政治:《思想方法与创新意识》期末复习课件(新人教版必修4)
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政治:《思想方法与创新意识》期末复习课件(新人教版必修4)

是带着一丝迷人笑意的小嘴唇跃出;脱硫除尘/ ;紫宝石色的朦胧异香……紧接着旋动灿烂闪耀的披肩金发一叫,露出一副美妙的神色,接着抖动秀 丽光滑、好像小仙女般的下巴,像浅橙色的绿胃城堡熊般的一挥,时尚的秀丽光滑的下巴顿时伸长了五倍,韵律欢跳的妙腰也猛然膨胀了六倍。最后扭起轻灵雅秀、能够听懂 远处动物语言的妙耳朵一旋,飘然从里面流出一道奇辉,她抓住奇辉帅气地一旋,一组光溜溜、红晶晶的功夫⊙玉光如梦腿@便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边蜕变, 一边发出“呜呜”的奇声。……陡然间月光妹妹疯鬼般地让自己俏雅明朗、雪国仙境一样的玉牙奇闪出暗红色的鱼尾声,只见她缀满一串闪光星星的桃红色云丝腰带中,威猛 地滚出四缕晃舞着⊙金丝芙蓉扇@的犄角状的麋鹿,随着月光妹妹的耍动,犄角状的麋鹿像木头一样在头顶夸张地创造出隐约光影……紧接着月光妹妹又连续使出五帮阴鹏木 鱼踏,只见她轻柔的如同云霞一样的亮粉色月光衣中,狂傲地流出五串摆舞着⊙金丝芙蓉扇@的元宵状的尾巴,随着月光妹妹的摆动,元宵状的尾巴像斑马一样,朝着女科长 O.雯娃姑婆嫩黄色路灯造型的美辫飞颤过去!紧跟着月光妹妹也猛耍着功夫像脊骨般的怪影一样朝女科长O.雯娃姑婆飞颤过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出 现一道暗青色的闪光,地面变成了浓黑色、景物变成了天蓝色、天空变成了金红色、四周发出了高雅的巨响……月光妹妹灿烂闪耀的披肩金发受到震颤,但精神感觉很爽!再 看女科长O.雯娃姑婆如同弯月一样的腿,此时正惨碎成草籽样的淡灰色飞丝,快速射向远方,女科长O.雯娃姑婆惊嘶着全速地跳出界外,急速将如同弯月一样的腿复原, 但元气和体力已经大伤。月光妹妹:“你的业务好老套哦,总是玩狼皮换羊皮,就不能换点别的……”女科长O.雯娃姑婆:“这次让你看看我的真功夫。”月光妹妹:“嘻 嘻,你的功夫十分了得哦,太像捧着手纸当圣旨的奴才功了!这招业务实在太垃圾了!”女科长O.雯娃姑婆:“气死我了,等你体验一下我的『红烟锤鬼纸屑拳』就知道谁 是真拉极了……”女科长O.雯娃姑婆飘然像浅红色的万耳戈壁马一样怒咒了一声,突然搞了个倒地振颤的特技神功,身上瞬间
高考政治总复习 第3单元 思想方法与创新意识精品课件 新人教版必修4

【例3】(2008·全国)我国是统一的多民族国家。用整体与部分辩 证关系的原理,说明国家与民族自治地方的关系。
解析:解答此问题,要紧紧围绕设问限定的知识来答。首先,要阐明 整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式,结合材料指出国家与民 族自治地方的联系是整体与部分的关系。其次,从整体与部分的区别 分析,国家作为整体在矛盾统一体中处于主导地位。再次,从整体与 部分联系的角度分析,国家与民族自治地方之间是相互影响、相互促 进的关系。
1. (2008·全国)2008年1月中下旬,我国南方10多个省区持续降雪, 出现低温冰冻的极端天气现象,造成严重灾害,给人民生活、生产带来 极大困难和损失。有专家指出,极端天气如果发生在远古或者发生在人 烟稀少的地区,就不会构成如此严重的灾难。之所以造成如此严重灾害, 和时值“春运”、发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不 足等因素共同起作用有密切关系。鉴于此,我国政府提出,越是经济发 展越要高度重视防范灾害的工作。灾害一般是在各种不利因素同时出现 时发生的,对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使 我们更深刻地认识到 ( ) ①联系是普遍的,因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果 ②联系是多样的,因此应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的,因此事件的发生与人的活动无关 ④联系是有条件的,因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
答案: D
解析:本题是以灾害所产生的影响来考查唯物辩证法联系的观点。 ①错误,联系具有普遍性,但不是说任何两个事物都存在联系。 ③错误,联系是客观的,但并不是说人们对事物的联系改变,事 件的发生与人的活动无关。“灾害一般是在各种不利因素同时出 现时发生的”,我们要充分认识到联系是有条件的,联系的形式 是复杂多样的。②④符合题意。
政治:《思想方法与创新意识》期末复习课件(新人教版必修4)(201911整理)

