学会表扬主题班会教案
线上表彰主题班会教案
线上表彰主题班会教案
《线上表彰主题班会教案》
一、活动目标
1. 帮助学生了解表彰活动的意义和目的，激发他们的积极性和创造力。
2. 培养学生的自律性和团队合作意识。
3. 提高学生的责任感和奉献精神。
二、活动过程
1. 主题演讲：
教师以线上形式进行主题演讲，向学生介绍表彰活动的意义和价值，并鼓励他们通过积极的行为来帮助他人，为学校做出贡献。
2. 学生分享：
学生们在班会上分享自己或他人的表彰经历，可以是在学业、课外活动、团队合作等方面取得的成绩和进步，或者是他人对自己的认可和赞扬。
通过分享，激励他人努力向上，也能让他们感受到被肯定和鼓励的快乐。
3. 互动讨论：
教师引导学生进行讨论，探讨如何在日常生活中帮助他人，如何表彰他人的优秀行为和成就。
同时，鼓励学生提出自己的想法和建议，促进思维碰撞和共同成长。
4. 活动设计：
组织学生参与设计并制定线上表彰活动的具体方案和流程，包括评选条件、奖励方式等。
通过参与活动设计，培养学生的团队合作意识和创新能力。
5. 表彰奖励：
根据活动设计确定的评选条件和标准，学生们进行线上表彰投票或评选。
并在班会上公布获奖者，并对其进行表彰和奖励，让他们感受到被认可和肯定的重要性。
三、活动总结
通过此次线上表彰主题班会教案的开展，不仅让学生了解了表彰活动的意义和目的，还培养了他们的自律性、团队合作意识，提高了责任感和奉献精神。
同时，也为学生们提供了展示自己优秀成绩和得到肯定的机会，激励他们更加努力向上，不断进步。
希望这样的活动能够成为学生成长路上的一次难忘经历，让他们在奋斗中更加坚定自己的目标和信念。
真诚赞美朋友心理健康教案_1
真诚赞美朋友心理健康教案真诚赞美朋友心理健康教案1设计意图：现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。
因此，接受称赞对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。
他们是否能正确地给予和接受呢?针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动目标：1.体会相互称赞带来的快乐。
2.使幼儿知道每个人都有长处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。
活动准备：故事《称赞》，玩具，球，绳子，抛接器，录音机，磁带等。
活动过程：1，随机表扬，引入活动。
（1）教师随机表扬幼儿，让幼儿讲讲听后的感觉？（2）你们知道表扬还可以说是什么吗？（称赞）称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬。
2，幼儿尝试称赞别人。
（1）幼儿回忆别人的称赞。
有人称赞过你吗？是怎么说的？（2）对别人的称赞。
3，听故事《称赞》，了解怎样去称赞别人。
(1)听故事，并猜小动物是怎样互相称赞的，并学习。
(2)明知做得不好还要称赞？(3)你称赞过别人吗?你是怎么说的?小结：每个人都希望得到称赞，当别人做得不够好时，我们更应该找出优点，去称赞，鼓励，那样别人就能得到快乐，获得成功。
4，幼儿间的互相称赞，（1）请幼儿试着说出对同伴的称赞。
（2）自选活动。
（3）看刚才的录像，对同伴进行称赞。
5，游戏《交朋友》。
幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，称赞同伴，然后轮换朋友。
6，小结。
《称赞》反思针对现代孩子普遍存在的缺陷（设计意图中提到的），我设计了"称赞"的活动，旨在让幼儿明白生活中要学会给予和接受称赞。
以下是我的反思：以"称赞"为主线，组织教学。
活动开始，我便称赞幼儿：手指游戏做得很好，表情好看，我很喜欢，这次活动就在我的称赞中拉开序幕。
营造积极的班级氛围：好习惯表扬教案
营造积极的班级氛围：好习惯表扬教案一个好的班级氛围可以让学生们更加积极地投入学习，让老师可以更加轻松地教学，也可以让整个班级更加融洽地相处。
在实际操作过程中，我们发现一种可以快速提升班级氛围的方式就是通过表扬。
