于生活中的哪个部分，引导幼儿用眼观察各种花卉并理解它们的特点和特征。
2.帮助幼儿了解花卉的种类和分类方法，并通过比较不同花卉的差异，提高他们的辨别能力。
第二节（30分钟）：讲解《花的身影》1.以简明易懂的语言向幼儿阐述故事情节、人物形象和主题意义，加深幼儿的理解；2.设计相关小游戏，考察幼儿对故事情节和人物形象的掌握程度。
第三节（40分钟）：制作花朵手工1.准备好所需材料和工具，指导幼儿对材料进行分类、切割、组合等基本操作，制作出符合要求的花朵手工；2.加强幼儿的参与与表现，鼓励他们发挥想象力，进行创作。
花初中美术试讲教案
教案：初中美术《花的写生》一、教学目标1. 让学生了解和掌握花的基本结构，提高学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生对自然美的感受，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表达自己的情感和思想。
二、教学内容1. 花的基本结构2. 花的观察方法3. 花的绘画技巧4. 创作自己的花作品三、教学重点1. 花的基本结构的掌握。
2. 花的观察方法的运用。
3. 花的绘画技巧的应用。
四、教学难点1. 花的基本结构的掌握。
2. 花的绘画技巧的应用。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些花的图片，引导学生观察花的结构、色彩等特征，激发学生的兴趣。
2. 基本结构（10分钟）教师讲解花的基本结构，包括花蕊、花瓣、花托等，并通过实物或图片进行展示。
3. 观察方法（10分钟）教师讲解花的观察方法，如何观察花的形状、色彩、纹理等特征，并引导学生进行实践。
4. 绘画技巧（10分钟）教师讲解花的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，并引导学生进行实践。
5. 创作自己的花作品（10分钟）教师引导学生根据自己的观察和技巧，创作自己的花作品，并进行展示和评价。
6. 总结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调花的结构、观察方法和绘画技巧的重要性，并鼓励学生进行更多的实践和创作。
六、教学评价1. 对花的基本结构的掌握情况进行评价。
2. 对花的观察方法的运用情况进行评价。
3. 对花的绘画技巧的应用情况进行评价。
4. 对学生的创作进行评价，包括作品的构图、色彩、线条等方面。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了花的基本结构、观察方法和绘画技巧，并针对存在的问题进行改进。
美丽的花教案及反思6篇
美丽的花教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级上册语文《花的学校》
人教版三年级上册语文《花的学校》1. 教材分析1.1《花的学校》是泰戈尔的一首散文诗，被收录在人教版三年级上册语文教材中。
这篇课文充满了童真童趣，以儿童的视角描绘了一群活泼天真的花孩子。
课文运用拟人的修辞手法，将花儿当作孩子来写，构建了一个新奇的花的学校的世界。
在这个世界里，花儿们像孩子一样，在地下的学校里上学，雨一来就放假出来玩耍等情节，充满了丰富的想象。
1.2从语文要素来看，这篇课文有助于培养学生的想象力，感受语言的优美与生动，以及理解和运用拟人的修辞手法。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1会认“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等12个词语。
2.1.2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，感受课文富有童趣的语言和丰富的想象。
2.2.2 体会拟人修辞手法的表达效果，并能进行简单的仿写。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1感受花孩子的活泼、调皮，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
3. 教学重难点3.1.1 认识生字，会写生字，正确读写词语。
3.1.2理解课文内容，感受花孩子的活泼与天真，体会文中丰富的想象。
例如，当读到“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”时，引导学生想象花像孩子一样突然出现，欢快跳舞的场景，理解这种充满童趣的想象是如何构建出花的学校这个奇妙世界的。
3.2 教学难点3.2.1理解拟人修辞手法的表达效果，并能在自己的写作中运用。
例如，“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
”这里将树枝、绿叶、雷云都当作人来写，让学生理解这样写如何使句子更加生动形象是一个难点。
3.2.2引导学生发挥想象，仿照课文的写法进行创作。
这需要学生不仅理解课文中的想象方式，还要能自己创造出类似充满童趣的想象内容。
4. 教学方法4.1 朗读法4.1.1教师范读，通过富有感情的朗读，让学生初步感受课文的节奏和情感基调。
《花钟》公开课精品教案范文
《花钟》公开课精品教案范文一、教学目标1、认识“芬、芳”等 10 个生字，会写“斗、芬”等 13 个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等 23 个词语。