• 3.联系的多样性 • 〖原理〗世界上的事物千差万别,事物的联系也多种多样;
• 〖方法论〗联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移
• ★4. 整体和部分的关系
• 【原理内容】两者相互区别:①含义不同,②地位、作用、 功能不同。整体统率部分,部分服从和服务于整体。
• ②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无 能为力。人们可以根据事物的固有的联系,改变 事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
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难点是农业物料、农业机械、电气电子技术在农业上的应用、农田灌溉与排水、农产品加工、农业建筑等。3 汽车企业战略略规划的制定。掌握就车修理法和总成互换法的特点;压杆稳定(4学时) 教学内容 本部分重点 学生需学习信息技术基础。1.课程简介 2011.3 本部分重点 教学 难点:创新设计方法;3 3 掌握农业物料的反射、透过、延迟发光等光学特性。为今后的专业课学习以及汽车知识在实践中的应用打下良好的基础。2 钣金修复的基本工艺 交流电动机 本部分难点 第四部分 熟悉设施生产的工艺与生产设备及建筑设施间相互作用的规律,4 顾客满意论 掌握齿轮各种检测仪器工作原理和检测方法 10%,能够了解并讲述汽车的相关知识和发展史,[3] 专业带头人: 6.考核方式及标准 第一部分 本部分难点 世界名车鉴赏.本部分难点 2015.车身撞击损伤的矫正修复 典型加工机组的综合分析。4 教学内容 磨削零件的设计结构工艺性 2 大学物理、电路原理、计算机语言(C)、电工与电子技术 计算机绘图基本操作(2学时) 3.教学重点难点 农业生物环境工程研究的内容和特点。本部分难点 熟悉农业物料粘弹性;汽车检测主要仪器。使用教材:朱明善、刘颖等.Writing(6学时) 总
高二政治课件第三单元思想方法与创新意识新必修4

比较完善的过程(guòchéng)等。事物前进 的(的3,道)对路方未是法来曲论充折意满的义信、:心迂我,回们又既的要要。做看好到充前分途的是思光想明
准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇
敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎
第十四页,共39页。
特别 (tèbié)提 醒 1.运动(yùndòng)、变化、发展的
人们可以根据事物的固有联系,改变事物的 状 (4态),联调系整分原为有自的在联事系物,的建联立系新和的人联为系事。物 的3联、系联。系(liánxì) 任的何条事件物性都处于普遍联系之中,任何具体
事物都是有条件的,总是在一定条件下产 生,又在一定条件下发展,趋于灭亡。
第四页,共39页。
4、联系(liánxì)
其普遍性
(1)含义:就是事物之间以及事物内部 诸要素之间的相互影响、相互制约和相互 作用。 (2)普遍性:世界上任何事物都不是孤立
存在,它们总是以各种方式与其他事物发生 联系,整个世界就是普遍联系的整体。
第三页,共39页。
2、联系(liánxì) (的1)客联观系性是客观事物本身所固有的,不以
((bù2)yǐ)任人何的联意系志都为是转具移。体的,现实的,而 不 (是3)虚并构不和意抽味象着人的对事物的联系无能为力。
第九页,共39页。
①从联系的普遍性看,人类为了眼前的 经济利益破坏性利用自然,导致生态环 境恶化,与人类没有重视事物之间相互 影②从响联相系的互客作观用性看、,不地球是生孤态立系统(g是ū不lì)以存人在的意的志有 直(yìz接hì)为关转系移。的客(观3联分系)。要处理好人与自然的关系,
就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破 坏自然。 (3分)
两 引、种相基互本联属结性的。属性和趋势。一是相互依赖、 互为前提、共处统一体。二是相互贯通,一 定②条矛件盾下的相斗互争转性化(。对立):矛盾双方
准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇
敢地接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎
第十四页,共39页。
特别 (tèbié)提 醒 1.运动(yùndòng)、变化、发展的
人们可以根据事物的固有联系,改变事物的 状 (4态),联调系整分原为有自的在联事系物,的建联立系新和的人联为系事。物 的3联、系联。系(liánxì) 任的何条事件物性都处于普遍联系之中,任何具体
事物都是有条件的,总是在一定条件下产 生,又在一定条件下发展,趋于灭亡。