下面我将介绍通过好习惯表扬教案来营造积极的班级氛围。
一、表扬的重要性表扬可以激励学生产生自信，增强他们更积极的参与到课堂和学习中。
当一位学生听到老师对他的称赞时，他的情绪会得到显著提升，让他觉得自己的进步是受到赞赏与认可的。
这样的激励可以激发学生更积极的投入到学习中，同时也可以影响周围的同学，从而带动整个班级的氛围。
二、好习惯表扬教案的设计1、缺省值设定在好习惯表扬教案中要设置好学生的缺省值，也就是他们应该按照什么样的标准去行事。
将这些标准，如为人正直，团队协作，帮助其他同学等等，做好详细的阐述，使得学生们可以清晰理解到什么是好习惯。
2、数据收集及分析接着，老师可以开始收集数据。
要让这个教案具有实效，老师需要从每个学生身上逐一记录的好习惯的行为举止，记录下来，在一定时间内进行分析。
这样可以从数据来源中汇总出每个学生在某个时段内表现最好的经历。
3、基于逐步上涨的阶段性表扬根据学生完成的任务和达成标准的好习惯进行一定区隔，这样就可以将学生的表现按照逐步上涨的方式进行表扬，从而实现更好的激励效果。
比如，在第一阶段，老师可以扶助学生完成他们的任务，以便鼓励他们完成第一阶段的任务；在下一阶段中，老师可以让学生成为自己的行为评估员，以便他们可以参与到自己的价值观和行为中来，而在第三阶段中，学生们可以自行完成好习惯的任务，并且在课堂上分享他们的经历。
4、掌握时间点有时候，老师不仅要表扬学生的才能和表现，也要及时地反馈他们的错误，以便让他们及时改正他们的错误。
老师应该在下节课上或者下周上课时及时地提供反馈，并根据学生的反馈进行调整，以便在每一个时间点上都能够与学生相互作用。
三、教师应做的事情1、尽快发现学生的好习惯。
大班活动案例：多些赞美
大班活动案例：多些赞美活动名称：赞美的力量活动目标：1. 培养孩子们的自信心和自尊心。
2. 学会欣赏和赞美他人，提高孩子们的人际交往能力。
3. 通过赞美，让孩子们感受到关爱和温暖，增进班级的凝聚力。
活动准备：1. 准备一些孩子们的照片，可以是他们在学校、家庭或者参加活动的照片。
2. 准备一些赞美的话语卡片，如：“你真棒！”、“你的笑容很阳光！”、“你的画画得很好看！”等。
活动过程：1. 引入话题：老师可以先给孩子们讲述一个关于赞美的故事，引导孩子们认识到赞美的重要性。
例如，可以讲述一个因为得到了别人的赞美而变得更加自信和努力的孩子的故事。
2. 分组讨论：将孩子们分成若干小组，让他们讨论一下自己曾经收到过的赞美，以及赞美给自己带来的感受。
鼓励孩子们分享自己的经历，互相倾听。
3. 照片展示：老师将准备好的照片分发给孩子们，让他们观察照片中的人物，然后尝试用赞美的话语来描述照片中的人物。
可以让孩子们两两一组，互相交流自己对照片中人物的赞美。
4. 赞美传递：将赞美的话语卡片分发给孩子们，让他们挑选一张自己喜欢的卡片，然后将卡片贴在照片上，表示对照片中人物的赞美。
最后，让孩子们将贴好卡片的照片带回家，与家人分享这个活动。
5. 总结反思：活动结束后，让孩子们分享自己在活动中的感受，以及赞美给他人和自己带来的变化。
老师可以引导孩子们思考如何在日常生活中多给予他人赞美，让赞美成为我们生活的一部分。
活动延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们多关注身边的朋友和同学，发现他们的优点和进步，并给予真诚的赞美。
2. 定期举办“赞美之星”评选活动，让孩子们互相推荐和赞美，激发他们的积极性和向善心。
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用
一年级上册心理健康教育教案-学会赞美一、课程概述学会赞美是培养一年级学生自我肯定、自信和积极情感的重要教育环节。
本节课程主要通过幼儿园的游戏活动和具体实例引导学生认识自我、表达情感和学习赞美他人的方法，以提高学生的人际交往能力，促进他们心理健康成长。
二、教学目标1.了解自己及身边的人和事物；2.掌握赞美的方法与技巧；3.学会用赞美来表达感情，并培养积极向上的情感；4.培养一个善于欣赏和赞美的心态，提高人际交往能力。