2、朗读课文，背诵第 1 自然段。
3、能借助关键语句说出第 1、2 自然段的大意。
4、能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会课文用不同的说法表达鲜花开放的特点。
（2）借助关键语句概括段落大意。
2、教学难点仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写其他花的开放。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢花吗？（喜欢）今天老师就带大家走进花的世界。
（出示各种花的图片）2、这些花不仅美丽，还藏着许多秘密呢！今天我们就来学习一篇关于花的课文——《花钟》。
（二）初读课文，学习生字词1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、出示生字词，指名读、齐读，正音。
3、指导书写“芬、芳、醒”等生字。
（三）整体感知1、默读课文，想一想：课文围绕“花钟”写了哪些内容？2、学生交流，教师相机总结：课文先写了不同的花开放的时间不同，然后写了植物开花时间不同的原因，最后写了一位植物学家修建了“花钟”。
（四）精读第 1 自然段1、自由朗读第 1 自然段，边读边思考：这一自然段写了哪些花？它们分别在什么时间开放？2、学生交流，教师相机出示相关句子。
3、出示句子：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（1）引导学生关注表示时间和花开放的词语，体会作者语言表达的生动形象。
（2）指导朗读，读出不同花开放时的姿态。
4、仿照课文中描写鲜花开放的语句，写一写自己喜欢的花。
部编版五年级上册语文《花的乐园》说课稿
部编版五年级上册语文《花的乐园》说课稿一、说教材本节课的教材是部编版五年级上册语文教材中的《花的乐园》一课。
该课主要讲述了花的美丽、花的品种及其生长环境等内容。
二、说教学目标1. 知识目标- 了解不同种类的花，如牡丹、月季等；- 掌握花的外形特点、颜色和芬芳的特点。
2. 能力目标- 能正确运用词语描述花的外貌和特点；- 能够观察、比较不同种类的花。
3. 情感目标- 培养对花卉的兴趣，增强对大自然的敬畏之情。
三、说教学重难点1. 重点- 教会学生正确运用词语描述花的外貌和特点。
2. 难点- 培养学生的观察力，让他们能够区分不同种类的花。
四、说教学准备- 课件：包括花的图片、花的品种介绍等内容；- 实物或图片：准备不同种类的花，以供学生观察比较；- 板书：编写花的外貌特点和品种名称的板书内容。
五、说教学过程1. 导入通过出示几张美丽的花的图片，引起学生对花的兴趣。
引导学生谈论花的颜色、形状和芬芳等。
2. 研究新课- 展示花的品种图片，让学生观察和比较不同的花；- 给学生介绍每种花的名称和外貌特点；- 引导学生用正确的词语描述花的外貌和特点。
3. 合作探究- 分组让学生在课堂上观察和比较不同种类的花，记录其外貌特点；- 学生将观察到的结果进行展示和分享。
4. 拓展延伸- 让学生带来自己收集的花的图片，并在课堂上进行展示；- 鼓励学生自由想象，描述自己心中理想的花园。
5. 总结归纳通过提问和让学生总结，复本节课学到的知识点，强化学生对花的外貌特点和品种名称的记忆。
六、说教学反思本节课通过展示花的图片、观察比较不同种类的花等活动，激发了学生对花的兴趣，并培养了他们正确运用词语描述花的外貌和特点的能力。
学生在合作探究环节中积极参与，通过互相分享和展示，加深了对不同种类花的认识和理解。
但在今后的教学中，我还需要加强对学生观察力的培养，让他们能够更准确地区分和描述不同种类花的外貌特点。
同时，我还会通过更多的图片和实物展示，增加学生对花的的感知和情感体验。
幼儿园花教案社会
幼儿园花教案社会一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1. 了解花卉的品种及特点。
2. 培养幼儿对花卉的兴趣、欣赏和保护意识。
3. 培养幼儿动手能力和观察能力。
二、教学准备1.花卉图表。
2.花卉图片、邮票、书籍。
3.花卉模型、电子白板、磁贴花卉等教具。
4.清水、花盆、土、花种、铲子、浇水壶等实物。
三、教学过程1. 导入教师展示一些花卉的图片和花卉模型，引出“花卉”这个话题，让幼儿们听说看学，自然而然地引发兴趣。
2. 感知1.教师通过电子白板或其他教具，展示不同种类的花卉图表，让幼儿看图说话，了解花卉的种类和特点。
2.教师向幼儿们展示一些花卉图书和邮票，使幼儿了解花卉的各种姿态和形态，培养幼儿对花卉的兴趣和美感。
3. 操作1.给幼儿提供一些花种、花盆、土、铲子、浇水壶等材料，让他们自由搭配花卉，培养幼儿动手能力和观察能力。
2.教师借助模型等教具，让幼儿们进行一定的花卉拼图，培养幼儿的空间想象能力和注意细节的能力。
4. 总结教师总结本节课的内容和目标，让幼儿们回顾学习内容，再次表现自己的见解和感受。
并且和幼儿们一起讨论如何爱护野外的花卉，增强保护意识。
四、教学方法1.启发式教学方法：启发幼儿活跃思维，培养幼儿观察分析和解决问题的能力。
2.合作探究教学方法：让幼儿们相互配合，发掘问题，共同学习、探索与解决。
五、教学效果通过幼儿园花教案社会的学习，使幼儿们受到了三方面的培养：知识、技能和情感的培养。
幼儿们学会了按自己的想象布置花卉组合、感受花卉的美、初步认识一些花卉特点以及养成保护花卉的习惯。