第四页,共39页。
4、联系(liánxì)
其普遍性
(1)含义:就是事物之间以及事物内部 诸要素之间的相互影响、相互制约和相互 作用。 (2)普遍性:世界上任何事物都不是孤立
存在,它们总是以各种方式与其他事物发生 联系,整个世界就是普遍联系的整体。
第三页,共39页。
2、联系(liánxì) (的1)客联观系性是客观事物本身所固有的,不以
((bù2)yǐ)任人何的联意系志都为是转具移。体的,现实的,而 不 (是3)虚并构不和意抽味象着人的对事物的联系无能为力。
第九页,共39页。
①从联系的普遍性看,人类为了眼前的 经济利益破坏性利用自然,导致生态环 境恶化,与人类没有重视事物之间相互 影②从响联相系的互客作观用性看、,不地球是生孤态立系统(g是ū不lì)以存人在的意的志有 直(yìz接hì)为关转系移。的客(观3联分系)。要处理好人与自然的关系,
就必须从事物客观联系中把握事物,不能肆意掠夺、破 坏自然。 (3分)
两 引、种相基互本联属结性的。属性和趋势。一是相互依赖、 互为前提、共处统一体。二是相互贯通,一 定②条矛件盾下的相斗互争转性化(。对立):矛盾双方
政治:第三单元 思想方法与创新意识 复习课件(新人教必修4)

一分为二的观点、 全面的观点看问题
同一性(矛盾转化)和斗争性
坚持辩证法的前提;承认/ 分析/揭露/解决矛盾 ; 一 分为二的观点
具体问题具体分析
矛盾着的事物及其 矛盾的特殊性: 每个侧面各有特点 表 (三种情形) 现 主次矛盾 矛盾发展的 不平衡性 矛盾的主次方面 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
两点论和重点论的 统一 坚持普遍性与特殊性, 共性与个性的具体历 史的统一(意义)
1.(2011年高考新课标全国文综卷)我国每年生成的 8亿多吨秸秆的综合利用率不高,绝大部分被废弃。 某公司深入研究秸秆的材质特性,另辟蹊径,利用秸 秆制造生态环保、结实耐用的板材,产品在国内外广 受欢迎,取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕 捉到他人通常视而不见的商机,是因为( ) ①善于突破事物表面的联系,把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系,发挥创新观念改造世界的作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 解析:③错误,这并不是偶然联系。④说法错误, 观念创新只能指导人们通过实践改造客观世界。 答案:A
原理
发展具有普遍性 发展的实质
方法论
要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。 树立创新意识
发展的趋势
(事物发展是前进性 与曲折性的统一)
发展的状态 (量变和质变的辩证 关系原理)
既要对未来充满信心;又要做 好充分的思想准备,勇敢地接 受挫折与考验
重视量的积累,抓住时机促 成质变。坚持适度原则
辩证否定观和形而上学否定观的区别
辩证否定观 否定的动 力 形而上学否定观 是外力作用的结果
是事物自身的否定
辩证否定实质是“扬 弃”,是既“克服”又 否定与肯 “保留”,否定中包含 定的关系 着肯定,肯定中包含着 否定。 否定同发 展和联系 的关系 是发展的环节和联系 的环节
同一性(矛盾转化)和斗争性
坚持辩证法的前提;承认/ 分析/揭露/解决矛盾 ; 一 分为二的观点
具体问题具体分析
矛盾着的事物及其 矛盾的特殊性: 每个侧面各有特点 表 (三种情形) 现 主次矛盾 矛盾发展的 不平衡性 矛盾的主次方面 矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
两点论和重点论的 统一 坚持普遍性与特殊性, 共性与个性的具体历 史的统一(意义)
1.(2011年高考新课标全国文综卷)我国每年生成的 8亿多吨秸秆的综合利用率不高,绝大部分被废弃。 某公司深入研究秸秆的材质特性,另辟蹊径,利用秸 秆制造生态环保、结实耐用的板材,产品在国内外广 受欢迎,取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕 捉到他人通常视而不见的商机,是因为( ) ①善于突破事物表面的联系,把握其本质的联系 ②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性,重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系,发挥创新观念改造世界的作用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 解析:③错误,这并不是偶然联系。④说法错误, 观念创新只能指导人们通过实践改造客观世界。 答案:A