三、教学重难点1.通过游戏、故事、实例引导学生懂得认识自我和周围环境。
2.引导学生学会说出感受，并学会赞美他人。
3.培养学生用赞美来表达情感和提高自信的能力。
四、教学内容和教学方法1. 教学内容1.游戏：通过游戏活动，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
2.故事：通过故事的阅读，让学生了解赞美的方法和技巧。
3.实例：通过具体的实例让学生学会赞美他人，并有效表达感情。
4.练习：通过练习，巩固和提高学生的赞美技巧和能力。
2. 教学方法1.游戏和活动法：通过游戏和活动，让学生更快乐地参与到教育中，更真实地体验到知识和技能的乐趣。
2.图片和故事法：通过图片和故事的阅读，让学生更深刻地理解知识和技能，更容易地记忆和运用。
3.合作学习法：通过组织小组学习和对话，让学生在互助、交流中共同成长。
五、教学过程设计1. 导入（10分钟）一年级的小朋友，你们有没有听过“赞美”这个词呢？今天我们就一起来学习一下：赞美是一种表达感情的方法，可以让别人开心、自己也更快乐哦！2. 学习内容（30分钟）第一部分游戏：认识自己和身边的人和事物游戏目的：通过游戏，让学生认识自己、认识自己的优点和不足，以及身边的人和事物。
游戏形式：1.学生准备一张白纸和颜色笔；2.老师布置主题，如“家庭”、“学校”、“朋友”等；3.学生们在规定时间内在白纸上画出与主题相关的图形；4.时间到，学生们在课堂上向大家展示自己画的图形，并讲述画的习惯或技能；5.其他同学根据老师提供的赞美表达方式和技巧为演讲者点赞。
学会表扬主题班会教案
学会表扬主题班会教案学会表扬主题班会教案1设计缘由：每个人都需要来自别人的认可与鼓励，通过上午的英语教研课的总结活动，拨动学生的情弦，让他们懂得赞美的重要性。
赞美就好像给别人的身体里安装发动机，加满了油，让人焕发生机，充满力量。
最后，让孩子们懂得别人获得成绩、取得成功我们要学会由衷地赞美他们，为他们鼓鼓掌，加加油！同时也要为自己加加油！见贤思齐!成功路上不能缺少鼓励，获得鼓励后要更加努力。
当然也要让孩子们懂得“忠言逆耳、良药苦口”，“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱的一种表达。
过程简记：一．讲一讲称赞的故事故事链接：称赞清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”二．说一说赞美别人的好处：1、让别人开心、快乐，自己也会因此获得快乐。
2、让他人更有自信心。
3、有利于人际交往，创造良好气氛，人际关系的润滑剂。
4、提高自己的说话能力，口语交际能力。
孩子们说：“称赞能让别人更有信心，更有勇气，更加快乐幸福。
”三．演一演，生活中的场景。
情境演练：当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们应该对老师说：……当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：……当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐，我要充满感激地对她说：……我受伤了，小伙伴扶着我回教室，我要夸奖他……当……的时候，我要……发自内心地赞美别人，可以让我们得到什么？四．谈一谈，被别人称赞或称赞别人的经历。
开展表扬活动方案
开展表扬活动方案引言表扬活动是组织中激励员工、提升团队凝聚力的重要方式之一。
通过表彰员工的优秀表现和成绩，不仅能够激发员工的工作热情，增强他们的归属感，还能够树立榜样，激励其他员工不断努力。
本文将介绍如何开展一次成功的表扬活动。
1. 设定目标开展表扬活动之前，首先需要明确活动的目标。
可以根据组织的需求和特点来制定具体的目标，例如： - 提升员工工作积极性和幸福感； - 增强团队合作意识和凝聚力； - 激发员工创新能力和积极性； - 树立优秀员工的榜样作用。
目标要明确具体，并能够量化评估。
只有明确的目标才能够在活动过程中进行有效的评估和调整。
