家庭教育讲座稿 表扬孩子的艺术_共10页

海拉尔区铁路第一小学教育实验校

《表扬孩子的艺术》教案

一、教学时间：2012年4月

二、教学目标：通过本节课的学习，让家长认识到不断的表扬

孩子会比不断的批评孩子对孩子的成长更有利，学会正确的表

扬孩子的方法，从而让孩子在赞美声中快乐成长、不断进步！

三、教学重、难点：

四、教具准备：多媒体课件

五、教学过程：

尊敬的各位领导、老师、家长朋友们：

大家好！首先我要说我是一名老师，但同时也是一名孩子

的母亲，很高兴能和各位家长共同探讨家庭教育中表扬孩子的

艺术。在开始讲座之前我有几个问题想问大家：我们爱我们的

孩子吗？经常表扬我们的孩子吗？做一下调查,每天都表扬的请

举手，偶尔表扬的请举手，已经很久没有表扬孩子的请举手!好，谢谢大家!让我们来看一个来自新华报业网曾统计过的一组数

字：据介绍，不久前，团中央《知心姐姐》杂志社对全国3671

名中小学生进行抽样调查，询问他们最希望做的事是什么。本

来杂志社的工作人员都猜想，这些小孩子们最希望的无非是吃

喝玩乐，没想到出来的结果令所有人大跌眼镜，竟有56.82%的

学生最希望父母看到自己的进步，能肯定自己；而另有超出40%的学生最希望的是家长不要总拿别人跟自己比，不要总是说别人

比自己强。“好孩子是夸出来的”，专家坦言，这种调查结果证明，孩子最需要的是父母们的夸奖，而不是处处否定。要知道，父母们随口的否定，很可能让孩子失去竞争的勇气，时间久了，还会与家长间产生逆反心理。

曾有一位母亲在报告会现场失声痛哭，她的孩子从小学一年级开始就得了一种怪病，每逢周一至周五，早晨一起床就犯恶心，但一到周末又完全正常。经检查，竟是患了“上学恐惧症”。原来，这位母亲平时对孩子的学习非常严厉，孩子每次考试回来，她都要询问，谁比孩子考得更好，排名更前，而全然看不到孩子自己本身的进步，并且常常因为孩子不如别人而打骂他。

那么表扬是对是错呢？请各位家长在我的讲座中来寻找答案。

人人都希望被别人表扬，成人是这样，孩子更是这样。表扬有利于孩子的成长，但表扬更是一门艺术。很多家长就有这样的困惑，有时表扬多了，孩子觉得无所谓了；有时表扬孩子他会变得开心懂事，有时明明得到奖励或肯定他却闷闷不乐；有时家长很注重表扬,孩子却骄傲自满起来。

下面让我们一起来看一个案例。

案例一：

星期天，妈妈出门逛商场。小明也嚷着要去。前几天小明逛商场就要买这买那，稍不如意就又哭又闹。妈妈对小明说：

“一起去可以，但要听话，该买的妈妈自然会给你，不该买的，不要哭闹，这样才是好孩子。” “好的，妈妈。”走到儿童玩具

专柜时，小明只是眼巴巴的望了望柜台里摆放的精美玩具，就主动拉着妈妈的手离开了。“小明真听话，不像以前那样哭闹着要玩具了，其实家里已经有了很多这样的玩具，再买也是浪费，小明真是长大、懂事了！”听了妈妈的表扬，小明心里那点不

舍的小疙瘩也没了。那天小明显得特别乖巧听话，说话做事像个“小大人”。还主动帮助妈妈提些袋子，回到家又给妈妈倒了

杯水。

其实孩子的一切活动都希望得到家长和他人的认可，承认和赞许对他的进步是十分重要的。孩子做了某件事情以后立即得到认可，以后再次遇到相似的情况，孩子就很容易做出同样的行为，以期望再次得到认可。因此表扬得当可以促进孩子养成良好的行为习惯。

下面我们就从四个方面共同来探讨一下表扬的艺术：

一、给孩子预定的期望。

二、表扬要注意时效性和针对性。

三、表扬的常见错误有哪些？

四、采取合适的表扬方式。

首先我们来看一下第一条：给孩子预定的期望。

事先向孩子明确传达家长期望的行为是什么，比如妈妈希望你写完作业后，把文具收拾起来，这样才是爱整洁的孩子。

你要学会自己整理房间，这是好孩子应该做的。知道某些行为会获得父母的喜爱和大家欢迎。孩子就会产生做出良好行为的动力

其次表扬要注意时效性和针对性

时效性：孩子的良好行为一经发生，就要及时肯定，时间越早，效果越好。犹如生病及时服药一样，一旦发现孩子有好的行为，就应及时表扬。这样会收到良好的教育效果，也会对年幼的孩子产生很大的教育效果。例如：孩子主动扫地了，家长要及时肯定。

我们再来看一个案例：

一天，家里来了客人。饭后妈妈便陪着客人在客厅里说话。两个大人只顾说话，一点也没注意小明抹了桌子，小明心里有点郁闷，就进了厨房洗起碗来，正和客人聊得高兴的妈妈竟然还没发现，于是小明故意把碗碟弄得叮当响，妈妈听到后过来看个究竟，只见小明正撅着嘴在洗碗。“我家小明多乖呀，都帮妈妈洗碗了。”“是啊，真懂事！”尽管得到了表扬，小明心里

却感觉不怎么舒服。

表扬时机不同，对儿童行为将会产生不同的影响。生活中孩子难表扬的行为常常在于家长没有把握好对孩子奖励的恰当时机。反而导致孩子不恰当的行为。所以，家长要善于发现孩子的每一点进步和成绩。及时、适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上。而且还要注意不要因同类事

情重复夸奖，当孩子养成良好的习惯后，就该适当减少对孩子这方面的赞美。

表扬一定要有针对性。

“你真懂事”、“儿子你真乖”……幼教专家董娟表示，许

多父母只是用些空洞的词语赞美孩子，而不是就事论事地夸奖其具体行为，这会导致孩子不知道究竟好在什么地方，有可能盲目自大。因此，父母在称赞孩子时，应该清楚地指出孩子的好行为，如“你今天帮妈妈扫地了，你真能干”、“你记得饭前洗手了，妈妈很高兴”：“你一定花了不少时间和心血来做这

件事情，真棒！”等。具体的表扬会让孩子充分意识到自己行为的正确性。

三、表扬的常见错误有哪些？

1、过于泛泛，没有针对性

当孩子得意地把我们叫到桌边，展示他花了一个下午的时间完成的拼图游戏时，我们充满表情地赞叹：“你拼得不错！”这是孩子需要的表扬吗？不是。

孩子能够“消失”一个下午，把几百张五彩斑斓的小卡片

凑成一幅图案，是需要很大的耐心、自信心以及相当程度的观察能力的。从最初的无处下手到最终的拨云见日，他一定经历了很多次从困扰到停滞，从企图放弃到发现转机的过程，这也正是他最有成就感的地方。所以，如果你能说出“这两片这么相像，区分出来一定花了很长时间吧？”之类的话，他可能会