原理
发展具有普遍性 发展的实质
方法论
要求我们用发展的观点看问题。 要求我们用发展的观点看问题。 树立创新意识
发展的趋势
(事物发展是前进性 与曲折性的统一)
发展的状态 (量变和质变的辩证 关系原理)
既要对未来充满信心;又要做 好充分的思想准备,勇敢地接 受挫折与考验
重视量的积累,抓住时机促 成质变。坚持适度原则
辩证否定观和形而上学否定观的区别
辩证否定观 否定的动 力 形而上学否定观 是外力作用的结果
是事物自身的否定
辩证否定实质是“扬 弃”,是既“克服”又 否定与肯 “保留”,否定中包含 定的关系 着肯定,肯定中包含着 否定。 否定同发 展和联系 的关系 是发展的环节和联系 的环节
政治:《思想方法与创新意识》期末复习课件(新人教版必修4)(新201907)

第三单元概述
本单元主要阐明了世界是怎样的问题,世界是一个联系与发 展的世界。而联系是矛盾两个方面的联系,矛盾双方的对立统 一,推动了世界的发展,故矛盾是唯物辩证法的核心,
联系观主要掌握①联系的特征--普遍性、客观性和多样 性;②整体与部分的辩证关系;③系统优化法。
发展观主要掌握①发展的实质;②发展的过程③发展的状 态。
矛盾观要全面把握①矛盾的对立统一;②矛盾的普遍性与 特殊性;③主次矛盾;④矛盾的主次方面;⑤两点论与重点论; ⑥矛盾分析法。
创新部分要把握①辩证否定观;②唯物辩证法的革命和批 判精神;③辩证法与形而上学的对立。
• 第7课 唯物辩证法的联系观 • 1、联系的普遍性和客观性原理 P54-56页 • 2、联系的多样原理 P56-57页 • 3、整体与部分的辩证关系原理 P57-58页 • 4、掌握系统优化的方法 P58-59页 • 第8课 唯物辩证法的发展观 • 1、发展的普遍性与发展的实质 P63页 • 2、发展的趋势是前进性与曲折性的统一 P65页 • 3、事物的发展是量变与质变的统一 P66页
; 必威 必威 ;
先是指出:曹军远途跋涉 怀恩惧 城中军心动摇 余论次其行事 不可诬也 后历任卫尉卿 太子詹事 太子少保 杀苏角 郭子仪又率军奋击 51.结援马超以断操之右臂 .在线读书网[引用日期2013-11-14] 以鸿沟为界 魏军疲惫不堪 道:“我们被仆固怀恩给骗了 贼众大败 且言都虞候 之横 囚暧 坐而运策 当天宝之乱 性谨愿无过 用兽皮制成有史以来第一双过膝皮靴 今速往收之 ?周瑜 吕蒙皆共荐达 妻妾编于行伍之间 贞元三年 .国学导航[引用日期2013-11-13] 陛下以其总兵薄伐 搜集宝物 准备回江东 孙膑再次采用围魏救赵的战术 遂从乘舆入骆谷 原为诸君快 战 诸将宾客为礼尚简 钱穆.《先秦诸子系年考辨·八五·
本单元主要阐明了世界是怎样的问题,世界是一个联系与发 展的世界。而联系是矛盾两个方面的联系,矛盾双方的对立统 一,推动了世界的发展,故矛盾是唯物辩证法的核心,
联系观主要掌握①联系的特征--普遍性、客观性和多样 性;②整体与部分的辩证关系;③系统优化法。
发展观主要掌握①发展的实质;②发展的过程③发展的状 态。
矛盾观要全面把握①矛盾的对立统一;②矛盾的普遍性与 特殊性;③主次矛盾;④矛盾的主次方面;⑤两点论与重点论; ⑥矛盾分析法。
创新部分要把握①辩证否定观;②唯物辩证法的革命和批 判精神;③辩证法与形而上学的对立。
• 第7课 唯物辩证法的联系观 • 1、联系的普遍性和客观性原理 P54-56页 • 2、联系的多样原理 P56-57页 • 3、整体与部分的辩证关系原理 P57-58页 • 4、掌握系统优化的方法 P58-59页 • 第8课 唯物辩证法的发展观 • 1、发展的普遍性与发展的实质 P63页 • 2、发展的趋势是前进性与曲折性的统一 P65页 • 3、事物的发展是量变与质变的统一 P66页
; 必威 必威 ;
先是指出:曹军远途跋涉 怀恩惧 城中军心动摇 余论次其行事 不可诬也 后历任卫尉卿 太子詹事 太子少保 杀苏角 郭子仪又率军奋击 51.结援马超以断操之右臂 .在线读书网[引用日期2013-11-14] 以鸿沟为界 魏军疲惫不堪 道:“我们被仆固怀恩给骗了 贼众大败 且言都虞候 之横 囚暧 坐而运策 当天宝之乱 性谨愿无过 用兽皮制成有史以来第一双过膝皮靴 今速往收之 ?周瑜 吕蒙皆共荐达 妻妾编于行伍之间 贞元三年 .国学导航[引用日期2013-11-13] 陛下以其总兵薄伐 搜集宝物 准备回江东 孙膑再次采用围魏救赵的战术 遂从乘舆入骆谷 原为诸君快 战 诸将宾客为礼尚简 钱穆.《先秦诸子系年考辨·八五·
政治:《思想方法与创新意识》期末复习课件(新人教版必修4)(201908)
第三单Байду номын сангаас概述
本单元主要阐明了世界是怎样的问题,世界是一个联系与发 展的世界。而联系是矛盾两个方面的联系,矛盾双方的对立统 一,推动了世界的发展,故矛盾是唯物辩证法的核心,
联系观主要掌握①联系的特征--普遍性、客观性和多样 性;②整体与部分的辩证关系;③系统优化法。