2. 策划活动内容活动内容的策划是表扬活动的核心，要根据目标设计适合的内容和形式。
以下是一些常见的表扬活动内容的建议：（1）优秀员工表彰通过对优秀员工的表彰，既能够激励被表彰员工，也能传递正能量给其他员工。
可以选择在员工会议上进行公开表彰，或者发放表扬信或奖状等方式表彰员工。
同时，要让被表彰员工分享他们的成功经验和工作心得，以激励其他员工。
（2）团队表扬团队表扬是激励团队凝聚力的重要手段。
可以将团队的卓越表现和成绩进行表扬，通过发布团队通报、发放奖金、组织团队活动等方式来表扬团队。
这样有利于增强团队合作意识和凝聚力，激发团队创新能力和积极性。
（3）员工互助奖励有些员工在日常工作中可能会给予其他员工帮助和支持，这种互助行为也是需要表扬和鼓励的。
可以设立员工互助奖励机制，通过员工推荐、投票等方式评选出优秀的互助员工，并给予适当的奖励和表彰。
（4）感谢信和祝福卡表达诚挚的感谢和祝福是一种简单但有效的表扬方式。
可以邀请团队成员撰写感谢信或祝福卡片，表达对其他团队成员的感谢和祝福。
这种方式无需过多的成本和准备，但能够温暖人心，增加员工归属感。
3. 活动实施在活动实施过程中，需要注意以下几点：（1）确认活动日程根据策划的内容制定活动日程，确保时间的合理安排和准备工作的顺利进行。
夸奖他人的主题班会
夸奖他人的主题班会尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很高兴今天能站在这个舞台上，与大家分享我们班集的主题——《璀璨之星闪耀班集》。
这个主题的灵感来源于我们班同学们的无限潜力和闪耀的个性特点，而这一切，都离不开大家的努力和进步。
因此，我们的星空班集是对每一位同学辛勤付出的极致褒奖，更是激励我们共同前行、追逐更加辉煌的未来的动力之源。
首先，我要充满敬意地夸奖我们的优秀班干部。
他们是我们班级中的领导者，尽职尽责地履行着自己的职责，以良好的榜样作用引领我们班级的发展。
他们深爱班级，用自己的热情与智慧托起了每一个同学的梦想。
作为班干部，他们每天都要背负许多责任，与老师保持密切的联系，组织班级活动，协助处理班级事务等等。
你们无私奉献、吃苦耐劳的精神值得我们所有人学习，你们的智慧和才华让我们对未来充满信心。
接下来，我要赞扬我们的学业能手。
他们兢兢业业、努力向前，不仅在全班同学眼中，更在老师们心中留下了深刻的印象。
他们热爱知识，追求卓越，用自己的努力证明了成功来自于不懈的坚持和付出。
在平常的学习中，他们总是保持着良好的学习态度，认真完成每一项作业，积极参与各类学习活动。
他们成绩优秀，但更为人佩服之处在于他们的学习方法和态度。
他们懂得学习是为了赢得思维的力量，用知识的力量改变生活，他们也将自己的学业成就与他人分享，共同提高。
同样需要表扬的是我们的体育之星。
他们拼尽全力，以斗志昂扬的精神投入到体育锻炼中，成为了我们班的骄傲。
无论是篮球场上的精彩扣篮还是足球场上的精准射门，他们总是给我们展示着体育的魅力和自己的风采。
他们面对竞争从不退缩，愿意不断挑战自己的极限。
每一次比赛，他们都全身心地投入其中，他们的汗水和付出是无法计量的。
他们用自己的行动告诉我们，勇往直前、敢于挑战、永不言弃是通往成功的不二法门。
此外，我要向我们的文艺明星致以崇高的敬意。
他们的艺术才华令人叹为观止。
他们在诗歌朗诵、舞蹈表演、音乐演奏等方面有出众的表现，他们的创意和拓展性让我们心生艳羡。
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学会表扬主题班会教案
我国著名心理学家丁瓒教授曾经指出：“人类的心理适应，最主要的就在于对人际关系的适应，所以人类的心理变态，主要由于人际关系的失调而来”。
下面给大家带来的是学会表扬主题班会教案，欢迎查阅！
学会表扬主题班会教案1
设计缘由：
每个人都需要来自别人的认可与鼓励，通过上午的英语教研课的总结活动，拨动学生的情弦，让他们懂得赞美的重要性。
赞美就好像给别人的身体里安装发动机，加满了油，让人焕发生机，充满力量。
最后，让孩子们懂得别人获得成绩、取得成功我们要学会由衷地赞美他们，为他们鼓鼓掌，加加油！同时也要为自己加加油！见贤思齐!