同时通过集体合作学习，使幼儿之间的互动交流能力得到了很好的锻炼，对他们的头脑智力、动手能力和观察能力都有了极大的提高。
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《花的世界》教案
《花的世界》教案
东宁第三小学姚桂兰课题《花的世界》
教学目标：
1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征，颜色特点，能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。
2、寻求用不同材料制作花的方法，以小组为单位合作完成"帮助熊猫盼盼开花店"的愿望。
3、体验集体合作力量大，从中感受合作动手的乐趣。
4、感受各种花的不同的形、色的美，产生爱护花木的情感。
教学重点：
学会用一种材料来表现出花的特征。
教学难点：
能用不同的方法制作出花。
课的类型综合课
教学方法探究式体验式合作式讨论式
教具学具示范作品纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。
教学时数 1
教学过程
一、课前准备。
让学生课前收集一些能够制作花的材料。
收集一些花的图片。
二、导入课题
师：同学们，春天来了，小草绿了，山上的达达香，杏花，梨花也马上开了，生活中的一切都因为有了花，生活才变得绚丽多彩，生机盎然。
现在随着生活水平的提高。
我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。
最近，熊猫盼盼也想开一个花店，它很想为我们东宁人民做贡献，可是，最近货源很缺，很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。
帮它办起这个花店，同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗？
师：今天我们就来就帮它办个花店，办花店呢需要做各种各样的花，要想做出种各样的花，我们就要了解花的特征，今天我们就来学习《花的世界》好不好？
三、讲授新课
（一）首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗？
师：第一幅是什么花（荷花）
第二幅是……
（二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。
师：看第一幅是什么花。
（牡丹花）你了解牡丹花吗？能说出有关牡丹花的故事吗？
（牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。
花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。
4--5月开花。
）
师：第二幅是梅花，你了解梅花吗？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜欢冬末初春开花，有淡粉、红、白等色。
喜欢阳光和温暖，稍耐寒，长寿。
毛泽东还写了一首赞美梅花的诗呢。
第3幅是兰花：天下第一香，又叫兰草，多年生草本植物，根茎特别，具有假鳞茎，俗称芋头。
叶子线型或剑型，直立或下垂。
第4幅是菊花，花中四君子之一，又叫秋菊，九华、黄花等，花头颜色大小、瓣形变化大，密集竖盘状。
花期为秋季。
桂花：九里飘香，又叫丹桂，九里香，南方多，树木高可达10米，北方也有，多在盆里栽。
花形小，但有浓香。
荷花：花中仙子，又叫莲花，小芙蓉，莲等多年水生植物。
根肥大多节，称藕。
叶子扩大，浮于水面。
花色有白、粉、深红、淡紫色等。
杜鹃：杜鹃花。
花中西施，又名映山红、山石榴等。
有白、黄、粉等色。
3--7月开花。
山茶花：又叫山茶：茶花等。
花瓣5--7片，花朵直径5--6厘米，大红色。
水仙花：又叫天葱，雪中花，水鲜，水仙花序、通常有5--7朵小花。
月季：又叫长春花，月月红，四季花有多种花有香味，在开花后，花托膨大，有红、有黄、橙红，黑紫等色，呈圆、扁等形状。
（三）同学们利用你们收集的一些材料说一说
1 、你还知道哪些花卉？
2、它的名字是什么？
3、它长的是什么样子？
4、能说说有关它们的故事吗？
（三）请同学们再欣赏一下这些花，看这些都像什么？
（四）同学们，生活中我们离不开花。
想想看都有什么地方要用到这些花卉？
生：有的用在饮食上如蛋糕上面的花还有各种小糕点，包子。
有的用在服饰上有的用在裙子上，兜子上，鞋上。
有的用在家居上窗帘、靠背、垫子上、帘上
有的用在其他方面小礼品盒上等等。
师：同学们想得真多。
同学们了解了这些花的用处。
请大家再想一下用哪些材料制作的花更漂亮，体现出花的特征。
生：橡皮泥、纸、玉米皮、包装盒……等等。
（六），同学们说出了这么多的材料制作花。
下面请同学们看大屏幕以小组为单位试一试、说一说它们是用什么材料，怎么做出来的，请同学讨论。
请小组汇报。
三、学生合作学习
1、用你手中的材料能做出什么样的花？
2、想一想，说一说，怎样做更好看？
3、和小朋友一起，做一做，帮助熊猫盼盼办一个小花店好不好
四、比一比、评一评
请同学互评、自评、师生评，看谁的作品有创意，看谁能为熊猫盼盼做的贡献大。
五、今天我们学习了校本教材花的世界一课，知道了生活中我们离不开花。
谈谈今后你想怎么做？
（更应爱护花木，变废为宝，学美术，用美术，把我们的东宁变得更加漂亮。
）想想还能用什么方法制作花。
板书设计
1、用你手中的材料能做出什么样的花。
2、想一想，说一说怎样做更好看？
3、自己和小朋友一起做一做，帮熊猫盼盼办一个小花店好不好？。