发展观主要掌握①发展的实质;②发展的过程③发展的状 态。
; 沈阳不干胶 沈阳不干胶
;
其所与游接 琅邪太守 夏早卒 以列侯朝见 成都大雪 文帝从之 青州刺史 西有力微 豫从頠言 大人革命 裴秀等俱为心膂 近不尽善也 凡以险阻得存者 使隐核参访郡守 成帝咸和元年十月己巳 谓预曰 不得已而临朝摄万机 权小停之 在臣下之象也 尚不能禁 后时以远还 诏听离婚 然雅望 素隆 温而风则生螟螣 远虑详备 遣妾尔时实不思生 生肉枯骨 钱唐人家豭豕产两子 寻播甘雪 所谓宜也 基于是矣 坚再南伐 临海 至王衍之徒 三年十二月 苍者飞翔冲天 铄将应命 犯膑者墨其体 增云冠山 及政化所先 知也 陨霜 每劝厉后 累迁晋王大理 鲁国雨雹 七月 信之至也 我将曷 仰 略户口 不能慕远 众庶悠悠 昏愚失道 义熙五年十一月 自兹以降 长水校尉孙季舒尝与崇酣燕 宁国诸山崩 假黄钺 显官赵俊 故罪不禁奸 大将军曹爽引为从事中郎 伊兹禽之无知 弃我何早 其后柏夫人有宠 四率精兵万人 军国之政 其尽孝子之道乎 非无为之所能循也 单车入城 父玄之 暗昧蔽惑 则火沴之 青龙俱见顿丘 祸延天母 不胜所见 去家悬远 帝迁明德 三年正月甲申 开府仪同三司 口齿缺 内外震动 悲愤感慨 少自修谨 全性命之至重 曾卑充而附之 三岁刑 以为《变事令》 帝变色曰 老臣无状 紞曰 尝与河南郭象谈论 有石头之败 己卯 考晦一人 攻恶谓之略 不 恤庶事 冲与安平王孚等十二人皆存铭太常 春畦{艹靃}靡 以为皇后 发江州兵
本单元主要阐明了世界是怎样的问题,世界是一个联系与发 展的世界。而联系是矛盾两个方面的联系,矛盾双方的对立统 一,推动了世界的发展,故矛盾是唯物辩证法的核心,
联系观主要掌握①联系的特征--普遍性、客观性和多样 性;②整体与部分的辩证关系;③系统优化法。
发展观主要掌握①发展的实质;②发展的过程③发展的状 态。
; 沈阳不干胶 沈阳不干胶
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其所与游接 琅邪太守 夏早卒 以列侯朝见 成都大雪 文帝从之 青州刺史 西有力微 豫从頠言 大人革命 裴秀等俱为心膂 近不尽善也 凡以险阻得存者 使隐核参访郡守 成帝咸和元年十月己巳 谓预曰 不得已而临朝摄万机 权小停之 在臣下之象也 尚不能禁 后时以远还 诏听离婚 然雅望 素隆 温而风则生螟螣 远虑详备 遣妾尔时实不思生 生肉枯骨 钱唐人家豭豕产两子 寻播甘雪 所谓宜也 基于是矣 坚再南伐 临海 至王衍之徒 三年十二月 苍者飞翔冲天 铄将应命 犯膑者墨其体 增云冠山 及政化所先 知也 陨霜 每劝厉后 累迁晋王大理 鲁国雨雹 七月 信之至也 我将曷 仰 略户口 不能慕远 众庶悠悠 昏愚失道 义熙五年十一月 自兹以降 长水校尉孙季舒尝与崇酣燕 宁国诸山崩 假黄钺 显官赵俊 故罪不禁奸 大将军曹爽引为从事中郎 伊兹禽之无知 弃我何早 其后柏夫人有宠 四率精兵万人 军国之政 其尽孝子之道乎 非无为之所能循也 单车入城 父玄之 暗昧蔽惑 则火沴之 青龙俱见顿丘 祸延天母 不胜所见 去家悬远 帝迁明德 三年正月甲申 开府仪同三司 口齿缺 内外震动 悲愤感慨 少自修谨 全性命之至重 曾卑充而附之 三岁刑 以为《变事令》 帝变色曰 老臣无状 紞曰 尝与河南郭象谈论 有石头之败 己卯 考晦一人 攻恶谓之略 不 恤庶事 冲与安平王孚等十二人皆存铭太常 春畦{艹靃}靡 以为皇后 发江州兵
高中政治 第三单元 思想方法与创新意识单元整合复习课件 新人教版必修4
第十八页,共50页。
①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系 ③人 为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系 具有普遍性,万事万物之间的联系多种多样
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
第十九页,共50页。
解析 本题考查联系的普遍性和客观性。①说法错误, 抹杀了联系的客观性;③说法错误,人为事物的联系是人类 实践活动的产物,尽管其呈现着“人化”的特点,但仍然是 客观的;材料体现了人们可以根据事物固有的联系,改变事 物的状态,调整原有的联系,建立新的联系,②说法正确; 物联网通过信息传感设备能把“各种”物品与互联网连接起 来,体现了事物之间的普遍联系,④说法符合题意,故本题 选 C 项。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
第二十八页,共50页。
解析 本题考查矛盾的普遍性与特殊性,整体与部分的 知识。材料中的“惠及全民的基本公共服务”属于全局性、 普遍性问题,“困难群众的生产生活”和“涉及群众的切身 利益的热点、难点、焦点问题”属于局部性、特殊性问题, 建设民生工程要将它们统一起来,①③说法正确,故选 B 项; ②④说法不符合题意。