成功路上不能缺少鼓励，获得鼓励后要更加努力。
当然也要让孩子们懂得“忠言逆耳、良药苦口”，“精彩极了”和“糟糕透了”都是爱的一种表达。
过程简记：
一．讲一讲称赞的故事
故事
称赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。
他送给小刺猬一把椅子。
小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
这是我的一点儿心意，收下吧。
”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
二．说一说赞美别人的好处：
1、让别人开心、快乐，自己也会因此获得快乐。
2、让他人更有自信心。
3、有利于人际交往，创造良好气氛，人际关系的润滑剂。
4、提高自己的说话能力，口语交际能力。
孩子们说：“称赞能让别人更有信心，更有勇气，更加快乐幸福。
”
三．演一演，生活中的场景。
情境演练：
当老师给我们上了一节生动有趣的课，我们应该对老师说：……
当我的同桌穿了一件漂亮的新衣服，我会说：……
当妈妈给我们准备了一桌丰盛无比的晚餐，我要充满感激地对她说：……
我受伤了，小伙伴扶着我回教室，我要夸奖他……
当……的时候，我要……
发自内心地赞美别人，可以让我们得到什么？
四．谈一谈，被别人称赞或称赞别人的经历。
（也可以说说自己鼓励别人或被人鼓励的经历。
）
发言人及事件简记：
1.史文天
有一次写字时我总也写不好，是妈妈指导了我，鼓励了我，赞美了我。
我终于写好了！
2.王泓琢
有一次算数学题，我绞尽脑汁想不出来，想要放弃了。
爸爸说相信我，称赞我会动脑筋。
最后我终于把题做出来了。
3.张潆月
一次写作业，作业很多。
我不想写，也怕写不好。
我的小弟弟说相信我，称赞我的字写得漂亮，我很快就写完了。
4.张艺航
练习游泳时我怎么也学不会，是一位大哥哥告诉我别灰心。
5.林俣杉
游泳时有位哥哥说我速度慢，我很难过，后来旁边的另一位哥哥说不要难过，努力练习一定会成功。
我现在已经成了游泳馆的小明星了。
6.施博文
下围棋、玩滑板爸爸和姐姐曾经赞美过我，给了我勇气和力量。
7.沈琪
爸爸学习游泳，我鼓励他加油。
他学会了。
五．分享与称赞有关的名言：
1.欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。
2.认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。
请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。
3.要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
——卡耐基
4.赞美是美德的影子。
——塞·巴特勒
5.赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
——拉罗什夫科【法】
6.赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。
——塞缪尔·约翰逊
7.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。
——列夫·托尔斯泰【俄】
8.你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。
——歌德
9.美在于发现。
10.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
——夸美纽斯
11.德行的实现是由行为，不是由文字。
——夸美纽斯
12.时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。
记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。
13.放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会欣赏他人,懂得欣赏他人,你会感到生活多姿多彩。
学会表扬主题班会教案2
教学目的：让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。
活动准备：营造班会氛围：布置会场，设计桌椅摆放、制作课件等
1.全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场。
2.欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是：一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
3.第二个环节--怎样欣赏和赞美别人
请看小品--《应聘》。
小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。
两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。
而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。
4.第三个环节--学会欣赏和赞美别人
为了帮助同学们更好地了解男生，学会欣赏男生，也为了更好地了解我们自己，让男生知道怎么欣赏女生，今天我们特请来了其它班的两位男同学，大家欢迎！
全班自由发言向男生提问，互相交谈，互相寻找优点，要求气氛轻松、活跃。
甲：通过刚才的交谈，增进了男女生之间的了解。
我们发现，男女同学各有各的优势，因此，相互问正常的、适度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空间距离，我们平时与其它班的同学接触也不太多，为了使同学们更全面地了解其它班的同学，我们还请来了两位女同学，大家欢迎！
自由发言：他们相互寻找优点，互相欣赏、赞美。
丙：刚才大家各抒己见，谈得很投机。
通过以上活动，我们已逐渐感受到学会欣赏、赞美别人在人际交往中的作用。
丁：我们正处于中学时代，渴求友情，希望广大朋友，可以说是我们大家共同的心愿。
甲：但有些同学感觉知心朋友难找，真诚友情难觅。
为什么会出现这种矛盾的现象呢？
丙：大家应该知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：当你呼唤他人真挚友情的时候，首先有必要审察一下自己是否向同学、向他人传递了自己的真挚友情。
甲、乙：真诚地关心别人，多多地帮助别人，学会欣赏、赞美别人，这就是寻觅知心朋友和真挚友情的重要秘诀之一。
丙丁：让我们从现在开始，对他人多一份欣赏，多一份赞美关心，多一份帮助。
合：同学们，让欣赏、赞美的春风在校园中吹起来吧！
班会在欢快的歌曲中结束。
学会表扬主题班会教案3
指导思想：“赞美是人际交往的润滑剂”，利用真诚的赞美打开学生交往过程中的屏障。
要求：1、两人面对面站立，一人掌心向上，一人掌心向下，相互托付，双眼真诚对视。
2、不能说外貌特点，只能说对方的优秀品质，优秀的表现，那些比自己优秀的行为做法。
3、两人相互赞美之后，可以在班里其他同学之间继续。