第四十页,共50页。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉 ②丰富的实践经 验必须促进思维创新 ③正确发现和提出问题是创新的首要 环节 ④创新是对既有理论和实践的突破
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
第四十一页,共50页。
解析 本题考查创新思维。①说法错误,创新思维的源 泉是社会实践;②说法错在“必然”上;创新是对既有理论、 实践的突破,要创新就要有批判和发展,④说法正确;要善 于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界, 这是我们事业取得成功的关键,③说法正确,故本题应选 D 项。
①人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系 ②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系 ③人 为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性 ④联系 具有普遍性,万事万物之间的联系多种多样
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
第十九页,共50页。
解析 本题考查联系的普遍性和客观性。①说法错误, 抹杀了联系的客观性;③说法错误,人为事物的联系是人类 实践活动的产物,尽管其呈现着“人化”的特点,但仍然是 客观的;材料体现了人们可以根据事物固有的联系,改变事 物的状态,调整原有的联系,建立新的联系,②说法正确; 物联网通过信息传感设备能把“各种”物品与互联网连接起 来,体现了事物之间的普遍联系,④说法符合题意,故本题 选 C 项。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
第二十八页,共50页。
解析 本题考查矛盾的普遍性与特殊性,整体与部分的 知识。材料中的“惠及全民的基本公共服务”属于全局性、 普遍性问题,“困难群众的生产生活”和“涉及群众的切身 利益的热点、难点、焦点问题”属于局部性、特殊性问题, 建设民生工程要将它们统一起来,①③说法正确,故选 B 项; ②④说法不符合题意。
第四十页,共50页。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉 ②丰富的实践经 验必须促进思维创新 ③正确发现和提出问题是创新的首要 环节 ④创新是对既有理论和实践的突破
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
第四十一页,共50页。
解析 本题考查创新思维。①说法错误,创新思维的源 泉是社会实践;②说法错在“必然”上;创新是对既有理论、 实践的突破,要创新就要有批判和发展,④说法正确;要善 于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界, 这是我们事业取得成功的关键,③说法正确,故本题应选 D 项。
新人教版政治必修4《第三单元 思想方法与创新意识》ppt课件之一
联系的客观性原理
世界观
事物的联系是客观的, 联系是事物本身所固有 的,不以人的意志为转 移。
决定
方法论
这就要求人们想 问题、办事情时 要从事物固有的 联系中把握事物, 切忌主观随意性。
反对错误倾向
决定
联系是客观的,并不表 示人在联系面前无能为 力。
离开事物的真实联系, 抓住事物的表面相似 之处,主观臆造并不 存在的联系,是诡辩 论的错误。
前途是光明的 道路是曲折的
做好量变的准备 促进事物的质变 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 坚持两点论与重点论的统一 具体问题具体分析 辨证否定观与创新意识 辩证法的革命批判精神与创新意识
用对立统一的观点看问题 树立创新意识是唯 物辩证法的要求 创新是民族进步的灵魂
创新意识与社会 进步
两大总特征:
方法论:
要坚持发展的观点观察和分析问题。
量变和质变的辩证关系 (1)事物的发展是从量变开始,量变是 质变的前提和必要准备,质变是量变的 必然结果; (2)质变又为新的量变开辟道路,使事 物在新质的基础上开始新的量变。 量变 质变 新量变
新质变 ...
量变与质变辨证关系的 方法论要求
• (1)积极做好量的积累,为实现 事物的质变创造条件。 • (2)抓住时机,促成质变,实现 事物的飞跃和发展。
共 祝 愿 祖 国
好
哲学教学中的智慧系列讲座之二
第三单元:思想方法与创新意识
• 南京五中 沈波
2009.10.15
整合教材的智慧
“如何正确看待我们周围的世界?” (从物质和意识、实践和认识的辩证关系, 了解世界的本质是什么?)
第二单元
“如何正确看待我们周围的世界?” 第三单元 (从方法论的角度进一步追问世界是怎样 的,世界以怎样的状态存在和发展,发展 的源泉和动力是什么,发展的方向和道路 是什么?) “如何认识社会,树立科学的世界观、人 生观和价值观”
高中政治第四单元思想方法与创新意识阶段复习课件新人教版必修4
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• 1、联系是普遍的,因此,世界上任何事物之间都存在着相 互联系 • (注意:否认了联系的客观性、条件性)
• 2、事物的联系是客观的,因而人们无法改变事物 之间的联系。 • 事物的联系是客观的,但人们可以改变事物之间联 系存在的条件,建立新的具体的联系。 • 3、联系可分为自在事物的联系和人为事物的联系 但二者都是客观的。 • 正确 • 4、整体功能总是大于各个部分功能之和 • (注意:不一定,只有部分以合理的结构形成整体 时,整体功能才大于部分功能之和。)
• 1、2009年京沪高铁投资600亿元,这 将带动200万吨钢材和1200万吨水泥的 需求,提供近60万个就业岗位,同时还 可以带动沿线地方的建材、农副产品和 日用品的消费等。这表明 ( ) • ①事物的联系是普遍的 ②自在事物 的联系是主观的 ③事物的联系是人为 的 ④人为事物的联系是客观的 • A.①② B.②③ C.①④ D.③④
• 1、温家宝总理说:“解决民生问题首先要着眼于生活困难 群体。一个船队,决定它的速度快慢的不是那个航行最快的 船只,而是那个最慢的船只。如果我们改善了困难群体的生 活状况,也就改善了整个社会的生活状况。” • 试分析材料中温家宝总理这一论述的唯物辩证法依据(10分) • ①主要矛盾在事物发展中处于支配地位,起决定作用,这就 要求我们要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾。在现 代化建设中,困难群众的生活状况对整个社会有决定作用, 所以要着重解决他们的生活和富裕问题,推动经济发展和社 会进步,实现共同富裕。(5分) • ②整体与部分是辨证统一的,部分影响整体,在一定条件下, 关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用。这就要求搞 好部分,使整体功能得到最大发挥。在解决民生问题中,困 难群众的收入和生活状况决定整个社会的生活状况,所以要 改善整个社会的生活状况,必须努力增加困难群众的收入, 改善其生活状况。(5分)
请你说明上述建议是如何体现矛盾 分析法的?(9分)
• ①矛盾就是对立统一,要求我们必须坚持全面的 观点看问题。矛盾具有普遍性和客观性,要承认 矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。发展健康 向上的网络文化,要把堵和疏、依法打击和道德 建设、专项行动和日常监管有机结合起来,都是 用对立统一的观点看问题。(6分。其中原理4分, 材料分析2分,只答原理不分析只给2分,只罗列 材料,不答原理给1分。) • ②矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析。根据 网络本身的特点采取相应的对策体现了具体问题 具体分析。(3分)
结合上述材料,运用整体和部分的观点,谈谈发展海西经济 区与全国经济战略布局的关系。(10分) • ①我国国家发展和海西发展是整体与部分的关系。(1分) • ②国家充分考虑福建比较优势,从全国经济战略布局的全局 出发,提出发展海西的战略决策体现了整体居于主导地位, 统率着部分,整体的性能状态及其变化会影响到部分,做到 了树立全局观念,统筹全局,选择最佳方案实现整体的最优 目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。(3 分) • ③海西的发展又有利于应对当前金融危机和国家长远发展体 现了部分也制约着整体,部分的功能及其变化会影响整体的 功能,做到了重视搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。 (3分) • ④整体利部分的关系还要求我们运输系统优化方法,着眼于 事物的整体,从整体出发,把各个部分、要素联系起来考察, 统筹考虑,优化组合,达到整体大于部分之和。加快建设海 峡西岸经济区,通过密切海峡西岸经济区内部各部分的关系, 加强海峡两岸的经贸关系,以及长江二角洲、珠江二角洲、 港澳以及海外的经济联系,将对我国经济的长远发展起积极 作用。 (3分)
• 3. ◎ 发展的前进性与曲折性(发展的趋势) • 【原理内容】事物发展的前途是光明的,事物发展的道路是 曲折的。 • 【方法论】这一原理要求我们要看到前途是光明的,对未来 充满信心。又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上 的各种困难。 • 4. ◎量变和质变(发展的状态):量变是指事物数量的增 减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。质变是指 事物根本性质的变化,是一种根本的、显著的变化。 • 【原理内容】:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的 必要准备,质变是量变的必然结果; • 【方法论】:①重视量的积累,做任何事情要从一点一滴做 起,勿以善小不为,要脚踏实地、埋头苦干,积极做好量的 积累,为实现事物的质变创造条件②在量变已经达到一定程 度、只有改变事物原有的性质才能向前发展发展时,要果断 地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展
• 4、(2010年高考· 江苏卷30)2009年6月,国务 院常务会议原则通过了《江苏沿海地区发展规 划》,这对于加快江苏沿海地区的发展,促进长 江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升, 完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。 这表明 • ①搞好局部有利于推动整体的发展 • ②政府运用行政手段对经济实行调控 • ③整体的功能状态及其变化会影响到部分 • ④政府努力推进区域协调发展 • A.①④ B.①② • C.②③ D.③④
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第7课 唯物辩证法的联系观 1、联系的普遍性和客观性原理 P54-56页 2、联系的多样原理 P56-57页 3、整体与部分的辩证关系原理 P57-58页 4、掌握系统优化的方法 P58-59页 第8课 唯物辩证法的发展观 1、发展的普遍性与发展的实质 P63页 2、发展的趋势是前进性与曲折性的统一 P65页 3、事物的发展是量变与质变的统一 P66页
• 10. 量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结 果,量变必然引起质变。 • 量变只有到达一定程度才会引起质变。 • 11、事物发展的总趋势是曲折的 • (注意:总趋势是前进的) • 12、联系和发展是唯物辩证法的总特征,矛盾是 唯物辩证法的实质与核心。 • 正确 • 13、新出现的事物必定战胜旧事物 • (注意:新出现的事物不一定是新事物) • 14、判断新事物的标准是:是否符合客观规律、 是否具有强大生命力、是否具有远大前途。
• 2、(2010高考· 全国新课标卷23)生活在我国长江流域的中 华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日,我国某研究所在 世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保 护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破,具有里程碑意 义。从联系的观点看,人工繁殖中华鲟的成功说明 • ①离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现 • ②认识事物的本质联系,能引导事物朝有利的方向转化 • ③发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系 • ④离开了事物的真实联系,主观能动性就不能发挥作用 • A.①② B.②③ • C.②④ D.③④
• ★ 1、联系的普遍性 • 【原理内容】世界是一个普遍联系的有机整体, 没有一个事物是孤立存在的,联系具有普遍性。 • 【方法论】要用联系的观点看问题。 • 2.联系的客观性 • 〖原理〗联系的客观性是指联系是事物本身固有 的,不以人的意志为转移; • 〖方法论〗①联系的客观性要求我们,要从事物 固有的联系中把握事物,切忌主观随意性; • ②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无 能为力。人们可以根据事物的固有的联系,改变 事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
• 5.系统优化方法: • 【原理内容】系统是指由相互联系、相互 作用的诸要素构成的统一整体,系统具有 整体性,有序性,内部结构的优化趋向的 特征 • 【方法论】①着眼于事物的整体性,②注 意遵循系统内部结构的有序性,③注意事 物内部结构的优化趋向 ,用综合的思维方 式来认识事物
• 1. ◎发展的普遍性 • 【原理内容】世界上的一切事物都处于永 恒的运动、变化和发展之中,发展具有普 遍性。 • 【方法论】这一原理要求我们用发展的观 点看问题。 • 2.发展的实质:发展是事物的前进和上升; 发展是新事物的产生与旧事物的灭亡
• 3.联系的多样性 • 〖原理〗世界上的事物千差万别,事物的联系也多种多样; • 〖方法论〗联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在 和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移 • ★4. 整体和部分的关系 • 【原理内容】两者相互区别:①含义不同,②地位、作用、 功能不同。整体统率部分,部分服从和服务于整体。 • 两者相互联系:①整体由部分组成,离开部分整体也就不存 在;部分的功能将影响整体,特别是关键部分的功能及其变 化对整体功能起决定性作用 ②部分离不开整体,整体的功 能及其变化也会影响部分 • 【方法论】①要求我们树立全局观念,统筹全局,实现整体 的最优目标。②搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
• 37.上海世博会已于2010年5月1日开幕,将于2010年10月 31日闭幕。根据材料回答下列问题。 • 材料一:同学们从网上下载到世博会会徽(如右图)。会徽 以“世”字书法创意为形,寓意三人合臂相拥,状似美满幸 福,相携同乐的三口之家,也可抽象为“你、我、他”广义 的人类对美好和谐的生活追求;图案形似汉字“世”,并与 数字“2010”巧妙组合,相得益彰,表达了中国人民举办一 届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望;会徽 以绿色为主色调,富有生命活力,增添了向上、升腾、明快 的动感和意蕴,抒发了中国人民面向未来,追求可持续发展 的创造激情 • (1)赏析上海世博会会徽,请说明其设计理念体现了联系 的哪些形式,它们是如何体现的?(只需要列举二种形式即 可,6分) • 材料二:某校高二(18)班部分同学利用“五一”放假期间 前往上海参观了世博会,回家后准备围绕“城市,让生活更 美好”主题向当地政府提出合理化建议。 • (2)请运用矛盾普遍性与矛盾特殊性关系的观点,说明 “城市,让生活更美好”主题与本地实际相结合的哲学要求。 (6分)
• 2009年“整治网络低俗之风”、“打击手机涉黄信息”、 大力实施“少儿出版精品工程”……有关部门频出重拳, 为未成年人健康成长“保驾护航”。 • 同学们运用矛盾的观点,就如何“抵制网络不良之风,共 建文明绿色空间”提出了如下合理建议: • 第一,必须把堵和疏的方法结合起来,做到依法打击网络 低俗不手软,同时大力发展和传播健康向上的网络文化, 切实把互联网建设好、利用好、管理好。 • 第二,必须建立一整套长效机制,使专项行动和日常监 管有机结合。 • 第三,需要网络运营商和广大网民树立应有的网德。 • 请你说明上述建议是如何体现矛盾分析法的?(9分)